简笔画教案 人物（共5篇）

第一篇：简笔画教案 人物

课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

课程名称：简笔画人物基本结构、比例 课

时：2节

教学目的： 通过目视、心记、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程：

人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了

人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）（1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。

人物直立的画法

注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。

正面——五官、四肢、衣领、衣袋

侧面——发型、足尖、鼻尖

背面——发型、服饰、足

课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

课程名称：简笔画人物基本动态 课

时：2节

教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程：

人物动态的画法

人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。

注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。

1、运动的规律

注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点： 课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

腰——运动的方向，关键。关节——运动局限，能动点。注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。

2、运动的类型

画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

重心——重量中心（脐下）、重心线——通过人体重心向地面引的垂线、支撑面——支撑人体的面积 课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

1、动态线

体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。

注意:要选动作比较好表现的角度,动态的“始”与“终”特征较强.课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

2、如何抓住动态线

A、抓住大形大势——外形最明显之处。记住这几局口诀，有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。

B、抓关键的动态线

人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。

3、几种常见的动态特征

坐——静态动作，关键部位在头与手的变化

课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。

人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。

注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。

课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

课程名称：简笔画人物的着装 课

时：2节

教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程： 着衣人物的画法

1、要注意人体的体型特征

男性肩宽，体型呈 形，女性髋大，可用 + 形

注意：人穿者不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

注意：画民族人物，服饰与动态是关键。课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健 课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

课程名称：简笔画人物基本动态 课

时：2节

教学目的： 通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主

要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法 教学难点：人物的写生方法

教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程： 人物头像的画法

不同的脸形可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线便市各具特点的众生相了。课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

1、人物表情画法

人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。

2、各种发型的画法

发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最佳的选择，切忌繁琐。

课程名称：美术 绘画.创作

学年：2009~2010

学期：上

任课教师：童健

3、人物五官的画法

人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线： 中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。水平线——连接双眼的水平线。

这两条线俗称“十字线”。利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化。

第二篇：简笔画,人物头像教案

简笔画——人物头像

教 学 课 时：1 课时 执 教 教 师：黄金莲

一、教学目标：

知识目标：让学生初步掌握人物头部特征，了解脸型、五官、面部基本表情动态。

能力目标：通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。

情感态度与价值观：培养学生的观察能力，想象能力和创新能力。

二、教学重点与难点：

1、重点：了解人物头部特征，掌握线描写生的要领。

2、难点：人物头部五官比例关系。

三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法。,四、教学准备：

1、教具：人物头像图片、简笔画范图

2、学具：素描纸、铅笔。

五、教学过程：

（一）导入新课。

1、提问；同学们，当一个人走入我们的视线之内，我们首先注意的是这个人的哪个部位？

说一说，头部有哪些部分组成，根据学生的回答老师进行归纳，脸型，五官，表情。找两名同学到黑板上来画两幅关于人物

头部的简笔画，我们怎么才能在最短的时间内把人画得神形兼备呢,这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。

（二）讲授新课

1脸型的分类：长脸型，方脸型，圆脸型，椭圆脸型，脸型都是有头部骨骼。肌肉等决定的。

男女老少简笔画头像的特点是： ①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发； ②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴 角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的 线条表现老人的沧桑之感；④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。

2、五官：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。

我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等在头部所处的位置。儿童的眼睛在整个头部长度的1/2以下，从头顶到眼睛的1/2处是头发的下缘线，鼻子的底线正好在眉毛到下颌的1/2处，嘴则在鼻子到下颌 的1/2处，两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置，再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度，鼻子，嘴在脸宽度的的1/2处。是脸的中心线，左右对称，基本比例概括为三庭五眼，按眉、眼、鼻、嘴、耳的顺序，逐项说一说你所知道是的

五官都有哪些形状，边说边画，说画结合情深体验，摸摸自己的五官，感知五官的外形。

3、人物表情

人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。教师请六名同学上台抽签表 演表现人物表情的成语 “心平气和”、“喜笑颜开”、“愁眉苦脸”、“怒发 冲冠”、“目瞪口呆”、“泪如雨下”，又请六个同学到黑板上画出成语相对应的 表情，其他学生指出其优缺点。教师表演各种表情图片，根据学生的意见对画面 进行修改，总结人物表情的特点，并用简笔画的形式表现。为了便于记忆，人的 表情可用一首顺口溜来概括： 画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴上翘； 画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖； 画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。

4、演示人物头部简笔画画法与步骤（1）画出头部的基本形

大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画运笔要慢、稳准、保持线条流畅，肯定不涂改(2)画头发和头饰

根据所画人物的发型级头部，用长直线勾画头发（3）画五官的形状

确定五官的比例位置，边看边画，依据看到的五官形状用线刻画，不能凭脑子里印象画五官，要多观察每个人的五官细部特征，画出不同处，人物就会逼真，生动。

5、课堂练习

做游戏根据图表随意写出5以下7个数字，在表里查出头发。脸型、五官的画法，吧它们组合在一起，就构成意想不到的人物简笔画头像。6．布置作业：

（1）观察同桌或班里有特色的一道两名同学，根据这节课所学内容会一幅简笔画头像

（2）作业要求：线条优美，画面整洁，比例正确。

7、作业展评与课堂小结

展示优秀作业，同时也指出普通作业的通病与不足之处。通过本课的学习，学生基本掌握了人物简笔画的造型规律与表现方法。学习教学简笔画首先要了解的是人物的程式化画法，在 此基础上灵活运用简笔画进行创作，将会收到更好的效果。

六、板书设计： 简笔画

1、脸型分类

2、五官比例，3人物表情

第三篇：人物简笔画

《幽默与智慧》——人物头像简笔画

教学对象：初一、七班 教学课时：2课时 执教老师：

一、教学目标：

1、知识技能目标：了解和掌握人物简笔画的造型规律。

2、方法过程目标：讲授法、示范法、重视学生感受使学生，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。

3、情感价值观目标：培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。

二、教学重点与难点：

1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。

2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；如何抓住人物的表情、职业服饰特征。

三、教学方法：讲授法、示范法、讨论法、练习法、演示法

四、教学准备：

1、教具：人物头像简笔画范图、马克笔 调整小组座位

2、学具：深色水彩笔或记号笔、素描纸

五、教学过程：

（一）导入新课

提问：同学们都喜欢那些漫画呀？

分析：漫画离不开幽默，更离不开智慧，一张好的漫画一定是幽默的，因为幽默让它更加生动形象；当然它也必须是智慧的，因为智慧让它更耐看，经得起推敲。这节课就让我们先来学习简笔画——人物头像的画法。

（二）讲授新课

1、年龄与性别

教师先找一个男生，分析他脸型与发型特征，用简笔画的方法在黑板上画出来。然后再叫一个女同学上台，叫学生观察分析她的脸型发型特征与男同学的不同之处，教师用简笔画的方法在黑板上画出来。展示老人与小孩的图片，分别画出老人与小孩的头像简笔画。总结男女老少头像的特点，并用简笔画的形式表现出来。

男女老少简笔画头像的特点是：

①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发；②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感；④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。

2、人物表情

人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。教师请六名同学上台抽签表 演表现人物表情的成语“心平气和”、“喜笑颜开”、“愁眉苦脸”、“怒发 冲冠”、“目瞪口呆”、“泪如雨下”，又请六个同学到黑板上画出成语相对应的

表情，其他学生指出其优缺点。教师表演各种表情图片，根据学生的意见对画面

进行修改，总结人物表情的特点，并用简笔画的形式表现。为了便于记忆，人的

表情可用一首顺口溜来概括：

画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴上翘； 画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖； 画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。

3、职业服饰及道具

很多职业的服饰很有特色，教师示范画，在人物头像简笔画的基础上增加头部服饰——帽子。教师展示与头部服饰有关的职业图片，分发给六个小组，学生讨论后，每组派代表说说该如何表现其职业服饰的特点。

（三）课堂练习要求 布置课堂练习，将学生分组，每组学生分别讨论如何用简笔画表现学生讨论该如何设计表现人物简笔画，简笔画要求用笔概括洗练，构图简约而内蕴丰富，所表现的形象特征明显。

（四）作业展评与课堂小结

展示优秀作业，同时也指出普通作业的通病与不足之处。通过本课的学习，学生基本掌握人物简笔画的造型规律与表现方法。学习教学简笔画首先要了解的是人物的程式化画法，在此基础上灵活运用简笔画进行创作，将会收到更好的效果。

六、教学反思：学生对人物头像认识基础有限，学生在创作过程中有一定难度。

第四篇：简笔画教案

风景简笔画教案

活动目标：

1、了解简笔画的基本线条和图形：直线、曲线、波浪线、三角形、长方形、正方形、菱形、圆形等。

2、以太阳、房子、果树、栅栏等元素组合绘制一幅风景画，培养孩子的想象力和创造力。

活动准备：

铅笔、白纸、橡皮

老师用白板和白板笔

活动过程：

1、（老师在白板上画出直线、曲线、波浪线、三角形、圆形）

老师：小朋友，你们看这些是什么？这是直线、曲线、波浪线，哪些东西可以用波浪线表示呢，水、大海，这是三角形，你们能不能说出由三角形构成的图形，比如：三角形的花、树、屋顶、山、从远处看三角形的伞等（在白板上画出图形）。那圆形呢，也有圆形的花、树、太阳，圆圆的苹果、圆圆的脑袋。

2、下面，我们就用这些线条和图形来教小朋友画一幅风景画，这幅风景画表现的是小熊的家，小朋友们可以想象一下，小熊的家是什么样子的呢，房子的附近有哪些美丽的风景呢？老师也想到了，下面，让我们用铅笔给小熊画出美丽的家吧。

首先，我们先在这张白纸的中下方画上一条线，这线叫地平线。小熊的家从地平线开始。

秋天到了，外面的天气真好啊，秋高气爽，小熊在家里呆不住了，想出去玩。小熊走在弯弯的小路上（在水平线的下方画上弯弯的小路），它看到弯弯的小路边有什么呢，有美丽的小花，有绿绿的小草，还有一些石头（画出花草石头）。小熊抬起头，看到了自己的家，小熊的家是蘑菇形状的，房子的烟囱里还冒着烟呢（画出房子），房子的旁边是一棵棵果树，果树上结满了红红的果子。温暖的太阳挂在天上（老师在白板的左上方画上太阳），天空中还飘着几朵白云。

3、幼儿绘画，老师巡回辅导。

4、欣赏幼儿自己创作的作品，老师展出自己绘出的作品与小朋友交流。

2011.10.21

第五篇：简笔画教案

课题：简笔画——水果蔬菜类 课时：1课时 课型：综合型

教具准备：范画 图片 水果

教学方法：讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析 教学目的：

通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态，通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。

教学重点难点：简笔画写生的方法，主要是蔬菜水果类的写生临摹教法。教学过程：

导入新课 教学内容：

一、简笔画的概念

简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。

二、简笔画的特点

平面化 几何化 概括化 简略化

三、简笔画绘画要求

点

线

面

四、简笔画的原则

删繁就简，即把复杂的形体概括简化的基本形。

五、简笔画的绘画要求

概括

简洁的写、传神 不是机械的临摹

六、分类（各类物体）

简笔植物画（水果蔬菜）

简笔器物画 简笔景物画 简笔动物画 简笔人物画

水果蔬菜应该把握基本外形特征和主要细节特征。学练建议

掌握简笔画用线的方法，运用钢笔、铅笔、彩笔等工具快而流畅的进行线的练习使线条果断准确、流畅，从而提高线的表现力。

示范一些简单的给学生看，然后叫同学上黑板画，再点评。作业

• 写生画苹果、梨各一个。

• 课后画三种自己最爱吃的水果和蔬菜。