二年级下册语文教案妈妈的爱

第一篇：二年级下册语文教案妈妈的爱

二年级下册语文教案《妈妈的爱》

狄邱乡 北孔村学校 田志英 教学要求

1、知识与能力

（1）掌握本课生字、新词。

（2）认识妈妈对孩子的关爱。

（3）正确流利的朗读课文。

2、过程与方法

（1）通过拼、记，识记生字

（2）通过读课文，体会妈妈的爱。

3、情感、态度与价值观

深刻地体会妈妈的爱 教学重点：

（1）正确、流利、地朗读课文，（2）理解有关妈妈的爱的句子。教学难点：

体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。教学过程：

一、抓住字眼 谈话揭题。

师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多 的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习第2课，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的爱 并齐读课题

二、理解课文 培养情感

（一）初步感知 激发情感

1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

3．划出课文中的生字，并连着词读一读。

（二）检查学情 及时反馈

1．开火车认读生字并组词带读。

2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？

5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 甜甜的吻

三、细读课文 体会情感

〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？

〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。

指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）

1．学习第一节。

（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）

（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）

理解“湿透”、“衣衫”的意思。

（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

（4）教师范读、指名读、齐读。

2．采取以上学习方式，读好另外二节。

（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）

（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。

男生读第二节，女生读第三节。

师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。

3．学习第四节。

（1）指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？

（妈妈的爱是责备的目光）

（2）齐读最后一一小节并回答：读了最后一句，你是怎样想的？

（妈妈不仅在生活中关爱我们，在学习和做人上也教育着我们）

（3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教师小结板书：爱妈妈

三、总结全文 激发情感

同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事说谎了，妈妈的爱是责备的目光，我们不仅要爱自己的妈妈，更要爱我们的祖国妈妈。）

四、深化朗读 熏陶情感

要求学生有感情地品读课文。

五、齐唱歌曲 表达情感

师生齐唱《世上只有妈妈好》

六、作业：

回家帮妈妈做些力所能及的事，让妈妈能停下来休息一下。板书设计：

是清凉的风

遮雨的伞

妈妈的爱

滴落的泪

妈妈的爱是无私的是伟大的责备的目光

亲切的教诲

第二篇：小学语文二年级下册,妈妈的爱教学设计

妈妈的爱

第一课时

教学目标：

1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2、能够正确地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。

教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？

生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。

师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》

生：齐读课题。

二、师生互动，听读课文。

教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪?几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？

学生：

1、说一说什么叫默读，有哪些要求？

（当学生说不全面时，教师及时补充）

2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。

3、用自己喜欢的方法学习生字。

教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。

学生：

1、、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。

2、指名读课文，其他同学做小老师评读。

3、师生一起读课文，互相评读。

引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？

学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

2、小组合作学习：

（1）、微型小组讨论难记字的记字方法。

（2）、学生当小老师教认生字。

（3）、小游戏：看谁抢的快。

四、教师总结全文。

第二课时 教学目标：

1、继续练习有感情地朗读课文。

2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。

3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？

教学准备：

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程：

一、激趣导入，复习巩固

上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？

二、朗读课文，练习写一段话

学生：

1、小组合作学习，分角色朗读课文。

2、小组间竟读比赛。

3、其他同学进行评读。

教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？

学生：

1、自由发言。

2、把想到的写下来，画下来。

3、集体进行交流。

三、指导书写难记字

1、出示需要书写的生字。

2、请同学说一说怎样才能写漂亮?

3、在练习本上练习书写。

4、对学生写的字及时进行反馈。

四、布置作业

儿子们

教学目的：

1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。

2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。

3、能有感情的朗读课文。教学重点：

理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。

教学难点：

让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。

教学方法：讨论法、朗读法

学法指导：引导学生进入情景当中来学习。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导课

同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。

二、学习认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、给认读生字口头组词。

3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。

4、学生汇报讨论情况，教师点评。

三、教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。

3、开展组词比赛活动。

4、分析字形，指导学生书写生字。

四、初读课文

1、让学生自己试着读课文。

2、说说你通过初读课文知道了什么。

3、请大家找自己不懂的问题。板书设计：儿子们

j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB

井巧呢提桶痛累像吧

第二课时

一、精读课文

1、让学生个别读课文。

2、其它学生评价。

3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。

4、再让学生读课文，教师评价。

二、提出自己不懂的地方

说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。

三、解决问题

1、让学生小组讨论提出的问题。

2、小组长汇报讨论结果。

3、教师小结：

三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。

四、扩展活动

请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。

板书设计：

儿子们

一个翻跟头

儿子们

一个唱歌

一个提水

语文天地二

教学目的

1、练习声旁，通过组词比较形声字

2、词语搭配练习

3、培养学生的口语交际能力。

教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字 教学方法：练习法、朗读法 学法指导：引导学生自主学习教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

一、照样子写一写

1、让学生说出自己组成的字

2、组词

3、延伸：让学生区别每组字

二、词语搭配练习

1、练习课文中的内容

2、延伸：让学生换修饰语。三.照样子说一说

1.让学生读文中的例句.2.学生说自己造的句子.3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.4.学生互评造的句子,教师点评.第二课时

一.自读<塘鹅妈妈> 1.让学生自己认字 2.大声朗读.3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅**的心情.二.夸夸我们的妈妈

1.让学生想**的优点.2.让学生夸夸自己的妈妈。三.给妈妈过节

1.了解三八节的常识.2.为妈妈做件事.3.练习写留言条,写祝词.

第三篇：二年级下册《大树妈妈》教案

二年级下册《大树妈妈》教案

教学内容|：学唱《大树妈妈》

教学目标：、通过本的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3、能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重难点:

重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》

难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学过程：

一、创设情境，导入新。

、故事导入。

师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

师：这就是我们今天这节要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

生：回答

师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节哪个组的小朋友谁表现得好，就可以让他当做一只小鸟飞到大树上，和小鸟一起来比一比好吗？

2、用响板教学生逐句学歌词。（注意八分空拍和切分音的读法，告诉学生在演唱的时候也按读的节奏演唱。）

3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

、分句模唱法解决难点。

师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。

6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

7、师反馈教学效果（强调休止符）

8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）

师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演。）学生分小组合作编排歌表演。

2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

3）全班表演。

4）学生自评。

四、堂小结。

师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？

生：回答

师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐吧。

第四篇：小学二年级下册音乐教案小乌鸦爱妈妈

小学二年级下册音乐教案小乌鸦爱妈妈

课 型：综合课

教学内容：学唱歌曲，指导学生能用柔和、深情的声音演唱歌曲。

教学目标：

1、用听唱法学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲，能准确掌

握歌曲的节奏。

2、通过创编活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教

育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。教学重点：用听唱法学会歌曲。

教学难点：

使学生能够有表情地演唱全曲。

教学准备：琴、教学光盘、头饰

教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。教学过程： 一 导入新课：

（一）组织教学：复习歌舞表演《我的好妈妈》

我们刚刚唱的是关于谁的歌曲啊？

妈妈每天都忙碌着，为我们做了很多事，谁能和大家

说一说你的妈妈都为你做过哪些事呢？ 做过这么多事呢，那你们爱不爱自己的妈妈呢？

学生回答，老师做小结。

（二）听音练习：

1、三音组练习：356 321 653 165

2、五音组练习：12356 56312 32165 16532

（三）介绍歌曲：

今天老师给大家讲一个小动物与自己妈妈的故

事。

请大家仔细听，听完之后说一说这是个怎样的小

动物。

春天到了，大森林里开满了漂亮的野菊花，有一

只非常可爱的小乌鸦，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了。小乌鸦它很懂事，也很孝顺自己的妈妈，它从不吵闹，也不玩耍，从外面叼来虫子，急忙赶回家，一口一口喂妈妈。小乌鸦

这样做是因为它没有忘记是妈妈把它养大的，现

在妈妈飞不动了，它就要照顾妈妈。

故事里的小动物是谁啊。

这个故事很感人，小乌鸦爱妈妈的故事深深

地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编成了一首歌，让

我们一起来欣赏。二 新授歌曲：

（一）学唱歌曲：

1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

2、听老师有表情地范唱，学生合着拍子边听边随节

奏拍手，聆听歌词。

3、学生轻声读歌词。

4、按2/4 拍的节奏练习强弱规律，怎样表现一下

强和弱。

5、学生跟唱歌曲，找出容易错的地方。

6、再听歌曲，针对难点认真倾听。

7、老师弹琴教唱全曲，指导唱错的地方。

8、学生有表情地演唱全曲。

9、背唱全曲。

10、师生齐唱歌曲第一段歌词11、2、3段歌词同上方法。

（二）歌表演：

1、学生分组表演唱。

2、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学

生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

（三）想象创编：

1、乌鸦妈妈爱孩子，我们的妈妈也很爱我们，你的妈

妈有多爱你？学生回答，老师归纳。

2、噢，妈妈用全部爱来关心照顾我们小朋友，我们用什么方式来爱妈妈呢？说给你的朋友听一听吧。

3、把我们刚才想到的爱妈妈的事情用你的动作来告诉

大家，好吗？

学生从座位上走了出来，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等动作。

三、课堂小结：

今天，同学们的表现真的太棒了，相信你们在家里也会这样懂事、能干。学完这首歌，小朋友也想为自己的妈

妈、长辈献上一份礼物吧。

教学反思：

一堂称得上好的音乐课，我认为选材非常重要。好的素材激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。这次教学活动，我选择了二年级教材《小乌鸦爱妈妈》一课。《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育

孩子懂得爱并学会爱。

乌鸦应该为妈妈做什么?”因为老师与学生的距离近啦,当看到老师扮演的乌鸦妈妈病了,不能飞了,学生就能自然流露出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌在课堂上老师来扮演妈妈的角色,学生都来当老师可爱的孩子!创设一个充满爱的教学情境!从而使学生体会爱,明白爱,这才能更好地体会歌曲中的感情,”当妈妈老了,不能飞了小学生就能自然流露出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上很有帮助.当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后,也能爱延

伸到自己的妈妈的身上。

在这次教学活动中，给歌曲加舞蹈动作这一点效果很好，给学生加深了印象的同时调动了他们的积极性，但在打节奏和按节奏读歌词时，学生们读的不是很准确，以后

在这一方面要多加练习。

第五篇：小学二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教案

人音版小学二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教案

教学目标：

1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》

2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。

3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：

学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

教学准备：

CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。教学过程：

一、组织教学

师生做小火开起来的律动，走进教室。（在儿歌《小火车开了》的音乐中进行。）

二、导入新课

师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大森林就是传说中的童话王国。（多媒体出示大森林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！

发声练习从C----E2/4 1 2 3 4 |5|| 小乌鸦你好 la la la la la

三、听录音范唱

导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱《小乌鸦爱妈妈》）仔细听小精灵在唱什么？

1、提问：刚才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。

2、让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生随着音乐自由律动）

四、学唱歌曲

导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词）

1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。

2、引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）

3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。

4、学生完整地演唱歌曲。教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。

5、引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

五、创编表演

1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。

2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。

3、请学生自由结合用自己喜欢的方式上台表演这首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

4、评出最受欢迎的表演。

六、拓展延伸

导语：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？

回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？

小组讨论并说出自己的想法。

七、小结

导语：小朋友，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子好吗？

幸福快车来了我们要离开童话王国了（课件出示小火车的动态画面）师生做小火车律动结束这节课。