第一篇:音乐教案《数鸭子》
《数鸭子》 《数鸭子》音乐教案
教 材:人音版一年级下册第三课 教学课时:一课时
教材分析:
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。
2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标:
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、)。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。教学难点:用动作表现和小朋友的神态与表情。教学准备:钢琴,鸭子头饰,配套课件,贴画 教学过程:
一、情境导入 师:孩子们,你们能告诉老师现在是什么季节吗? 生:春天
师:很好,今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好? 生:好
师:那火车在启动的时候会发出什么声音呢?(提示wu和手势),现在就让我们开着小火车出发吧。
1、初听歌曲
师:小朋友们,我们到站了,哇,你们看,冰雪融化了,小草发芽了,燕子飞回来了,春天来了,多么美啊。让我们闭上眼睛,伸伸懒腰,呼吸下新鲜空气吧。师:咦,孩子们,你们看啊,门前大桥下,游过一群小鸭子,它们在鸭妈妈的带领下,高兴的唱着歌,跟我们一样来郊外寻找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子,站在桥上数了起来,我们来听听他数的对吗?(初听,播放视频)师:其实啊,刚才孩子们听到的这首好听的歌曲,就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。看到刚才桥下的一群鸭子,老师想到了这首儿歌,你们想不想听听? 生:想
二、新课教学
1、学习歌词
师:你们听,老师这样来念。(根据节奏谱来慢念,并且手要跟随节奏谱移动)师:好了,儿歌念完了,孩子们,你们看,刚才老师念地这首儿歌,被什么框起来了啊? 生答
师:一个格子就是一个整体代表一拍,有的格子里有两个字的就要稍微念快一点,现在老师学着小鸭子走路来念一下,我请孩子们起来模范下(师念第一句,请孩子们来念),孩子们念得很好。你们看,小鸭子们走着走着就停了下来,为什么呢?原来他们遇到了大红灯,孩子们,平时都很遵守交通规则,那我们在过马路的时候,遇到红灯应该怎么样? 生:停
师:对了,可是今天老师要求孩子们,在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声,孩子们能做到吗? 生:能
师:好的,那就请还在们学着小鸭走路的样子,来慢慢地、轻轻地念一下啊。生读
师:孩子们,你们表演得真棒,比老师还厉害呢,可是你们看,老师还可以唱着歌学小鸭走路呢。(放伴奏,师表演示范)
师:老师表演完了,孩子们想不想挑战一下刚才老师的表演? 生:想
师:你们挑战可以,但是老师要给你们加大难度,就是在红灯的地方,孩子们不用学鸭子叫了,直接张开你们的鸭嘴巴就行了,你们能完成老师交给你们的这个挑战吗? 生:能
2、学习旋律(1)学习第一段
师:好的,那挑战开始了。(师弹奏第一段旋律,生唱)
师:孩子们真棒,完成了老师的挑战,现在我们一起来鼓励一下自己把(棒棒,我最棒,永远永远最最棒)师:诶,孩子们,老爷爷:(师扮演成老爷爷出场,唱一段戏,锊着胡子),哈哈,小孩,小孩,你们玩得这么开心,赶快去上学吧,要好好学习哦,不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦,哈哈,再见,孩子们。(2)学习第二段
师:孩子们,老师回来,刚看你们怎么笑的这么开心啊?你们看到谁了? 生:一位白胡子老爷爷 师:老爷爷跟你们说什么啦? 生答
三、游戏表演:手舞足蹈擂台赛
师:那既然这样,我们现在就来进行一个手舞足蹈擂台赛,每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话,并加上自己喜欢的最美的动作,待会每个组起来表演,演得最好的小组,老师会给他颁一个神秘大奖,想知道是什么神秘大奖吗?好了,孩子们,行动起来。(给两分钟,生自由讨论,课件出示第二段歌词并播放欢快的音乐,师走到学生中间就行指导)
师:好了,孩子们,时间到了,正式比赛开始了,有信心拿奖没有? 生:有
师:好的,先请~~两组的同学上台表演,恩,表演得不错,后面两组的同学,你们觉得表演得怎么样,你们能更好吗?好的,来挑战一下吧。好了,接下来闪亮登场的是~~组,大家给他们掌声吧。
师:比赛到此结束了,孩子们都很棒,现在老师宣布,获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~(音乐播放颁奖曲)
四、拓展部分
师:孩子们,今天我们来到郊外感受了春天,还数了鸭子,你们开心吗? 生:开心
师:老师也很开心,现在就让我们把开心都释放出来吧,孩子们,尽情唱起来,跳起来,用你们心中最美的风景来装点春天,用你们最动听的歌声来迎接春天,用你们最优美的舞姿来歌颂春天。(趁孩子们上来表演时,老师扮演成老爷爷上台)
五、结束
老爷爷:孩子们,我又回来了,来跟你们一起玩。(课件播放数鸭子伴奏)师:孩子们,太阳落山了,鸭妈妈要带着小鸭子回家了,我们也开着小火车回家吧。(课件播放火车动画,带着孩子们出课堂)
第二篇:音乐教案数鸭子
音乐教案:《数鸭子》
石碣新民学校 黄文文
教 材:人音版一年级②第三课 课 型:综合课 教学理念:《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点:好奇心强,爱模仿,喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》(按节奏念歌词及表演唱歌曲),《看谁学得像》(节奏引趣,认识四分音符,四分休止符),《爷爷和小红》(按不同的节奏做出相应的体态动作)《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索,将四个内容有机结合起来,让学生在玩中学,玩中迎领,从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
教材分析:
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。
2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标:
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时:一课时
教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件 教学过程:
一、引情激趣
设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)
2、寻找春天景色
(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?
生:小桥,小鸭子,小河,柳条„„(2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢? 生:想
3、看谁学得像
设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
(1)听一听
师:小红家住在离这儿很远的农村,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)生:火车、汽车。
师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?(2)唱一唱(发音练习)
师:小朋友们,让我们一起出发吧 3 1 3 |5 5 5| 火车 火车 开来 了 生:5-|5| 5-| 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)认一认
导入(师:我们来到农村小红的家了,小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)
1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。(1)|X X X X X| ga ga ga ga ga
学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来?(2)|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
2、认识四分音符,四分休止符
(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)(1)学生按节奏做各种鸭子的动作
(师:从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符(节奏)5 5 5 O
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型: |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?
学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙„„)
(二)念一念
设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。
1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说小红的家门口都有些什么? 生:大桥、小河、小鸭子。
2、师:小红的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,小红看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)
3、师:小红念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)
4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)
(三)唱一唱
设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、师:小红情不自禁地唱了起来,你们听„„(课件:小红唱歌)
2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)
3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,小红想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)
让我们一起帮小红再数一数
4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和小红比一比谁唱得更好听。
5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和小红一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。
1、师:小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱?谁来模仿一下?
(生模仿小鸭子)
2、师:老师为这首歌编了舞蹈,请你仔细看然后边唱边模仿。
3、师:请表演得好的小朋友上台表演(生戴小鸭子头饰随音乐表演)
4、师:你们的表演太精彩了,小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演
设计意图:(1)培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
(2)培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音,试着表演
师:上了年纪的老爷爷是怎样走路的?会发出怎样的声音?(生模仿)
2、学唱第二段
(1)师:爷爷老了,所以走得很慢,下面我们一起来学习爷爷的歌 a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词 c、学唱
d、编创动作
(2)请一组小朋友扮演老爷爷,其他组小朋友唱爷爷的歌。(3)小结:爷爷告诉我们要按时上学、认真学习,取得好成绩。
3、师:我们已经把小红和爷爷都请出来了,第一次见面,就一起来唱唱他们的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾声部分边拍打节奏边朗读歌词)
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
设计意图:全体同学完整有感情地演唱歌曲,让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课:
太阳快下山了,我们也要回去了,让我们和爷爷、小红说再见,开着火车 唱着歌谣回家吧!(课件出示小火车开过,学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。)
第三篇:数鸭子音乐教案
数鸭子
教学目标:
1、完整的聆听歌曲,用听唱的方式学会歌曲,能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》
2、分小组边唱边表演,能够自编动作
3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符 教学难点:为歌曲创编歌词 教学过程:
一、激情导入
师:同学们好,欢迎来到美妙的音乐课堂
师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?
师:喜欢哪些小动物呢?(请三位同学回答喜欢的动物名字,叫上他们的动作和叫声)今天,老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍,你们愿意吗?
师:看一看第一个遇到的小动物是谁呢?
师:对,是小鸡,看它多可爱呢,快和它打个招呼吧。小鸡见到你们特别的开心,想邀请你们和它一起做律动,可以吗?
师:准备好了吗?老师也想加入到你们当中,跟着音乐动起来吧。
师:同学们表现的真是太好了。小鸡都不舍得让你们离开了,和小鸡说再见,赶紧跟上老师出发吧。
师:接下来会遇到谁呢?对,是小狗,小狗说给小朋友们准备了一个谜语,大家来猜猜看。
扁扁嘴巴大大的脚,身披一身金衣裳,走起路来两边摇。
师:对,小鸭子。不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群,那么有几只呢?想不想听听其他小朋友数鸭子?
二、学唱歌曲
1、初听。
师:听听歌曲中的小朋友是怎样数的。
师:真棒,二四六七八。
2、复听
师:小朋友们,这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样,刚刚听出来了吗?对,有念白的部分,那么念白的地方出现了几次呢?分别出现在歌曲的什么地方呢?让我们带着问题听一听。师:很好,出现了两次,回答的非常正确。谁听出来它们出现的位置呢?
师:歌曲的开头和结尾。
3、教师范唱
师:下面听老师来表演《数鸭子》(师边做动作边唱歌)
4、解决难点
师:细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋,在哪呢?对,就是它,数字0。
师:你们知道它在音乐中代表什么吗?它呀,是音乐中的红灯,遇到它咱们就要停下来,下面咱们来试一试。X X
X X
X 丨X X X X X 0丨 嘎 嘎
嘎嘎
嘎
嘎嘎
嘎嘎
嘎
X X X X
X X X丨X X X X
X 0丨 嘎 嘎 嘎 嘎
嘎 嘎 嘎
嘎 嘎
嘎 嘎
嘎
师:小鸭子听见你们的声音特别的开心,它们说能不能边模仿它们的动作边唱歌呢?
师:跟着老师的琴声,注意前奏和间奏哦,同学们可以加入自己喜欢的动作。
三、创编
1、做游戏
小鸭子回家(请十个同学上台前,学小鸭子走路回家,要求和别人的姿态动作不一样,其他同学监督,如果表演的好,我们就掌声鼓励,如果和别人的动作重复了,重复的同学就唱歌,而且还要再重新想一个动作。)
2、角色扮演《数鸭子》
请八个小朋友扮演小鸭子,一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷,再请三位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友,每个小朋友要知道你们分别扮演的角色是谁,歌曲唱到哪里,你们就要做出相应的动作并唱出来。准备好了吗?
3、师:同学们表现的真棒。你们还喜欢什么动物,我带大家再去农场看看,你能不能像数鸭子那样唱一唱?
4、分组创编,根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。
5、分组表演
四、课堂小结
今天,我们在农场中见到了许多的小动物,和它们过了一节愉快的音乐课,小动物要老师告诉大家,你们都是聪明可爱的孩子。不仅完整的学会了歌曲,还能把小动物请到我们的歌曲中来,和它们成为好朋友,你们可真能干。最后,让我们唱着这首歌曲,跳舞出教室吧。
第四篇:音乐教案:《数鸭子》
《数鸭子》
教 材:苏教版二年级第三单元 课 型:综合课
教学理念:《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。教材分析:
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。
2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。教学目标:
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、爷爷等)。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。
教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时:一课时
教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件 教学过程:
一、引情激趣
设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)
2、寻找春天景色
(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?
生:小桥,小鸭子,小河,柳条„„
(2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢? 生:想
3、看谁学得像
设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。(1)听一听
师:有位小朋友叫明明离这里很远,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)
生:火车、汽车。
师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?(2)唱一唱(发音练习)师:小朋友们,让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车 火车 开来 了 生:5-|5| 5-| 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)认一认
导入(师:我们来到明明的家了,明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)
1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。(1)|X X X X X| ga ga ga ga ga
学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来?(2)|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
2、认识四分音符,四分休止符
(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)
(1)学生按节奏做各种鸭子的动作
(师:从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符(节奏)5 5 5 O
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型:
|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?
学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙„„)
(二)念一念
设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。
1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说明明的家门口都有些什么? 生:大桥、小河、小鸭子。
2、师:明明的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,明明看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)
3、师:明明念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)
4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)
(三)唱一唱
设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、师:明明情不自禁地唱了起来,你们听„„(课件:明明唱歌)
2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)
3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,明明想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)让我们一起帮明明再数一数
4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和明明比一比谁唱得更好听。
5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和明明一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。
1、师:小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱?谁来模仿一下?
(生模仿小鸭子)
2、师:老师为这首歌编了舞蹈,请你仔细看然后边唱边模仿。
3、师:请表演得好的小朋友上台表演(生戴小鸭子头饰随音乐表演)
4、师:你们的表演太精彩了,明明的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演
设计意图:(1)培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。(2)培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音,试着表演
师:上了年纪的老爷爷是怎样走路的?会发出怎样的声音?(生模仿)
2、学唱第二段
(1)师:爷爷老了,所以走得很慢,下面我们一起来学习爷爷的歌 a、师范唱 b、按节奏朗诵歌词 c、学唱 d、编创动作
(2)请一组小朋友扮演老爷爷,其他组小朋友唱爷爷的歌。(3)小结:爷爷告诉我们要按时上学、认真学习,取得好成绩。
3、师:我们已经把明明和爷爷都请出来了,第一次见面,就一起来唱唱他们的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾声部分边拍打节奏边朗读歌词)
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
设计意图:全体同学完整有感情地演唱歌曲,让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课:
太阳快下山了,我们也要回去了,让我们和爷爷、明明说再见,开着火车 唱着歌谣回家吧!
第五篇:数鸭子音乐教案
数鸭子(韵律活动)活动目标:
1.引导幼儿理解歌曲,根据歌曲的音乐旋律和歌词学习律动。
2.启发幼儿掌握音乐节奏,发挥想象创编“数鸭走”和“鸭子游”等动作。
活动准备:录音机、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个、鸭子木偶一个、背景图一幅。活动过程:
一、开始部分:
1.入室:听音乐做小鸟飞的动作。
师:小朋友,你们可以告诉我小鸟是怎么飞的吗?那现在我们听着音乐一起飞到森林里好吗? 2.律动练习:《小动物走路》
师:小朋友,你们看,一群小动物正向我们走来呢,有小兔、小鸭、小乌龟和小花猫,我们一起来看看它们是怎样走路的?
师:小动物走路的样子真可爱,那我们也来学学吧!
师:小朋友,你们来告诉我,小鸭子走路的时候是怎样的?现在请你们也来听着音乐学学小鸭子走路,找个位置坐下。
二、基本部分:学习律动《数鸭子》。1.出示鸭子木偶,引入课题。
师:小朋友,你们看,谁来了?小鸭子今天带来了一幅图 送给小朋友,我们来看看图画上有什么呢? 2.出示图画让幼儿观看,引导幼儿数鸭子。
师:有一座大桥,旁边还有小树、桥下有河水,你们听,什
么动物游来了?嘎嘎嘎,一群小鸭子游来了,你们来数一下有多少只鸭子游来呢?很多鸭子,数也数不清。3.教师念儿歌让幼儿理解歌词。
师:原来小鸭子今天不仅带来了一幅画,还带来了一首儿歌,儿歌的名字叫《数鸭子》,门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八,嘎嘎嘎,真呀真多鸭,数不清到底多少鸭,数不清到底多少鸭。
4.第一次欣赏歌曲,让幼儿感受乐曲的节奏。
师:这首儿歌后来改编成了一首歌曲,我们来欣赏一下,听一听,这首曲子的节奏是欢快的还是缓慢的。
师:好,欣赏完了,你们谁能告诉我这首曲子的节奏是怎么样的?(欢快的)那歌曲里面讲的是什么?
5.启发幼儿跟音乐做小鸭走,小鸭游的动作。
师:你们能不能做出小鸭走路的动作啊?请你们出来做做,我们跟着音乐走一遍。(鸭子游的动作)3.教师完整示范律动让幼儿欣赏。
师:刚才小朋友都做得很好,梁老师把小朋友的动作都串在一起,编成一个舞蹈,现在请你们来欣赏一下。4.教师带领全体幼儿学习律动。
师:这个舞蹈好看吗?那现在请你们都站出来跟我学学好吗?
师:鸭子游得时候是身体向前,垫起脚跟原地碎步走的,我们来做做。
师:小朋友都做得非常好,现在我们听着音乐再来一遍。6.教师请个别幼儿出来听音乐表演。
师:小朋友都做的不错,请你们做鸭子游的动作回座位。有那些小朋友想出来表演啊?
7.教师带领全体幼儿听音乐完整的表演律动。
师:这些小朋友表演的好吗?现在请全体的小朋友都走出来完整的听音乐来一遍。在最后音乐结束时请你们摆出一个数不清鸭子的烦恼样子,要不要试一下,摆一摆。7.教师总结课题。
师:今天小朋友我们学习了歌曲《数鸭子》第一段,还有第二段,我们下节课再学好吗?
三、游戏:“小兔和狼”。
师:现在我们来玩个“小兔和狼”的游戏,请小朋友来做小兔。