第一篇：奥尔夫鞋匠舞教案
大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》
德清县实验幼儿园钱芳芳
一、活动目标
1．喜爱音乐活动，积极地参与模仿。并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同表情变化；
2．能感受音乐的不同性质。尝试寻找和音乐表现相关联的乐器来突显音乐。
二、活动准备
1.对鞋匠的工作有初步的认知，有一定的经验。2.鞋匠之舞音乐一段，图示。3．双响帮子、铃鼓、小玲。
三、活动过程
（一）认识鞋匠了解修鞋步骤
1．幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。引导幼儿相互问好，引导幼儿和老 师问好。
2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊？（出示修鞋匠的PPT图片）有 谁知道鞋匠是干什么的？
3．鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作？（缝鞋、还会敲敲打打）插入图片 并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。
4.老鞋匠修鞋时可有表情呢，我们来学学老鞋匠表情吧！依次练习认真、得 意、开心的脸部表情。
（二）表演修鞋理解情绪的变化原因
1．随音乐表演一次，请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化（认真地缝、快乐地敲、开心地秀鞋子）。
2．引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因？（修鞋时是专注认真的，补鞋时是自信而得意的，秀鞋时是开心的）
3．再次练习，请幼儿记一记老爷爷总共修了几只鞋子。（引导幼儿分清楚音 乐分成了四段演奏的）四只又叫做两双。
4．我们也来学学修鞋吧，幼儿随音乐练习一次。（教师过渡到不带领幼儿）
（四）运用乐器表现鞋匠修鞋情境
1．老师这儿有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演老爷爷的哪些动 作
2．出示图片缝、敲打、开心的笑的图片请幼儿找找相应的乐器。3．运用乐器练习一次。4．交换乐器再次练习一次。
（五）延伸活动
我们学会了修鞋子我们到教室里去表演给更多的人看吧！
第二篇：奥尔夫——《鞋匠之舞》教案
《鞋匠之舞》—教学设计
教学内容：《鞋匠之舞》
教学目标：
1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。
2、发挥孩子的想象力
3、认识简单乐器—手鼓、雪铃、木沙桶，并且学会简单使用
教学准备：一只很大的鞋子，绳子（针线）；手鼓4个、木沙桶8个、雪铃4个
音乐《鞋匠之舞》
教学过程：
一、问好
2分音符：拍肩
“同——学——你——好” 4分音符：拍腿
“同—学—们，上—午—好” 8分音符：拍手
“同学，同学，同学好”
二、由简单的身体律动引入乐器，进行简单的器乐合奏
1、欣赏音乐，老师用身体乐器来表现乐曲
师：小朋友，今天赵老师给你们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听。
看老师怎样做。
播放《鞋匠之舞》——（师跟音乐做律动）
2、引导学生随乐曲一起做
师：老师刚才第一个动作是拍的哪里？——（ta’ang拍肩），那你和老师一起做一做。
老师第二个动作是拍的哪里？——（ta拍腿），请你和老师一起做
老师第三个动作是拍的哪里？——（titi拍手），请你和老师一起做。
师：那我们跟着音乐一起来一次。
播放《鞋匠之舞》——师生一起活动
3、将学生分成三组，看指挥进行节奏练习
师：那我们分成几组来试一试，把这个动作（拍肩）送给一组小朋友，拍腿送给二组小朋友，拍手送给三组小朋友。无音乐-----分段练习
跟音乐------播放《鞋匠之舞》——师生一起活动
4、分发乐器，学生随乐曲进行演奏
师：小朋友认识这是什么乐器么？我们和他打个招呼吧，它是怎么使用的？
示范： 手鼓——“咚——咚——”，强调手势，敲一下之后立即离开。把他
送给这组小朋友。
雪铃——“铃—铃—”，把他送给这组小朋友
木沙桶——“沙沙沙沙„„”，把他送给这组小朋友。
无音乐——练习
有音乐——看指挥，演奏《鞋匠之舞》（组与组可以互换练习）
5、收乐器-----和器乐宝宝再见。
三、感受A、B、C乐曲的不同，能够用恰当的肢体语言表现乐曲，并学会分辨。
1、由提问引入游戏活动
提问：这首曲子还有一个好听的故事，小朋友想不想听？
先回答老师的问题，你脚上穿的是什么？——鞋子
鞋子坏了你会怎么办？一般是怎么坏的？
你见过修鞋子的么？怎样修？
师：有的时候脚尖会这样张开，有的时候鞋底会皮破个洞„„这个时候我们就要找鞋匠缝一缝，补一补。如果鞋子有钉子掉了，我们还要钉一钉。
2、以故事的形式讲述乐曲，并引导学生用肢体语言来表现乐曲
师：这个故事讲的就是一个小鞋匠，他很会修理鞋子。
那刚才说过怎么样修理鞋子？
缝------破了一个洞，我们要把他缝一缝，小朋友注意看哦，准备一根针„„（演示如何缝鞋子）我们一起来试一试吧。（反复练习）
钉------鞋子上面的钉子也要用缝的么？----用钉的。我们一起试一试，要轻轻的，不然会钉到脚（钉各个方向的钉子）
舞------这个小鞋匠每次修完鞋子都会很高兴的跳舞，师：因为他把坏掉的鞋子修的又好又漂亮。如果你是那个小鞋匠你会不会很高兴，你高兴的时候，怎么跳？有的人拍手，有的人挥手。（小朋友表演）
看老师是怎么跳舞，小鞋匠是这样„„我们一起来试一试(小朋友起立跟老师一起来)注意转自己圈圈的时候不要摔倒，也不要碰到别人。师：现在我们就来做这个快乐的小鞋匠，准备好你的针和线哦。——无音乐——跟着老师一起练习一次
——音乐——反复修鞋子动作（舞蹈结束，小朋友给自己拍拍手，请坐下）
3、游戏活动：巨人的鞋
故事延续：有一天晚上，有人敲门，“咚咚咚”，很大的声音，（利用手鼓），可能是一个巨人，鞋匠开门只看见一只大大的鞋子（展示大大的鞋子图片），谁的鞋会这么大？——巨人的鞋。因为鞋太大了，所以鞋匠用这么大（夸张）的针，这么长（夸张）的线，这么大（夸张）的锤子，才能修。
（师示范：讲解怎样缝——跑着缝；钉——全身跳；舞——巨人舞）必须跑着“缝鞋子”，用全身力气去钉钉子，终于修好了，巨人高兴的跳起了舞（左右摇摆）。
请小朋友当小鞋匠，老师当巨人，我们一起来把鞋子修一修，围个大圈圈。有人缝鞋子，有人钉钉子，因为巨人的鞋子太大，一个人缝不完。第一组：跑着缝鞋子（小朋友每人发一条长绳子，配合音乐）第二组：原地跳，做“钉”动作
师
：巨人高兴的跳舞（教师扮演巨人，小朋友观看）
无音乐——一组一组指导动作。
音乐——重复动作（小朋友注意不要撞到，修理好了，小朋友们给自己鼓鼓掌）
四、结束
师：今天，赵老师和你们在一起玩的真开心，你们呢？说《再见》歌吧
“saying byebye，byebye„„”
第三篇：奥尔夫音乐教案：鞋匠之舞
中班音乐游戏:《鞋匠之舞》
活动目的:1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。2.通过图示体会音乐的曲式结构。
3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。
活动准备:道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。
活动过程:1.律动《玩具兵进行曲》a教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。b教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。
2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:a-b-b’。看图示跟音乐做动作,体会a缝的动作及节奏;体会b和b’的节奏区别。
4.幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。
5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在a 时找鞋匠修鞋,b时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。b’结束要付钱。第二次a 开始再换一位鞋匠修鞋。6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。7.教师和小朋友一起做活动小结。8.听音乐开火车律动,离开活动室。
第四篇：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》
中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》
活动目的：
1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。
活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。
活动过程：
1、律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。
3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。
4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。
5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。
6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。
7、教师和小朋友一起做活动小结。
8、听音乐开火车律动，离开活动室。
第五篇：幼儿园中班音乐教案：《鞋匠舞》
一、活动名称：鞋匠舞
二、活动目标：
1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。三：活动过程： １、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1——2遍）（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演）“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。” “我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”
3、随音乐完整表演。（1）清唱，幼儿表演。“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”（2）随音乐集体表演。①“我们听着音乐来做做。” ②“再听音乐做一遍。”
4、幼儿结伴表演。（1）清唱，幼儿结伴表演。“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”（2）随音乐连续结伴游戏。“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”
5、随音乐放松活动。“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。
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