小学音乐《数鸭子》教案

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第一篇:小学音乐《数鸭子》教案

音乐科研兴课课例《数鸭子》

教师:李文静

教学内容:

《数鸭子》是小学一年级音乐第二册的教学内容,它是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。大部分学生在幼儿时期已经接触过这首歌曲。教学目标:

1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

4、引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。教学重点:

能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。教学难点:

为歌曲创编歌词。教学过程:

师生问好:小朋友们好。

老师您好。

(一)、导入。

师:小朋友们,老师想请大家猜个谜语,谜面是“一个住在这边,一个住在那边,说话都能听见,就是从不见面!”打一人体器官。生:耳朵。

师:对,是耳朵!那耳朵有什么作用呢? 生:„„

师:小朋友们说得真好,耳朵的作用很重要,能听各种各样的声音。现在,老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵。

(出示PPT,学生模仿听到的动物的叫声)

(二)、教授新课

师:小朋友们表现得真棒!动物王国的小鸭子们想请大家去做客,你们想去吗?

生:„„

师:小鸭子的家乡非常的美丽,也非常的干净,我们小朋友去了可要讲文明、讲礼貌。那就让我们出发吧。请小朋友们跟着老师的节奏拍手。

汽 车 嘀嘀 嘀|安全 要第 |一 o | 小朋 友们 |准备 好 | 我们 出发 了 0 || 咦?怎么突然急刹车?原来是红灯亮了。

0 休止符 表示声音休止的符号叫休止符,用“ 0 ”标记。通俗点说就是没有声音,不出声的符号。

师:咱们继续开。看,前面就是小鸭村了,我仿佛听到了一群小鸭子在唱着歌迎接我们呢。(放歌曲)

师:通过歌曲的速度谁知道小鸭子的心情是怎样的?可是当我们数不清到底有多少鸭子的时候心情又怎样?

带着这种心情有节奏的朗读: 门 前 大桥 下 | 游过 一群 鸭 0 | 快来 快来 数一 数 | 二四 六七 | 八 0 || 师:同学们表现得真好。今天我们就来学习歌曲《数鸭子》。

(出示歌词)师范唱。

师:好不好听?

生:好听。

师:那现在老师唱一句,小朋友们学一句。(带动作)

师:学会了吗?我们完整演唱一遍。

(三)、编排动作

为歌曲编排动作,并表演

(四)课堂小结

师:今天我们和小鸭子们过了开心的一天,你们喜欢他们吗?

生:喜欢。

师:是啊!我们大家都很喜欢他们,那我们应该如何对待他们?

生:„„

师:那就让我们从今天开始和小动物做好朋友,关心他们,爱护他们,好了,我们马上要离开小鸭村了,让我们再次用优美的歌声唱给这些可爱的小动物吧。教学反思:

《数鸭子》这首歌曲,是一年级下册的表演歌曲,由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了,所以在整个学唱过程中,同学们都表现得很积极,一听到音乐就迫不及待地唱了起来,而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听,进行比较,有没有不一样的地方,趁机渗入四分休止符的只是,利用拍手来解决。

第二篇:小学音乐《数鸭子》教案

《数鸭子》教学设计

教师:常芮敏

教学内容:

《数鸭子》是小学一年级音乐第二册的教学内容,它是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。大部分学生在幼儿时期已经接触过这首歌曲。教学目标:

1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

4、引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。教学重点:

能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。教学难点:

为歌曲创编歌词。教学过程:

师生问好:小朋友们好。

老师您好。

(一)、导入。

师:小朋友们,老师想请大家猜个谜语,谜面是“一个住在这边,一个住在那边,说话都能听见,就是从不见面!”打一人体器官。生:耳朵。

师:对,是耳朵!那耳朵有什么作用呢? 生:„„

师:小朋友们说得真好,耳朵的作用很重要,能听各种各样的声音。现在,老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵。

(出示PPT,学生模仿听到的动物的叫声)

(二)、教授新课

师:小朋友们表现得真棒!动物王国的小鸭子们想请大家去做客,你们想去吗?

生:„„

师:小鸭子的家乡非常的美丽,也非常的干净,我们小朋友去了可要讲文明、讲礼貌。那就让我们出发吧。请小朋友们跟着老师的节奏拍手。

汽 车 嘀嘀 嘀|安全 要第 |一 o | 小朋 友们 |准备 好 | 我们 出发 了 0 || 咦?怎么突然急刹车?原来是红灯亮了。

0 休止符 表示声音休止的符号叫休止符,用“ 0 ”标记。通俗点说就是没有声音,不出声的符号。

师:咱们继续开。看,前面就是小鸭村了,我仿佛听到了一群小鸭子在唱着歌迎接我们呢。(放歌曲)

师:通过歌曲的速度谁知道小鸭子的心情是怎样的?可是当我们数不清到底有多少鸭子的时候心情又怎样?

带着这种心情有节奏的朗读: 门 前 大桥 下 | 游过 一群 鸭 0 | 快来 快来 数一 数 | 二四 六七 | 八 0 || 师:同学们表现得真好。今天我们就来学习歌曲《数鸭子》。

(出示歌词)师范唱。

师:好不好听?

生:好听。

师:那现在老师唱一句,小朋友们学一句。(带动作)

师:学会了吗?我们完整演唱一遍。

(三)、编排动作

为歌曲编排动作,并表演

(四)课堂小结

师:今天我们和小鸭子们过了开心的一天,你们喜欢他们吗?

生:喜欢。

师:是啊!我们大家都很喜欢他们,那我们应该如何对待他们?

生:„„

师:那就让我们从今天开始和小动物做好朋友,关心他们,爱护他们,好了,我们马上要离开小鸭村了,让我们再次用优美的歌声唱给这些可爱的小动物吧。

第三篇:音乐教案数鸭子

音乐教案:《数鸭子》

石碣新民学校 黄文文

教 材:人音版一年级②第三课 课 型:综合课 教学理念:《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点:好奇心强,爱模仿,喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》(按节奏念歌词及表演唱歌曲),《看谁学得像》(节奏引趣,认识四分音符,四分休止符),《爷爷和小红》(按不同的节奏做出相应的体态动作)《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索,将四个内容有机结合起来,让学生在玩中学,玩中迎领,从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

教材分析:

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。

2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标:

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。

教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时:一课时

教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件 教学过程:

一、引情激趣

设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)

2、寻找春天景色

(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?

生:小桥,小鸭子,小河,柳条„„(2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢? 生:想

3、看谁学得像

设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

(1)听一听

师:小红家住在离这儿很远的农村,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)生:火车、汽车。

师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?(2)唱一唱(发音练习)

师:小朋友们,让我们一起出发吧 3 1 3 |5 5 5| 火车 火车 开来 了 生:5-|5| 5-| 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱游

设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)认一认

导入(师:我们来到农村小红的家了,小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)

1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。(1)|X X X X X| ga ga ga ga ga

学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来?(2)|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停

2、认识四分音符,四分休止符

(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)(1)学生按节奏做各种鸭子的动作

(师:从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符(节奏)5 5 5 O

3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型: |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停

(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?

学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙„„)

(二)念一念

设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。

1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说小红的家门口都有些什么? 生:大桥、小河、小鸭子。

2、师:小红的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,小红看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)

3、师:小红念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)

4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)

(三)唱一唱

设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。

1、师:小红情不自禁地唱了起来,你们听„„(课件:小红唱歌)

2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)

3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,小红想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)

让我们一起帮小红再数一数

4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和小红比一比谁唱得更好听。

5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和小红一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。

1、师:小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱?谁来模仿一下?

(生模仿小鸭子)

2、师:老师为这首歌编了舞蹈,请你仔细看然后边唱边模仿。

3、师:请表演得好的小朋友上台表演(生戴小鸭子头饰随音乐表演)

4、师:你们的表演太精彩了,小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

三、探究表演

设计意图:(1)培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。

(2)培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。

1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音,试着表演

师:上了年纪的老爷爷是怎样走路的?会发出怎样的声音?(生模仿)

2、学唱第二段

(1)师:爷爷老了,所以走得很慢,下面我们一起来学习爷爷的歌 a、师范唱

b、按节奏朗诵歌词 c、学唱

d、编创动作

(2)请一组小朋友扮演老爷爷,其他组小朋友唱爷爷的歌。(3)小结:爷爷告诉我们要按时上学、认真学习,取得好成绩。

3、师:我们已经把小红和爷爷都请出来了,第一次见面,就一起来唱唱他们的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾声部分边拍打节奏边朗读歌词)

4、完整表演唱歌曲《数鸭子》

设计意图:全体同学完整有感情地演唱歌曲,让整节课在欢乐的气氛中结束。

四、总结全课:

太阳快下山了,我们也要回去了,让我们和爷爷、小红说再见,开着火车 唱着歌谣回家吧!(课件出示小火车开过,学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。)

第四篇:数鸭子音乐教案

数鸭子

教学目标:

1、完整的聆听歌曲,用听唱的方式学会歌曲,能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》

2、分小组边唱边表演,能够自编动作

3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符 教学难点:为歌曲创编歌词 教学过程:

一、激情导入

师:同学们好,欢迎来到美妙的音乐课堂

师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?

师:喜欢哪些小动物呢?(请三位同学回答喜欢的动物名字,叫上他们的动作和叫声)今天,老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍,你们愿意吗?

师:看一看第一个遇到的小动物是谁呢?

师:对,是小鸡,看它多可爱呢,快和它打个招呼吧。小鸡见到你们特别的开心,想邀请你们和它一起做律动,可以吗?

师:准备好了吗?老师也想加入到你们当中,跟着音乐动起来吧。

师:同学们表现的真是太好了。小鸡都不舍得让你们离开了,和小鸡说再见,赶紧跟上老师出发吧。

师:接下来会遇到谁呢?对,是小狗,小狗说给小朋友们准备了一个谜语,大家来猜猜看。

扁扁嘴巴大大的脚,身披一身金衣裳,走起路来两边摇。

师:对,小鸭子。不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群,那么有几只呢?想不想听听其他小朋友数鸭子?

二、学唱歌曲

1、初听。

师:听听歌曲中的小朋友是怎样数的。

师:真棒,二四六七八。

2、复听

师:小朋友们,这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样,刚刚听出来了吗?对,有念白的部分,那么念白的地方出现了几次呢?分别出现在歌曲的什么地方呢?让我们带着问题听一听。师:很好,出现了两次,回答的非常正确。谁听出来它们出现的位置呢?

师:歌曲的开头和结尾。

3、教师范唱

师:下面听老师来表演《数鸭子》(师边做动作边唱歌)

4、解决难点

师:细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋,在哪呢?对,就是它,数字0。

师:你们知道它在音乐中代表什么吗?它呀,是音乐中的红灯,遇到它咱们就要停下来,下面咱们来试一试。X X

X X

X 丨X X X X X 0丨 嘎 嘎

嘎嘎

嘎嘎

嘎嘎

X X X X

X X X丨X X X X

X 0丨 嘎 嘎 嘎 嘎

嘎 嘎 嘎

嘎 嘎

嘎 嘎

师:小鸭子听见你们的声音特别的开心,它们说能不能边模仿它们的动作边唱歌呢?

师:跟着老师的琴声,注意前奏和间奏哦,同学们可以加入自己喜欢的动作。

三、创编

1、做游戏

小鸭子回家(请十个同学上台前,学小鸭子走路回家,要求和别人的姿态动作不一样,其他同学监督,如果表演的好,我们就掌声鼓励,如果和别人的动作重复了,重复的同学就唱歌,而且还要再重新想一个动作。)

2、角色扮演《数鸭子》

请八个小朋友扮演小鸭子,一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷,再请三位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友,每个小朋友要知道你们分别扮演的角色是谁,歌曲唱到哪里,你们就要做出相应的动作并唱出来。准备好了吗?

3、师:同学们表现的真棒。你们还喜欢什么动物,我带大家再去农场看看,你能不能像数鸭子那样唱一唱?

4、分组创编,根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。

5、分组表演

四、课堂小结

今天,我们在农场中见到了许多的小动物,和它们过了一节愉快的音乐课,小动物要老师告诉大家,你们都是聪明可爱的孩子。不仅完整的学会了歌曲,还能把小动物请到我们的歌曲中来,和它们成为好朋友,你们可真能干。最后,让我们唱着这首歌曲,跳舞出教室吧。

第五篇:音乐教案《数鸭子》

《数鸭子》 《数鸭子》音乐教案

教 材:人音版一年级下册第三课 教学课时:一课时

教材分析:

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。

2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标:

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、)。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。

教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。教学难点:用动作表现和小朋友的神态与表情。教学准备:钢琴,鸭子头饰,配套课件,贴画 教学过程:

一、情境导入 师:孩子们,你们能告诉老师现在是什么季节吗? 生:春天

师:很好,今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好? 生:好

师:那火车在启动的时候会发出什么声音呢?(提示wu和手势),现在就让我们开着小火车出发吧。

1、初听歌曲

师:小朋友们,我们到站了,哇,你们看,冰雪融化了,小草发芽了,燕子飞回来了,春天来了,多么美啊。让我们闭上眼睛,伸伸懒腰,呼吸下新鲜空气吧。师:咦,孩子们,你们看啊,门前大桥下,游过一群小鸭子,它们在鸭妈妈的带领下,高兴的唱着歌,跟我们一样来郊外寻找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子,站在桥上数了起来,我们来听听他数的对吗?(初听,播放视频)师:其实啊,刚才孩子们听到的这首好听的歌曲,就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。看到刚才桥下的一群鸭子,老师想到了这首儿歌,你们想不想听听? 生:想

二、新课教学

1、学习歌词

师:你们听,老师这样来念。(根据节奏谱来慢念,并且手要跟随节奏谱移动)师:好了,儿歌念完了,孩子们,你们看,刚才老师念地这首儿歌,被什么框起来了啊? 生答

师:一个格子就是一个整体代表一拍,有的格子里有两个字的就要稍微念快一点,现在老师学着小鸭子走路来念一下,我请孩子们起来模范下(师念第一句,请孩子们来念),孩子们念得很好。你们看,小鸭子们走着走着就停了下来,为什么呢?原来他们遇到了大红灯,孩子们,平时都很遵守交通规则,那我们在过马路的时候,遇到红灯应该怎么样? 生:停

师:对了,可是今天老师要求孩子们,在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声,孩子们能做到吗? 生:能

师:好的,那就请还在们学着小鸭走路的样子,来慢慢地、轻轻地念一下啊。生读

师:孩子们,你们表演得真棒,比老师还厉害呢,可是你们看,老师还可以唱着歌学小鸭走路呢。(放伴奏,师表演示范)

师:老师表演完了,孩子们想不想挑战一下刚才老师的表演? 生:想

师:你们挑战可以,但是老师要给你们加大难度,就是在红灯的地方,孩子们不用学鸭子叫了,直接张开你们的鸭嘴巴就行了,你们能完成老师交给你们的这个挑战吗? 生:能

2、学习旋律(1)学习第一段

师:好的,那挑战开始了。(师弹奏第一段旋律,生唱)

师:孩子们真棒,完成了老师的挑战,现在我们一起来鼓励一下自己把(棒棒,我最棒,永远永远最最棒)师:诶,孩子们,老爷爷:(师扮演成老爷爷出场,唱一段戏,锊着胡子),哈哈,小孩,小孩,你们玩得这么开心,赶快去上学吧,要好好学习哦,不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦,哈哈,再见,孩子们。(2)学习第二段

师:孩子们,老师回来,刚看你们怎么笑的这么开心啊?你们看到谁了? 生:一位白胡子老爷爷 师:老爷爷跟你们说什么啦? 生答

三、游戏表演:手舞足蹈擂台赛

师:那既然这样,我们现在就来进行一个手舞足蹈擂台赛,每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话,并加上自己喜欢的最美的动作,待会每个组起来表演,演得最好的小组,老师会给他颁一个神秘大奖,想知道是什么神秘大奖吗?好了,孩子们,行动起来。(给两分钟,生自由讨论,课件出示第二段歌词并播放欢快的音乐,师走到学生中间就行指导)

师:好了,孩子们,时间到了,正式比赛开始了,有信心拿奖没有? 生:有

师:好的,先请~~两组的同学上台表演,恩,表演得不错,后面两组的同学,你们觉得表演得怎么样,你们能更好吗?好的,来挑战一下吧。好了,接下来闪亮登场的是~~组,大家给他们掌声吧。

师:比赛到此结束了,孩子们都很棒,现在老师宣布,获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~(音乐播放颁奖曲)

四、拓展部分

师:孩子们,今天我们来到郊外感受了春天,还数了鸭子,你们开心吗? 生:开心

师:老师也很开心,现在就让我们把开心都释放出来吧,孩子们,尽情唱起来,跳起来,用你们心中最美的风景来装点春天,用你们最动听的歌声来迎接春天,用你们最优美的舞姿来歌颂春天。(趁孩子们上来表演时,老师扮演成老爷爷上台)

五、结束

老爷爷:孩子们,我又回来了,来跟你们一起玩。(课件播放数鸭子伴奏)师:孩子们,太阳落山了,鸭妈妈要带着小鸭子回家了,我们也开着小火车回家吧。(课件播放火车动画,带着孩子们出课堂)

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