七年级地理上册 2.1 地图的发展教案 粤教版

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第一篇:七年级地理上册 2.1 地图的发展教案 粤教版

第二章 学用地图

一、教材分析

地图既是重要的地理知识载体,又是地理学习的重要工具。培养地图的使用能力更是培养地 理能力解决地理问题的一个重要方面,因此,本章的学习对后继章节的教学起着重要的基础 作用。

本章从古地图入手,引导学生了解科技技术对地图发展的推动作用,并对学生进行科学史教 育,培养学生的科学精神和科学意识。在此基础上,通过地图三要素的学习,引导学生掌握 在地图上获取信息的正确方法,体现“学地理,用地理”的理念。

二、教学目标 1.知识与技能。

(1)了解地图发展史,知道电子地图、遥感地图(卫星图象)在生产、生活中的用途。(2)学会运用地图辨别方向、量算距离。

(3)根据需要选择常用地图,查找地理信息,养成在日常生活中用地图的习惯。2.过程与方法。

(1)根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,探究有关的地理问题。

(2)通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果,并与同学交流。3.情感态度与价值观。

加深对地图作用的认识,激发学生努力学习科学技术,为建设祖国作贡献的志向。

三、教学重点

1. 会用地图辨别方向。

2. 会利用比例尺在地图上量算距离。3. 学会选用地图及查找地理信息。

四、教学难点

1. 利用比例尺在地图上量算距离。2. 比较地图比例尺的大小。3. 学校平面图的绘制。

五、教法建议

1.本章内容的实践性较强,要求学生具有较强的参与性,而实践能力的培养最好通过各种活动来体现。

2. 充分利用多种媒体展示教学内容和资料,帮助学生突破难点和介绍电子地图、遥感图像及GPS的功能、作用及其广泛的应用

六、课时安排建议:5课时。第一节1课时,第2节4课时。

七、教学案例:

【第一课时】

教学内容:地图的发展。

【情境设置】假设你准备自己开车去广州旅游,但你从来没去过广州,不认识路,也不太了解广州有哪些好玩的地方。那你会想什么样的方法去解决这些问题呢?(生答:看地图)所以我们先要学会读地图和用地图。[学生自学]阅读课本。师生归纳:地图发展历史。

古代:陶片上的地图—丝织地图—羊皮地图—纸制地图。

现代:电子地图、卫星图象。

【导入】在现代的社会,信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。当我们遇到了这样的问题的时候,可不可以用一种新的方法来解决呢。当然传统的纸质地图也可以帮助我们,但作为新时代的人,我们就要学会使用新的东西。把地图搬到计算机上,它能给我们更多的地理信息,更方便的操作,更智能化的服务。今天我们来学用电子地图。

【操作】在电脑上展示中国电子地图,以北京市网络地图为例,向学生介绍网络地图的基本界面,介绍地图显示、操作工具、操作功能、操作结果、即时帮助和鹰眼显示等区域。【小结】什么是电子地图呢?电子地图是建立在地理信息系统的基础上,通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外,一般还包含有关的照片、图表等信息。

【操作】电子地图有什么特点呢?向学生介绍查询方法。自己先做一下示范,查询北京大学和中国人民大学,并查询从北京大学到中国人民大学的公交车换乘路线。让学生亲自操作查询北京西站和故宫东门。并查询从北京西站到故宫东门的公交车换乘路线,可以个别指导一些有困难的学生。最后亲自操作一遍,让学生看一下。

【小结】电子地图有什么特点呢?电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样,而且可以附加多种只智能化服务功能。电子地图还可以与互联网和全球定位系统相结合,不仅可以及时更新内容,而且还极大地拓展了应用领域。

【小结】什么是卫星图象呢?卫星图象是对地观测卫星推测到的地球表面信息所形成的影像。

【操作】呈现三幅卫星图象,判别它的作用。

【小结】卫星图象可应用于天气预报、洪水及火灾的监测等方面。【提问】“GPS”是什么意思,它的主要作用是什么? 【活动】学生分组分角色自我介绍。教师鼓励性评价。

【活动】用电子地图查询从广州火车站到天河城的公交路线,与同学交流你的查询方法和过程。

活动建议:本节课重点是让学生通过亲自动手操作,掌握电子地图的使用方法,因此需要老师讲解的并不多,关键是演示操作的步骤,最后让学生自己来操作,所以建议有条件的学校这节课选择在网络教室里上,不然几乎没有效果。学生通过亲自操作会从内心领会电子地图的优越性。

第二篇:2.1地图的发展 教案(粤教版七年级上)

第二章 学用地图 第一节 地图的发展

教学目的:

1、通过陶片上的地图到丝织地图到羊皮地图的变化,了解地图的发展历史及应用。

2、通过知识之窗,让学生了解电子地图,熟悉电子地图光盘。充分了解现代电子地图的优势与用途。

3、掌握地图方向的确定,野外辨别方向的方法,加强对地图与实地的对应感。

教学重难点:

掌握地图方向的确定,野外辨别方向的方法。教学过程:

一、复习上节课的内容:

1、地球划分为哪五带?分别是什么?

2、哪一带所获得的太阳热量最多?

二、出示教学目标。

三、出示自学指导:

1、古人将地图刻在陶片、丝织品及羊皮上有什么优点?

2、现代人通过什么现代手段绘制地图,绘制的地图有什么优点?

3、什么是卫星图象?卫星图象有什么作用?

4、在野外上如何辨别方向?

5、在地图上如何辨别方向?

四、学生阅读课本 约5分钟,分小组讨论自学指导的问题。

五、检测、点评。

1、请个别学生回答自学指导1的问题,其他同学补充,老师点评。

2、指名回答2的问题,同学补充,老师小结。

(纸制地图:便于携带、形象直观;电子地图:可以进行更全面的查询)

3、个别学生回答3的问题,4、请个别学生回答4的问题,同学补充。

5、请个别学生回答5的问题,老师小结。

(辨别地图上的方向的方法有:(1)、根据经纬线确定方向;(2)、根据指向标确定方向,指向标一般指向北方;(3)、通常采用“上北下南、左西右东”确定。)

6、老师提问:地图上有哪几个基本方向?它们各是什么?

六、活动

通过观察校园平面图,让学生分辩地图上的东、南、西、北,掌握比例尺、指向标在实际中的作用。

七、学生质疑,老师释疑。

八、小结本节课的内容。

九、检测:

1、现在最先进、最方便的是 地图。

2、看地图要学会辨认方向。一般情况下,面对地图,按“上 下、左 右 ”的原则确定方向。在有经纬网的地图上,经线指向 方向,纬线指向 方向。在有指向标的地图上,指向标的箭头指向。

第三篇:七年级地理上册《学会阅读地图》教案

七年级地理上册《学会阅读地图》教案

一、教材

本节的内容位于七年级上册第一章的第三节,本节的学习内容为第一时。主要介绍了地图的含义,地图的三要素,同时还进一步介绍了比例尺的含义、公式、表示方法;判断方向的三种形式;一些常用的图例等。地图是一种信息的载体,也是信息的传递工具,在生产、生活有着极为广泛地用途。同时,地图也是地理的第二语言,是学生学习地理知识的重要源泉。因此,教材从联系实际出发,把掌握地图的基本知识、地图上方向的辨别作为重点。同时,本节内容的学习也为后续程的学习奠定了基础。

二、学情

初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习,有一定基础。而且初一学生生性活泼好动,求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识,使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

三、教学目标

【知识与技能】

能够说出地图的三要素,并且能运用三要素阅读地图;

2能记住比例尺的含义、公式、表示方法、大小的比较,并且能够根据比例尺的公式计算两点间的实地距离;

3能说出判断方向的三种形式,学会在地图中判断方向。

【过程与方法】

通过阅读各类地图,初步认识地图上的比例尺、方向、图例等基础知识;

2通过计算、比较等方式培养学生的读图能力,帮助学生建立起地图的空间概念。

【情感态度与价值观】

通过学习地图方向的辨别等知识,培养严谨的科学态度,养成在日常生活中使用地图的习惯。

四、教学重、难点

【重点】

比例尺的相关知识、方向的辨别。

【难点】

地图上方向的辨别;

2比例尺大小的比较。

五、教学方法

说教法:根据《初中地理新程标准》教学模式的要求,本节主要运用了“阅读、观察、归纳、讨论”等多种教学方法,通过指导学生观察地图,阅读文字资料,使学生能够从文字资料中获取有用的信息、初步学会和掌握阅读、观察地图的基本方法和技巧。通过以上的教学方法,激发学生观察和使用地图的积极性,增强学生学习地理的兴趣。

说学法:本节主要采用自主学习与合作探究相结合的学习方法。

六、教学过程

七、板书设计

第四篇:七年级地理上册第一章教案:地球和地图-精选文档

七年级地理上册第一章教案:地球和地图

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。下文特别准备了这篇七年级地理上册第一章教案以供参考!【教学过程】

(展示图片)教材提供的图简化地球仪上的点和线

(学生活动)结合自己的地球仪观察思考,同学先小组交流,推荐发言人回答下列问题:

1.纬线的特点,经线的特点。2.认识地轴、南极、北极。(提问)地球真有一根轴吗?地球表面能画出多少条经线和纬线?(学生活动)(展示图片)教材提供的地球仪上的经线、地球仪上的纬线(引导学生读图并回答下列问题)1.经线呈什么形状?纬线又是什么形状? 2.认识本初子午线、赤道;区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。(展示地图)五带分布图(学生活动)1.引导学生继续找出:北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。

2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线,教师补充低、中、纬度的划分。

(让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。)

第 1 页(展示图片)教材提供的图片南北半球的划分和东西半球的划分(学生活动)结合地球仪找出赤道的位置,1600E和200E组成的经线圈。(提问)1.南北半球是怎样划分的? 2.东西半球是怎样划分的?(南北半球的划分比较容易,让学生说出。东西半球的划分比较难,教师指图引导,让学生充分想象、理解。)(学生活动)结合地球仪,教师采取问题教学法,边提问、边启发与学生讨论,完成下列问题:

1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等? 2.经线指示南北方向,纬线呢? 让学生完成教材的活动中第二问题小明的暑期夏令营,问:小明能否找到夏令营地点?为什么?(总结:找不到该点,400的纬线南北半球各有1条,1160的经线有2条。)(学生活动)1.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。

2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。(通过上面的练习,强化练习了地球仪的使用,对发言积极、答案正确的同学,教师应及时表扬鼓励)【课堂小结】和学生一起回忆本节学习的主要内容。希望为大家提供的七年级地理上册第一章教案的内容,能够对大家有用,更多相关内容,请及时关注!

第 2 页

第五篇:七年级上册地图教学案

第一章 第二节 我们怎样学地理

总 课时 主备人:

学习目标:

1、了解我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面。

2、掌握地图的基本要素,学会在地图上查找所需的地理信息。

3、学会在地图上定方向、量距离、识图例、填注记的基本技能。学习重点:地图的要素

学习难点:根据经纬网确定方向。学习过程:

一、自主预习

学习任务一:地图的三要素为、、。

有指向标的地图,指向标箭头的指向一般为。没有指向标

通常采用“,”的规定确定方向。

学习任务二:

1、图上距离与实地距离之比,为。它有三种表示方法:、、。我们表示的范围越大,采用的比例尺越,反之,采用的比例尺越。

2、试写出下列地理事物的图例符号:国界 洲界

运河 长城 河湖

地图上的 说明,如山脉、河流等,以及标明山高、海深的 等叫做。

二、反思拓展

1、对图幅相同的①中国、② 山东省、③ 济宁市三幅地图的叙述,正确的是()A、① 表示的地理事物比②、③详细 B、②表示的地理事物比①、③详细 C、比例尺由大到小的排列顺序是①②③ D、比例尺由大到小的排列顺序是③②①

2、下列关于比例尺的叙述中,正确的是()A、比例尺越小,地图上反映的地理事物越详细 B、比例尺越大,地图上反映的地理事物越详细 C、图幅越大,说明比例尺越大

D、比例尺越大,地图上表示的范围越大

三、系统总结

四、达标测评

1、有“郁金香王国”之美称的国家是()

2、阿拉伯男子的打扮是身着长袍、头戴头巾,这主要是受()

A、民族习俗影响 B、气候因素影响 C、地理位置影响 D、地形因素影响

3、当你在一个城市旅游时,你应该选择下列哪一种地图作为导游图?()

A、中国地图 B、世界地图 C、1:100000000地图 D、1:1000地图

4、长江全长6300千米,画在比例尺为1:30000000的中国地图上大约长:

A、21厘米 B、210厘米 C、31厘米 D、310厘米

5、当我们面朝初升的太阳(北半球),伸开双臂,我们的右手则指向()

A、东北 B、西方 C、南方 D、北方

五、课上限时作业

1、关于图例的叙述,正确的是()

A、图例就是用来表示各种地理事物的文字和数字 B、常用的图例符号有统一的规定 C、地图上表示居民点的符号是一样的 D、图例包括符号的说明文字和数字

2、绘制一张学校平面图,采用下列哪一种比例尺最合适()

A、1:1000 B、1/3000000 C、0 40千米 D、图上1厘米代表实地距离2千米

3、下列关于确定地平面方向的说法正确的是()

A、用指南针定向,指南针总指向太阳

B、晴朗的夜空,不管位于地球何处,均可用北极星来定向

C、用太阳和手表也可定方向,一般来说,中高纬度地区,将手表平放,让时针对准太阳,时针和表盘上12点之间夹角的平分线所指的方向,大致是南方 D、北半球,树枝繁茂的一侧一般指示北方

4、阅读下面几段话,判断这几位同学分别需要选择什么样的地图?

A同学:我现在来到了西安动物园门口,我想进去游玩。

B同学:寒假里,我打算到郑州姨妈家探亲,想了解乘车路线。C同学:2003年3月20日,美国发动了对伊拉克的战争,我想知道这两个国家在哪里。D同学:北京真大,我想知道故宫在哪里。

A同学可以选用__________图;B同学可以选用_________图; C同学可以选用__________图: D同学可以选用__________图;

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