爸爸的吻故事+教案

第一篇：爸爸的吻故事+教案

故事《给爸爸的吻》+教案

熊宝宝正在那里咕咕哝哝的，他可不想这么早就上床睡觉去，他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈晚安吻。

“嘿，发牢骚的小家伙，”爸爸说道，“去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉吧.“

”才不要呢！”熊宝宝说，不过他还是慢吞吞走过去，给了妈妈一个深深的吻。

“那么现在，再给爸爸一个小熊的吻，好不好呀？”爸爸问。

“才不要呢!“熊宝宝叫道，“我不要吻爸爸！”

“哦”，爸爸说着，就把熊宝宝高高举起来，“那么，像长 颈鹿那样吻爸爸，好不好？”

“长颈鹿宝宝可是会给他爸爸一个长长的、高高的吻哦，像这样”

"才不要呢！”熊宝宝叫道，“我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！”

“小家伙，”爸爸一边说着，一边把熊宝宝驮在肩上，走上楼去，“那么，像小考拉那样吻爸爸，好不好？”“考拉宝宝可是会给他爸爸一个痒痒的、粘粘的吻哦，就像这样„„”

“才不要呢!”熊宝宝叫道，“我不要像考拉宝宝那样吻爸爸!”

“这也不行，那也不行，”爸爸一边说着，一边把小熊抱着浴缸，“那么，像小鳄鱼那样吻爸爸，好不好？”“鳄鱼宝宝可是会给他爸爸一个爽爽的，潮潮的吻哦，像这样„„”“才不要呢!”熊宝宝叫道，“我不要像鳄鱼宝宝那样吻爸爸!”

“要不这样也行，”爸爸一边说，一边帮熊宝宝擦干净，“就像小蝙蝠那样吻爸爸，好不好？蝙蝠宝宝可是会给他爸爸一个特别的，倒挂式的吻哦，像这样„„”“才不要呢!”熊宝宝叫道，“我不要像蝙蝠宝宝那样吻爸爸!”

“你可真是个不听话的小家伙呢!”爸爸笑着说，递给熊宝宝牙刷，“那么，像小老虎那样吻爸爸，好不了？老虎宝宝可是会给他爸爸一个最炫、最热烈的吻哦，就像这样„„”“才不要呢!”熊宝宝叫道，“我不要像老虎宝宝那样吻爸爸!”

“爸爸好伤心哦!”爸爸撇撇嘴说，给熊宝宝盖上小毛毯，遮住他的小下巴，“那么，像小老鼠那样吻一下爸爸，好不好？”“老鼠宝宝可是会给他爸爸一上温柔的、轻轻的吻哦，就像这样„„”“才不要呢!”熊宝宝叫道，“我不要像老鼠宝宝那样吻爸爸!”

熊爸爸失望地摇了摇头说：“真的是一个吻都没有给爸爸哎，对吗？”说完，叹了口气，准备走开。“爸爸!”熊宝宝喊道。“怎么啦？”爸爸关切地回过头来。“我要为你做一件事!”

“哦？什么事呀？小宝贝？”爸爸好奇地问。

“我要亲亲爸爸------还要给爸爸一个大大的，大大的拥抱!”

语言《给爸爸的吻》

活动目标：

1.理解故事。

2.学会感恩，懂得表达对父母的爱。

活动准备：

《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

活动过程：

一、谈话引入：

1.引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

教师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

二、讲述故事《给爸爸的吻》。

1.学前过渡：教师展示熊图片。

教师：小朋友们这是什么动物？（---）你们喜欢熊吗？

教师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）2.分页展示图片请幼儿观看，教师讲述故事。

3.教师提问：

（1）这篇故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？

（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？

（5）听完这篇故事后有什么体会呢？

三、爸爸的爱。

1.讨论：

请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

2.引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。

教师总结：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业给大家，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

第二篇：爸爸的吻教案

爸爸的吻教案1

活动目标：

1、理解故事。

2、学会感恩，懂得表达对父母的爱。

活动准备：

《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

活动过程：

一、谈话引入：

1、引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

教师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

二、讲述故事《给爸爸的吻》。

1、学前过渡：教师展示熊图片。

教师：小朋友们这是什么动物？你们喜欢熊吗？

教师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）

2、分页展示图片请幼儿观看，教师讲述故事。

3、教师提问：

（1）这篇故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？

（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？

（5）听完这篇故事后有什么体会呢？

三、爸爸的爱。

1、讨论：

请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的'。

2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。

教师总结：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业给大家，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

活动反思：

《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。

幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。

爸爸的吻教案2

设计意图：

我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在《给爸爸的吻》这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里、目光里、谈话里，还有那机智的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出来，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对这温暖的、无私的舔犊之爱的最好的回报。在主题活动《我爱我家》中我们也觉得在平时孩子们都在说妈妈的爱，往往忽略了爸爸的爱，看到这个绘本作品后我们认为可以作为一个活动来进行，于是就有了今天这样一节集体教学活动。

活动目标：

1、理解故事内容并愿意表达自己的想法。

2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。

重点：仔细观察图片理解故事内容。

难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。

活动准备：

经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。

环境准备：媒体课件、爸爸与孩子生活中互动的照片

活动过程：

一、看图书——激发阅读兴趣

（一）播放课件，观看第1页：孩子们，今天我带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧，你看到了些什么？

1、这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫《给爸爸的吻》，

2、重点提问：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？

小结：原来吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜欢你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？

（二）让我们一起来听故事吧！

二、理解故事内容——互动体验情感

（一）第2—3页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。”“我才不要呢！”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。

提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？你们都猜对了吗？我们接着听故事。

（二）观看第4页：

重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？那熊宝宝不肯吻爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？

（三）观看第5页

小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：宝宝为什么不肯吻我呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？

熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事

（四）观看第6—8页：

1、观看第6页：你看到了些什么？旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？

2、观看第7页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(学学爸爸的动作)

爸爸会说些什么？

小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓励着他，宝宝终于会爬树啦。

3、观看第8页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？

4、小结：原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！

（五）观看第9页：

重点提问：那熊宝宝到底爱熊爸爸吗？我们来看看，你从哪里看出来的？

小结：是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的拥抱!

（六）这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？

熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？（幼儿自由发挥）

三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片

（一）播放生活中爸爸关爱宝宝的照片，爸爸爱你们吗？请你说一说。

小结：爸爸爱我，我爱爸爸。

（二）怎么让爸爸知道你有多爱他？（鼓励幼儿想象并表达关爱爸爸的方式）

（三）你们知道吗我们班级沈妤言小朋友的爸爸是一名医生，现在正在很远的地方云南为那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸吗？那平时你是怎样和爸爸联系的呢？

（四）沈妤言告诉大家她平时都是打电话来和爸爸联系的，只能听听爸爸的声音看不到爸爸，还是很想爸爸的。

（五）我们一起帮助沈妤言想办法，想想还有什么好办法能和远在云南上班的的爸爸联系来呢？

（六）幼儿结合自己的生活经验想办法（打电话、坐飞机去看爸爸、发电报、写信、上网上qq和爸爸聊天）

（七）这么多的好办法可以告诉爸爸我们很爱你，今天就有个小任务，我们回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且給爸爸一个吻和一个大大的拥抱，好吗？

活动评析：

“爱”，可能我们每天在说在听的，但毕竟是一个很抽象的字，“父爱”，恐怕更难理解。如何让中班幼儿理解呢？活动《给爸爸的吻》就是借助绘本故事，让幼儿在阅读过程中体会熊宝宝和熊爸爸之间的父子情、父子爱。活动并不以此为最终目的，而是让小朋友结合自己的实际谈与爸爸之间的情和爱（爸爸对自己的关心和帮助），再进一步辐射到对同伴爸爸的爱……。

选材的视角独特，内容符合中班幼儿的年龄特点，特别是借助生活中爸爸与小朋友的照片等让她们自己说出与爸爸之间的关系，是幼儿比较感兴趣的。同时，既有对幼儿初步的阅读能力和兴趣的培养，又有情感方面的要求。

活动三个环节非常的'清晰，首先是对绘本作品的理解，观察图片并引发幼儿兴趣，第二环节是在理解故事内容中了解爸爸一些爱的方式，第三环节就是进一步体验爸爸的关爱并尝试表达自己对爸爸的爱。活动过程中出现了2次高潮，一次在理解故事内容后把“熊爸爸到底对熊宝宝好不好”这样的一个问题上让孩子们来理解分析，三张图片当刮风下雨的时候爸爸是怎样保护着宝宝，情愿自己淋雨也不让孩子淋到雨爸爸，孩子们马上明白了爸爸真好；熊宝宝爬树爬不上去的时候爸爸在一旁鼓励着它，当孩子们学着爸爸的样子翘起了大拇指还模仿了爸爸在一旁说着鼓励加油的话，让孩子们进一步体验原来爸爸的爱是这样的；后一幅图是个难点，当宝宝摔跤呜呜大哭的时候，爸爸也没有去扶它，难道是爸爸不好吗？本想这个环节有个争议，但是实际上孩子们都能理解，爸爸让宝宝自己爬起来，因为爸爸知道宝宝总有一天要长大的，所以爸爸在一旁鼓励着宝宝自己爬起来。还有一次就是活动的第三环节，也是本次教学活动的高潮，当孩子们知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很远的云南工作，平时都不能回家见不到自己的孩子，于是大家就帮助沈妤言想办法怎样和爸爸联系，孩子们根据自己生活经验想出了坐飞机去看爸爸、打电话、写信、发短信、上网等联系方法，告诉爸爸自己有多爱他。通过这样的活动使我们的孩子感受到父母不同的爱，明白妈妈温暖的爱和爸爸严厉的爱同样是非常珍贵的。

爸爸的吻教案3

活动目标

1、理解故事。

2、学会感恩，懂得表达对父母的爱。

活动准备

《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

活动过程

一、谈话引入。

引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

二、讲述故事《给爸爸的吻》。

1、学前过渡：教师展示熊图片。

师：小朋友们这是什么动物？（——）你们喜欢熊吗？

师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

（铺垫：小朋友认真听，听听都出现了哪些动物）

2、分页展示图片请幼儿观看，教师讲述故事。

3、教师提问：

（1）这故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

（2）小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应？

（3）爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

（4）最后小熊有没有吻自己的爸爸？

（5）听完这故事后有什么体会呢？

三、爸爸的爱。

1、讨论：

请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。

教师：除了人会爱以外，今天我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的.父子之爱。无论我们在哪，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一个作业，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

爸爸的吻教案4

活动目标

1、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。

2、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。

3、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。

活动准备

多媒体课件。

活动过程

一、谈话导入，阅读封面

1、欣赏乐曲：《摇篮曲》。

2、谈话：每天晚上临睡前，你和爸爸妈妈会做些什么？

3、揭题：今天，老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。

二、读封面和扉页

1、出示封面，提问：谁来读读书名？认读、理解“吻”，齐读书名。

2、除了书名，你还看见了什么？他们在干什么？爸爸在吻小熊，可我们的书名却是《给爸爸的吻》，你来猜猜：小熊会不会也吻爸爸呢？

3、要记住这个封面呀，看看它在绘本里的什么地方又出现了。下面我们再看看扉页告诉我们什么了？

4、从扉页，你又猜出了什么呢？（小熊要睡觉了，爸爸在给他换睡衣）小熊有什么表现？（乖乖的）平时爸爸妈妈让你睡觉，你又是怎么做的呢？（……）小熊真会乖乖地去睡觉吗？让我们一起打开书本来看一看吧！

（三）师生共读故事，想象体会故事

图1：指导看图——老师有感情地讲故事。

仔细看图，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原来小熊和我一样，也会耍赖啊！）

图2、图3：老师继续读故事。

图4、图5：小熊为什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么说的啊？

图6、图7（长颈鹿）：你发现了什么？（与孩子们进行角色对话）想一想，什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢！”

图8、图9（考拉）：

图10、图11（鳄鱼）：

图12、图13（蝙蝠）：根据图画设问，与孩子进行角色对话

图14、图15（老虎）：

图16、图17（小猴）：

图18、图19（老鼠）：

图20、图21：熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢？你是从哪里看出来的？

熊宝宝到底做了些什么呢？老师要卖一个小关子。老师为每一个小朋友都准备了这本《给爸爸的'吻》，请你们回家之后，跟你们的爸爸一起分享这个好听的故事，好吗？

四、拓展延伸

讨论交流：

1、介绍爸爸的本领。提问：你的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸什么时候本领最大？

2、说说爱爸爸的理由：你爱爸爸吗？为什么？

3、想想看，今天回家以后，你能为爸爸做点什么？让你的爸爸露出笑脸？

爸爸的吻教案5

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点：

1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

三、教学教具：

挂图、生字词卡片。

四、教学过程：

(一)导入：

1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。

2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。

3、解题，(二)指导看图，学习生字词。

1、图上画了谁在干什么?

2、课文会怎样写呢?自读课文。

3、生按要求自读课文，师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

(三)初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么?

2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事?

(四)教学生字。

1、读读生字，复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

4、反馈，检查。

5、字义区别。

(五)指导写字。

1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观?

2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

(六)学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

2、读了第1自然段，你知道了什么?

3、能把爸爸要学习的.那种迫切的心情读出来吗?

(七)学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢?你知道吗?

2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?

3、大家往下看，爸爸在学习什么呀?

4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

5、指导父女对话。(同座位互读对话)

(八)教学第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

3、现在你能说说“高手”的意思吗?

4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

5、指导有感情朗读第7自然段。

(九)总结课文。

1、学了课文，你有什么想法?

2、齐声有感情朗读课文。

爸爸的吻教案6

设计意图：

家庭教育是人一生中接受教育的开端，幼儿通常是通过父母的教育状态和教育行为来了解社会，学会成长，并与家庭成员相互接触过程中学习理解与尊重，关爱与感恩。但在实际家庭生活中，教育子女的任务大多落在了母亲的肩上，爸爸的角色很容易被忽视。本次活动以《给爸爸的吻》这一绘本进行展开，行通过这一绘本故事内容说明好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。就像这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的、怡怡的亲子之爱。

活动目标：

1、语言目标：欣赏、理解图画书的内容，体验故事中人物情感。

2、情感目标：激发对自己爸爸的感恩和尊敬，尝试大胆表达。

活动重点：理解图画书内容，体验故事中人物的情感。

活动难点：感受爸爸对孩子特别的爱，萌发爱爸爸的情感。

解决策略：

1、自主阅读，集体共读

2、角色扮演，情境体验

活动过程：

一、节目引入，经验唤起。

1、。观看《爸爸去哪儿》中温馨时刻照片与音乐的欣赏，感受父亲对子女的爱。

师：这是什么节目你们看过吗？《爸爸去哪儿》

你看了这个节目，给你怎么样的感受？

小结：这里面的爸爸都十分爱自己的孩子，而且还有许多感人感动的画面。

2、师：今天老师也想给大家介绍一个特别爱自己孩子的爸爸，我们一起来看看他是谁？他又是怎么爱自己的孩子的？

二、教师导读，引发猜想

1、出示PPT1、2、3提问：小熊给妈妈吻之后有没有给爸爸一个晚安吻？

2、出示PPT4、5

提问1：小熊是怎么做的？

提问2：为什么不想吻熊爸爸？小朋友平时会不会亲吻自己的爸爸？

（为什么不想亲吻自己的爸爸？脏、胡子）

小结：其实我们每一个爸爸都是很爱自己的孩子，爸爸有他爱自己孩子的方式。接下来熊爸爸是怎么做的那，我们一起自己来看一看。（请小朋友们自主阅读四张故事内容图片）

三、自主阅读，理解内容

1、幼儿自主阅读故事书里的四个场景（节选4个情景）

提问：故事里熊爸爸是怎么爱他的熊宝宝的'？

2、分组演戏四个情境，幼儿进一步的体验与爸爸之间的感情

情景一：幼儿饰演熊爸爸扮演的长颈鹿爸爸（举起熊宝宝）

情景二：幼儿饰演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊宝宝）

情景三：幼儿饰演熊爸爸扮演的鳄鱼爸爸（帮熊宝宝洗澡）

情景四：老师饰演熊爸爸扮演的老师爸爸，全体幼儿饰演熊宝宝扮演的老师宝宝（哄熊宝宝睡觉）

师：熊爸爸用了这么多办法熊宝宝有没有给他一个晚安吻那？（没有）

四、师幼共读，激发情感

1、集体阅读，感知情境

师：熊爸爸想了这么多的办法还是没有得到熊宝宝的吻，最后他转身要离开了，小朋友们觉得这个时候爸爸的心情是怎么样的？（伤心、失望）

2、故事转折，情感升华

师：熊宝宝突然叫住了爸爸，想为他做一件事件，你们猜是什么事情？（吻爸爸）

小结：听完了这个故事，我们知道其实小熊也是十分爱自己的爸爸，只是有时候没有很好的去表达对爸爸的爱。

五、、出示题目，情感延伸

1、大胆表达对爸爸的爱（PPT展示爱心）

师：下面谁愿意大胆的说出对爸爸的爱那？

3、爸爸的笑脸

小结：看，爸爸听到我们大声的喊出爱爸爸的话，都开心的露出了笑脸。所以在生活中，我们大胆表达对妈妈的爱的同时也要大胆的表达出对爸爸的爱，他们会很开心的。这本好听的故事书就出自于《给爸爸的吻》这本绘本，让我们一起回家与我们的爸爸一起再来读一读这本好听的绘本故事吧。

爸爸的吻教案7

活动目标：

1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。

2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。

3、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。

活动过程：

一、音乐导入

1、今天老师给小朋友带来一段音乐（播放音乐《摇篮曲》），人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐？

2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的，那请小朋友闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么？

3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。

二、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。

2、幼儿拿出自己的书，自由阅读，教师讲清注意事项。

3、幼儿读完之后，教师提问：你最喜欢哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情？小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗？到底是怎么回事？咱们一起来看看吧。

三、播放多媒体课件，教师与幼儿共同理解故事内容。

1、（出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后教师进行讲述。

2、（出示第3页）你啊猜一猜小熊会说什么？

3、（出示第4页）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的.呢？

4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢？熊爸爸没有得到吻，心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（教师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢？(因为他还想跟爸爸一起玩)

5、（出示第5页）教师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？

6、（出示第6页）读前半部分教师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜一猜爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？（让幼儿猜测故事）那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡

7、（出示第7——10页）分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测：熊爸爸是怎么说的？熊宝宝是怎么说的？为什么每次都说“才不要呢”

8、（出示第11页）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么？

9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”?教师总结：文卫他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒体课件，教师带领幼儿再次欣赏故事。

小朋友表现的很棒，很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣赏一下这个小故事吧

五、分角色朗诵故事

教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。

六、请小朋友拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。

活动反思：

《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。

幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。

第三篇：教案：给爸爸的吻（精选）

教案：《给爸爸的吻》

活动目标：

1、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。

2、学习使用绘本中的语言复述故事。活动准备： 多媒体课件。活动过程

（一）谈话导入，阅读封面 1．欣赏乐曲：《摇篮曲》。

2．谈话：每天晚上临睡前，你和爸爸妈妈会做些什么？ 3．揭题：今天，老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。

（二）读封面和扉页

1．出示封面，提问：谁来读读书名？认读、理解“吻”，齐读书名。

2．除了书名，你还看见了什么？他们在干什么？爸爸在吻小熊，可我们的书名却是《给爸爸的吻》，你来猜猜：小熊会不会也吻爸爸呢？

3．要记住这个封面呀，看看它在绘本里的什么地方又出现了。下面我们再看看扉页告诉我们什么了？

4．从扉页，你又猜出了什么呢？（小熊要睡觉了，爸爸在给他换睡衣）小熊有什么表现？（乖乖的）平时爸爸妈妈让你睡觉，你又是怎么做的呢？（„„）小熊真会乖乖地去睡觉吗？让我们一起打开书本来看一看吧！

（三）师生共读故事，想象体会故事

1．图1：指导看图——老师有感情地讲故事。

仔细看图，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原来小熊和我一样，也会耍赖啊！）2．图

2、图3：老师继续读故事.3．图

4、图5：小熊为什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么说的啊? 4．图

6、图7(长颈鹿)：你发现了什么?（与孩子们进行角色对话）想一想，什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢！” 5．图

8、图9（考拉）： 6．图

10、图11（鳄鱼）： 7．图

12、图13（蝙蝠）： 根据图画设问，与孩子进行角色对话 8．图

14、图15（老虎）： 9．图

16、图17（小猴）： 10．图

18、图19（老鼠）：

11．图20、图21：熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢？你是从哪里看出来的？

12．熊宝宝到底做了些什么呢？老师要卖一个小关子。老师为每一个小朋友都准备了这本《给爸爸的吻》，请你们回家之后，跟你们的爸爸一起分享这个好听的故事，好吗？

（四）拓展延伸 讨论交流：

（1）介绍爸爸的本领。提问：你的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸什么时候本领最大？（2）说说爱爸爸的理由：你爱爸爸吗？为什么？

（3）想想看，今天回家以后，你能为爸爸做点什么？让你的爸爸露出笑脸？

第四篇：给爸爸的吻 语言教案

给爸爸的吻第一课时-故事欣赏

活动目标：

1.能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。2.理解内容并简单讲述。

3.学会感恩，懂得表达对父母的爱。活动准备：

《给爸爸的吻》绘本PPT熊图片，歌曲《好爸爸，坏爸爸》 活动过程： 一．音乐导入：

播放歌曲：《好爸爸，坏爸爸》让幼儿倾听，提问：

（1）在歌曲中你听到有谁？(2).生活中你的爸爸是什么样的？

老师总结：小朋友们都有爸爸，妈妈，爸爸妈妈很爱你们，你们也很爱爸爸妈妈。二．引出故事

（一）教师展示绘本封面。

提问：图画上有什么小动物？他们之间发生了一件什么事情？（引出故事）

（二）老师讲述故事。

提问：小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有答应?

三、出示图片逐讲述故事

1.出示第一幅图片提问:小朋友们在图片上看到了什么小动物？

故事：熊宝宝呱呱浓浓的，他不想上床睡觉，也不愿意洗澡，也不想给爸爸妈妈晚安吻。2.教师讲述第二、三幅图片

教师：熊爸爸让熊宝宝给妈妈一个吻，给自己一个吻，然后，熊宝宝给了妈妈一个吻。3.出示第四幅图片 提问：小熊在做什么？

教师：“才不要能！”熊宝宝叫道，“我不要吻爸爸！”（幼儿学习小熊的语言）4.出示第五幅图片

提问：小朋友在这幅图片上除了小熊你还看到了什么小动物？教师引导幼儿仔细观察图片。

教师：图片上有长颈鹿，熊爸爸让熊宝宝像长颈鹿那样吻爸爸。

5.出示第六幅图片

提问：图片上有什么小动物？

教师：熊爸爸让熊宝宝像长颈鹿那要给爸爸一个长长的、高高的吻。

6.出示第七-十四幅图片、提问：小朋友们在这幅图片上看到了谁？熊宝宝是怎么说的？

（考拉、鳄鱼宝宝、蝙蝠宝宝、小猴子、小老鼠）才不要呢，我不要像-------那样吻爸爸。7.出示第十五幅图片

提问：爸爸的心情是怎样的？

教师:熊宝宝没有给爸爸一个吻，爸爸有些失望，准备离开，可熊宝宝把爸爸叫住了，他说他要为爸爸做一件事.8.出示第十六幅图片

提问:小朋友们猜猜熊宝宝会为爸爸做什么事？

教师:熊宝宝说：“我要亲亲爸爸—还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱！”

三.活动延伸：学习不同爱的表达方式。

提问：熊爸爸为小熊做这么多事，小熊最后怎么做的？ 延伸：

（1）讨论:请幼儿分别说一说，生活生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

（2）引导鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱的.教师总结：除了人会爱以外，今天我们还了解了动物之间的爱。是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪里，其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱护着我们。这爱在他们目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今天老师布置一项任务给大家，那就是回家后给爸爸一个吻。

第五篇：吻火教案

【导入】吻火

《吻火》这一标题新颖大胆,给人深情激烈的感觉,让我们在文章里体会

活动2【讲授】介绍作者和背景

梁遇春(1904-1932),福建福州人。1924年就读北京大学英文系,1928年任教于上海暨南大学、北京大学。大学期间开始翻译外国文学作品,有译作二十余种,其中《英国小品文选》《英国诗歌选》尤为当时青年读者喜爱。

徐志摩是著名的诗人、学者,“新月派”的代表人物。1931年11月19日徐志摩搭乘的飞机在济南郊外党家庄附近的开山失事。其意外死亡曾引起巨大反响,在文学界、教育界和新闻界都掀起过声势浩大的悼念活动。《新月》月刊、《诗刊》等杂志先后推出过《志摩纪念号》专刊。胡适、周作人、郁达夫、梁实秋等众多作家都发表过悼念文章或哀辞挽联,以不同方式纪念这位“新月派”的灵魂人物。胡适的《悼念志摩》、凌叔华的《志摩真的不回来了吗?》都是其中颇具影响的代表性文章。

活动3【活动】问题探究

(1)徐志摩的眼睛不是银灰色的,作者为什么说“我记得最清楚的是他那双银灰公的眸子”? 答:这是作者的感觉。作者看到他的眼神总是惊奇的,好好像是猜人生之迷,揭开宇宙的神秘;他的眼睛像希腊雕像那含有无穷情调的眼睛。(2)说说“吻火”的为深层含义

答:“吻火”象征徐志摩先生人生的态度,就是诗人亲“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生态度。无论是对“人世的悲欢”“自然的美景”还是“日常的琐事”,诗人都对其充满“惊奇”,探索人生的真谛。

3.“惊奇的眼睛”和“吻火”的动作有什么联系?

答:文章前两节主要写诗人的眼睛,后两节主要写“吻火”的动作。对诗人徐志摩而言,“惊奇”的眼睛和“吻火”的行为是互为表里的,对人生的“惊奇”是“吻火”的动力,“吻火”的行动是“惊奇”最彻底的表现。没有“惊奇”的眼睛,就没有“吻火”的惊人之举。文章前后两部分在“人生态度”的层面上实现了有机“对接”。

活动4【练习】对比阅读

《吻火》和《志摩真的不回来了吗》对比两文情感表达的不同?

《吻火》作者在文章中却仿佛要做“冷血动物”,并没有放任内心情感自由流淌,只是以素朴无华的笔墨“不动声色”地刻画了徐志摩的眼睛和动作,并以此来透视诗人的个性灵魂和精神风采,实现了与诗人心灵的共鸣和深层次沟通,表现了一位精神知音对徐志摩的特殊情感。古语云:“情到深处,每说不出。”《志摩真的不回来了吗》文章表现对痛失好友的锥心刻骨之痛,情感浓烈直接。活动5【作业】延伸阅读

课外阅读《合欢树》,体会散文以小见大的写作手法