第一篇:小班语言《小朋友爱清洁》教学反思
小班语言《小朋友爱清洁》教学反思
小班语言《小朋友爱清洁》教学反思
幼儿及教材分析:
小班幼儿对于重叠的象声词“汪汪汪”“喵喵喵”“嘎嘎嘎”“叽叽叽”比较熟悉,幼儿能够根据已有的经验对应说出小动物和它们的叫声。儿歌《小朋友爱清洁》句式重叠、儿歌内容易懂,以小动物的话来提醒幼儿要做好一些日常生活的清洁卫生工作,语言充满了童趣,容易让幼儿接受,能激发幼儿的学习兴趣。由于小班幼儿的语言表达比较简短,因此儿歌中“××叫,×××,叫我×××”的句式对幼儿也是一个挑战。
成功之处:
1、再次优化教案
在上此次教学活动之前,我先听取了两位老师的课堂教学活动,根据他们课堂的教学情况,我对教案的一些环节进行了修改,如:
①为了先让小朋友巩固较简单的句式“××叫,×××,”我在分段欣赏儿歌内容环节增加了:我们一起来学一学吧:“小鸭叫,嘎嘎嘎”;“小鸡叫,叽叽叽” „„让幼儿先掌握前半段句式,这样学习后半段句式就会稍容易些。
②在引出主题前,先让小朋友们一起把小动物们说的话来说一遍,巩固句式“××叫,×××,叫我×××”,同时引出主题,小朋友要爱清洁,讲卫生,大家才都会喜欢他。
③在第二环节学念儿歌中,原先教案为“分男女朗诵儿歌”,我在听了2个班级的朗诵后发现小班幼儿现在还不能分清性别,在教学时这个环节会出现一些小混乱;而且班中女生少,男生多,在朗读时女生的声音音量比较处于弱势。因此我在上课时把这一环节改为“师幼分句朗诵儿歌”,老师说 “××叫,×××,”幼儿说“叫我×××”。这样既可以解决以上所说的问题,又可以巩固句式“××叫,×××,叫我×××”。
2、逐步培养幼儿的文明语言习惯
幼儿经过一个多月的幼儿园生活,已经形成了常规意识,课堂纪律有了一定的好转。在课堂上幼儿能做好小听众,认真的听老师和其他小朋友说话,不插话打断别人;对老师的提问能主动积极的举手发言,而不是七嘴八舌。幼儿的文明语言习惯让整个教学过程显得有序。
不足之处及整改:
1、没有对教具进行修改
在听课过程中,发现自制的儿歌图谱中有些图片会让幼儿有误解,如“洗脸”的图片,很多幼儿看到后都以为是打鼓;“擦鼻涕”的图片,幼儿都看不出鼻子下面是块小毛巾。但是我在上课前并没有对这些教具进行适当的修改,在教学过程中幼儿对图片的认识也出现了混淆。我应该在上课前针对听课中发现的问题对及时对教具进行修改,让幼儿能借助图片更容易的理解儿歌内容。
2、语气、语调太平,不能很好的调动孩子的兴趣
在教学过程中我的语气、语调没有什么变化,始终平稳的语气无法调动孩子的兴趣。在今后的教学中,我要注意结合情景使用丰富的语言,注意语气、语调、语速的变换,充分调动幼儿的学习兴趣。
3、难易层次没有把握好
在教学过程中,我在前半段让幼儿自己去说,后半段反而是和幼儿一起去说,难易层次没有分好。我应该把句式架构铺设好,把握由“易—难”的层次,多让孩子去说,让孩子有挑战的喜悦。
4、没有对孩子的回答给予回应
在“小鸡是怎么叫的?”提问中,有幼儿回答:“喔喔喔”。我没有及时的对幼儿的回答给予回应,而是为了要理想的答案“叽叽叽”直接叫其他幼儿发表意见,导致后面的幼儿以为“喔喔喔”是对的都这么说,导致我最后并没有从幼儿那得到我想要的答案。我应该一开始对幼儿“喔喔喔”的回答给予回应,“喔喔喔是大公鸡的叫声,我们现在来的是小鸡,小鸡是怎么叫的呢?”并配以手势动作让幼儿加以理解,我想经过这样的引导孩子会比较容易理解并回答。
5、过于强调教学内容,减少了幼儿自由发挥的空间
在儿歌中,“换衣裳”的图片出示后,很多幼儿都是根据已有生活经验回答的是“穿衣服”,而我强调了儿歌原本内容“换衣裳”,限制了幼儿的想象。其实我可以随幼儿的回答来说儿歌,不要过分强调完全按照儿歌本身内容来说。
第二篇:小班语言课教案《小朋友爱清洁》及教学反思
小班语言课教案《小朋友爱清洁》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习与教师、同伴合作表演,体验扮演的乐趣,理解儿歌内容,学习按儿歌韵律有节奏地朗诵儿歌,愿意做个爱清洁、讲卫生的孩子,鼓励幼儿大胆说话和积极应答,快来看看幼儿园小班语言课《小朋友爱清洁》含反思教案吧。
【活动目标】
1、理解儿歌内容,学习按儿歌韵律有节奏地朗诵儿歌,愿意做个爱清洁、讲卫生的孩子。
2、学习与教师、同伴合作表演,体验扮演的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
动物图片。
【活动过程】
一、教师出示各种动物图片,引导幼儿了解儿歌中的角色:
1、出示图片小鸭、小鸡、小狗、小猫,看看谁来了,和动物朋友问个好。
2、幼儿模仿动物的叫声和动作,提问:它们是怎么叫的?我们一起来学一学,做一做。
二、教师示范朗诵儿歌,引导幼儿理解儿歌内容:
1、小鸭呷呷呷,小鸡叽叽叽,小狗汪汪汪,小猫喵喵喵,它们在说什么呢?让我们一起来听儿歌。
2、教师边表演儿歌内容边有节奏地朗诵。
3、提问:小鸭叫我干什么?小鸡叫我干什么?小狗叫我干什么?小猫叫我干什么?
4、引导幼儿与同伴互相检查一下指甲、鼻涕、衣裳、小脸的清洁情况。
三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌:
1、在图片边演的提示下,幼儿跟随教师有节奏地朗诵儿歌。
2、师幼用对念的方式边做动作边朗诵儿歌,教师朗诵前一句,幼儿朗诵后一句。
3、分男孩、女孩朗诵;女孩前一句,男孩后一句。
4、小朋友,你是清洁宝宝吗?请你们在课后想一想还有哪些是清洁卫生的好习惯?
教学反思:
一、在课后进行了认真思考,并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。
二、考虑到本班幼儿年龄的差异,在设计环节时,理解儿歌程度上有递进关系。
三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物,以动物来吸引幼儿的注意力。
针对这节活动,让我在以后上语言活动时,奠定了基础,正所谓新纲要中说道,要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。
本文扩展阅读:“清洁”释义清白,洁净无尘。此外,还有其它解释,如清廉、廉洁,清除,清楚、明白以及犹清爽。同名电影,导演是奥利维耶·阿萨亚斯(Olivier Assayas),主演为尼克·诺尔蒂(Nick Nolte)、张曼玉(Maggie Cheung)。
第三篇:幼儿园小班语言公开课教案《小朋友爱清洁》及教学反思
《小班语言公开课教案《小朋友爱清洁》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言公开课教案《小朋友爱清洁》含反思!
活动目标:
1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。
2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动过程:教学ppt
幼儿小班语言公开课教案《小朋友爱清洁》
活动过程:
一、出示脏娃娃,创造情景。
1、“你们喜欢这个小娃娃吗?”(教师此时引导幼儿说不喜欢,并能说出小娃娃很脏)
2、“那他哪里脏呀?”(如果幼儿不能观察出全部,教师可以根据诗歌的顺序,给予幼儿适当地提示,如--“你们看他的手,他的鼻子等)
”呀,那他真的很脏了,都没有人和他玩了,老师也不要和他玩了,我们能不能给他想想办法,帮帮他呀?想想看,你有什么好办法。“
二、情景表演:好朋友来帮忙
1、师:”你们的办法真好,可是这里有一群好朋友,它们也有好办法,我们来听听它们的办法好吗?你们看,谁来了?“
(1)教师出示小鸭头饰,问”小鸭怎么叫的?“幼儿回答”嘎,嘎,嘎。“
(2)教师出示小鸭头饰,问”小鸡怎么叫的?“幼儿回答”叽,叽,叽。“
(3)教师出示小鸭头饰,问”小狗怎么叫的?“幼儿回答”汪,汪,汪。“
(4)教师出示小鸭头饰,问”小猫怎么叫的?“幼儿回答”喵,喵,喵。“
2、”它们都来帮小娃娃的忙了。“教师此时念儿歌:
”小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。“(教师把小娃娃的指甲剪掉)
”小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕。“(教师把小娃娃的鼻涕擦掉)
”小狗叫,汪汪汪,叫我换衣裳。“(教师把脏衣服撕下,贴上干净的衣服)
”小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗。“(教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净)
3、”呀,你们看,小娃娃怎么样了?你们喜欢小娃娃吗?老师也很喜欢他,真是个干净的宝宝,我们一起来夸夸他吧,'小朋友,爱清洁,人人都欢喜。'“
三、完整地欣赏诗歌
1、师:”老师把刚才发生的事编成了一首儿歌,儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》,我们一起来念念题目吧。“
2、”现在老师来念一次儿歌,请你们跟老师一起做动作,有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。"
3、教师完整地念儿歌一次,边念边做动作,有动作的地方语速稍慢,方便幼儿跟做动作。
儿歌--小朋友爱清洁
小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。(教师做剪指甲的动作)
小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕。(教师做擦鼻涕的动作)
小狗叫,汪汪汪,叫我换衣裳。(教师做换衣服的动作)
小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗。(教师做洗脸的动作)
小朋友,爱清洁,(教师伸出大拇指)
人人都欢喜。(教师做两手交叉拍肩状)
附:儿歌—小朋友爱清洁
小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。
小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕。
小狗叫,汪汪汪,叫我换衣裳。
小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗。
小朋友,爱清洁,人人都欢喜。
教学反思:
一、在课后进行了认真思考,并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。
二、考虑到本班幼儿年龄的差异,在设计环节时,理解儿歌程度上有递进关系。
三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物,以动物来吸引幼儿的注意力。
针对这节活动,让我在以后上语言活动时,奠定了基础,正所谓新纲要中说道,要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。
小班语言公开课教案《小朋友爱清洁》含反思这篇文章共4338字。
相关文章
《小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思》:小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿培养动作的创造性,体验游戏的快乐及表演的乐趣,能简单复述故事内容,并进行角色表演,快来看看幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。
《小班教案《毛毛虫》含反思》:小班教案《毛毛虫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿喜欢故事,大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型,通过参与游戏活动理解故事内容,知道毛毛虫长大会变成蝴蝶,快来看看幼儿园小班《毛毛虫》含反思教案吧。
第四篇:幼儿园小班音乐活动教案《小朋友爱清洁》及教学反思
《小班音乐活动教案《小朋友爱清洁》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐活动教案《小朋友爱清洁》含反思!
设计意图:
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园,对于他们来说养成各种良好的习惯尤为重要。为了培养幼儿良好的卫生习惯,我们通过多方面向幼儿进行教育和指导。《小朋友爱清洁》这一首儿歌语言简单、通俗易懂,讲述了小动物们如何爱清洁的故事,十分适合刚入园的小班幼儿学习。利用这首儿歌,我设计开展了相关的常规培养活动,让孩子在看看、说说、做做中养成爱清洁的好习惯。
活动目标:
1、教育幼儿爱清洁,养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌,学习词汇:清洁。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
自制教学挂图四张,木偶教具,纸偶每幼儿一套。
活动过程:
(一)、开始部分:
1、教师模仿小动物的叫声,引起幼儿兴趣:叽叽叽叽,这是谁呀?有几只小动物?(文章出自.快思教案网)(教师依次模仿四种小动物的叫声,让幼儿说出动物名称)
2、小结:今天,小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了,他们来叫我们小朋友干什么呢?
(二)、基本部分:
1、结合动物图片,初步理解儿歌。
(1)、出示图一,教师提问:这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话:小鸭叫,嘎嘎嘎。
(2)同上,分别出示小鸡、小猫、小狗的图片,帮助幼儿学习相应的短句。
(3)小结:小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事,它们都是爱清洁的好孩子。你们看,小鸭看见了什么呀?
2、结合教学图片,理解儿歌内容。
(1)、出示图一,问:小鸭看见了什么?(指甲长了,要讲卫生,剪指甲)
小结:我们小朋友不能留长指甲,要讲卫生,指甲长了,要剪短。
(2)、出示图二,问:小鸡看见了什么?(鼻涕流了)
小结:如果我们感冒流鼻涕了,要用纸擦干净,不可以用手擦鼻涕,那样不卫生。
(3)、出示图三,问:小狗看见了什么?(衣服脏了)
小结:我们每天都要勤洗澡,要把脏脏的衣服换掉,做个讲卫生的好孩子。
(4)、出示图四,问:小猫看见了什么?(脸脏了)
小结:小朋友每天都要把脸洗干净了,这样干干净净上幼儿园,大家才喜欢你哦。
(5)、师:小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。
3、教师完整朗诵儿歌一遍。
问:儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?
4、木偶表演,分段学习朗诵儿歌。
(1)、木偶表演第一段:小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话:小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演,帮助幼儿学会相应的短句。)
5、木偶表演,幼儿完整欣赏儿歌。
师:小动物们都做个讲卫生的好孩子,你们喜欢他们吗?
6、运用小纸偶,教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
(三)、结束部分:
师:我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听,好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样,做个讲卫生的好爸爸好妈妈。
教学反思:
这首儿歌教学目标定位准确,活动材料准备充分,活动过程紧凑,通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-----结合动物图片(感受儿歌前半句)----结合教学图片(理解儿歌内容)-----教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-----木偶表演(分段朗读儿歌)----木偶表演第二次(完整欣赏)-----纸偶操作(幼儿跟读)”等环节,层层递进,让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌,学习了儿歌,达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示,幼儿特别感兴趣,虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点,但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中,这样教学效果也许会更好。
小班音乐活动教案《小朋友爱清洁》含反思这篇文章共4302字。
第五篇:幼儿园小班语言活动:爱清洁
活动目标:
1、教育幼儿爱清洁,养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌,学习词汇:清洁。
活动准备:小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅,自制教学挂图四张。
活动过程:
1、今天,老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌,看谁唱的最好听。(复习歌曲《我爱我的小动物》:小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙)
2、小朋友唱的真不错。小动物们也听见了,看看谁来了?
——出示小鸭的图片。
教师提问:这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话:小鸭叫,嘎嘎嘎。
——同上,分别出示小鸡、小猫、小狗的图片,帮助幼儿学习相应的短句。
3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事,它们都是爱清洁的好孩子。你们看,小鸭看见了什么呀?(出示教学挂图1,引导幼儿观察画面,并学会一句完整的话:小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)
4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(出示教学挂图2、3、4,帮助幼儿学会相应的短句。
5、小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《爱清洁》。教师完整朗诵儿歌一遍。
6、教师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。(加上小动物的匹配动作,激发幼儿的学习兴趣。