新北师大版数学一年级下册 课题：练习一(表格式教案)

第一篇：新北师大版数学一年级下册 课题：练习一(表格式教案)

一 加与减

（一）课题：练习一

教学目标： 知识目标： 进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会

计算方法的多样性，并能正确计算。

能力目标：培养学生的计算能力

情感目标：培养学生认真观察、积极思考的学习态度，学会与人交流。教学重点： 进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

教学难点： 学会提出问题、解决问题 课 型： 练习课

教学方法： 讲练结合法、.演示法、观察法 教具准备： 计数器 教学过程：

一、复习旧知识

25+3 30+60 46+20

1、学生试算

2、说一说你是怎样算的？

二、指导练习

完成课本练习一。

1、完成课本第1题。学生独立做，再集体订正。

2、完成课本第2题。学生读题，理解题意。学生独立完成。集体订正。

3、完成课本第3题。学生独立完成，说一说你是怎样想的。

4、完成课本第4题。

请学生做售货员，介绍玩具

请个别学生说一说自己喜欢哪两种玩具？需要多少元？

说一说50元可以买哪两种玩具

5、完成课本第5题。先理解题意。学生独立完成。集体订正。

6、完成课本第6题。出示主题图。学生认真审题。独立解答。集体订正。

你还能提出什么数学问题，并列式解答。

7、完成课本第7题。

学生独立思考

请你提出两个数学问题，并试着解答。

三、巩固练习。

50+40 80-30 90-40 20+50 1 25+5 68-5 86-3 87+2 63+20 50+36 99-50 66-30 总结：同学们这节你们学习了什么内容？掌握得怎样？

课后反思：

第二篇：新北师大版数学一年级下册教案 练习三

练习三

教学目标：

1.在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。

2.百以内加减法的竖式计算巩固。

3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。教学重点：巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点

教学难点：提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力 教学过程：

一、复习。

经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的回顾： 1.在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40，还知道了加减法算式的各部分名称。2.在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用到了算式25+4=29。

3.在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示计算过程，在计算56+30=？时，我们知道十位和十位相加，个位和个位相加。

4.在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要对齐。5.这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。

二、习题巩固：

第1题，用计数器拨一拨动手操作后再进行计算，对于口算有困难的同学可以用竖式算。第3题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。

第10题，提醒学生注意数位对齐，教师可以再多出一些类似的练习。第6题，给出了结果，请学生写出算式，如：27+10=37 49-12=37等。教学时可以多出几个得数请学生做。

第11题，引导学生有条理思考。如：

先取4，看53元的裤子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。这样可以做到不重不漏。

第10题，男孩： 22+6=28（元）女孩：买一个游泳圈还差3元。23-20=3（元）或20+3=23（元）鼓励学生看图提出问题。

如：买一个足球和一个篮球需要多少钱？足球比游泳圈便宜多少钱？……

第11题，（选作）其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生想出更多的算式。第13题，数学游戏，神奇的算式。11+11=22 22-11=11 12+21=33 33-21=12 13+31=44 44-31=13 14+41=55 55-41=14 15+51=66 66-51=15 16+61=77 77-61=16 17+71=88 88-71=17 18+81=99 99-81=18 鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中，两个加数十位和个位上的7位置颠倒，各是由两个重叠7组成；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1，板书设计：

练习三

神奇的算式所蕴含的规律：

1、加法算式中，两个加数十位和个位上的7位置颠倒，各是由两个重叠7组成；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1。

2、第一组第一个加数，后一个算式比前一个算式多1；第二个加数，后一个算式比前一个算式多10，因此，后一个算式比前一个算式的得数多11。

3、第二组算式与第一组算式有密切的联系，是逆运算。

第三篇：新北师大版数学一年级下册教案 练习五2

练习五2

（课本第81——83页的内容）教学过程：

一、基本练习。

1.算一算。24+7= 52-8= 61-13= 36+25= 45+6= 71-4= 54-35= 83-46= 2.在○里填上“+”或“-”。

31○9=22 54○8=62 47○16=63 25○19=6 82○33=49 56○25=81 3.列式计算。⑴41比8多多少？ ⑵比36多27的数是多少？

⑶被减数是74，差是46，减数是多少？ ⑷比36少27的数是多少？

二、综合练习。

1.完成课本第81页第3题。2.完成课本第82页第5题。3.完成课本第83页第9题。

本题是开放题，学生可能有不同的买法，只要总价不超过50元。课后反思：

第四篇：一年级数学下册练习三教案北师大版

练习三

教学目标：

1．巩固掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。2．初步学会用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点：

掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法。教学难点：

学会在生活中联系数学，运用数学知识。课时安排：2—3课时

课前准备：小黑板、图片、计算卡片 教学过程：

一、复习引入

说说100以内不进位、不退位加减法的计算方法。

二、新课练习1．第2题出示

学生独立完成，板演，评析。2．第1题出示

你能直接写出得数吗？ 3．第3题出示

学生独立审题，解答题目，校对。4．第4题出示

先报出得数，再帮小熊投篮。5．第5题出示

看清题意，独立完成。

6．第6题出示

读懂题意，独立完成，校对评析。迁移训练，换一个得数试试看。7．第7题出示

自由读题，指名读，说说怎么做？这样做的理由是什么？ 8．第8题出示

学生自主完成，校对。9．第9题出示

先审题，再独立完成。10．第10题出示

自由审题，独立试做，评议。

你还能提出哪些数学问题？ 11．第11题出示

有只淘气的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么数？神奇的算示：

请你填一填，算一算，会发现什么？

三、小结

介绍算盘。说说你的学习收获。

第五篇：新北师大版数学一年级下册教案 捉迷藏

捉迷藏

学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。学习目标：

1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。

3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：

一、情境创设，导入新课。

师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！

二、引导发现问题、提出问题和解决问题。

1.课件出示主题图。2.引导学生观察主题图。

师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？

3.引导学生提出问题、解决问题。

生：我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？ 师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式，教师巡视）

师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？

生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应该用减法。13-8=5（人）

师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！

（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解。）

师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

全班交流，师整理板书。

（1）数数法 从13里面1根1根地减。师板书：数

（2）把8分成3和5 师：你为什么要分成3和5呢？ 师板书：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 师板书：10-8=2 2+3=5（4），想加法算减法 因为8+5=13，所以13-8=5 师板书：8+（）=13 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8）10-8=2 2+6=8新 课

标

第 一 网 4.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。12―8＝ 17－8＝

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1.完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2.完成课本第5页练一练第2题 生独立完成，说一说是怎么画的。3.游戏“摘苹果”（3页第4、5题）

师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。

四、发展练习（3页第3题）

出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。列出算式，算出得数。（展示学生结果）X k B 1.c o m

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）

师：今天我们学习了十几减8的退位减法。（补充课题：十几减8的退位减法）

板书设计：

捉迷藏 十几减8的退位减法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？ 13-8=5 方法：（1）数 一根一根的减（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=2

13-3=10 10-5=5（4）8+（）=13

2+3=5

13-8=5