第一篇:大班语言《去年的树》
大班语言活动《去年的树》
活动目标:
1、理解故事内容,体验故事蕴涵的温情。
2、感受小鸟的信守诺言,珍惜朋友之间的深厚情谊。
3、能大胆想象,乐意在集体面前大方讲述故事内容。活动重点:体验小鸟的情感,感受诚实守信的珍贵。活动难点:能大胆想象,用较连贯的语言描述自己的想法和感受。活动准备:
1、场地布置:森林
2、去年的树课件 活动过程:
一、情景导入,感知鸟与树的依存关系。
1、师:“小朋友前面有一个美丽的森林,我们到森林里去走走吧?“(音乐起)
“小鸟宝宝,跟妈妈到树林里玩一会儿吧!”(随音乐律动)“这里的空气多新鲜呀,草地真绿呀,还长着可爱的小蘑菇呢。咦!这儿有一棵大树,我们在这儿做个窝吧”(安鸟窝),把家安在这儿可真好啊!孩子们,我们给大树唱首歌吧,呀,起风了,好冷呀,孩子们,寒冷的冬天就要来了,我们必须到暖和的南方去过冬,来,我们和大树再见,明年再回来看它,给它唱歌。”(组织幼儿入座)
2、师:“在这个美丽的森林里发生了一件事情,我们一起来听听。”
二、观看课件、分段欣赏:
1、欣赏故事前半部分,了解小鸟和树的情谊和许诺。
2、提问:为什么说小鸟和树是好朋友?分别的时候他们说了什么?有一个什么约定?
3、提问:春天,小鸟为什么要回来?它在回来的时候一路上会怎么想?小鸟不见了树,它心里又是怎么想的?
4、提问:你觉得树到哪里去了?
5、提问:树被伐木人砍倒前,它记得和树的约定吗?会对伐木人说些什么?
6、欣赏故事后半部分,进一步体验故事人物的情感。
7、提问:小鸟先问了谁?后来又问了谁?最后还问了谁?树究竟到哪里去了?变成了什么?
8、提问:小鸟为什么要问这么多人?它是怎么想的?
9、提问:你觉得小鸟找到朋友了吗?请说出你的理由。小鸟心里觉得怎么样?
10、提问:小鸟两次盯着灯火看了一会,它在想什么?小鸟为什么要唱去年的歌?
三、观看动画片:完整欣赏故事《去年的树》,进一步理清故事线索
1、观看动画片《去年的树》故事前先提问: ①小鸟离开大树时答应了大树什么要求?
②春天,小鸟回来时,发现树已经发生了什么变化? ③最后小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?
2、展现流程图,引导幼儿完整讲述故事,全面理清故事线索 提问,感知小鸟寻树历程。
①“小鸟找树时都请求了谁的帮助”?第一(二、三)次去问了谁?(教师按顺序摆图片)”
②、小鸟为什么要去找大树?(引导幼儿学说角色对话)据幼儿回答出示图片,3、提问:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
四、角色扮演体验小鸟与树间的友好情感,幼儿扮演小鸟,教师扮演其他角色
五、分析童话故事里的角色
1、教师:这是一只什么样的小鸟?
2、大树已经变成了灯火,但是为什么小鸟一定要找到大树唱歌给她听呢?
小结:这是一只珍爱朋友的小鸟,也是一只说话算数的小鸟。
六、说说:怎样珍爱朋友。
教师:你是怎样珍爱朋友的?(教师引导幼儿从守信、分享、友好等方面进行讲述)
七、结束活动: 游戏:找朋友
幼儿随音乐“找朋友”响起,自由找朋友,鼓励幼儿随音乐节奏找自己的同伴或客人老师做好朋友。
第二篇:大班语言《树房子》
大班语言《树房子》
大班语言《树房子》
活动目标:
1、欣赏、理解故事,体验故事的有趣清洁和快乐情绪。
2、大胆想象,创编小故事,并进行绘画表现。
活动准备:
1、纸、笔等绘画材料。
2、幼儿用书第3册第19-24页。
活动过程:
一、故事引入。
1、幼儿说说自己见过的房子是什么样的,引出一种奇特的房子:树房子.二、熟悉、理解故事内容。
1、幼儿看幼儿用书,猜测和讨论故事内容。
2、教师对照图画讲述故事《树房子》,幼儿仔细听。
3、幼儿根据画面提示试着讲述故事。
4、边看图画边听故事录音,进一步理解故事内容。
三、讨论故事,加深体验。
1、师幼讨论故事内容,体验故事的有趣情节。
2、感受人物之间友好关系,体验故事传递的快乐情绪。
四、想象、并扩展故事。
1、引导幼儿讨论:你想有一幢什么样的奇特的房子?你会和什么小动物住在一起?并将其扩展成一个小故事。
2、幼儿用绘画的形式把自己想象的房子和创编的故事情景表现出来。
第三篇:大班语言 心愿树 教案
大班语言 心愿树
活动目标:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备:
会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程:
一、初步理解词“魔力”
今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?
魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、二、理解词“心愿树”
有魔力的XX,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树?
你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”
2、请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)”
3、每人说心愿。
每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…..4、心愿树的应答
心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定回实现。”
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
1、XX说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。
3、XX说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!
《风中之叶》(语言)
一、活动目标:
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备:
1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程:
1、游戏:“捡落叶”
(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。
(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)
2、游戏:“风中之叶”
(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。
3、游戏:“树叶找家”
(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。
4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”
师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。
幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考
第四篇:大班语言《神奇的树》
大班语言:神奇的树
活动名称:大班语言《神奇的树》 活动目标
1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。活动准备 1.幼儿用书。
2.教师自制字词卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。活动过程
(一)请幼儿看幼儿用书,引入主题。教师:
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化? 2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.(二)引导幼儿理解故事主要内容: 1.讲述故事,在结尾前插问:(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?(2)你感觉这是一棵怎样的树?(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的? 2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?(3)这个秘密是怎么被发现的?(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?(三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认“春天、夏天、秋天、冬天”。
(四)师生交流在生活中如何关心老人。讨论:
1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树.小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗?你能帮助他们实现愿望吗?
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的? 3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样? 4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)
(五)教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸
鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
第五篇:大班语言活动:树真好
大班语言活动:树真好
大班语言活动:树真好
活动目标:
1.理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境
2.了解树能净化空气,美化环境的作用,萌发爱护树木的情感。
活动准备:
1.“树真好”的散文诗图片;图片大树。
2.汉字:“树真好”。
3.舒缓的背景音乐。
活动过程:
一、谈话引出主题。
1.你喜欢树吗?为什么?
幼儿介绍自己喜欢树的理由。
2.教师用提问的方式拓展话题。
师:小动物、人们喜欢树吗?树还有哪些用处?
教师小结幼儿谈话内容。
二、欣赏散文诗《树真好》。
1.教师朗诵散文诗一遍,教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。
2.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。
师:你听到了什么?散文诗里讲了树有什么好的地方?
3.学播放背景音乐,教师再次朗诵。
师:听了散文诗,你觉得树真好,好在哪里?请用一句完整的话来把它念出来。
教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗,可以重复几遍。
三、仿编散文诗。
四、分享交流。
1.教师通过提问的方式,让用幼儿萌发爱护树木的情感。
师:树给我们带来这么多的好处,那我们能够为它做点什么呢?
幼:给它浇浇水,施施肥。
师:除了爱现在有的树,我们怎么样可以让树变的更多呢?怎么样不让树变的更少呢?
幼:种更多的树,不去砍伐树木。
教师小结。
活动反思与建议
本次活动教师提供了许多树叶,让幼儿先区分常绿树和落叶树,在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树,因为是南方,常绿树比较多,比如柳树,在北方应该全部落了,可是在南方到现在还没有落下来。对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊,不能够很清楚的分辨他们的区分。教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分,幼儿也能够得到相关的经验。