《数鸭子》教案

第一篇：《数鸭子》教案

《数鸭子》舞蹈课教案

执教：邱书怡

一、教学内容分析 1.舞蹈内容

舞蹈《数鸭子》一课，属于小学低年级段舞蹈综合性表演课，舞蹈运用了学生喜爱的动物形象“小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事情景导入，既生动活泼又纯真可爱。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与掌握，能够有效地增强学生的艺术美感及身体协调性，其中双人配合使生生之间的交流更加丰富。最后，针对歌词的内容进行德育渗透，有助于学生身心的全面发展。2.音乐内容

音乐选自儿歌《数鸭子》。节拍为4/4拍。音乐活泼、欢快，节奏性强。音乐形式为说唱式，学生能够边歌边舞，其乐融融。

二、教学目标

（1）通过表演《数鸭子》组合，鼓励学生走出教室、走进大自然，体会大自然的美。

（2）通过启发、示范、分配角色与即兴表演等方法，基本能表现出舞蹈中的角色，要求姿态动作舒展，形象准确。

（3）学会舞蹈《数鸭子》组合，能较好地捕捉与表现形象。

三、教学重点与难点

重点：学习舞蹈《数鸭子》组合，并能把握好要表现的角色。难点：各种角色的互换和表现。

四、教学过程

（一）新课导入

【设计意图】通过模仿动作，激发学生的想象力。1.故事导入

师：同学好大家好，今天邱老师和大家讲一个小故事。

太阳照在草地上，草地绿油油的；太阳照在小河上，河水亮晶晶的。小鸭子们从家里走出来说:“啊!多好的天气，我们到小河里去玩玩”。扑通一声，小鸭子们全部都跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和同伴们玩捉迷藏的游戏，游啊玩啊，游啊玩啊，突然有一只小鸭子叫了起来:“哎呀!天都快黑了，我们该回家了。瞧老爷爷都来河边找我们啦”。鸭子们都纷纷上了岸，可是鸭子实在是太多啦，老爷爷一下子数不清了，我们可以帮帮老爷爷吗？ 生：可以。

2.提问引入

师：同学们刚才都看见小鸭子了，它们毛茸茸的，小小的，超级可爱，还会翘起小尾巴。

大家能说说小鸭子的嘴巴有什么特点吗？ 生：小鸭子的嘴巴扁扁的。

师：那我们能用动作形容一下小鸭子的嘴巴吗？

好的，做的真棒！

我们把手叠起来，这样就像小鸭子的嘴巴。我们来学习一下唱歌的小鸭子，“嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎”。

3.学生练习

师：小鸭子的脚和我们的脚有什么不同吖？ 生：小鸭子的脚掌有鸭蹼，可以游泳。

师：小鸭子们，翘起你们的一对小翅膀，炫耀一下你们的鸭蹼，还要记得跷起你们的小尾巴，再炫耀另一个小脚掌。（老师念“门前大桥下，游过一群鸭”）师：我们是一群小鸭子，“同学们快来快来，数一数，二四六七八” 师：小鸭子在河里做些什么吖/小鸭子会不会游泳吖？ 生：小鸭子在游泳/小鸭子会游泳。

师，小鸭子会游泳，那你们跟老师一起学习一下小鸭子划水的动作。

双手举过头顶，轻轻地划开水面，跷起自己可爱的小尾巴。（“数不清到底，多少鸭；数不清到底多少鸭”）

师：同学们，现在跟老师一起去数鸭子吧！

（二）学跳舞蹈

【设计意图】用学生给出的小鸭子形象，加以扩展，成为舞蹈组合中第一段内容。1.学习第一段舞蹈

（老师念歌词：门前大桥下，游过一群鸭；快来快来数一数，二四六七八； 嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭；数不清到底，多少鸭；数不清到底，多少鸭。）

(1)炫耀小脚掌的小鸭子。(2)唱歌的小鸭子。(3)划水的小鸭子。

(4)合着音乐，表演第一段舞蹈。（师：合着音乐我们能做一遍吗？ 生：能）

2.学习第二段舞蹈

【设计意图】用歌词串联舞蹈动作，使之故事化。

（1）老爷爷的形象

师：我们听听第二段音乐，看看谁出现了？（放音乐）生：赶鸭子的老爷爷出现了。

师：同学们想一想，在日常生活中老爷爷的形象是什么样子的？（学生模仿各种老爷爷的姿态，教师从中选取一种，让学生共同学习。）师：我们请一名同学表演一下老爷爷是什么样的。（学生表演）

师：这名同学表演的老爷爷年龄大了，后背有点弯，左手拄着拐杖，右手还经常捶背。

看老师做一遍赶鸭子的老爷爷是怎么样的？（“赶鸭老爷爷，胡子白花花”）同学们和老师一起来做。

师：我发现，老爷爷在音乐里有两个特点，你们知道吗？

“一个是会唱“家乡戏”，另一个是会“说笑话”。”

师：村子里的小喇叭开始广播啦，小鸭子们要把老爷爷的这两个特长宣扬出去。

唱呀唱呀家乡戏，把小手放着嘴巴旁边，左手在身体的旁边像小鸭子的翅膀。老爷爷还会说笑话，我们要向左边转一下。（“唱呀唱着家乡戏，还会说笑话”）

（2）老爷爷和小朋友的双人配合。

师：现在我想请2、4竖排的同学（女生）扮演小朋友，1、3竖排的同学（男生）扮演老爷爷。

“小朋友”单腿跪，眼睛看着“老爷爷”，同时做点头动作。“老爷爷”手指着“小朋友”，同时膝盖往下蹲。师：“小孩小孩，快快上学校”。

（3）小朋友的形象

师：小朋友上学了，老爷爷希望小朋友考试考的好。于是老爷爷就和小朋友说：

“别考个鸭蛋，抱回家”、“别考个鸭蛋，抱回家”。

（4）念歌词将第二段练习一遍

师：“赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。

小孩小孩，快快上学校；别考个鸭蛋，抱回家；别考个鸭蛋，抱回家。” 师：合着音乐，表演第二段。

3.学习间奏的双人配合

【设计意图】用游戏奖励的方式带入双人配合的动作，完成教学中的重难点。

师：大家做得非常好，作为奖励，老师请大家跟我做个游戏。男生蹲下，女生绕着自己原地转一圈，看看哪些同学配合得最默契。

教师分组教学。

师：男生蹲，右手叉腰，左手斜上拾起来。女生立脚尖，双手叉腰，像小蝴蝶一样原地绕一圈，女生转完一圈，男生就轻轻地站起来。看看哪些同学配合得最默契。

（三）综合表演

【设计意图】巩固与加深舞蹈组合的印象。（1）学生分为A、B两组分别进行展示。（2）集体展示

评价:教师对学生的表演进行鼓励评价。

（四）扩展

【设计意图】给学生提供想象的空间，创编动作。师：同学们除了小鸭子，有没有喜欢其他小动物？ 生：小猫咪、小狗、熊猫„„

师：猜猜老师表演的是什么小动物？ 生：xxx 师：同学们自己也表演一下自己喜欢的小动物。(放音乐)

五、课后小结

【设计意图】教师总结并对本节课表现出色、积极参与、配合默契及有不同程进步的学生给予肯定和鼓励。

这一节课我们学习了舞蹈《数鸭子》组合，大家展现了小鸭子的形象、老爷爷与小朋友的形象，同学们的表演能力得到了非常好的锻炼。

附：

《数鸭子》歌词 门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八

门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八 嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭 数不清到底，多少鸭 数不清到底，多少鸭

赶鸭老爷爷，胡子白花花 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话 小孩小孩，快快上学校 别考个鸭蛋，抱回家 别考个鸭蛋，抱回家

门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八

第二篇：数鸭子教案

数鸭子教案

教学目标：

1.通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物； 2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练；

3.认识四分休止符号，知道它的意思是“停一拍”。教学重点：用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。教学难点：

富有表情地表现小鸭子；

认识四分休止符，知道它的意思。教具准备：多媒体课件，鸭子头饰。教学方法：启发法、听唱法、创编法 教学过程：

一、组织教学：

学生在排成两队在《郊游》这首欢快的歌声中边唱边跳进入教室，走到自己的位置坐好。

二、节奏训练：

1.师：春天来了，花儿羞红了脸，小草悄悄从土里钻了出来，柳树姑娘随风梳着长长的辫子。今天的天气特别好，跟老师一起去郊游吧： 2.学生在《狮子王》的歌声中律动。

3.师：我们穿过马路，走过田野，来到乡间的小桥上。听听，谁来了： 课件出示：

ga

ga

gaga

ga

gaga

gaga

gaga ga

du

du

du

du 4.节奏训练：

（1）学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍； 学生练习。

（2）学习鸭妈妈的口哨，出示

a.学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。

b.停在心里，du 要说的轻巧果断一些，打拍子是“停一拍”用点手心表示。鼓励不同表示“停一拍”的方式。

(3)两个声部合起来练习：

将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一定要打拍子；交换练习。

三、歌曲学习： 1.学习童谣部分

（1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让我们一起来数一数：（2）放〈〈数鸭子〉〉音乐；

（3）出示歌词，伸出小手跟上节拍 和老师一起数一数；（3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？ 2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子：（1）“

”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。

（3）找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。3.教师完整唱一遍，边唱边跳。4.看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭子”吧（边唱边跳，鼓励不同动作的孩子）

四、创编歌词

小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳？

1．学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅.虾.鱼„„ 2.我们也来树一数这些小动物吧。分别填到歌曲中唱一唱。五.小结下课

玩了一整天，鸭子们都累了，让我们排着整齐的队伍回农场吧。同学们在《数鸭子》的歌声中一摇一摆走出教室。

第三篇：数鸭子 教案

《数鸭子》

课题：数鸭子 授课对象：小学1年级 执教者 ：沈潇 教学内容：《数鸭子》

教学目标： 自然清晰地演唱歌曲《数鸭子》，并能够表演唱这首歌。教学重点:能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点：感受节奏的重要性，休止符记号。教学准备：PPT 教学课时：1课时 教学过程： 一.导入

师：同学们喜欢听故事吗？ 生：喜欢

师：今天老师给大家带来了一个在春天里发生的小故事，老师家门前 有一条小河,春天到了,小河边长出了嫩绿的小草,柳树也吐出了嫩绿的小芽,小河里流淌着清澈的河水.一群可爱的小鸭子来到了河边玩耍,这时候几个小朋友正背着书包高高兴兴的准备去上学,看到这群小鸭子就开始数起来了一只,两只,三只……音乐家看到了这一幕，于是，就写出了这首歌曲。

（播放PPT显示课题《数鸭子》）

二、学唱歌曲《数鸭子》 1.初听音乐,提出问题。

师：小朋友们现在用你们的小耳朵仔细的听，带着老师的问题。“歌曲里面的小孩最后有没有数清楚到底有多少只鸭？”（播放数鸭子的视频）

师：瞧，它们过来了。

师：现在啊老师要提问了，“歌曲里面的小孩最后有没有数清楚到底有多少只鸭？”生:二四六七八只(数不清楚)师：恩 有的小朋友说“二四六七八只” 有的小朋友说“数不清楚”。到底有没有数清楚呢，下面跟老师一起来找找看到底有没有数清楚。2.拍手打节奏,找出答案

师:请小朋友们拿出你们的双手跟着老师一边拍手一边有节奏地朗读歌词（老师引导学生在读白部分能够有节奏的进行拍手）

门 前 大桥 下, 游过 一群 鸭 ~ ，X X XX X, XX XX X ~ 快来 快来 数一 数 ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎，真呀 真多 呀~，生字：嘎(gā)X X X X, X X X X X ~ 数 不清 到 底 多 少 鸭 ~数 不清 到 底 多 少 鸭 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答问题,提出新的问题

师：原来啊是小鸭子太多了，没有数清楚。那老师还有一个问题，除了小鸭子，歌曲里面还唱了哪些人物呢？咱们一起再来找找看。赶 鸭 老爷 爷，胡子 白花 花，X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱着 家乡 戏，还会 说笑 话，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上学 校，X X X X, XX XX X ~ 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家 , 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 师:哪还有哪些人物呢? 生：还有老爷爷，小孩 4.请小朋友表演

师：真聪明，有哪位小朋友可以给老师表演一下老爷爷和小孩都是怎么走路的。

师:请同学表演(小朋友表演的真棒)5.合唱歌曲

师：现在老师要邀请小朋友和老师一起来演唱这首歌曲。师：小朋友们唱的真不错。大家在演唱的时候有没有注意到歌曲中间有一些0的符号?小朋友们知道这是什么符号吗,这个符号有什么作用呢?

生：………

师：我们经常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是休止记号，遇到这个符号意思就是说需要休止,就像小鸭子走累了需要停下来休息一下.下次我们见他的时候知道什么意思了吧。咱们一起来把下面两条旋律拍着手唱一遍,注意休止符号

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

门 前 大桥 下 游 过 一 群 鸭 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 师:现在老师要和同学们一起来玩一个歌曲接龙的游戏,来演唱这首歌曲,老师一句,同学们一句.在演唱的时候要注意节奏和那个像鸭蛋一样的休止符哦.三、表演唱

1.分角色加上动作跟老师一起表演唱《数鸭子》（跟着老师一起做）2.现在小朋友们自己来做一遍，做的好的小朋友老师等会邀请他到前面表演.3.邀请做的好的小朋友表演(小朋友们做的真不错，大家掌声鼓励)

四、小结

今天，我们和小鸭子们过了一节愉快的音乐课，小鸭子们要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子，祝你们学习快乐！让我们用掌声谢谢小鸭子们的祝福吧！最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧！

第四篇：《数鸭子》教案

《数鸭子》教案

年级：苏少版二年级下册 课时：一课时 教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。教学重点：

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。教学难点：

能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。教学过程：

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你跟我这样做”

游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

你听到了歌曲中都唱了些什么？ 五．新授歌曲《数鸭子》 1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。2.教唱歌曲

A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等 B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词 C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）D听唱法学唱歌曲

歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

3、表现歌曲

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结 师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

第五篇：数鸭子教案

数鸭子

一、课题

人音版一年级下册《数鸭子》

二、课时 1课时

三、课型 新授唱歌课

四、教学目标

1、情感态度价值目标

学生通过学唱歌曲激发学生热爱生活、爱护动物的情感。

2、知识与技能

教师引导低年级学生分辨×、×和0的分别、并且能正确的拍打出来

3、过程与方法

学生通过模仿和欣赏等方法，用自然地声音演唱歌曲，低年级模仿教师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作

五、教学重难点

1、能用自然地声音演唱歌曲

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

六、教具准备 多媒体、电钢，头饰

七、教学过程

1、组织教学 师生问好

2、情境导入

师：同学们，春天到了百花齐放又到了出游踏青的季节，今天你们跟着到老师一起到郊外去走一走，看一看我们能遇到谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片）师：同学们快仔细听一听我们遇到了谁呢？ 生回答（展示小狗狗图片）

师：对，我们遇到了小狗狗，小狗狗非常可爱，我们继续出发 师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里白色的身影是谁啊 生回答

师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的图片）

我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们跑过来的黄色身影是谁呢？ 生回答

师：对，是鸭子，那哪位同学可以告诉大家鸭子有什么特点啊（展示鸭子的图片）总结学生说过的鸭子的特点

师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他年级比较大了忘记了今天他赶了多少只鸭子出来，想让同学们帮他数一数（展示图片）

3、新课教学

师：今天我们就来学习一首歌曲它的名字叫《数鸭子》首先，我们看着视频听一听（播放音乐视频）

师：在学习歌曲之前我们先看看这几个调皮的音符（展示音符×、×）

提问：同学们来看一看这两个音符有什么区别呢？ 师总结

带领学生练习× ×（走、跑）

师：接下来我们再看一个音符（展示休止符0）练习× × 0（走 跑 停）带入歌曲的节奏拍打中

4、学唱歌曲 教师边弹琴边教唱 教师弹琴，学生演唱（注意音色，以及情绪）教师纠正学生唱错的地方 跟着伴奏演唱

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台表演，并带上头饰（再次激发学生的情绪）比较哪一组唱得跳的好

6、总结

今天，在快乐的气氛中，我们短暂的踏青结束了，同学们非常善良的帮老爷爷数好了他的鸭子数目，同时我们也在数鸭子的过程中获得了快乐。让我们把快乐继续传递到校园中每一个角落中，下课

八、板书设计 《数鸭子》

鸭子

音符 ×、× 0 情绪 快乐

九、教学反思