小乌龟上幼儿园教案

第一篇：小乌龟上幼儿园教案

“小乌龟上幼儿园”教案

学习任务分析

 教学重点：愿意倾听故事，理解故事内容，明白小乌龟为什么不再害怕上幼

儿园。

 教学难点：让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。

 学习者分析：学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友，不敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。 教学目标：

1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣 2．体会和新朋友一起玩的快乐。 教学准备： 1.故事时间。

2、故事大书。

3.小乌龟毛绒玩具。4.小动物手偶。

教学过程设计：

 导入：一，出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友们，早上好！讲故事的时间到了。今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁？请小朋友蒙上眼睛。” 教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫《小乌龟上幼儿园》。“

 新课教学：

一．情景表演，讲述故事

教师用手偶，边表演边讲述故事。这个环节我提出了一下问题： 1.小乌龟师第几天上幼儿园？ 2.幼儿园里的人小乌龟都认识吗？

3.谁来了？它做了什么？引导幼儿讲述故事。

二，教师出示故事大书，引导幼儿讲述故事

1.请幼儿观察画面，有教师引导幼儿讲述故事内容。

这一部分我注重揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事情节当中。幼儿边观察讲故事的同时，我还运用提问法，引导幼儿去发现本质：小鸡、小鸭和小乌龟背上做游戏的？ 2.帮助小乌龟

这一部分，我采用体验法让幼儿自己去体会、关心和帮助他人的快乐。教师出示小乌龟毛绒玩具，先请幼儿说一说，小乌龟在幼儿园里非常害怕他哭了起来，我们应该怎么帮助他？

引导并请幼儿抱抱亲亲小乌龟，拉拉他的小手并和他做好朋友等。 小结： 1.小乌龟在幼儿园哭了，我们应该怎么帮助他？ 2.我们遇到小朋友有困难要如何帮助关心别人？  作业：

1.除了以上讲到的方法，还有什么方法可以帮助小乌龟呢

第二篇：小乌龟上幼儿园教案

小乌龟上幼儿园教案

为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。小乌龟上幼儿园教案范文，欢迎大家阅读。小乌龟上幼儿园教案一：

活动目标：

1.获得听故事的乐趣。

2.学习适应集体生活。

3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

活动准备：

故事：《小乌龟上幼儿园》附]。

活动过程：

教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

——小乌龟遇到谁了?

——如果你是小乌龟，你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动评价：

能说出帮助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活动：

1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。小乌龟上幼儿园教案二：

目标：

一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。

准备：

背景图 – 动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

过程：

一、介绍主人公 – 小乌龟

(一)开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园?(出示角色：小乌龟)

(二)小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?

(三)小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢?

二、看图欣赏故事。

(一)教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。

故事后提问：

1.小乌龟怎么会大哭大叫?

2.小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢?

△小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。

(二)再次欣赏故事

1.重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。

2.故事后提问：

①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢?

②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的?

③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢?

三、迁移经验。

如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎么帮助它呢?

附故事

小乌龟上幼儿园

今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师，小朋友，小乌龟都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走了过来。“咦?这是什么东西?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下，真好玩!”

小鸭子走了过来。“咦?这是什么东西?”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩!”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。

两只小鸡走了过来。“咦?这是什么东西?”他们俩在乌龟壳上画图，“叽叽叽，真好玩!”

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳：“啊!这是什么，会动还会说话呀!”他们仔细地瞧了一瞧!“嘎!是小乌龟。”“小乌龟，对不起!我们不知道是你呀!咱们一起玩吧!”

小乌龟认识了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友们一起唱歌跳舞，玩得真高兴。

小乌龟上幼儿园教案三：

小班语言活动：小乌龟上幼儿园

活动目标：

1.通过故事，知道小动物有朋友，我们也有很多朋友。

2.喜欢听老师讲故事，体会听故事的乐趣。

3.在活动中会与同伴交流，愿意一起玩。

活动准备：

图片

活动过程：

一.出示图片，引起幼儿学习兴趣。

这是谁呀，它是什么样的?幼儿讲述小乌龟的外形。

还有什么小动物来了?

二.欣赏故事：小乌龟上幼儿园。

1.教师讲述故事一遍。

讨论：小乌龟第一天上幼儿园遇见了谁?发生了什么事?

2.演示图片再次讲述故事。

提问：小青蛙、小鸭子、小鸡在小乌龟身上做了什么?小乌龟高兴吗?如果你是小乌龟的话，会怎么办?

3.小动物们成好朋友了，它们在一起做什么?

三.说说我的好朋友。

1.你的好朋友是谁，你们在一起做什么呢?

2.游戏：找朋友。自由的拍手找到一个朋友，可以和朋友拉手、抱抱。

知道朋友之间要互相关心、不打架。

第三篇：小班语言活动小乌龟上幼儿园教案

小班语言活动《小乌龟上幼儿园》

一、活动目标

1、能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。

2、情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。

二、活动准备

1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。

2、经验准备：幼儿对小乌龟等小动物的认识。

三、活动过程

（一）出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。

教师：“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友先猜一猜它是谁？”

教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了。秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。”

（二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。

1、教师结合图片，第一次完整讲述故事 教师：故事的题目是什么？

小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？

2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。

（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）

教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？

（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）

教师提问：后来谁出现了？做了什么？

（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）教师提问：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？

小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？

（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）教师提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样了？小乌龟为什么有这样的变化？

（三）结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

四、活动延伸

教师提问：如果你在幼儿园遇到了非常害怕的小乌龟，你会怎么帮助它呢？ 教师请一位小朋友扮演刚入园的小乌龟，请个别小朋友扮演其他幼儿园的小动物。

第四篇：小班音乐：小乌龟上幼儿园

小班音乐：小乌龟上幼儿园

小班音乐：小乌龟上幼儿园

一、推荐主题：

《动物朋友》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。

2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。

（二）活动准备：

1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。

（三）活动过程：

1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题

——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。

——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐

（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）

2、完整欣赏音乐。

——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。

3、分段欣赏

——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

——出示乌龟壳。

师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”

教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）

4、创编第二段的动作

——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？

——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

5、完整表演。

——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？

6、韵律《碰一碰》

——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）

——我们也来找一个朋友做游戏吧。

（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）

第五篇：语言活动：小乌龟上幼儿园

小班语言活动：小乌龟上幼儿园（文学活动）

【活动目标】

1.喜欢听故事，体验听故事的乐趣。

2.乐于分享幼儿园里的故事，萌发喜欢幼儿园的情感。【活动准备】

（一）材料投放：小火车头饰一个，供幼儿扮演乘客的小书包（内装一张幼儿在幼儿园一起快乐地游戏或参加其他活动的照片）3~4个，《找朋友》音乐。

（二）经验准备：幼儿通过观察自然角中的实物或图片，认识乌龟、青蛙、小鸭子、小鸡等动物，知道它们的名称；了解乌龟遇到危险或受惊吓时，会把头、四肢和尾巴缩入壳里的习性。【活动过程】

一、播放数字资源《小乌龟上幼儿园》图一，引出故事名称。

（一）引导语：请小朋友看一看谁也来上幼儿园啦。请你们猜一猜小乌龟为什么把头、四肢和尾巴缩起来了。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（一）声情并茂地完整地讲述故事，帮助幼儿了解故事名称和主要角色。

（二）提问：这个故事的名字叫什么?故事里除了小乌龟，还有谁？

（三）播放数字资源《小乌龟上幼儿园），再次完整讲述，结合问题帮助幼儿进一步理解故事内容，把握角色的形象特征。

（四）提问：小乌龟为什么把头、四肢和尾巴都缩进乌龟壳里?小青虹、小鸭子和小鸡看到乌龟壳时是怎么做的？小乌龟为什么哭了?它是怎么想的?小青蛙、小鸭子和小鸡后来是怎么做的？这时候小乌龟的心情是怎样的呢?

三、结合情境游戏，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

（一）提问：你在幼儿园玩了哪些好玩的游戏？你最喜欢玩什么?

（二）引导幼儿在游戏“快乐小火车”中交流分享幼儿园里的故事。

（三）出示小火车头饰和小书包，并请4~5名幼儿配合示范游戏玩法：一名幼儿戴上小火车头饰扮演小司机，其他幼儿背上小书包扮演乘客。游戏开始，大家边念儿歌“小火车，鸣呜鸣，火车里，故事多；小火车，鸣鸣鸣，停一停，说一说”边开火车，儿歌念完火车停下，由最后一节车厢的乘客从书包里拿出照片，向大家介绍照片上的小朋友们在干什么、心情怎样，说完该乘客下车。游戏依次继续进行，直至最后一名乘客下车。

（四）小结：幼儿园有很多朋友、很多玩具和好玩的游戏，大家在一起真开心。

四、组织幼儿在“找朋友”的音乐游戏中愉快地结束活动。【活动延伸】

游戏活动：组织幼儿进一步开展音乐游戏“找朋友”。

家园共育：请家长根据幼儿对新环境的适应情况，及时做好分离焦虑的疏导工作，引导幼儿讲述故事《小乌龟上幼儿园》。（参见亲子手册《小乌龟上幼儿园》）