人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计2

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第一篇:人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计2

《对印版画》教案设计

艺术来源于生活,美术课堂教学应贴近学生生活,开放学生美术活动的空间,拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活,并学会在生活中发现美、创造美。

一.教材分析

《对印版画》属于“造型.表现”范畴。我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧,一旦与儿童绘画的审美趣味相结合,就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作,发挥想象力,提高动手制作能力。

二、学情分析:

三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验,能把自己的生活经验和艺术经验相互联系,能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是,三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的,绘画表现能力较弱,初次接触水粉颜料,对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课35分钟时间要完成一副作品,对学生来说有一定的难度。

三、.教学目的:

1、知识与技能:通过观察、探究、总结,知道对印版画的简单印制技巧。

学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。

2、过程与方法:在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习,培养学生的创新意识,使其发散思维、求异思维得到发展。

3、情感态度价值观:引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩等)评价

自己和同学的作品,形成个性化的审美趣味,懂得欣赏别人。鼓励学生运用所

学知识装饰美化生活。

四、教学重难点:

重点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。

难点:画出生动的动物形象。

五、教学准备:

教具:课件、范作

学具:画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

六.教学过程:

1.导入(出示城堡图片)

师:同学们,这是衣服什么图片啊?生:城堡。

师:这座城堡不同于一般的城堡,它是一座艺术城堡。同学们想不想进入这座艺术殿堂呢? 生:想。

师:这就需要同学们在上课的时候,认真听讲,积极回答问题,发挥你们的想象力创作出漂亮的作品来才行!你们有没有信心啊!生:有。

师:城堡前面的这两位小朋友是艺术王国的小使者,想让着两位小使者带领我们观赏一下城堡周围的风景吧!(出示风景图片)你喜欢图片中的什么事物啊?

生:小河,房子,小船,大树,蝴蝶。。师:老师也喜欢蝴蝶。2.考考你

师:说到蝴蝶,老师就要考考你们一个在我们三年级学过的数学问题了。

问题:蝴蝶属于什么图形? 这种图形的特点是什么?

生:左右两边大小相等,形状相同,对折后完全重合。

师:可是在咱们的绘画课中,总是出现这样的情况(出示不对称的儿童画)。在我们的美术学习中,你有没有什么好方法让两边的图案大小相等,形状相同呢? 生:剪纸。

师:除了剪纸,你还有没有别的方法呢?例如:利用我们准备的工具来制作出来的?(学生七嘴八舌)3.设置悬念,引出主题

师:下面我们带着问题来看一段作品欣赏,这是一种什么绘画?这

种绘画有什么特点?(作品欣赏展示)

师:同学们,作品欣赏完了,小组合作讨论一下这种绘画的特点是什么?(生答)

师生:1.左右两边的图形大小相等

2.形状相同 3.颜色相同 4.方向相反

师:这种绘画你们能不能为它起个名字啊?(对印版画)

这节课老师就带领大家学习对印版画的制作方法?对印版画如何制作呢?我通过一段视频来学习一下。(视频播放)

师:视频播放完了,通过学习谁能说一下对印版画的制作方法?(生答)师生:折一折(折纸)

画一画(画形)

涂一涂(上色)

添一添(添加)4.作业练习

师:制作对印版画的方法我们学会了,那么同学们现在是不是很想尝试一下啊?

好,现在你们大展身手的时刻到了:画一幅有关动物世界的对印版画!要求:1.(两人合作或者小组合作)运用对印的方法制作。2.选取自己喜欢的动物形象。

3.画面要完整。

(出示动物图片,学生自由选取)学生作画,教师巡回指导。5.作业展示与评价

学生快要完成作品时,教师在黑板上写上 “party”,播放欢快的音乐,告诉学生艺术王国大party快要开始了,带着你们的小动物一起来参加吧!(学生将作品剪好自己贴在黑板上)

我们一起看看参加party的都有哪些小动物?(狗、猫、老虎〃〃〃〃〃)小动物们玩得非常开心,你们开心吗?刚才两位小使者告诉老师:同学们表现的都很棒,不但上课认真,积极发言,而且创作出非常漂亮的作品,所以邀请你们一起进入艺术王国!

七、小结

对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,让我们用智慧的头脑,灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮吧!

第二篇:人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计

13、对印版画(教案)

教学目标:

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画不同的表现方式。

3、激发学生不断追求创新的意识,注意培养学生感受,分析表达能力。教学重点:学习简单对印技巧并创造性的表达。教学难点:如何巧妙地对印好的画面进行新的创意。

教学材料:水粉颜料,印制卡纸,调色盘,水粉笔,水桶,课件 教学过程:

一、激发兴趣导入

师:老师来给大家变个魔术,怎么样?(好)

师:变这个魔术需要用到哪些材料呢?需要用到一张纸,笔还有颜料,先把纸对折,等会变的时候老师说一二三,你们一起说:变变变!(演示对折,画,压,再画,再压的过程)师:一二三(变变变)师(展示)你看到了什么变化? 生:半个太阳变成了一个太阳。

师:比我们自己画起来快多了!像这样用印的方法作出左右两边大小,形状,颜色都一样的画,我们把它称之为对印版画。(板书课题:对印版画)

二、学习新课

1、对印的方法

师:刚才老师用了一张纸对折的方法制作对印版画,同学们,你知道这两幅画是怎样制作出来的吗?

师:对,除了采用一张纸对折的方法,我们还可以采用两张纸对印的方法来完成一幅作品。

出示制作过程。

在画的时候毛笔蘸的水分不宜过多,也不宜过少。(出示两幅失败作品)。

2、欣赏学生作品

现在我们一起来欣赏一下,其他同学的创意作品。

师:在看这些作品之前,老师有几个问题,同学们看完之后回答。① 这些作品哪些是两张纸对印,哪些是一张纸对折的方法印制的? ② 画面中哪些是对印上去的,哪些是印后添加的? 师:你们看!两只蜗牛一只往左边走,天气晴朗,眉开眼笑的;一只往右边走,阴雨绵绵,愁眉苦脸的!你觉得这样添加后怎么样? 师:(点击出示:两边相反,生动有趣)

三、学生作业

欣赏了这么多作品,许多同学都已经跃跃欲试了,在创作之前,我们先看一下作业要求:

1、可以采用两张纸对印,也可以采用一张纸对折的方法,制作对印版画,并添加完整。

2、作品要精美,有创意。

四、评价

每组展示作品,评价采用师评、生评、互评的方法。

师:老师觉得每个同学都是用心在做,都值得表扬,有些同学第一次做得不成功,相信看了这么多同学的作品,下次一定能够做的更好!

五、拓展延伸

师:对印版画在我们的生活中随处可见,你们看!(点击出示生活中的运用)

师:对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮吧!

第三篇:人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计

《对印版画》教学设计

教材分析

《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课,属于“造型表现”学习领域。对印是独幅版画的一种制作方法,本课要求学生采用易于处理的底板,通过画、印等方法,制作对印版画。针对低年级儿童的特点及制作能力,引导学生灵活掌握版画的简单印制技巧,不拘一格,通过合理、巧妙地设计制作,发挥想像力,提高动手制作能力,充分体验印制的乐趣。学情分析

本节课要面对的是小学三年级的学生,这一学龄儿童想象力丰富,具有好奇心,但是表现能力还有一定的局限,因此应该以突出学生的分析动手能力为主。注意发展学生的好奇心和想象力,难易程度要合适。

教学目标:

1、知识与技能:通过观察、探究、总结,知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。

2、过程与方法:在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习,培养学生的创新意识,使其发散思维、求异思维得到发展。

3、情感态度价值观:引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩等)评价自己和同学的作品,形成个性化的审美趣味,懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。教学重点与难点

重点:认识对印版画使造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表达。

难点:如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教法学法

本节课我主要采用了对比观察、直观演示、思考讨论、拓展延伸等方法进行教学,充分调动学生的学习积极性;在学习中主要采用自主探究、尝试体验的

方法,通过小组讨论,尝试体验解决问题,在小组研究中学到对印版画的方法,培养合作学习能力。教学过程:

一、组织教学

今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分,我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。

二、导入新课

1、先请一名学生在一张纸上印上一个手印,老师压一压,印出两只手印,再分别添加成两幅不同的画。

2、请个别学生在前面来印手印,其他学生想象并添加。

3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏,告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。

三、讲授新课

1、师:首先请同学们看屏幕的图片,下面老师要靠靠大家的眼力,看看谁是火眼金睛?这两幅画有那些相同部分有哪些不同?(快速抢答)

师:看来大家的眼力都不错,现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的

师:想好答案的同学请坐好,这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了,接下来,知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题:这两幅画是怎样克隆出来的?

2、师:我们来共同看一看制作步骤(播放课件)

3、师:大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白,想不想让我给大家做个示范?同学们一定要认真看哦!(在黑板上贴好的纸上示范)

第一:把一张纸对折,也可以用单张纸对折印。

第二:在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象 注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料,不用再兑水。第三:画一画,压一压

第四:好,我们现在得到了两张一样的画,为了使画面更加好看更加丰富,我们应该怎么办?

师:很好,做添加,最后完成。画一画,压一压,一幅画变成两幅画,和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧!师:我们可以称它为对印版画(板书)

4、课件播放(作品若干幅)

师:同学们看屏幕上的图片结合书上的图片,说一说,你喜欢那幅画以及你喜欢的理由?

师:同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案?(播放课件)

印在衣服上,把自己打扮的更漂亮 印在家具上,让我们的家更美丽 印在书包上,多么的与众不同

5、师:对印版画的制作方法既简单又好看,还可以美化我们的生活,你喜欢吗?现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮,开始动手吧!

四:引导学生进行创作,并进行巡视辅导 注意:1.画面布局大小要合适

2.涂色时颜料适当调厚些,少放水,以免印的画模糊不清 3.画画时注意桌面的整洁 五:作业评价

将不同的作品用磁石贴在黑板上,鼓励学生大胆讲出自己的想法,评价点:画面大小是否合适是否用了对印的方法画面是否清晰.组织学生进行自评、互评。鼓励学生大胆的讲出自己的想法,通过互评,认识自己的不足,引发更好的思路,保持兴趣。然后请同学们将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。在此环节上教师要注意如果有的学生一张欣赏卡也没有得到,教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他,来共同体验成功的喜悦。

第四篇:小学三年级美术《对印版画》教学设计

小学三年级美术《对印版画》教学设计

一、教学目标:

1、知识目标:初步了解对印版画的简单印制方法。

2、能力目标:学习对印版画不同的表现方法,以及学生在版画创作过程中,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

3、情感目标:锻炼学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。

二、教学的重点与难点

重点:认识对印版画,是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。

难点:如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

三、教学准备:

教具:课件、范作

学具:彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

五、教学过程

(一)、复习导入,出示课题

1、我们在二年级时学习了树叶拓印画,还记得吗?

2、我们今天学习的内容就和拓印有关。(出示对印版画)找异同,今天我们就来学习对印版画,出示课题。

3、解题。

(二)、自主探究

1、看书研究对印版画的制作方法。

2、师演示对印版画:

3、学生总结步骤

4、师板书;对折,画形,拓印。

(二)、学生实践

1、请同学们先观看一些照片

2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢?

3、学生动手画对印版画(出示作业要求;利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。)

4、师解决学生制作的对印版画出现的问题

5、指导版画添加

(三)、展示作品,积极评价。

(四)、总结本课

今天我们学习了对印版画的制作方法,同学的对印版画都非常有趣,有创意。

(五)、拓展

在日常生活中,同学还可以利用对印版画做些什么呢?

第五篇:三年级美术上册 对印版画教案 人美版

对印版画

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

谈到版画,很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语,其实版画也有很多种表现方式,本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力,引导学生灵活掌握版画的制作方法,不拘一格,通过合理巧妙的设计制作,发挥想象力,提高动手制作能力,并充分体验印制的乐趣,锻炼发散思维和求异思维。【教学目标】

初步了解对印版画的简单印制技巧。学会对印版画不同的表现方式。

3.培养学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,培养学生感受、分析、表达能力。【教学重点】

认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。【教学难点】

如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。【教具】

课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【学具】

课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【课时】 第一课时 【教学过程】

一、组织教学:

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入:

小游戏“找不同”,在两幅极为相似的画面中,最短时间内找出它们的不同。引出课题。

爱心

用心

专心 1

三、教授新知:

引导学生欣赏课本中的作品: 这些画哪里一样?哪里不一样?

仔细观察步骤图,讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的? 是先画出相同的部分,还是先画出不同的部分?

这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比,好在哪里? 教师示范,通过示范分析解决印制中的重难点。教师演示:

画、印:在对折纸的一边画出小鸟图案,画完一笔印一下。

添加:在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛,点缀不同颜色的羽毛。说出哪些是我们今天所学习的内容(画、印、添加)师生共同分析课本中的几幅对印作品。

四、作品创作: 教师引导学生进行创作。交流构思,进行对印创作。3.教师巡回辅导。

五、作品展示:

1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。(鼓励学生为主。)

六、课后延伸:

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么? 【作业设计】

根据教师教授的方法进行对印作品的创作。

第二课时

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

爱心

用心

专心 2

谈到版画,很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语,其实版画也有很多种表现方式,本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力,引导学生灵活掌握版画的制作方法,不拘一格,通过合理巧妙的设计制作,发挥想象力,提高动手制作能力,并充分体验印制的乐趣,锻炼发散思维和求异思维 【教学目标】

初步了解对印版画的简单印制技巧。学会对印版画不同的表现方式。

3.培养学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,培养学生感受、分析、表达能力。【教学重点】

认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。【教学难点】

如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。【教具】

课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【学具】

课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【课时】 第二课时 【教学过程】

一、组织教学:

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入:

复习上节课学习的内容,让学生将自己准备的东西准备好。

出示有关图片,提高学生欣赏能力,让学生观察这些作品的特点,增进学生的创新意识。引出课题

三、作品创作:

教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,教师在教学过程中多设置一个训练环节,以竞赛的方式,就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。

爱心

用心

专心 3

四、作品展示:

1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。(鼓励学生为主。)

五、课后延伸:

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?【作业设计】

继续补充完善对印作品。

爱心

用心

专心4

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