第一篇:一年级数学下册练习三教案北师大版
练习三
教学目标:
1.巩固掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,并能正确计算。2.初步学会用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点:
掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法。教学难点:
学会在生活中联系数学,运用数学知识。课时安排:2—3课时
课前准备:小黑板、图片、计算卡片 教学过程:
一、复习引入
说说100以内不进位、不退位加减法的计算方法。
二、新课练习1.第2题出示
学生独立完成,板演,评析。2.第1题出示
你能直接写出得数吗? 3.第3题出示
学生独立审题,解答题目,校对。4.第4题出示
先报出得数,再帮小熊投篮。5.第5题出示
看清题意,独立完成。
6.第6题出示
读懂题意,独立完成,校对评析。迁移训练,换一个得数试试看。7.第7题出示
自由读题,指名读,说说怎么做?这样做的理由是什么? 8.第8题出示
学生自主完成,校对。9.第9题出示
先审题,再独立完成。10.第10题出示
自由审题,独立试做,评议。
你还能提出哪些数学问题? 11.第11题出示
有只淘气的小狗把墨水瓶打翻了,猜猜看可能是什么数?神奇的算示:
请你填一填,算一算,会发现什么?
三、小结
介绍算盘。说说你的学习收获。
第二篇:新北师大版数学一年级下册教案 练习三
练习三
教学目标:
1.在具体的情境和习题中,针对两位数加减一位数;整十数加减整十数;两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位)等知识点进行巩固。
2.百以内加减法的竖式计算巩固。
3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力。教学重点:巩固基础知识,通过习题的练习能灵活运用知识点
教学难点:提高解题的准确率,尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力 教学过程:
一、复习。
经过这个单元的学习,我们掌握了许多数学知识,我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的回顾: 1.在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40,还知道了加减法算式的各部分名称。2.在采松果一节里,我们能看图提出问题,解决问题时,我们用到了算式25+4=29。
3.在青蛙吃害虫一节里,我们会用计算器演示计算过程,在计算56+30=?时,我们知道十位和十位相加,个位和个位相加。
4.在拔萝卜一节里,学了用竖式计算百以内加减法,竖式计算时数位要对齐。5.这一单元我们学得很有趣,小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。
二、习题巩固:
第1题,用计数器拨一拨动手操作后再进行计算,对于口算有困难的同学可以用竖式算。第3题,直接写出得数,对于口算有困难的同学可以用竖式算。
第10题,提醒学生注意数位对齐,教师可以再多出一些类似的练习。第6题,给出了结果,请学生写出算式,如:27+10=37 49-12=37等。教学时可以多出几个得数请学生做。
第11题,引导学生有条理思考。如:
先取4,看53元的裤子能和哪件上衣搭配,只要3;再取5,看41元的裤子能和哪件上衣搭配,有2和3。这样可以做到不重不漏。
第10题,男孩: 22+6=28(元)女孩:买一个游泳圈还差3元。23-20=3(元)或20+3=23(元)鼓励学生看图提出问题。
如:买一个足球和一个篮球需要多少钱?足球比游泳圈便宜多少钱?……
第11题,(选作)其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生想出更多的算式。第13题,数学游戏,神奇的算式。11+11=22 22-11=11 12+21=33 33-21=12 13+31=44 44-31=13 14+41=55 55-41=14 15+51=66 66-51=15 16+61=77 77-61=16 17+71=88 88-71=17 18+81=99 99-81=18 鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中,两个加数十位和个位上的7位置颠倒,各是由两个重叠7组成;在减法算式中,减数个位都是1,差的十位都是1,板书设计:
练习三
神奇的算式所蕴含的规律:
1、加法算式中,两个加数十位和个位上的7位置颠倒,各是由两个重叠7组成;在减法算式中,减数个位都是1,差的十位都是1。
2、第一组第一个加数,后一个算式比前一个算式多1;第二个加数,后一个算式比前一个算式多10,因此,后一个算式比前一个算式的得数多11。
3、第二组算式与第一组算式有密切的联系,是逆运算。
第三篇:苏教版一年级数学下册教案练习三
苏教版一年级数学下册教案:练习三
苏教版数学第二册教案-
练习三
教学目标:
1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法,并能熟练计算。
2、通过解决生活中的实际问题,培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息,处理数据的能力。
3、通过小组学习,培养学生的合作意识,感受小组合作的乐趣。
教学重难点:
掌握方法,熟练计算。
教学资源:
挂图,学具。
教学过程:
一、创设情境。
教师引导:今天,动物园里的小动物门在举行游艺会,小朋友,你们想去看吗?那,我们出发吧!
二、过关游戏。
1、第一关:智力大考盘小狗忘了5+814-6 该怎样算,你们能帮助它吗?
交流不同的思维过程及方法。完成练习三第1题。
2、第二关:方法大比拼。
小兔在计算7+6和12-5,它找到了不同的方法,你能找到几种?
引导学生独立思考,再组织交流,完成练习三第3题。
3、第三关:大象采椰子 学生理解题意后,组织学生游戏。完成练习三第2题。
4、第四关:数字密码,完成练习三第4题。
5、第五关:问题解决。完成练习三第5、6题。让学生独立完成在书上,然后集体交流,并说说为什么要这样列式计算。
6、第六关:数学小迷宫,练习三第7题。
小猫准备了一些蜡笔,请你给得数大于8的涂上红色,得数小于8的涂上绿色。
三、自主小结。
这节课,你最大的收获是什么?
(编制者邹襄君)
第四篇:北师大版数学一年级下册《练习五》教案
练习五
教学目标:
1.巩固两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法,并通过数学游戏,灵活地应用于具体的问题中。
2.培养学生仔细检查的好习惯。
3.培养学生对数学的学习兴趣。
学习目标:
两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。
教学重点:
巩固两位数加两位数(进位加)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。
教学难点:
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教
法:
培养学生仔细检查的好习惯,对数学的学习兴趣。
学
法:
合作探究
教
具:
小黑板
学
具:
练习本
课时安排:
2课时
第一课时
教学过程:
一、复习旧知。
用小棒或计数器做一做,再用竖式算一算。
90-47=
57-19=
100-28=
(集体订正)
二、巩固练习。
1.完成课本第81页第2题。
先让学生说一说得数对不对,再学着分析错误的原因。
2.完成课本第82页第6题。
先让学生独立做题,然后请做得快的学生介绍经验。
3.完成课本第83页第8题。
练习时,可先计算出结果写在鱼尾上,再将3个得数进行比较,比较时,要提示学生看清题目要求,弄清排列顺序。
三、运用知识,解决问题。
1.完成课本第82页第4题。
(1)引导学生正确理解题意。
(2)学生独立解答,全班交流。
2.完成课本第82页第7题。
学生独立完成,全班交流。
五、课堂作业。
完成课本第83页第10题。
六、课堂小结
小朋友们,通过这节课我们再一次巩固两位数减两位数的退位减法,能够用学过的数学知识解决简单的实际问题,老师相信,你们的收获一定也很多,请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。
第二课时
教学过程:
一、基本练习。
1.算一算。24+7=
52-8=
61-13=
36+25=
45+6=
71-4=
54-35=
83-46=
2.在○里填上“+”或“-”。
31○9=22
54○8=62
47○16=63
25○19=6
82○33=49
56○25=81
3.列式计算。
⑴41比8多多少?
⑵比36多27的数是多少?
⑶被减数是74,差是46,减数是多少?
⑷比36少27的数是多少?
二、综合练习。
1.完成课本第81页第3题。
2.完成课本第82页第5题。
3.完成课本第83页第9题。
本题是开放题,学生可能有不同的买法,只要总价不超过50元。
板书设计:
练习五
第五篇:一年级数学下册 练习三 1教案 苏教版
练习三
教学内容:课本第11~12页练习三 教学目标:
1.知识与技能:使同学们能熟练地进行十几减几的计算。
2.过程与方法:初步经历在具体情境中,提出问题和解决问题的过程,提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观:培养同学们的合作意识和学习兴趣,使同学们想学、乐学、会学。教学过程:
一、口算。
1l-2= 8+6= 16-8= 9+7= 13-7= 11-6= 14-8= 15-5= 12-5= 12-9= 14-6= 17-9=
教师出示口算卡片,以开火车的形式让学生进行回答。
二、巩固练习
1.夺小能手。(练习三的第1、3题)师:今天,我们先来进行一个闯关游戏,小朋友们愿意接受挑战吗? 生:愿意。
师:现在老师先宣布一下闯关规则:必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道题,就能获得一面红旗,最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多,大家听明白了吗? 师:请小朋友翻开课本11页,找到第1题和第3题,准备开始!看看谁是夺小能手。(学生独立做题,后反馈。)2.小象摘椰子。(练习三第2题)
师:大家刚才的表现让老师很满意,为了奖励大家,我们一起去看看小象摘椰子比赛,好吗? 生:好。
师:现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子,看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 生:我看到了这里有4只小象,并且每只身上都有一个数字和减号。生:我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师:小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时,它才能将这个椰子摘走,大家愿意帮帮小象的忙吗? 生:愿意。
师:那就请小朋友动手帮小象列式计算吧!(学生独立完成,后反馈。)3.在○里填上“>”、“<”或“=”。(练习三的第4题)(1)学生弄清题意。
(2)独立完成,后集体反馈。要求学生要将算式的结果先写出来,再进行比较大小。在反馈时,学生要先说出算式的结果,再进行比较。
4.解决问题。(练习三的第5、6题)(1)练习三的第5题。
师:刚才大家去了动物园,看到了小象摘椰子比赛,现在老师再带小朋友去果园里逛逛,好吗? 生:好。出示第5题。
师:小朋友们,现在我们已经来到了一个大果园,这里种着许多果树,大家在这个大果园里看到了什么? 生:我看到了这里种着两种树,一种是桃树,一种是梨树,而且果树上都结满了果子。
生:我还知道桃树和梨树一共有15棵。
师:(出示两个问题)大家看看,小明给同学们带来了什么样的问题呢?大家读读看。全班齐读两道题目。
师:小朋友,你们能解决这两道题吗? 生:能。
学生独立完成,后集体反馈。(2)练习三的第6题。
师:小朋友真聪明!现在我们要离开果园,去商店里逛逛吧!师:(出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜,大家可以看到什么呢? 生:我看到这里有墨水、小刀和三角板。生:我还知道它们原来有多少,卖出了多少。生:我还知道它要我们求每种学习用品还剩多少。师:大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗? 学生独立完成,后集体反馈。5.练习三第7题。
师:小朋友,今天大家都表现得非常出色,为了奖励小朋友,老师特意准备了许多大苹果,你们想要吗? 生:想。
师:那就请小朋友们自己动手摘吧!(1)引导学生弄清题意。
(2)学生独立完成,要求学生必须将每个算式的结果写出来。(3)全班交流、反馈。
三、课堂小结
师:在今天的练习课上,小朋友表现得很不错。不仅学会了十几减几的计算,而且还会解决问题了。真了不起,老师希望在今后的学习中,大家都能像今天这样,做个爱动脑筋的好孩子。