新北师大版数学一年级下册教案-买铅笔

第一篇：新北师大版数学一年级下册教案-买铅笔

北师大版一年级第二册第一单元第一课时

《买铅笔》第一课时教学设计

执教教师：武夷公馆小学 张素琴 联系电话：*** 指导教师: 武夷公馆小学 宁燕翔 联系电话：***

一、教学内容

北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减

（一）》。课本2、3页第一课时《买铅笔》。

二、设计理念

《奥运开幕》是北师大版教材一年级第二册第一单元《加与减

（一）》当中2页、3页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步学习了9加几的进位加法的基础上进行教学的。减法低年级学生不容易掌握，退位减法就更难些了。因此，根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了动手操作、、引导发现等方法。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。

三、教学目标

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

四、学情分析

减法对于一年级下册学生来说并不陌生，学生已经学习了关于减法的一些知识，但退位减法课堂上学生还没有接触过。我发现部分一年级的学生父母会有教孩子一些退位减法计算，但孩子只会生搬硬套，并不理解，所以学生计算慢，错误率高。我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们真正做到理解算理算法。

五、教学重难点和关键

教学重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教学关键：通过各种活动，教学中融入信息技术，利用媒体技术等，以动画、动手等相结合的形式突出重难点。

六、教学课时 一课时

七、教学准备

教具、学具准备：多媒体课件，小棒

八、教学过程

（一）复习引入：

1、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

2、填一填

9+（）=13（）+9=15 【设计意图:在带学生走向新知之前，再现与新知有关的原认知，复习9加几的知识，为将十几减9作铺垫】

（二）创设情境，学习新知

1.谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几支铅笔？卖给小兔妹妹几支铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15支铅笔，我买9支铅笔，还剩几支铅笔？）

【设计意图:学生可以用自己的话来叙述，只要能表示出图意就行。培养学生的提问能力，逐步渗透应用题的基本结构，为今后学习打下基础。】

2.独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少支？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。

（1）数数法 从15里面1根1根地减。师板书：数

（2）破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 2

（3）平十法: 把9分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6（4）逆算法: 想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+（）=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

【设计意图：鼓励学生用不同的方法计算十几减9，体现了算法的多样化，使学生感觉到数学方法的多样性与乐趣。】

3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。17―9＝ 12－9＝

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

【设计意图：由于每个学生家庭环境、智力水平等存在差异，因此每个学生就可能采用不同的解决问题的方法，因而要允许差异的存在。】

三、巩固算法

1.完成练一练第1题。生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。

2.完成练一练第2、3、4题

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成，师订正结果。

四、发展练习（3页第5题）

投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。

师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？

列出算式，算出得数。（展示学生结果）

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）

师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法）

九、板书设计：

买铅笔 十几减9的退位减法

有15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？ 15-9=6（支）答：还剩6支铅笔。

方法：（1）数 一根一根的减（2）把15分成10和5（3）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 15-9=6

4）9+（6）=15（

第二篇：北师大版一年级下册数学第一单元第一课时买铅笔

北师大版一年级下册数学第一单元第一课时买铅笔

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、写出得数。

(共1题；共5分)

1.（5分）

二、圈一圈，算一算。

(共2题；共8分)

2.（6分）填一填

_______＋6＝10

9＋_______＝15

5＋_______＝15

_______＋10＝12

7＋_______＝13

8＋_______＝16

3.（2分）巧编巧做题包，你发现了什么？

（1）14－_______=9

（2）_______－5=9

三、看图列算式计算。

(共2题；共10分)

4.（5分）写出差是下面数的四道减法算式．

5.（5分）小松鼠摘了几个松果?

摘了几个松果?

四、连一连。

(共1题；共10分)

6.（10分）根据算式圈一圈，填一填。

（1）

17-9=

（2）

15-8=

五、解决问题。

(共2题；共10分)

7.（8分）

_______+9＝_______

7+_______＝_______

_______-9＝_______

16-_______＝_______

8.（2分）在横线上填上正确的数。

（1）16－_______ =9

（2）13－_______ =8

六、快乐提升。

(共1题；共5分)

9.（5分）小勇比小丽多几本《连环画》?

参考答案

一、写出得数。

(共1题；共5分)

1-1、二、圈一圈，算一算。

(共2题；共8分)

2-1、3-1、3-2、三、看图列算式计算。

(共2题；共10分)

4-1、5-1、四、连一连。

(共1题；共10分)

6-1、6-2、五、解决问题。

(共2题；共10分)

7-1、8-1、8-2、六、快乐提升。

(共1题；共5分)

9-1、

第三篇：北师大版一年级下册《买铅笔》教学设计

北师大版数学一年级下册 第一课时 《买铅笔》1—1 教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、课件。教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、课件出示小白兔买铅笔的场景

师：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧！从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说。）

师：袋鼠妈妈有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠妈妈算一算还剩多少枝呢？

【设计意图：创设情境，从学生较为熟悉的生活经验出发，并让他们提出数学问题，从数学的角度观察和思考问题。】

二、猜一猜，列出式子

师：那你们都知道还剩多少枝吗？你能根据要求列出算式吗？

1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

2、列出算式，15—9

三、主动探究 讨论15—9的算法

1、让学生用小棒代替铅笔先摆一摆。

2、小组同学说一说你是怎样算的？

3、全班交流 学生可能出现的算法：（1）一根一根地减

（2）把15分成10和5，10－9＝1，1＋5＝6（3）把9分成5和4，15－5＝10，10－4＝6（4）想9＋6＝15 算 15－9＝6 【设计意图：本环节我鼓励学生算法多样化，并对学生罗列的各种方法进行比较，让学生自己选一种适合自己的方法。】

4、尝试练习

（1）尝试练习18-9=？（2）师生手势表示算式的得数 12-9 14-9 11-9 13-9……

5、自主探讨16-8=？

（1）让学生拿出学具摆一摆。（2）交流，你是怎么算的？

四、巩固算法

1、基本练习（练一练第1题）（1）让学生独立计算。（2）跟同桌说说你是怎么算的？

2、摘苹果（练一练第2题）在游戏中进行计算。

3、发展练习，（数学游戏）

（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）交流。

五、总结

这节课你有哪些收获？

板书设计： 买铅笔

（1）15－9＝6（2）15－9＝6 10－9＝1 15－5＝10 1＋5＝6 10－4＝6（3）15－9=6 因为9＋6＝15所以15－9＝6

第四篇：北师大版一年级数学下册《买文具》教案

《买文具》教案（P70-71）

楼丹静

教学目标：

1、感受数学学习与日常生活的密切联系。

2、学生在买文具活动中认识人民币，认识元、角、分之间的相互关系，结合购物情境学习计算购物的钱数、掌握付钱的策略，解决简单的实际问题。

3、能自觉应用数学数学知识解决生活中的实际问题。教学重难点：

结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题，认识元、角、分及其相互关系。教学准备：

课件、小面额人民币（学具）。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：小朋友你们在过年的时候跟着爸爸妈妈去亲戚长辈家拜年，他们通常会给你们什么？ 生：好吃的、压岁钱……

师：那你们是怎么来用的压岁钱的呢？ 生：存起来、买衣服、买书、买文具……

师：很好！每个小朋友的压岁钱都有不同的用法。那么我们中国的钱有一个响亮的名字叫什么呢？ 生（齐声回答）：人民币。板书：人民币

师：小朋友们最喜欢的六一儿童节快到了，美羊羊文具店开展了特惠活动：铅笔盒原价9元9角，现只售6元5角；水彩笔原价12元，现只售9元8角。小朋友你们想买吗？ 生：想。

二、出示学习目标

师：接下来我们来一起看看喜羊羊给我们布置的学习目标。（课件出示）。

1、感受数学学习与日常生活的密切联系。

2、认识人民币，认识圆、角、分之间的相互关系。

3、结合购物情境学习计算购物的钱数、掌握付钱的策略，解决简单的实际问题。

三、探究新知

师：村长说只有小朋友顺利闯关，才能到达美羊羊文具店购买你们喜欢的文具。

1、第一关：认识小面额人民币。（课件出示）

课件出示：5元（新旧版）、2元、1元、5角、2角、1角、1分、2分、5分。逐一认识认识。

师：小朋友们真棒，已经顺利闯过第一关。接下来我们一起去闯第二关。

2、第二关：人民币的分类。（课件出示）第一种：分成长方形的纸币和圆形的硬币两种。第二种：按单位分成---圆、角、分。

师：恭喜你们成功闯过第二关，接下来是最后一关，只要你们闯过这一关，你们就能成功到达美羊羊文具店了。加油！

3、第三关；探究圆、角、分之间的关系。（课件出示）（1）、元、角之间的关系。

师：小朋友们请用不同的方法在你们的桌上摆出1元。

A、学生独立完成B、指生汇报

C、师总结归纳。生：a.一张1元.b.2张5 角 c.10张1角

d.1张5角+5张1角……

师：通过刚才极为小朋友的回答，你们知道1元和10角的关系了吗？ 师小结：1元=10角

10角=1元

（2）、角、分之间的关系

课件出示1分的硬币

师：谁能帮老师把1角换成分币？（摆一摆）生：a.2张5分

b.1个5分+2个2分+1个1分…..师小结：1角=10分

10分=1角 延伸：比较1元、1 角、1分的大小。师：恭喜你们成功过关，接下来就让我们一起去美羊羊的文具店把。

4、文具店购物.（摆一摆）

师：刚才美羊羊已经告诉我们铅笔盒和水彩笔都在减价出手，你们想买吗？ 生：想。

师：请想买文具盒的小朋友在桌子上摆出6元5角。A、生动手，师巡视。

B、指生上讲台摆

师：恭喜你摆对了，那我就替美羊羊把文具盒卖给你把。师；喜羊羊有1元钱，它能买那些东西。

完成练习P71 师生核对答案。

5、当堂检测

数学书第71页---填一填

6、课堂小结

师：这节课里你有什么收获？回家对父母说说你今天认识哪些人民币？

第五篇：北师大版数学一年级下册第一单元第一节买铅笔同步练习

北师大版数学一年级下册第一单元第一节买铅笔同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共12题；共34分)

1.（4分）计算

72－9＝_______

72÷9＝_______

39÷7＝_______……_______

2.（1分）18－9=_______

3.（3分）口算

5＋8＝_______

17－9＝_______

13－7＝_______

4.（5分）（从左到右填写）

5.（2分）在横线上填上“＞”、“=”或“＜”。

（1）6＋4_______10

（2）9＋2_______11

6.（1分）姐姐和妹妹一共有14个蛋糕，姐姐有9个，那妹妹有_______个蛋糕。

7.（5分）按得数找算式，是（）．

8.（6分）算一算。

11－9= _______

12－7= _______

15－6= _______

14－9= _______

13－9= _______

15－9= _______

9.（4分）看谁算得又对又快.13－5＝_______

13－6＝_______

12－4＝_______

17－8＝_______

10.（1分）一个班有29个男生和20个女生，那么这么班级有_______人。

11.（1分）442－430=_______

12.（1分）妈妈有15个橙子，给了小明9个，妈妈还剩下_______个橙子。

二、判断题

(共2题；共4分)

13.（2分）判断，对的填“正确”,错的填“错误”．

15－9＝（7）

14.（2分）11－9＞3（）

三、应用题

(共10题；共49分)

15.（10分）解决问题。

（1）小永有11枚邮票，送给小华2枚，还剩多少枚邮票？

（2）小兰有11本练习本，用了9本，还剩几本练习本？

16.（4分）看图列式._______ _______ _______ =_______

17.（5分）14个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉住了9只小鸡，还剩下几只?

18.（5分）

移走了几架飞机?

19.（5分）停车场上的汽车先开来18辆，又开走了9辆，现在有多少辆？

20.（1分）圈一圈，算一算.16-9=_______

21.（5分）还剩多少本？

22.（4分）草地上原来有11只，跑走了9只，现在草地上还有多少只

?

_______  _______  _______ =

_______

23.（5分）树上原来/9只鸟，飞来了6只，又飞走了3只，现在树上有多少只鸟？

24.（5分）一本书有18页,方方看了9，还有几页没看?

参考答案

一、填空题

(共12题；共34分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判断题

(共2题；共4分)

13-1、14-1、三、应用题

(共10题；共49分)

15-1、15-2、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、