幼儿大班语言活动《树真好》

第一篇：幼儿大班语言活动《树真好》

大班语言——《树真好》

执教者——张湾

2012.10.24

活动目标：

1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境

2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感 活动准备：

1.PPT 2.汉字“树真好” 活动过程：

一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话

1.幼儿介绍自己喜欢树的理由

师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？ 师：请你说说你喜欢树的理由

幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；

师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。幼：帮我们挡风遮雨

师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害 幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。幼：能长出好吃的水果

师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。

【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】

师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？ 幼：不知道。

师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？ 幼：能吃到树叶

师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍

师：对呀，树林就是小动物们的乐园。

师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢

师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！

【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】 二． 欣赏散文诗《树真好》 1.教师朗诵一遍散文诗 师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？

师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）

【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】 2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:............3.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子

师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？ 幼：...师：好在哪里呢？你听仔细咯。

师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。4.跟读散文诗，可重复几遍

师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念“树真好，小鸟可以在树上筑巢...二．续编散文诗

师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。幼：树真好......师：哪个小诗人再来编一编 幼：桌子、椅子...师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。

【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有体现。教师整体教态、语速都不错。

第二篇：大班语言活动：树真好

大班语言活动：树真好

大班语言活动：树真好

活动目标：

1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境

2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。

活动准备：

1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。

2．汉字：“树真好”。

3．舒缓的背景音乐。

活动过程：

一、谈话引出主题。

1．你喜欢树吗？为什么？

幼儿介绍自己喜欢树的理由。

2．教师用提问的方式拓展话题。

师：小动物、人们喜欢树吗？树还有哪些用处？

教师小结幼儿谈话内容。

二、欣赏散文诗《树真好》。

1．教师朗诵散文诗一遍，教师边朗诵边出示“树真好”的散文诗图片。

2．学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子。

师：你听到了什么？散文诗里讲了树有什么好的地方？

3．学播放背景音乐，教师再次朗诵。

师：听了散文诗，你觉得树真好，好在哪里？请用一句完整的话来把它念出来。

教师引导幼儿看图片一起朗读散文诗，可以重复几遍。

三、仿编散文诗。

四、分享交流。

1．教师通过提问的方式，让用幼儿萌发爱护树木的情感。

师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢？

幼：给它浇浇水，施施肥。

师：除了爱现在有的树，我们怎么样可以让树变的更多呢？怎么样不让树变的更少呢？

幼：种更多的树，不去砍伐树木。

教师小结。

活动反思与建议

本次活动教师提供了许多树叶，让幼儿先区分常绿树和落叶树，在活动中幼儿能够找出落叶树和常绿树，因为是南方，常绿树比较多，比如柳树，在北方应该全部落了，可是在南方到现在还没有落下来。对于常绿树和落叶树教师的概念还有些含糊，不能够很清楚的分辨他们的区分。教师应该根据南方季节的特点总结出常绿树落叶树的区分，幼儿也能够得到相关的经验。

第三篇：树真好的幼儿园大班语言教案

活动目标：

1.理解散文诗内容，感受优美意境。

2.能用“树真好”句式进行简单创编。

3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。

活动准备：

1．幼儿已初步了解树木作用。

2．树真好ppt、四幅散文诗大图片、小树图片若干。

活动过程：

1．谈话导入，梳理树木作用。

（1）观看ppt树木，提问|：“你喜欢树吗？说说你的理由？”

（2）倾听《美丽的树朋友》，观看ppt。

（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？”

2．观看小路，初步凝练散文诗。

（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？

（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。

（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。

（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。

教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？”

3．分组操作，语言描述画面内容。

（1）观看四幅图，了解画面内容。

（2）引导幼儿想办法帮忙。

（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。

（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。

4．欣赏散文诗，感受语言意境美。

（1）播放ppt，引导观察倾听散文诗。

（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？

5．拓展经验，创编提炼散文诗。

（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？

（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。

第四篇：冬天真好--大班语言活动

语言活动:《冬天真好》

马家堡镇乡村快乐幼儿园马丽莉【活动目标】

1.2.观察画面，倾听朗读散文。

愿意参加情境表演，引导幼儿模仿文中的句子说说自己眼中的冬天。

3.能结合冬天的特点，理解小动物和小朋友们是怎么过冬的。【活动准备】

与散文情境相关的图片,相关头像的头饰，散文录音，PPT 【活动过程】

一、情境导入：音乐游戏

师问：“孩子们，你们知道一年有几个季节吗？那我们现在是哪个季节呢？你们冷吗？那让我们一起来做做运动吧!”

二、教师通过PPT分别展示小刺猬、天鹅、小绵羊和小松鼠的语句。

师：“今天，老师给大家请来了四个小动物，这四个小动物特别可爱，你们想和它们见面吗？”（请出戴着四个小动物头饰的小朋友.）

师：“今天老师请这几个小动物就是想问问它们在这么寒冷冬天是怎么渡过的？不知道它们觉得冬天好不好？” 出示ppt:小刺猬说：“冬天真好，可以在洞里美美的睡一觉，一觉醒来，春天就来啦。”

师问扮演的小刺猬：“小刺猬，你为什么在冬天要睡觉呢？为什么不出来活动呢？”（冬眠

因为刺猬体温调节功能不是很完善，冬季找不到足够的虫子来维持体能，所以到了冬天就要冬眠。）

师：“跟着老师一起朗读吧。”

出示ppt：天鹅说：“冬天真好，我们要飞到南方去，那里特别温暖，还有美味的小鱼吃。”

师问：“孩子们，为什么天鹅它不在北方过冬呢，要飞到南方去呢？”（生答

冬天到了，北方的天气就会特别冷，到处冰天雪地，南方气候较温暖，还有吃的。）师：“跟着老师一起朗读吧。”

出示ppt：小绵羊说：“冬天真好，可以穿上暖暖的大毛衣，舒舒服服过日子。”

师；“孩子们，小绵羊穿的暖暖的大毛衣和我们穿得毛衣是一样的吗？”（不一样，是它们身上的毛）师：“跟着老师一起朗读吧。”

出示ppt：小松鼠说：“冬天真好，可以待在小窝里，把秋天储存好的食物美美地吃个够。”

师：“孩子们，小松鼠它和小刺猬一样是在冬眠吗？”（小松鼠秋天储藏松子供冬季食用，冬天找树洞睡觉，但是不冬眠，偶尔出来活动。）

师：“现在你们就是小松鼠，我们一起来朗读一下小松鼠的话吧。”

三、说一说：模仿文中句式说一说。

师：“孩子们，听了小动物们说了自己为什么喜欢冬天，你们能不能模仿小动物们的句式来说一说？”（孩子们先自由的说一说，然后老师单个请孩子来说一说。）

出示PPT：小朋友说：“冬天真好，我们可以滑冰、堆雪人，快快乐乐玩个够！”

四、听录音《冬天真好》再次感受冬天的好。

五、演一演：

根据老师的讲述：孩子们带上头饰，扮演不同的小动物，一边做动作一边说话。其他剩下的孩子扮演小朋友。

六、结束：

师：“冬天是美丽的，是美好的。冬天的雪宝宝更是可爱的，今天，让我们一起成为可爱的雪宝宝吧。”（舞蹈《雪宝宝》）

第五篇：大班社会活动树真好

大班社会活动树真好

活动目标：

1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。

3、巩固认识常绿树和落叶树。

活动准备：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

活动过程：周围的树“你在哪里看见过树？”（小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树）

二、认识的树。“你认识哪些树？”（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）

三、区分常绿树和落叶树——请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

一、小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

四、区分香樟数的归属。

教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

五、关于植树节

1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。

○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

4、你发现了他们排列的规律的吗？

5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

七、树真好

1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，“树真好”。让我们一起来欣赏散文：树真好。

附散文诗：《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳