《摆花样》参考教案

第一篇：《摆花样》参考教案

《摆花样》参考教案

教学目标：

1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。

3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

教学重点：

认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。教学难点：

有选择地利用物体的形与色进行排列组合。学具准备：

各种生活中搜集的材料等。教具准备：

图片、各种生活中搜集的材料。

二、教学过程

（一）激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。

1、一盆花和花坛。

2、一个小石子和小石子铺成的小路。

3、一片水果和水果拼盘。

谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。

板书课题：摆花样

（二）知识新授：（14分钟）教师：

一、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列

二、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排列

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三、不同物品的排列组合。演示：

1、纽扣、区别针、糖的组合

2、铅笔、钥匙、钉子的组合

四、组织学生观察自己准备的东西。学生：

小组为单位，把大家准备的东西放在一起。

【设计意图】明确本节课的任务要求，教师通过欣赏和演示使学生了解具体要求，启发学生的创作思路。

（三）艺术实践：（2分钟）用现有的材料摆花样。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多摆几次，选择最好看的。

（四）巡视辅导：（17分钟）辅导要点：

1、维持课堂秩序。

2、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

【设计意图】个别辅导与集体辅导相结合，关注辅导的实效。

（五）激励展示：（3分钟）

鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

（六）语言评述：

评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。【设计意图】教给学生评价的方法，培养语言表达能力。

（七）拓展提升：（2分钟）图片欣赏：生活中的花样。

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第二篇：摆花样教学反思

《摆花样》教学反思

本课是人美版小学美术三年级上册第八课的教学内容，属于造型表现的范畴。是让学生用自己喜欢的物品摆花样。花样是民族文化的宝贵结晶，民间美术中有很多精美的花样。

在课前我让学生收集了身边容易找到的各种材料，如数学学具盒里的各种小棒、珠子等；校园中掉了的树叶、花瓣；美术课中的彩笔、胶带等。由于这节课是让学生用自己喜欢的物品摆花样，内容形式都比较新颖，学生学习的兴致很高。在学生尝试练习阶段，我对学生进行耐心的指导，帮助学生了解如何利用收集的材料根据材料的外形和色彩特点，摆出有规律的组合排列出有艺术性的花样。经过努力，学生摆出了很多好看的花样。欣赏着自己的杰作，学生都很有成就感。这节课学生在轻松愉快的教学氛围中，完成了今天的学习，并创作出有创意的花样图形。

不足之处：在学生作品展示评价环节，应该让学生自己大胆的说出自己所采用的材料以及创作思路。给学生一个自我评价以及口才锻炼的机会。

在今后的教学中我会更加努力，让自己的课更受孩子们的喜欢。

第三篇：摆花样教学设计

第8课.摆花样

(巴州若羌县第一小学 吴玲玲)教学目标： 1.知识与技能：

初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有序的排列，组合出有重复美感的图形。

2.过程与方法：

通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。

3.情感、态度价值观：

培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。教学重点和难点：

1.教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有序又有变化的图形。

2.教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有序又有变化的图形。教具准备：课件

学具准备：准备各种材料。课时安排：1课时。教学过程：

一、引入教学：

1.出示课件，看一看：课件上的这些优美的组合都用了哪些材料？生答：鲜花和食材。

2.师小结：鲜花和食材经过人们的精心摆放，就变成了赏心悦目的图案。同样，如果我们把颜色不同、形状各异的物品按照一定的规律来排列，也会摆放出许多富有情趣的花样呢！

大家想不想学摆花样啊？那么我们今天就来学习摆花样吧！3.出示课题：《摆花样》。

二、讲授新课：

1.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：摆放有规律）

2.学生观察两组图片，对比发现，说一说：这些花样在色彩上有什么规律？ 第一幅图：彩色回形针色彩搭配：绿黄、绿黄、绿黄……

第二幅图：彩色回形针色彩搭配：蓝红绿黄、蓝红绿黄……蓝红绿黄为一组。3.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：形状有变化）

4.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：色彩有搭配）

5.要求学生齐读板书：摆放有规律，形状有变化，色彩有搭配。

三、学生作品欣赏：注意观察表现形式及色彩搭配。

四、认识材料：

1.出示课件：认识画面中的材料。2.说一说：你们都带来了哪些材料？

五、动手实践：摆一摆。

教师提出要求：利用你手中的材料试着摆一摆，摆放要有规律，富有创意。学生摆花样，教师巡视辅导。

请摆花样摆得好看的同学到展示台前展示摆花样，并拍照，讲评。

六、拓展：花样在生活中的运用。引导学生欣赏不同材料的拼摆作品。

七、本课小结：我们要善于发现生活中的美好事物，要有发现美、感受美、创造美的能力。

板书设计： 摆花样

摆放有规律

形状有变化

色彩有搭配

教学反思：

第四篇：《摆花样》教学设计8

《摆花样》教学设计

教学目标：

1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。

3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

教学重难点：

重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。课前准备：

学生：各种生活中搜集的材料等。教师：图片、各种生活中搜集的材料。教学过程：

一、激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。

1、一盆花和花坛。

2、一个小石子和小石子铺成的小路。

3、一片水果和水果拼盘。

谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。

板书课题：摆花样

二、知识新授：（14分钟）教师：

1、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列。

2、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排列。

3、不同物品的排列组合。演示：

（1）纽扣、区别针、糖的组合。

1/2（2）铅笔、钥匙、钉子的组合。

4、组织学生观察自己准备的东西。

学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。

【设计意图】明确本节课的任务要求，教师通过欣赏和演示使学生了解具体要求，启发学生的创作思路。

三、艺术实践：（2分钟）用现有的材料摆花样。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多摆几次，选择最好看的。

四、巡视辅导：（17分钟）辅导要点：

1、维持课堂秩序。

2、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

【设计意图】个别辅导与集体辅导相结合，关注辅导的实效。

五、激励展示：（3分钟）

鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

六、语言评述：

评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。【设计意图】教给学生评价的方法，培养语言表达能力。

七、拓展提升：（2分钟）图片欣赏：生活中的花样。

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第五篇：人民美术出版社二年级上册八摆花样教案

《摆花样》

长春市宽城区奋进中心校 赵友

一、教学目标及重难点(一)教学目标 1．知识与技能

初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。2．过程与方法

通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。

3．情感、态度和价值观

培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。(二)教学重点和难点

1．教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。2．教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又

有变化的图形。

二、教学准备

各种各样长短不同，大小不一，形状各异的生活中常见的物品，如曲别针，果壳，水彩笔，瓶盖，还可以是食材等。

三、教学过程设计

（一）导入：（2分钟）

1、整理教学

2、同学们看黑板，注意这有一些我们常见的磁力扣，是老师经常使用的，那么，请同学们注意看（教师将一部分磁力扣摆成几分圆形花样）。

摆好后提问：同学们你们觉得那一堆磁力扣更好看？ 教师指名答（）

这就是我们今天要学习的摆花样。板书课题。

（二）新授（12分钟）

1、电子白板出示幻灯片 “其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花样还很多，你们看—— ”

“它们是用什么材料摆的呢？”

继续引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）——幻灯片分别出示

（三）艺术实践

1、学习摆花样方法及规律（幻灯片出示四分圆形花样）

学生说出图形的特点后，教师为学生总结，给出定义，四分圆形花样。

长春市宽城区奋进中心校

赵友

2、继续出示摆花样作品，你喜欢哪一个花样，为什么？ 总结，并粘贴板书：

几种颜色互相搭配

形状大小互相搭配

按照一定规律

摆出重复的美

3、欣赏作品，启发思维。

“带着我们学到的这几点，一起来欣赏一下别人的作品吧。”

4、说一说

组织学生观察自己准备的东西，说一说你准备怎样摆。

5、教师提要求，孩子用现有的材料摆花样。

（1）摆放有规律（2）好看有新意

(四)、教师巡视辅导，并随时收集摆好的作品用手机记录下来

辅导要点：维持课堂秩序；

提示、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

（五）、激励展示：

将孩子的作品照片，在课堂用希沃白板展示，互相点评、互相观摩，教师点评。（评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。）

（六）、拓展提升：

图片欣赏，生活中花样的运用。（舞蹈、生活、烟花、植物、建筑等等）

结语：艺术家们多么有智慧啊！孩子们，生活中的花样还有很多，生活中的美，等着你们去发现和表现！

（七）作业：（无）

板书： 摆花样

颜色互相搭配

形状互相搭配

按照一定规律

摆出重复的美

长春市宽城区奋进中心校

赵友