数鸭子说课稿

第一篇：数鸭子说课稿

《数鸭子》说课稿

我讲的音乐第二册第三课《手拉手》中的歌曲《数鸭子》。

设计理念：

培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。教材分析: 《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。教学目标：

1、知识目标：用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。

2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。

3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。教学重难点：

歌曲节奏的掌握和休止符的停顿。教学用具：ppt课件、相关音乐教学方法：

一、歌曲导入法

兴趣是最好的老师，所以我引用学生喜欢的歌曲《动物说话》激发学生学习音乐的兴趣，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性。

二、体验感知法

通过体验生活中动物的叫声练习节奏，感受动物是人类的朋友，我们要保护动物、爱护动物。

三、合作学习法

通过合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和创造力。教学过程：

1、导入新课

①通过《动物说话》的音乐进入今天的课题。②让同学们来认识新朋友——休止符。

2、学习歌曲《数鸭子》。①节奏训练

学生用不同的方式练习节奏，并根据节奏拍手。（注意休止符的停顿）

② 完整地聆听《数鸭子》，初步感受歌曲情绪。

③复听音乐，用听唱法学习歌曲。许多学生可能在幼儿园时已经学过此歌，所以很快就能熟练地唱出这首歌。这里主要强调学生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。可进行分组演唱，巩固歌曲。

3、创编动作。让学生自由地跟随音乐进行表演，展现自己心中的鸭子形象。（教师可适当的提示）

4、编创歌词。

刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中呢？（培养学生的音乐创造能力，同时引导学生要善于观察、善于模仿，通过模仿，由易到难、循序渐进地进行创造。）

4、小结

师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的合作，老师心里无比的高兴。同学们还可以把小动物们请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真的很能干！

整个教学过程从一开始的节奏，后来的模仿到创编表演，让学生用有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之情。通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展，并渗透了思想教育。

第二篇：《数鸭子》说课稿

《数鸭子》说课稿

《数鸭子》说课稿1

一、教学内容

歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲。

二、教材分析

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

三、教学目标、重点、难点

教学目标1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。

四、说教学程序

第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。甲：门前大桥下│游过一群鸭 0│快来快来数一数│二四六七八 0‖乙：嘎嘎第二步：学习歌曲《数鸭子》

（1）播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。

（2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？

（一部分同学肯定比较熟悉）

（3）让学生找找歌谱有没有相似的地方。

（4）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。

（5）教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。

（6）通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。

（7）小组表演唱：①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。

最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。五、说教学预想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

《数鸭子》说课稿2

一、说教材

（一）、教材分析

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

（二）、教学目标

（1）通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

（2）通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。

（三）、教学重难点

重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。

（四）、教学准备

钢琴、打击乐器、多媒体课件

（五）、课时安排

1课时

二、说教法

在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。

三、说学法

大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。

四、说教学程序

第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏

运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。

本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。

第二步：故事贯穿始终，在合作中学习，在情景中探索。

《数鸭子》说课稿3

一、说教材

《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。歌词简单易懂，适合5—6岁的儿童学习。

二、说活动目标

1、认知目标：熟记歌词，能够掌握歌曲旋律。

2、技能目标：能够会唱歌曲，能够模仿鸭子叫声并且模仿小鸭子。

3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，体验歌曲带来的快乐。

三、说活动准备

ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频，歌曲。

四、说教法、学法

（一）说教法：《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的.探究学习方式”。为了体现教师与孩子的交互主体性，本次活动采取相互尊重、协商、交流、共同构建的

方式，教师与幼儿并共同学习与成长，主要采用以下教法：游戏法：幼儿园活动要“寓教育于游戏之中”，游戏是幼儿喜爱的活动，也是幼儿数学教育的有效手段。把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合，能够使幼儿获得有益的经验，并让幼儿结合数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。

因此，采用游戏法对幼儿进行数学教育是一个有效的途径及手段。提问法：活动中的提问法是通过教师提问让幼儿去回答，使幼儿对歌曲有更加深刻了了解，能够理解的去学习歌曲，从而加深对歌曲的熟悉度，同时也激发幼儿的想象力及兴趣。角色扮演法：教师通过扮演鸭子妈妈，让幼儿扮演小鸭子，能够从歌曲中锻炼自己的手脚协调能力，并且充分吸引幼儿的好奇心和学习模仿能力，达到活动的最终目的。

（二）说学法：《纲要》中提出“幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习兴趣”。引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识。因此主要采取以下学法：体验法：让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子，来初步了解鸭子，能够使幼儿身体动起来，不是机械性的来背歌词，使幼儿通过感官的方式来学习。观察法：幼儿通过教师提供的资料，来学习《数鸭子》的歌曲，并且知道鸭子的走路方式，能够来主动模仿，加深对歌曲的认知度。尝试法：当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要给予鼓励，用不同的方式去激发幼儿的不同想象，使幼儿的动作可以多样化，不要拘泥于标准动作，扼杀幼儿的想象。

五、说活动过程

活动以歌曲贯穿始终，难度逐层递增,以听鸭子声音并模仿——讲有关鸭子的故事——观看《数鸭子》视频——角色扮演鸭子律动为主线，进行《数鸭子》的音乐教学活动内容。

一、开始部分

设置情景：教室告诉幼儿今天班级来了一位新朋友，激发幼儿兴趣。

设计意图：通过情境的设定，可以激发起幼儿对本次活动的参与兴趣，使活动更富有情趣，不枯燥。

二、基本部分

（一）听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的认识，从而能够模仿鸭子叫的不同声音，加深对鸭子的认知。

1、播放鸭子叫的音频，让幼儿猜猜它是谁

2、请一名幼儿来模仿鸭子的叫声

3、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的

4、让幼儿模仿各种鸭子的不同叫声。设计意图：此环节为的是培养幼儿的模仿能力和想象力，使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解。

（二）聪明的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的兴趣，让幼儿能够加深对鸭子的喜爱。

1、教师讲《聪明鸭子的故事》

2、故事结束后进行提问

3、说说为什么喜欢鸭子设计意图：此环节为的是培养幼儿爱心，让幼儿建立对小动物的喜爱，通过提问的方式，让幼儿对小鸭子印象深刻。

（三）唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球，幼儿能够对视频播放的歌曲进行简单的模仿。

1、教师播放《数鸭子》视频

2、教师进行歌曲的指导

3、教师跟幼儿一起歌唱《数鸭子》设计意图：此环节的设计，能够使幼儿直观的对歌词有所了解，视频的童趣性能够吸引幼儿，并能使幼儿加以模仿。

（四）快乐的小鸭子教师对鸭子的动作进行讲解，通过学习锻炼幼儿的手脚，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿的想象力。

1、教师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作

2、教师启发幼儿鸭子的不同走路方式

3、教师扮演鸭妈妈带领幼儿扮演的小鸭子在教师里玩耍设计意图：此环节的设计，为的是锻炼幼儿的手脚协调能力，也能够加深对歌曲的熟悉度。

三、结束在欢快的音乐声中，小鸭子要和妈妈回家了，活动结束。

六、说活动延伸

1、在活动区域中摆放鸭子的玩具，和图片。

2、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听。设计意图：能够加深对学习知识的巩固以及加深对所学知识的印象，促进家长和孩子的交流，增进家长和孩子的感情。

七、说活动特色

1、整个教学活动以《数鸭子》歌曲的学习为主线，把各个环节串联在一起，各环节层层递进，体现了音乐教学的完整性和主题性，便于幼儿学习掌握本次活动的主要内容。

2、根据《纲要》的精神和艺术领域的目标，本活动的设计围绕着幼儿的好奇心里、极大的模仿性以及富有想象的创造性进行开展，充分的使幼儿的心里得到了满足，也使活动能够顺利进行，达到了教育的目的。

《数鸭子》说课稿4

一、教学内容

歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲。

二、教材分析

三、教学目标、重点、难点教学目标

1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。

2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。

四、说教学程序第一步：

创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。

甲：门前大桥下│游过一群鸭0│快来快来数一数│二四六七八0‖

乙：嘎嘎第二步：学习歌曲《数鸭子》

（1）播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。

（2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？（一部分同学肯定比较熟悉）

（3）让学生找找歌谱有没有相似的地方。

（4）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。

（5）教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。

（7）小组表演唱：

①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。

②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。

五、教学预想

这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

第三篇：《数鸭子》说课稿

《数鸭子》说课稿

一、教学内容歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲。

二、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

三、教学目标、重点、难点教学目标1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。

四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。甲：门前大桥下│游过一群鸭 0│快来快来数一数│二四六七八 0‖乙：嘎嘎第二步：学习歌曲《数鸭子》（1）播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。（2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？（一部分同学肯定比较熟悉）（3）让学生找找歌谱有没有相似的地方。（4）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。（5）教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。（6）通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。（7）小组表演唱：①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。

五、说教学预想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

第四篇：《数鸭子》教案设计

《数鸭子》教案设计

教学理念

本着推行教学民主的理念，教师从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，师生从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

教学目标

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过听音游戏，使学生能够听辨相似的节奏短句，增强对节奏的感知能力。

3、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。

教学重点

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点

能用三条伴奏谱同时为歌曲伴奏。

教学时间

四十分钟

教学过程第1课时

1、听音乐进教室

教师微笑着弹奏轻快的音乐。

根据教师弹奏时的力度变化，拍出强弱。

让学生体会音乐的强弱规律。

2、发音练习

师：同学们，让我们一起把小火车开起来。53 13│5 5│5 ━│ 火车火车开来了

生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 呜呜呜呜呜

3、听音游戏（图略）师：同学们看到这幅图画，小鸭子们就要下池塘游戏了，欢笑声不断。听一听，老师的琴声在学哪只小鸭子的欢叫声？请你拍手跟着学一学好吗？

师：同学们拍得真好！看，老师手中有五张小鸭子头饰（每张上有一条节奏），现在老师请同学们来扮演这五个小鸭子（可换两批学生）

生：五种节奏（听辨）(1)4/4 X X XX X(2)4/4 XX XX X━（3)4/4 X XX X XX(4)4/4 XX X XX X(5)4/4 X XX XX X 师弹或拍或其他同学一起拍，相应的学生就要做出跳入池塘游泳状。

文字画面结合，创设良好的教学情境。教师在教学中让学生通过听、唱、做想等多项活动把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣。让学生体验到一种自己在亲身参与的快乐。

4、节奏创编

师：在每个同学的小方凳里老师都放了一块小卡片和一根粉笔，现在老师请同

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？

1、根据节奏朗读歌词。

2、跟着琴声轻声演唱歌曲。

3、唱唱、听听、讲讲、写写，得出唱“中速”最合适的结论。

4、用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

5、让学生朗读歌词，这样可以训练学生的咬字吐字，这对唱好歌曲是大有裨益的。

6、发挥学生主体作用，让学生自己通过对比后获得最合适的结论。

7、歌曲伴奏

指导全班学生如何看图示。把拍手和跺脚分别进行练习。师把学生分成三大组。(1)4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖

(2)4/4 O XX O XX ‖ 4/4 X O X O ‖

(3)4/4 XX X XX X ‖ 4/4 X X X X ‖

学生把三条伴奏全部学完。

第一组用（1）歌曲伴奏。第二组用（2）歌曲伴奏。第三组用（3）歌曲伴奏。

三组同时为歌曲伴奏。

培养学生边看谱边拍手或跺脚的习惯，为今后过渡到自学打下坚实基础。三组同时为歌曲伴奏，多层次的节奏练习为今后合唱作好准备。

8、总结

师：今天我们学习《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

学们自己来创编4/4拍的节奏，看谁编得又快又好又多！

生自己拿出粉笔在小卡片上创编节奏。X O X O XX XX XX XX X X X O X X X X 等

要使学习成为学生内心的愿望，使学生乐于学习，就要允许学生有自己的观点，并尊重每位学生每一点发明创造，只有激发学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。导入新课

师：小鸭子怎么叫？

小鸭子开心时要唱歌，那么让我们一起来模仿小鸭子唱歌的声音好吗？

请同学们告诉老师黑板上小鸭子唱歌时的图示为什么要这样表示？

生：嘎嘎嘎生根据板书来模仿：（动作自编）● ○

● ○

：│┃ m d m d 讨论一下重复部分是用什么力度最佳？

同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。师弹奏《数鸭子》的音乐。生：从小好好学习。别贪玩，忘了学习，上学，还有考试时千万别吧“鸭蛋”抱回家等。

利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。9师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。生边唱边拍手离开教室

第五篇：数鸭子教案

数鸭子教案

教学目标：

1.通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物； 2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练；

3.认识四分休止符号，知道它的意思是“停一拍”。教学重点：用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。教学难点：

富有表情地表现小鸭子；

认识四分休止符，知道它的意思。教具准备：多媒体课件，鸭子头饰。教学方法：启发法、听唱法、创编法教学过程：

一、组织教学：

学生在排成两队在《郊游》这首欢快的歌声中边唱边跳进入教室，走到自己的位置坐好。

二、节奏训练：

1.师：春天来了，花儿羞红了脸，小草悄悄从土里钻了出来，柳树姑娘随风梳着长长的辫子。今天的天气特别好，跟老师一起去郊游吧： 2.学生在《狮子王》的歌声中律动。

3.师：我们穿过马路，走过田野，来到乡间的小桥上。听听，谁来了：课件出示：

gaga

gaga ga

du 4.节奏训练：

（1）学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍；学生练习。

（2）学习鸭妈妈的口哨，出示

a.学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。

b.停在心里，du 要说的轻巧果断一些，打拍子是“停一拍”用点手心表示。鼓励不同表示“停一拍”的方式。

(3)两个声部合起来练习：

将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一定要打拍子；交换练习。

三、歌曲学习： 1.学习童谣部分

（1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让我们一起来数一数：（2）放〈〈数鸭子〉〉音乐；

（3）出示歌词，伸出小手跟上节拍和老师一起数一数；（3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？ 2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子：（1）“

”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。

（3）找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。3.教师完整唱一遍，边唱边跳。4.看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭子”吧（边唱边跳，鼓励不同动作的孩子）

四、创编歌词

小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳？

1．学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅.虾.鱼„„ 2.我们也来树一数这些小动物吧。分别填到歌曲中唱一唱。五.小结下课

玩了一整天，鸭子们都累了，让我们排着整齐的队伍回农场吧。同学们在《数鸭子》的歌声中一摇一摆走出教室。

数鸭子说课稿

相关范文推荐