美术生态课计划

第一篇：美术生态课计划

“生态课堂”美术教学设计

当前，我校以打造 “高效生态课堂”为主题的教育教学改革活动已经拉开了帷幕，在校领导的正确引领下，我们综合组全体老师对如何打造高效课堂有了进一步的认识。所谓的高效课堂是学生主动学习积极思维的课堂, 是师生互动、生生互动的课堂，让学生的情操得到陶冶，审美意识和能力得到提高，人格得到发展，达到认识、操作、情感、创造的整合。优化课堂结构，提高课堂效率”己成为决定课堂教学成败的重要因素之一。那么作为综合性很强的美术学科，如何再现其高效课堂呢？怎样才能创设有效合理的教学模式？下面我谈谈我们美术组的一些认识及做法。

经过一段时间的研究讨论，我们把一堂美术课设计成“创设情境──参与各类活动──总结转化”三步走的情景陶冶式教学模式，我们认为这是比较理想的美术课堂教学模式。

首先是创设情境。创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。它要求教师在教学过程中利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。比如《多彩的拉花》一课，当教师身上披着用拉花做服饰，脖子上手上戴着用拉花做成首饰时出现时，学生们立刻发出赞叹的声音，她又适当的运用《喜洋洋》这手曲子做背景音乐烘托气氛、在音乐影响下，同学们面对纸张，很容易感受到剪纸那错综复杂的线条特有的节奏感。“生态课堂”美术教学设计

第二步是参与各类活动。如《有趣的属相》一课，教师设计的活动场景时让十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本课教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。本课教师在整个教学活动过程中说的话很少，但是对学生建构意义的帮助却很大，充分体现了教师指导作用与学生主体作用的结合。

第二篇：小学美术特长生课计划

小学美术特长课计划

2014.9

小学美术特长课计划

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校美术方面的“名学生”；

三、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标

教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据具体的个性特点编排小组,并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出美术方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、开展丰富多彩的活动，在活动方式上，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报、画廊使他们得到锻炼,提高学习兴趣。

第三篇：生态养殖计划（范文）

河南邓州生态养殖基地 河南邓州生态养殖基地位于河南省邓州市白牛乡杨营村，命名河南邓州生态养殖基地，水产养殖场初建完成数十亩，扩建工程正加紧实施，计划规模500亩，花边鸭养殖已初具规模，基地主要生态立体养殖虾，蟹；鳝鱼；鱼；鸭；田螺；蚯蚓；肉牛等。是一个无公害生态养殖立体基地，贯彻“立足农村，发展农村”思想，将以基地为中心逐步打造一个庞大的生态养殖带。欢迎各界朋友加盟参观考察！养殖前景 邓州地区是鸡蛋产地，对环境的适应性较强，病害少，耐低氧，适合群养、散养、笼养等 原螯虾能在池塘、河沟、湖泊、稻田、沼泽地等水体中生长繁殖，而且能较长时间离水或穴居，对不良环境的耐受力很强，运输方便，运输成活率高。这是其他虾类所无法比拟的。同时，克氏原螯虾苗种易繁育，可自繁自育，不需复杂的设备，技术简便，饲料易解决，适宜人工养殖。市场前景 目前，河南地区克氏原螯虾人工养殖量少，主要靠天然捕捞应市，其自然资源远远满足不了国际国内市场消费需求。欧美国家是克氏原螯虾的主要消费国，在美国该虾不仅是重要的食用虾类，而且是垂钓的重要饵料，年消费量6~8万吨，自给能力不足1/3。欧盟和美国每年从中国进口螯虾量达2万吨。瑞典更是螯虾的狂热消费国。每年瑞典举行为期3周的螯虾节，全国上下不仅吃螯虾，而且人们在餐具、衣服上绘制螯虾图案，情景十分隆重，瑞典每年进口克氏原螯虾就达5~10万吨。西欧市场一年消费克氏原螯虾6~8万吨，而西欧自给能力仅占总消费量的20％。河南邓州生态养殖基地在这个得天独厚的资源优势后于2007年9月份正式落户于邓州市白牛乡杨营村，将以基地为中心逐步打造一个庞大的立体生态养殖带。本企业位于河南省邓州市 常年以特色产业养殖为主，主要经营有蛋鸡肉鸡养殖以及水产产品的养殖等 本公司常年出售鸡蛋预定

第四篇：美术微课研究计划(2018年秋)

美术微课研究计划

2018年春季学期的摸索，技术、软件、设备等各方面略有长进，根据我们这里的学情和2018年春季学期的相关赛事制定计划如下： 1、11月份，完成长江教育杯微课大赛。

2、通过课题“基于微课的课堂教学模式与应用效果研究”实施，进一步加强自己的微课制作水平，通过课题组专家、成员的指导，进一步提高自己的微课制作水平。

3、通过网络学习，使用新型微课制作软件，多多制作微课，提高质量和效率。

4、与课题组成员一起研究每个作品的优缺点，改进微课成优课。美术课堂微课应用，课题组主题探讨，多方论证，共同提高。

5、即将面临困难：

（1）借鉴经验不够，积累的经验不多，成功教学案例较少，怎么样才是适合学生课堂开展的，如同“过河摸石”。（2）出去学习的机会较少；不能很好地把实践经验上升为理论性层面。

2018年秋

第五篇：美术微课研究计划(2018年春)

美术微课研究计划

随着社会的进步，互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展的前沿。对于农村中小学来说，有很多的局限性，技术、软件、设备等各方面不成熟，根据我们这里的学情和2018年春季学期的相关赛事制定计划如下： 1、1月份，完成中国教育部奥鹏教育培训中心微课大赛，参赛的同时学习观摩高水平作品。

2、通过课题“基于微课的课堂教学模式与应用效果研究”实施，进一步加强自己的微课制作水平，通过课题组专家、成员的指导，进一步提高自己的微课制作水平。

3、通过网络学习，使用新型微课制作软件。

4、与课题组成员一起研究每个作品的优缺点，改进微课成优课。

5、美术课堂微课应用。

导入新课。好的开始是成功的一半。课前准备阶段，如果放一段与课文内容有关的音画皆美的视频，不但能使学生迅速安静下来，而且能让学生快速进入到新课的学习中。

示范作用。美术课堂上教师的示范必不可少，绘画、手工制作环节用“微课”展示比现场展示更为清晰、省时、反复还可以切换各个角度，弥补了传统课堂的不足，便于学生理解掌握。我自己录制了《我爱漫画》的一个微课，参加了奥鹏教育的比赛，获得了一个优秀奖。

重点理解。在美术教材中，有些内容贴近生活，而有些离学生的生活较远，所以理解起来有难度，这时就可以借助“微课”进行理解。例如：我看了一个优秀的微课案例，就是教学五年级“二十世纪的艺术大师――马蒂斯”一课，学生对这一“野兽派”大师的作品很难理解。“微课”的展示短短五分钟，从他的童年到老年。由此学生理解了他的作品，感受到了其中的美，这一课的难点用“微课”轻松解决。

微课”对于农村的中小学来说还是一新生事物的到来在教育教学中给了我们更多启示，为高效、和谐、创新的美术课堂提供了更加便捷的途径。打造优质美术教育，“微课”的推广势在必行。但在“微课”的教学中，我们还必须不断总结教学实践与经验，在探索中找到合适的方式方法，为学生提供更优质的教育。

2018年春