《数鸭子》教案设计

第一篇：《数鸭子》教案设计

《数鸭子》教案设计

教学理念

本着推行教学民主的理念，教师从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，师生从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

教学目标

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过听音游戏，使学生能够听辨相似的节奏短句，增强对节奏的感知能力。

3、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。

教学重点

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点

能用三条伴奏谱同时为歌曲伴奏。

教学时间

四十分钟

教学过程第1课时

1、听音乐进教室

教师微笑着弹奏轻快的音乐。

根据教师弹奏时的力度变化，拍出强弱。

让学生体会音乐的强弱规律。

2、发音练习

师：同学们，让我们一起把小火车开起来。53 13│5 5│5 ━│ 火车火车开来了

生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 呜 呜 呜呜呜

3、听音游戏（图略）师：同学们看到这幅图画，小鸭子们就要下池塘游戏了，欢笑声不断。听一听，老师的琴声在学哪只小鸭子的欢叫声？请你拍手跟着学一学好吗？

师：同学们拍得真好！看，老师手中有五张小鸭子头饰（每张上有一条节奏），现在老师请同学们来扮演这五个小鸭子（可换两批学生）

生： 五种节奏（听辨）(1)4/4 X X XX X(2)4/4 XX XX X━（3)4/4 X XX X XX(4)4/4 XX X XX X(5)4/4 X XX XX X 师弹或拍或其他同学一起拍，相应的学生就要做出跳入池塘游泳状。

文字画面结合，创设良好的教学情境。教师在教学中让学生通过听、唱、做想等多项活动把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣。让学生体验到一种自己在亲身参与的快乐。

4、节奏创编

师：在每个同学的小方凳里老师都放了一块小卡片和一根粉笔，现在老师请同

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？

1、根据节奏朗读歌词。

2、跟着琴声轻声演唱歌曲。

3、唱唱、听听、讲讲、写写，得出唱“中速”最合适的结论。

4、用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

5、让学生朗读歌词，这样可以训练学生的咬字吐字，这对唱好歌曲是大有裨益的。

6、发挥学生主体作用，让学生自己通过对比后获得最合适的结论。

7、歌曲伴奏

指导全班学生如何看图示。把拍手和跺脚分别进行练习。师把学生分成三大组。(1)4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖

(2)4/4 O XX O XX ‖ 4/4 X O X O ‖

(3)4/4 XX X XX X ‖ 4/4 X X X X ‖

学生把三条伴奏全部学完。

第一组用（1）歌曲伴奏。第二组用（2）歌曲伴奏。第三组用（3）歌曲伴奏。

三组同时为歌曲伴奏。

培养学生边看谱边拍手或跺脚的习惯，为今后过渡到自学打下坚实基础。三组同时为歌曲伴奏，多层次的节奏练习为今后合唱作好准备。

8、总结

师：今天我们学习《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

学们自己来创编4/4拍的节奏，看谁编得又快又好又多！

生自己拿出粉笔在小卡片上创编节奏。X O X O XX XX XX XX X X X O X X X X 等

要使学习成为学生内心的愿望，使学生乐于学习，就要允许学生有自己的观点，并尊重每位学生每一点发明创造，只有激发学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。导入新课

师：小鸭子怎么叫？

小鸭子开心时要唱歌，那么让我们一起来模仿小鸭子唱歌的声音好吗？

请同学们告诉老师黑板上小鸭子唱歌时的图示为什么要这样表示？

生：嘎 嘎 嘎 生根据板书来模仿：（动作自编）● ○

● ○

：│┃ m d m d 讨论一下重复部分是用什么力度最佳？

同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。师弹奏《数鸭子》的音乐。生：从小好好学习。别贪玩，忘了学习，上学，还有考试时千万别吧“鸭蛋”抱回家等。

利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。9师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。生边唱边拍手离开教室

第二篇：数鸭子 教案

《数鸭子》

课题：数鸭子 授课对象：小学1年级 执教者 ：沈潇 教学内容：《数鸭子》

教学目标： 自然清晰地演唱歌曲《数鸭子》，并能够表演唱这首歌。教学重点:能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点：感受节奏的重要性，休止符记号。教学准备：PPT 教学课时：1课时 教学过程： 一.导入

师：同学们喜欢听故事吗？ 生：喜欢

师：今天老师给大家带来了一个在春天里发生的小故事，老师家门前 有一条小河,春天到了,小河边长出了嫩绿的小草,柳树也吐出了嫩绿的小芽,小河里流淌着清澈的河水.一群可爱的小鸭子来到了河边玩耍,这时候几个小朋友正背着书包高高兴兴的准备去上学,看到这群小鸭子就开始数起来了一只,两只,三只……音乐家看到了这一幕，于是，就写出了这首歌曲。

（播放PPT显示课题《数鸭子》）

二、学唱歌曲《数鸭子》 1.初听音乐,提出问题。

师：小朋友们现在用你们的小耳朵仔细的听，带着老师的问题。“歌曲里面的小孩最后有没有数清楚到底有多少只鸭？”（播放数鸭子的视频）

师：瞧，它们过来了。

师：现在啊老师要提问了，“歌曲里面的小孩最后有没有数清楚到底有多少只鸭？”生:二四六七八只(数不清楚)师：恩 有的小朋友说“二四六七八只” 有的小朋友说“数不清楚”。到底有没有数清楚呢，下面跟老师一起来找找看到底有没有数清楚。2.拍手打节奏,找出答案

师:请小朋友们拿出你们的双手跟着老师一边拍手一边有节奏地朗读歌词（老师引导学生在读白部分能够有节奏的进行拍手）

门 前 大桥 下, 游过 一群 鸭 ~ ，X X XX X, XX XX X ~ 快来 快来 数一 数 ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎，真呀 真多 呀~，生字：嘎(gā)X X X X, X X X X X ~ 数 不清 到 底 多 少 鸭 ~数 不清 到 底 多 少 鸭 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答问题,提出新的问题

师：原来啊是小鸭子太多了，没有数清楚。那老师还有一个问题，除了小鸭子，歌曲里面还唱了哪些人物呢？咱们一起再来找找看。赶 鸭 老爷 爷，胡子 白花 花，X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱着 家乡 戏，还会 说笑 话，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上学 校，X X X X, XX XX X ~ 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家 , 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 师:哪还有哪些人物呢? 生：还有老爷爷，小孩 4.请小朋友表演

师：真聪明，有哪位小朋友可以给老师表演一下老爷爷和小孩都是怎么走路的。

师:请同学表演(小朋友表演的真棒)5.合唱歌曲

师：现在老师要邀请小朋友和老师一起来演唱这首歌曲。师：小朋友们唱的真不错。大家在演唱的时候有没有注意到歌曲中间有一些0的符号?小朋友们知道这是什么符号吗,这个符号有什么作用呢?

生：………

师：我们经常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是休止记号，遇到这个符号意思就是说需要休止,就像小鸭子走累了需要停下来休息一下.下次我们见他的时候知道什么意思了吧。咱们一起来把下面两条旋律拍着手唱一遍,注意休止符号

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

门 前 大桥 下 游 过 一 群 鸭 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 师:现在老师要和同学们一起来玩一个歌曲接龙的游戏,来演唱这首歌曲,老师一句,同学们一句.在演唱的时候要注意节奏和那个像鸭蛋一样的休止符哦.三、表演唱

1.分角色加上动作跟老师一起表演唱《数鸭子》（跟着老师一起做）2.现在小朋友们自己来做一遍，做的好的小朋友老师等会邀请他到前面表演.3.邀请做的好的小朋友表演(小朋友们做的真不错，大家掌声鼓励)

四、小结

今天，我们和小鸭子们过了一节愉快的音乐课，小鸭子们要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子，祝你们学习快乐！让我们用掌声谢谢小鸭子们的祝福吧！最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧！

第三篇：《数鸭子》教案

《数鸭子》教案

年级：苏少版二年级下册 课时：一课时 教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。教学重点：

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。教学难点：

能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。教学过程：

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你跟我这样做”

游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

你听到了歌曲中都唱了些什么？ 五．新授歌曲《数鸭子》 1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。2.教唱歌曲

A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等 B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词 C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）D听唱法学唱歌曲

歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

3、表现歌曲

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结 师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

第四篇：数鸭子教案

课题：《数鸭子》 教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌词 教材分析：

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学过程：一． 听力训练

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

第五篇：数鸭子教案

数鸭子

一、课题

人音版一年级下册《数鸭子》

二、课时 1课时

三、课型 新授唱歌课

四、教学目标

1、情感态度价值目标

学生通过学唱歌曲激发学生热爱生活、爱护动物的情感。

2、知识与技能

教师引导低年级学生分辨×、×和0的分别、并且能正确的拍打出来

3、过程与方法

学生通过模仿和欣赏等方法，用自然地声音演唱歌曲，低年级模仿教师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作

五、教学重难点

1、能用自然地声音演唱歌曲

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

六、教具准备 多媒体、电钢，头饰

七、教学过程

1、组织教学 师生问好

2、情境导入

师：同学们，春天到了百花齐放又到了出游踏青的季节，今天你们跟着到老师一起到郊外去走一走，看一看我们能遇到谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片）师：同学们快仔细听一听我们遇到了谁呢？ 生回答（展示小狗狗图片）

师：对，我们遇到了小狗狗，小狗狗非常可爱，我们继续出发 师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里白色的身影是谁啊 生回答

师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的图片）

我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们跑过来的黄色身影是谁呢？ 生回答

师：对，是鸭子，那哪位同学可以告诉大家鸭子有什么特点啊（展示鸭子的图片）总结学生说过的鸭子的特点

师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他年级比较大了忘记了今天他赶了多少只鸭子出来，想让同学们帮他数一数（展示图片）

3、新课教学

师：今天我们就来学习一首歌曲它的名字叫《数鸭子》首先，我们看着视频听一听（播放音乐视频）

师：在学习歌曲之前我们先看看这几个调皮的音符（展示音符×、×）

提问：同学们来看一看这两个音符有什么区别呢？ 师总结

带领学生练习× ×（走、跑）

师：接下来我们再看一个音符（展示休止符0）练习× × 0（走 跑 停）带入歌曲的节奏拍打中

4、学唱歌曲 教师边弹琴边教唱 教师弹琴，学生演唱（注意音色，以及情绪）教师纠正学生唱错的地方 跟着伴奏演唱

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台表演，并带上头饰（再次激发学生的情绪）比较哪一组唱得跳的好

6、总结

今天，在快乐的气氛中，我们短暂的踏青结束了，同学们非常善良的帮老爷爷数好了他的鸭子数目，同时我们也在数鸭子的过程中获得了快乐。让我们把快乐继续传递到校园中每一个角落中，下课

八、板书设计 《数鸭子》

鸭子

音符 ×、× 0 情绪 快乐

九、教学反思