音乐七年级上《奥运之声》教案

第一篇：音乐七年级上《奥运之声》教案

《奥运之声》

教学目标：

1、知识目标：通过体育，音乐，文学等艺术形式去了解奥运、歌唱奥运、感受奥运、走进奥运。师生共同分享奥运给人类带来的喜悦。掌握音乐作品分析方法，了解情感走向以及表现手法。

2、情感目标：通过不同的艺术表现手法，让学生体会浓浓的奥运之情，并且激发学生的爱国热情，同时鼓励学生向奥运健儿一样努力学习。

3、能力目标：培养学生主动积极思考，汇集知识积累的自主式学习。

教学内容：

1、让学生了解相关的奥运知识，以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。

2、熟悉北京奥运会主题歌曲《北京欢迎你》《站起来》《最好的朋友》，以及其他国家奥运会主题歌

3、学习08年北京奥运会主题歌《我和你》 教学难点：

学生对于奥运歌曲的情感的把握，体会不同国家奥运会歌的风格与演唱情绪。教学过程：

1、问题1：关于奥运会同学们都了解哪些内容吗？（吉祥物、歌曲、口号）

你们知道世界上第一届奥运会是在什么地方、时间举行的吗？ 展示PPT(奥运会简介): 奥林匹克运动会 简称“奥运会”，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，分为夏季奥运会（奥运会）、冬季奥运会（冬奥会）、夏季残疾人奥运会（残奥会）、冬季残疾人奥运会、夏季青年奥运会（青奥会）和冬季青年奥运会。

奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会。1894年国际奥林匹克委员会成立。1896年举办了首届奥运会（1916年、1940年、1944年的奥运会因世界大战而停办）。1960年举办了首届残奥会。2010年举办了首届青奥会。现任国际奥委会主席是德国人托马斯·巴赫。2008年，中国承办了北京奥运会和北京残奥会。2014年，中国承办了南京青奥会。目前，北京正在申办2022年冬奥会，若成功，北京则成为全球首个承办过夏季和冬季奥运会的城市。问题2：大家都知道我们中国的吉祥物是（学生答：福娃）但是你们知道他们分别代表的意思吗？展示PPT（介绍福娃含义）

2、奥运知识拓展：展示奥运五环的意义，历届奥运会口号，历届奥运会主题曲。

欣赏奥运歌曲《站起来》其MV展示了我国奥运的发展脉络以及《北京欢迎你》

3、教授歌曲：《我和你》

初次聆听刘欢莎拉布莱曼的《我和你》，感受歌曲情绪。教师教唱乐谱，学生跟唱。随后带入歌词，完整并带入情感演唱。

4、备选歌曲：《最好的朋友》

5、小结：激动人心的歌声中，我们感受到世界人民对奥运的热爱，对和平的热爱，鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上，开拓进取，奥运会主题歌表现了人们激越的心情和自豪的情感。

第二篇：七年级音乐《世界民族之声》教案

湘潭县第二届“杏坛之星”

赛课教案

科目：初中音乐

课题：《世界民族之声》

参赛单位：湘潭县云龙实验中学

执教人：周希

２０１０年１2月

《世界民族之声》教案

教学目标：

1．能认真听赏东亚、东南亚的民族民间音乐的代表作品，如：《樱花》等。

2、能简单评述所听赏的音乐作品的情绪与风格。

3、能够积极参与音乐创造与表演活动，体会与他人合作表演的乐趣。教学重点：

认真听赏东亚、东南亚的民族民间音乐作品，能理解作品的风格。教学难点：

能够用简洁的话语说出对音乐作品的理解，并能尝试用歌唱、表演等形式来表现音乐作品的风格特点、从中获得学习的快乐。

教学过程：

一、激趣导入

老师:同学们，今天老师要做一回导游，我将带大家进行一次美妙的音乐之旅，现在请跟随老师的脚步启程吧！（导入课题——亚洲音乐之旅）

二、音乐之旅 一）东亚音乐

1、播放亚洲地图，引出即将到达的目的地之一东亚日本。

2、播放日本有关图片，画面出现日本著名景物樱花、旅游胜地富士山以及日本音乐文化照片，提问:大家在图片里面看到了什么？大家知道背景音乐的名字吗？（引出日本民歌——《樱花》）

3、播放日本民歌《樱花》

设问：这首歌曲表达了哪种情绪呢？ 学生回答：思念„„

老师：那我们一起来唱一唱吧！

4、教师弹奏《樱花》，提醒学生坐姿，歌唱方法。学生第一遍唱旋律，第二遍唱歌词。

5、请学生根据听赏和演唱感受，说出其旋律、调式、节奏的特点。老师小结：是的，日本的民歌是非常细腻、缓慢且节奏平稳的，那么，日本的乐器怎么样呢？

6、播放日本传统乐器筝、尺八、三味线的图片，介绍其是由中国流传过去的乐器，提高学生民族音乐自豪感。

7、听赏日本传统乐器合奏曲《五木摇篮曲》，要学生全面感受日本音乐文化。二）东南亚音乐

1、老师：同学们，我们音乐之旅的下一站又要起航啦。

2、播放印度尼西亚风光视频片断让学生了解印尼风土人情及地理地貌。

设问：你在视频中看到了些什么景物呢？你觉得这个国家的地理位置有什么特点? 老师：是的，这就是美丽的印尼，它有“千岛之国”的美称。那么这样一个美丽怡人的地方它的音乐风格有何特点呢？请听赏印尼民歌《哎呦妈妈》。

3、播放印尼民歌《哎呦妈妈》

老师带领学生和着轻快的音乐及节奏身体进行摇摆，感受音乐，放松身心。

设问：歌曲的情绪、节奏特点？

4、学唱印尼民歌《哎呦妈妈》

请学生跟着歌曲旋律轻声的歌唱，提醒学生注意歌曲弱起的起拍方式，解决学生歌唱中的难点。

5、小结：印尼歌曲极具大众化和生活气息，它直接反映了广大民众的劳动、生活和各种习俗，表达他们丰富多样的思想情感。而印尼音乐中历史最悠久、最有特色，并在世界上影响最大的却是甘美兰。甘美兰是印尼人民喜闻乐见的一种民族乐队，它所演奏的音乐也称为甘美兰，已有500多年的历史，在民间也有着深厚的基础，甘美兰除了用于节日仪式和自娱自乐外，也可以为皮影戏、舞蹈、戏剧伴奏。

三、旅程回眸

老师：亲爱的同学们，游览了这么多地方，你们有哪些收获呢？老师想考考大家了„„

1、第一轮：音乐知识抢答

全班分成几个大组，对题目进行抢答，答对者加分。

2、演唱大擂台：从《樱花》和《哎呦妈妈》这两首歌中，任意挑选一首歌曲进行组合或者单独演唱

四、课堂小结

同学们，这堂课我们一起领略了亚洲东亚和东南亚两个地区的民族音乐文化，了解了他们不同的风格特点，同学们的表演也非常的精彩，那么你还知道亚洲其它地区富有特色的民族音乐？我们可以收集这些地区的文字、音响资料，下节课进行交流吧!

第三篇：《音乐之声》教案（范文模版）

《音乐之声》欣赏教学方案

一、教学目标

1让学生了解音乐剧和音乐电影的概念。2.了解相关音乐知识

3.让学生巩固五线谱和简谱的识谱能力 4.学唱《do re mi》《雪绒花》

A.让学生视唱旋律（边打节奏视唱旋律），从而对歌曲的旋律有初步的记忆 B.让学生朗读歌词，熟悉英文歌词

二、教学难点

让学生投入感情去唱

三、教学方法 节奏方面：

手和嘴一起用，边唱便用手打拍子，要求学生节奏要平均，不能时而快时而慢，期初打拍子采取放慢速度的方式，把比较难的节拍单独拿出来讲然后让学生练习。

歌曲演唱方面：

给学生放相关的资料视频，让学生模仿

四、教学过程

1.向学生介绍音乐剧的概念，并区分音乐剧和音乐电影的区别

音乐剧:(英语：Musical theater,简称

Musicals)早期译称

为歌舞剧,是一种舞台艺术形式,结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合,把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。虽然音乐剧和歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式有相似之处,但它的独特之处在于:它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。

音乐剧和音乐电影的区别

相同之处：以音乐为线索和表达方式，用音乐来抒发情感和主题。

不同之处：音乐剧是在舞台上进行表演的，大多场景较单一。音乐电影则偏向于电影的形式。

2.向学生介绍《音乐之声》作者及创作背景简介

《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗 理查德·罗杰斯 和 奥斯卡·汉默斯坦二世 根据玛丽亚·冯·特拉普(Maria Von Trapp)的自传《冯·特拉普家的歌手们》(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的，这部音乐剧开演九个月，词作者 Oscar Hammerstein II 就去世了，所以这一部音乐剧，也成为这两位音乐剧界的最佳排档的最后一次合作。

3.向学生介绍《音乐之声》剧情介绍及剧照欣赏

4.《音乐之声》的故事发生在1938年的奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚·任纳尔(Maria Rainer)到退役海军上校冯·特拉普家，照顾他的七个孩子。冯·特拉普上校虽然冷漠严厉，但终究还是抵挡不住玛丽亚的纯洁善良，经历了一段曲折之后，二人终于走在了一起，可惜刚刚渡完蜜月，他们的安静生活因被纳粹占领奥地利而破碎了。

5.向学生播放音乐电影《音乐之声》视频资料

6.向学生展示《音乐之声》中所出现的音乐曲目并引出索要学习的《do re mi》和《雪绒花》

1.prelude and the sound of music--序曲和音乐之声

2.overture and preludium--建议序曲-赞颂我主

3,morning hymn and alleluia--晨祷和哈里路亚 4.maria--玛丽亚

5.I have confidence--信心

6.Sixteen going on sevevteen--即将17岁

7.My favorite things--我最喜爱的东西 8.Do-re-mi--哆来咪

9.the sound of music--音乐之声

10.the lonely goatherd--孤独的牧羊人

11.So lone,farewell--晚安，再见

12.Climb every mountai----攀越群山

13,Something good--有些好事

14.Processional and maria--婚礼进行曲和马里亚

15.Edelweiss--雪绒花

7.《do re mi》的学习第一课时

A.向学生展示中英文歌词内容，并带领学生一起朗读一边歌词，熟悉歌词，教会学生如何去连读英文歌词，帮助学生顺畅的演唱英文歌曲

B.带领大家看着乐谱演唱一遍，然后让学生重温电影相关音乐选段 C.按电影中的演唱方式分配给学生，让学生模仿 8.《雪绒花》的学习第二课时

A.向学生展示中英文歌词内容，并带领学生一起朗读一边歌词，熟悉歌词，教会学生如何去连读英文歌词，帮助学生顺畅的演唱英文歌曲

B.带领大家看着乐谱演唱一遍，然后让学生重温电影相关音乐选段 C.让学生学唱歌曲

第四篇：音乐之声教案

音乐之声

安阳市安阳桥小学魏美芳

课题一第一课时

教学内容：

1、了解音乐剧《音乐之声》

2、学唱歌曲 《Do-Re-Mi》 教学目标：

1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，结合影视特点，来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。

2、学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。

教学重点： 学唱歌曲，简单分析歌曲的情绪，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。

教学难点： 正确的咬字吐字，流畅地歌唱。

教学准备： 学生：

1、课前查找资料，初步了解音乐剧的有关知识。教师：

2、多媒体课件，电子琴。

教学过程：

一、师生互问好:

用音乐方式互问好：同学们好，魏老师你好，你好，你好，大家互问好！

二、导入: 播放课件

教师：同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友让我们来看

看她是谁?她就是电影《音乐之声》的女主角—玛利亚。电影《音乐之声》是一部著名的美国音乐剧。教师：在这部音乐剧中，玛丽亚用她那特有的教育方式，用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚从最基本的do-re-mi开始教起，教会了孩子们许多歌曲，不仅使他们受到了良好的教育，而且还找回了他们渴望已久的欢乐和自信。

三、学习唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi1、教师: 在歌曲《Do-Re-Mi》中，有这样一句歌词，要学唱歌就先学哆来咪。今天，就让我们从最基本的七个唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi开始学起。哦，对了，除了刚才给大家引见的新朋友玛丽亚外，老师还给大家带来了七个神奇的小精灵，你们猜猜他们是谁？他们就是简谱中的七个唱名：1234567。

2、讨论：我们怎样理解这七个唱名之间的音高关系？提问：谁能说说自己的看法？

生活中的理解：用上下楼梯台阶之间的高低关系来理解；教室里同学之间的高低个排列来理解。

音乐中的理解：首先让我们有请七个神奇的小精灵，在黑板上按序排列七个唱名的顺序，大家来唱一唱。然后再移动个别音的位置，大家再来唱一唱。

教师：如果我们再在音符的下面或者后面加上线或加上点，又会产生什么效果？一起来看大屏幕。播放课件

教师：不同音高的音，不同时值的音相互组合就成了一首首好听的歌曲。我们来试着唱一段旋律。

3、学习带有附点、带有变化音的旋律。播放课件

4、旋律填词：播放课件

教师：好听的旋律，再加上歌词，就会变成动听的歌曲。

音符后面加个点，时值就会长一半。音符下面加一线，时值就会短一半。#在音符左上角，音符就会升半音。b在音符左上角，音符就会降半音。然后我们继续重来一次。

四、学唱歌曲《Do-Re-Mi》

教师：我们来看看玛丽亚是如何教孩子们学习《DO—RE—MI》的。

1、播放歌曲视频：欣赏英文歌曲《DO—RE—MI》。说说初步感受，讨论歌曲情绪。介绍各唱名在英文中的谐音所指，帮助学生理解歌曲内容。教师提示：比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音。教师：玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。我们想一想，如果我们用中文又该怎样演唱呢？接下来，就听魏老师来给大家演唱中文的《Do-Re-Mi》。

2、指导歌词的学习。播放课件

教师范唱中文版《Do-Re-Mi》。指导学生学习演唱歌曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。

三、表演音乐剧片段

教师：我们也来试着用不同的演唱方式，表现歌曲内容。

1、在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力。

2、分组合作表演。把学生分为do-re-mi-fa-sol-la-xi七组。每一组代表一个唱名，采用齐唱、对唱的形式来完成。

3、激发学生参与的兴趣，选小演员7名上台表演。启发学生自由设计动作，表现情绪和内容。引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序。（齐唱部分，全体“学生”也参与伴唱）

4、表演点评。师生的合作表演《Do-Re-Mi》。师生合作游戏、歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。

5、延伸：小结本课内容和音乐剧的特点，布置下节课继续欣赏、学习音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。

教师：音乐剧是融音乐、戏剧、舞蹈于一体，通俗易懂的大众化现代歌剧艺术。今天，我们通过自己的一系列参与活动，亲身体验和感受了音乐剧带给我们的快乐与享受。让我们伴随这轻快的旋律、踏着欢快的节拍离开教室。请同学们回家上网继续查询有关《音乐之声》的详细资料，下节课我们将继续探讨和学习音乐剧《音乐之声》，这节课我们就上到这里，下课。

四、播放音乐，组织下课。

播放歌曲《孤独的牧羊人》音乐，学生分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。

第五篇：音乐教案《亚洲之声》

《亚洲之声》教学设计

教学目标：（1）通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。（2）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。教学过程:

一、导入：（1）教师学生相互交流：长假中你最开心快乐的事有哪些？（旅游）（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。

二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）

1、教师提问学生：有谁了解朝鲜民歌？师生共同演唱

2、欣赏歌曲《清津浦船歌》 投影问题：

（1）歌曲的情绪？

（2）随音乐数拍子，感受强弱规律

3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点(有明显的三拍子倾向)。

三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）

1、教师介绍樱花：樱花属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏樱花是日本一种传统民俗风情活动。

2、欣赏歌曲：投影问题： a 歌曲的速度

b 歌曲的旋律特点 c 歌曲中出现的音

3、学生讨论交流

4、演唱歌曲

（1）学生哼唱旋律（教师启发，学生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲

（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）

1、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受

2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。

3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。

四、小结三个国家的音乐特征

五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家

六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。

七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。

（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）

教学后记：本课通过成立旅游团，评选最佳音乐小导游，激发了学生参与活动的激情。学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学的使用使整节课充满艺术美，拓宽了学生的视野，培养了学生欣赏美、感受美的能力。