第一篇：蚕姑娘___第二课时
蚕姑娘 第二课时
教学内容：
品读课文，重点感悟。教学目标：
1、通读全文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情朗读课文。
3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学过程：
一、复习巩固
1、通过上节课的学习，你有哪些收获？
2、这节课你想和大家一起来学习什么？打算怎样学？
二、品读课文，整体感悟。
1、学生以自己喜欢的方式自主学习。
2、汇报交流：
（1）第1自然段。
理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。师可以出示图片或自己拍的照片。（2）课文第2——自然5段。A你了解到蚕姑娘是什么样的呢？ 随着学生的回答，师相机板书：
又黑又小 又白又嫩 又白又胖 又白又亮 B引导学生初步感知蚕生长的演变过程。
蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 学习第一次换衣服。
自由读课文又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑业后做了什么？用波浪线画出表示动作的词。
用上“先——接着——然后——最后”说说蚕的变化。质疑问难，理解“蚕床”的意思。[蚕床就是养蚕用的匾] 指导朗读。
学习第二次换衣服。按上面的方法自学。交流。学习第三、四次换衣服。
自由读4、5自然段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，画出来。理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词来代替？
齐读4、5自然段。（3）学习第6、7自然段。
可结合图片重点理解“蚕山、盖新的房、开了窗”
3、拓展延伸。画一画：蚕生长过程。
写一写：用几句简单的话介绍一下自己的画 作业设计：
1、在课文中找出几对反义词。
2、用“渐渐”写一句话。
3、生活实践：可自己亲自养蚕。或到附近养蚕的人家观察。
4、小练笔：把自己的观察所得写一写。板书设计：
2、蚕姑娘
卵 又黑又小
蚕 蛾 又白又胖
茧 又黄又瘦
第二篇：《蚕姑娘》 第二课时教学设计
第二课时
教学内容：精读课文，探究新知。课时目标：
1、学习课文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。
2、正确朗读课文。
3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学进程：
一、复习检查。
1、认读生字新词。
2、完成课后第一题，按要求写笔画。
二、学习第1自然段。
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”。
2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）
三、学习课文的第2—5自然段。
1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？
3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？
4、学习第一次换衣服。
（1）自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
（2）用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。（3）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。
5、学习第二次换衣服。（1）按上面的方法自学。（2）交流。
6、学习第三、四次换衣服。
（1）自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。（2）理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？
7、学习第6段。
（1）看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？（2）重点理解“蚕山”，“盖间新房”。（3）指导朗读，重点读好“成了、成了”。
8、学习第7段。
（1）字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？
（2）看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。
（3）指导朗读，“变了、变了”作重点指导。
三、总结全文
1、说说蚕的生长过程。
2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。布置作业：
用“渐渐”写一句话。（完成课后第4题）板书设计：
2、蚕姑娘 ABAC 卵 又黑又小
蚕 蛾 又白又胖
茧 又黄又瘦
第三篇：蚕姑娘__第三课时
蚕姑娘 第三课时
教学内容：指导背诵，作业练习。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词语的意思。教学过程：
一、复习检查
1、小黑板出示后集体读读句子。（1）蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，蚕姑娘换上新衣裳。（2）蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。
蚕姑娘吐出丝儿来，蚕姑娘要盖新的房。
2、仿照上面的例子，把下面的两句话合成一句话。猴子穿着小孩的衣服。猴子爬到了高竿的顶上。
3、指名朗读句子。
二、指导背诵
抓住重点，突出重点段落（第二至五自然段）
1、指名读第二自然段。想一想：这一自然段是按什么顺序写的？ 结合学生回答板书：又黑又小，吃，睡（不吃也不喝）脱、醒、黄。
2、自由度读第三至五自然段。这三个自然段在写法上，你发现了什么特点？（1）几个自然段的语句基本上是相同的，只有几个词语发生了变化。（2）哪几个词语发生了变化？结合学生发言板书： 又黄又瘦 吃 睡（不吃不动）脱（黄）醒 变白 又白又嫩 脱（旧）换（新）醒 发胖 又白又胖 脱（旧）换（新）醒 发亮
3、各自练习背诵，指名试背。作业设计：
1、写出和下面各词意思相反的词。醒（）瘦（）黑（）新（）脱下（）暖（）
2、用“渐渐”写一句话。
3、背诵课文。
第四篇：蚕姑娘(第一课时)
2蚕姑娘
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3.了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。4.会仿照例句用“渐渐”写话。
教学重点：识写生字，理解词语，朗读课文，背诵课文。教学难点：让学生了解蚕的生长过程及不同时期不同变化。教学媒体：
教师准备：生字卡片、挂图、录音 学生准备：搜集与课文有关的材料 课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，识写生字 教学目标：
1.能正确流利地朗读课文，了解课文大意 2.学会本课生字，理解新词的意思。
教学重点：朗读课文，按照正确的笔顺书写生字。教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1.出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 2.揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？
（1）出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
（2）出示课题“蚕姑娘”齐读课题，强调“姑娘”的“娘”要读轻声、范读、领读。3.你知道关于蚕姑娘哪些知识？
二、初读课文，了解大意。1.听课文录音，注意生字的读音。2.听后交流。
三、自由读课文，自学生字。
1.自学要求：圈出生字读准字音，给自然段标上序号。2.反馈自学情况。音：卵.床.裳.嫩
3.指名分自然段朗读课文，读准字音。4.齐读课文，说说课文讲了蚕姑娘什么事？
四、指导写字。
1.出示生字卡片，开火车读一读。2.你有什么好办法记住这些生字朋友？
自己先观察思考，然后同位交流，最后全班交流。3.请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么？ 4.师范写。5.按笔顺书空。6.完成书后描红
五、布置作业
1.抄写生词。2.熟读课文。
第五篇：《蚕姑娘》第二课时教学设计一
《蚕姑娘》第二时教学设计一
作者：佚名
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教学目标：
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1了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。
2会正确朗读2??小节。
3会仿照句子用“渐渐”写一句话。
教具：、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰
教学过程：
一、复习检查
1二人一组，认读生字
2会读了，认识了，那你会不会写这些字呢？（事先在黑板上贴上四个拼音）齐读拼音，让四个小朋友上台写生字。
3校对
4上堂，我们还知道蚕姑娘（贴画）是从卵（边说边贴画）里钻出来的。
二、教学新知
引导：刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的？（板书：又黑又小）文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的？（第二小节）
（一）1让我们自由读第二小节（出示纸条：读文），读好了请举手。再请一位小朋友读，其余同学边听边想：“蚕床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？（生答：……）你能动一动自己的小手吗？把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗？（出示纸条：圈动词）（校对）睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别？
3你已经知道蚕姑娘的变化了，你能用“先……接着……然后……最后……”的句式（出示）来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗？（出示纸条：说变化）（出示已写好的）请生个别读，再齐读。
（二）睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗？
1哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉？（第三小节）请一位同学读第三小节
2圈出表示蚕姑娘动作的词
3（出示）用先吃桑叶，接着睡觉，然后（），最后（）的句式来说说它的变化？
（三）1学完二，三小节，你发现我们学习这两小节的方法一样吗？（一样）都是用怎样的方法来学习的？（先读文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节
2师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示）
把句子补充完整。
蚕姑娘的身体渐渐_________
__________发黄了__________。
（四）让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示）
提示：1读第五小节，读准字音
2圈出表示蚕姑娘动作的词3用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化
小结2——节：
1学完2——小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着，用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗？
2张老师把2——小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）
师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。
（五）睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。
三、巩固知识：
1接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演）
2出示：蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。
3齐读2——小节
布置作业：后习题134
板书设计：
12蚕姑娘
iǎn
茧（茧的图）又黑又小
é
án
蛾（蛾的图）蚕（蚕的图）又黄又瘦
luǎn又白又嫩
卵（卵的图）又白又胖
读文圈动词说变
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