第一篇：新课标6册作文教案
小 学 语 文 第 六 册
文
案作教
全册作文分析
教学目标：
1学习用硬笔书写正楷字，能写正确、整洁，行款符合要求。养成良好的写字习惯。
2能结合有关内容展开合理想像。
3学习积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
4、学习看说明书。
5、留心周围事物，乐于动笔，不断增强习作的自信心，愿意自由地把自己的见闻和想像写出来，感情真实，语句比较通顺，会用学过的标点符号。学习使用冒号、引号。
6、认识3种修改符号，学习修改习作中有明显错误的地方。
7、能用普通话与别人交谈，愿意把自己的习作读给别人听，认真听别人讲话，能边听边想，了解大概的内容，能比较清楚地讲述一件事，参加讨论敢于发表自己的想法。
8、学习收集和交流资料。
9、感受丰富多彩的课余生活的欢乐。
教学重点：
1留心周围事物，乐于动笔，不断增强习作的自信心，愿意自由地把自己的见闻和想像写出来，感情真实，语句比较通顺，会用学过的标点符号。学习使用冒号、引号。
2、认识3种修改符号，学习修改习作中有明显错误的地方。
3、能用普通话与别人交谈，愿意把自己的习作读给别人听，认真听别人讲话，能边听边想，了解大概的内容，能比较清楚地讲述一件事，参加讨论敢于发表自己的想法。
教学难点：
1、留心周围事物，乐于动笔，不断增强习作的自信心，愿意自由地把自己的见闻和想像写出来，感情真实，语句比较通顺，会用学过的标点符号。学习使用冒号、引号。
2、能用普通话与别人交谈，愿意把自己的习作读给别人听，认真听别人讲话，能边听边想，了解大概的内容，能比较清楚地讲述一件事，参加讨论敢于发表自己的想法。
培养习惯、能力：
1、指导学生能用普通话与别人交谈
2、培养学生写完作文就要自读自改的习惯，使他们掌握作文的写作方法，养成良好的写作习惯。
3、每周积累一篇习作、摘录好词好句。
课时安排：
1、第2课仿写总分段
1课时
2、一单元习作：想象根绝颜色写话
2课时
3、第5课把自己吹肥皂泡的情景写下来 1课时
4、二单元实践活动：学习认识说明书
2课时
5、三单元习作：观察春天给周围环境带来的变化 2课时
6、四单元习作：看图写话，填补空白 2课时
7、第18课仿写总分段
想象
1课时
8、五单元习作：爱的故事 2课时
9、六单元习作：写见闻 2课时
10、七单元习作：鹬蚌相争（发生争执后的想象）2课时
11、八单元习作：我的科技小报 2课时
教学设计： §1仿写
2、放风筝
教学目标：
完成课后练习，会用“精致”造句，能仿照第4自然段的写法写一段话。
教学重点：能仿照第4自然段的写法写一段话。
教学难点：能仿照第4自然段的写法写一段话。
教学过程：
一、朗读、背诵。
1、分小组朗读（表演读，练习有语气）
推选小组背的最好的同学参加朗读比赛，评比小小朗诵家。
2、背诵自己喜欢的段落。
组内试着背诵，同桌互相提醒，指小组名背诵。
二、按要求摘录词语。
表示颜色的词语：
三、听写
读读写写自读，同桌互背生词，在桌上写写易错的字，听写。
四、体会引号的用法
1、哥哥说：“咱们去放风筝吧！”
2、风筝花花绿绿，有“鹞鹰”“鹦鹉”“仙鹤”“蜈蚣”„„就是没有“大蜻蜓”。通过朗读，比较引号的不同用法：
第一句是在对话中用引号。[这叫直接引用] 第二句是表示特殊含义，因为不是真的鹞鹰、鹦鹉，提醒大家伙注意。
五、仿照第4 自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来”为重点句，写一段内容比较具体的话。
1、课下观察，操场上同学们在干什么？
2、重点句可以放在第一句，或者最后一句，自由选择
3、指名说说，按照总分的顺序，说清楚、明白
4、小组内练习后在班中说一说，并写在本上。
六、作业：
完成仿写作业，写在练笔本上
摘抄：从课文中摘抄两种不同的引号的用法 板书设计：
2、放风筝
直接引用
特殊含义
教学小记：
§2 作文：实践活动
1、想象作文 第一课时：分析要求，讨论写作。
教学目标：
1、能根据想象的内容，展开合理的联想。
2、能围绕这种颜色展开多角度想象。
3、能在想象的基础上写成一段话。教学重点：能围绕这种颜色展开多角度想象。
教学难点：能够围绕这种颜色联想到什么事物、什么 情景、什么事情；联想到自己喜欢的原因； 还能联想到这种颜色可以做什么。板书设计： 作文
事物、情景、事情 颜色 喜爱的原因
做什么
它的变化 教学过程：
一、导入：
师：我们知道大自然中有很多颜色，红色、绿色、兰色、紫色等等，五彩缤纷。我最喜欢兰色，因为兰色象征着安宁、和谐。每当我看到兰色，我的心也会跟随着平静下来，变得踏实了。我喜欢大海那波涛滚滚的样子，站在海边迎着海风，向大海深处看去，好宽广！看，海浪一个个接踵而来，就像在对我说着：“别放弃，往前冲，你会像我 勇敢！”你听，海的声音是多么好听，多么耐人
寻。我好想站在这里不离去，和大海融为一体，体味着世间的美好。因此，我爱兰色！
二、新授：
（一）明确要求、内容：
1、师：同学们，你们都喜欢什么颜色呢？（指名）
2、你看到这个颜色会想到什么？ 板书（什么事物？说一些名词如：黄——梨
什么情景？说一些小事：蓝——海边的游玩
什么事情？说一些具体的事情：红——医院
为什么喜欢？说出自己的感想；可以是事情。
想用这种颜色去做什么？为人类造福。
它有什么变化？过度到别的颜色上。）
（一）小组讨论：说一说自己的想法。并能说成文章。教师参与评论。
（二）全班交流，互提意见。
（三）这次写作写出自己的所想就可以，话要说清楚，段数可自由定，注意标点符号。
三、总结：
师：大自然是美丽的，今天就让我们用手中的笔去谱
写出一副副你认为美丽的画卷吧！
四、作业：打作文草稿。
例文：
假如风是有颜色的
风是无色的，可我喜欢风是有颜色的，而且风的颜色随季节变化。假如春天的风是绿色的，绿色的风吹在盛开花朵的脸上就像红花配绿叶，美极了。到了夏天，风变成了浅兰色，一阵浅兰色的风吹来，像在泳池里，多凉爽！秋天到了，金黄色的秋风像一块块黄金，闪闪发光，增添了丰收的气氛。冬天，鹅黄色的风轻轻飘来，不是觉得很暖和吗？ 课后小结：
第二课时：分析作文
教学目标：
1、能根据想象的内容，展开合理的联想。
2、能围绕这种颜色展开多角度想象。
3、能在想象的基础上写成一段话。
4、写的话要有重点句。
教学重点：能围绕这种颜色展开多角度想象。
教学难点：能够围绕这种颜色联想到什么事物、什么
情景、什么事情；联想到自己喜欢的原因；
还能联想到这种颜色可以做什么。板书设计： 作文
事物、情景、事情 颜色 喜爱的原因
做什么
它的变化 教学过程：
一、导入：
师：颜色是美丽多彩的，你写的作文有什么优点呢？
今天就让我们来修改作文。
二、新授：
（一）明确要求：
师：同学们写的作文都很精彩，但有欠缺的地方，为
了大家能写出更丰富的作文，我们今天来小组讨 论互相修改。出示投：
1、说得越多越好，说得清楚、明白。
2、讲明自己的喜爱之原因。
3、条理较清楚。
（二）小组讨论修改，教师巡视指导。
注：互相提一些建议，一人读后三个人帮忙修改不通
顺、不完整、不生动、不清楚的地方。要在修改 过程中学会思考，学到别人作文中的优点。
一、总结注意事项。
二、作业：写正式作文。课后小结：
§3 第5课把自己吹肥皂泡的情景写下来 教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步体会快乐的情感。
2、完成课后练习，能仿照课文写法写一段话。
3、背诵自己喜欢的段落。
学情分析：对吹肥皂泡这件事情非常有兴趣，但未仔细观察过肥皂泡的样子、大小、颜色。已具备一定的阅读理解的方法，帮助学生巩固学习方法，能够自主运用学习方法学习。
设计理念：抓住关键词语，联系生活实际，想像吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。同时体会作者用词的准确。教学重点：完成课后练习。教学难点：练习仿写。教 学 具：投影 教学过程：
一、朗读、背诵。
1、分小组朗读（表演读，练习有语气）
推选小组背的最好的同学参加朗读比赛，评比小小朗诵家。
2、背诵自己喜欢的段落。（3——5自然段）组内试着背诵，同桌互相提醒，指小组名背诵。
二、按要求摘录词语。
表示动作的词语：
表示形态的词语：
三、听写
自读词语，同桌互背生词，在桌上写写易错的字，听写。
四、仿写
在写文章时要注意观察，并且用上一些恰当、准确的词语就能把当时的一些情
景和自己的思想感情表达清楚。
写短文时注意用上一些好词好句 展示范文，评析[板书优点、不足] 说出修改意见 同桌互改
小组内修改后在班中说一说，并写在本上。
五、作业：
完成仿写作业，写在练笔本上 板书设计：
（学生的发言：文章的优点、不足）课后小记：
§4实践活动2 介绍产品说明书 第一课时：交流学习阅读产品说明书 教学目标：
让学生通过收集、阅读产品说明书，通过用口头和书面的形式介绍说明书。教学中难点：
让学生通过收集、阅读产品说明书，通过用口头和书面的形式介绍说明书。教学过程：
1、阅读《爸爸买来电饭锅》一文后，安排学生课余时间收集几份产品说明
书，然后读一读，从中选择一份自己感兴趣的。
2、再次阅读自己选择的产品说明书，想想介绍其中哪些内容，怎样介绍的。
3、以售货员、推销员的身份向同学们介绍这种产品。在组内交流。（从用途、使用方法、产品特点、注意事项等方面去选）
4、互相评议介绍得怎样，评选出“最佳售货员”或“推销员”。
5、把自己向同学介绍的内容写出来。（学生写的形式不限，可以仿照阅读短文的内容）
第二课时：习作
教学目标：
1、写自己介绍的内容
2、要写清说明书上介绍的要点。
3、要有一定的顺序，语句通顺。教学重点：要写清说明书上介绍的要点。教学难点：要有一定的顺序，语句通顺。教学过程： 新授：
一明确要求：
1、师：同学们，你们都刚才都介绍了呢？（指名）
2、问：你看到这个学习说明书你会想到什么？ 板书（介绍什么？说明书的作用？我学习后的感受）
3、问：那你觉得最重要的是什么内容？？ 板书：说明书的作用？我学习后的感受
4、打开书：第32-33页齐读题目要求。
二、动笔习作
三全班交流，互提意见。
这次写作写出自己的所想就可以，话要说清楚，段 数可自由定，注意标点符号。课后小结：
§5实践3：观察春天给周围环境带来的变化 教学目标：
1、能够仔细观察周围有什么变化，写出见闻及联想。
2、内容比较具体，语句通顺。
3、培养学生热爱环境的情感，训练观察环境变化及想象的能力。教学重点：能够仔细观察周围有什么变化，写出见闻
及联想。
教学难点：能够找出周围的人和事物有什么变化，动
笔写出来。
教学准备：课前让他们观察春天周围环境的变化，找
出周围的人和事物有什么变化。板书设计： 变 化 花；草；树；动物；
人： 原因 教学过程：
一、导入：
师：春天到了，百花开了，小鸟来了，小动
物们都出来活动了，人们也比起冬天来 更有活力了！你们觉得春天美吗？
二、新授：
（一）引入情景：
1、问：你觉得春天哪里美？它们怎么美？
（重点回答景物的变化）板书：花；草；树；动物；人
2、问：它们为什么美？（天气变暖了）板书：原因
（二）联想重点：
1、问：看到这些景物你能想到些什么？
2、问：你周围的人有什么变化？
（衣服穿得少了；在户外活动得多了；做好事学雷锋 的多了；人们更加忙碌了等等。）
3、问：你周围的事物有什么变化？
（好多高楼大厦建成了；许多工程完工了；如：梅源的复式结构的高层等等。）
4、问：看到这些景象你有什么看法和见解？（自由发言）
（三）把自己想说的话屡一屡，自己先想一
想层次。
（四）小组讨论互相说一说。教师指导。
（五）全般汇报交流。
三、总结：
师：文中要表达清楚你的思想感情，把景物描写得具体，要求语句要通顺，意思要完整。
四、作业：打作文草稿。例文： 变
你发现了吗？我们身边的事物正在发生着变化，它们都变得更加美丽了！
春天来了，万物复苏，天地间一片生机勃勃的景象：黄嫩嫩的迎春花开了，它向人们露出了笑脸；候鸟们飞回来了，看，小燕子在建造它们美好的家园呢！春风吹拂在脸上，暖暖的；天空一片晴朗，白云朵朵浮现，有的像猴子，有的像西瓜，还有的像字符„„ 真是千姿百态。
人们经过一个寒冷的冬天后，终于能出来活动了，草地上、马路边、公园里到处能看见人们锻炼的身影，真是一派热闹的景象。
我当然也在变化，我又长大了一岁，我还长高了，我想：新的一年又来到了，在这一年里，我还要继续努力，做好自己的本职工作，教好学生，继续深造，要努力为国家做贡献。我还要学好英语，将来2008年开奥运会时，我能够为奥运会奉献自己的一份力量，给祖国添光彩！课后小结：
附：
《寻找春天的足迹》
——作文教学设计
一、教学要求：
1、让学生亲身体验，到大自然中去寻找春姑娘给我们的讯息，培养学生的观察能力。
2、使学生能够抓住景物的特点进行观察。
3、让学生将自己寻找的过程写清楚，并将自己的情感贯穿与其中。
二、教学重、难点：
1、能抓住景物的特点进行观察。
2、能写出自己的真切感受。
三、教学准备：
带领学生观察春天的校园，收集描写春天的诗歌。
四、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课。
同学们，俗话说得好“一年之季在于春”，春天是一个富有朝气的季节，是一个充满希望的季节。著名的诗人雪莱曾说过：“冬天到了，春天还远吗？”当我们还没有从严寒的冬天中解脱出来时，春姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。你们想去找春姑娘吗？那么。下面我们就到校园里去找一找，春姑娘究竟在哪？出发！
[激发学生的兴趣是上好一堂课的基础，课初通过谈话，激发学生观察的兴趣，是符合儿童的心理规律的。]
（二）带领学生观察校园。
1、观察花坛。(花坛里花草树木的变化：桃花开了；夜来香传来阵阵沁人心脾的花香；玉兰花也开了，幽香扑鼻；松树依然屹立在花坛中央„„)
2、观察荷花池塘。（枯萎的荷花还在池塘中央，河水渐渐的开化了，波光粼粼，用手捧一把水不觉得冷了，河底的水草在微风中摇曳„„）
3、观察院墙边的草丛。（拨开草丛，枯黄的小草渐渐脱掉身上的旧衣服，换上了一件新衣服，嫩嫩的，软软的，柔柔的„„）
4、观察河塘边的柳树。（这是学生最爱看的一处景色，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，那刚睁开媚眼柳姑娘，在春风中翩翩起舞，像发丝，像春天的门帘„„透过这门帘学生看到了春天的美景。）
[上面的活动都在教师的带领下，学生自由观察，教师做适当的指导、点拨。教师要指导学生按一定的顺序观察，抓住各景物的特点观察。]
（三）汇报交流自己发现了什么。
1、花坛里的变化。
2、河水的变化。
3、草丛的变化。
4、柳树的变化。
5、你还发现了什么？（小草探出了头，柳树发芽了，桃树开花了，春风不那么冷了，春阳有点暖了，春天的人们更加精神了„„）
[让学生在观察的基础上，将观察到的景物用自己的话表达出来，说是写的基础和前提。]
（四）总结说稿。
1、要求学生将自己观察的过程说清楚，并讲清自己发现了什么，最后说明自己的想法及感受。
2、指导学生说话要有序、完整。
3、旁听者进行适当的补充和指正。
[在观察的基础上，并且说了观察到的内容之后，让学生说一说自己习作的主要内容或提纲是为了培养学生表达能力和组织能力，更是培养学生的思维能力，因此是非常必要的。]
（五）自由撰稿，教师巡视，个别指导。
（六）点评个别习作。
1、指名读。
2、旁听者进行适当的补充和指正。
3、同桌互阅，自己修改。
[文章百改不嫌厌，教师要教育学生养成认真修改的习惯，教给学生修改的方法的同时，要教会学生修改。]
（七）誊清作文。
五、板书设计： 寻找春天的足迹
春天的特点 有序 发现的过程 真实的情感 真实 第二课时：分析作文 教学目标：
1、能够仔细观察周围有什么变化，写出见闻及联想。
2、内容比较具体，语句通顺。
3、培养学生热爱环境的情感，训练观察环境变化及想象的能力。
4、小组分工合作，学会批改作文用修改符号。教学重点：
能够仔细观察周围有什么变化，写出见闻及 联想。内容比较具体，语句通顺。教学难点：
小组分工合作，学会批改作文用修改符号。板书设计：
表达清楚你的思想感情 把景物描写得具体
要求语句要通顺，意思要完整。
教学过程：
一、引入：
师：我们已经对周围的环境做了细致的观察，并找出了它们的变化，每个同学都有自 己不同的见解与看法，今天就让我们来 动笔修改自己的作文，让文中的景色变 得更加美丽迷人。
二、修改作文：
（一）明确要求：
师：同学们写的作文都很精彩，但有欠缺的
地方，为了大家能写出更丰富的作文，我们今天依旧来小组讨论互相修改。出示投：
4、说得越多越好，说得清楚、明白。
2、表达清楚你的思想感情
3、把景物描写得具体
4、要求语句要通顺，意思要完整。
（二）小组讨论修改，教师巡视指导。注：互相提一些建议，一人读后三个人帮忙
修改不通顺、不完整、不生动、不清楚 的地方。要在修改过程中学会思考，学 到别人作文中的优点。
（三）明确修改符号：
三、总结注意事项。
四、作业：写正式作文。课后小结：
§6实践4：看图写话，填补空白 教学目标：
（一）知目标：1）通过看图编故事，提高观察能力、思维能力、口头表达能力和创新能力。
2）根据画面内容合理想象，编成完整的故事。做到情景合理、内容具体，语句通顺。
3）用自己的语言，将所编的故事写下来。
（二）情感目标：遇事爱动脑筋，并做一个助人为乐的好孩子。
二、教学重难点、训练点：培养学生的创新能力。构想编写故事。合理想象 教学过程：
（一）激趣导入。
（二）整体感知画面。
1、用一句话说说画面告诉我们一件什么事？事情的原因是什么？经过是什么？结果怎样？
（三）根据图画编故事。（1）老师先说个开头。
（2）学生根据老师的开头接下去想象编故事。提示：会出现哪些人？他们看到了什么？可能会怎样想？怎么说？
（3）合理想象在第2幅图上应该画些什么？
（四）指导编说故事。
（五）指导编写故事。
（1）学生开始写作。教师要提醒注意字迹清楚，要写清故事发生的前因后果。即故事的完整性。
（2）教师巡视，及时发现问题，帮助纠正。
（六）交流评议。
（1）名朗读所写的故事。（2）师生共同评议
（七）课堂总结 写作指导
1.指导学生认真看图,可分三个层次来细致看图.(1)要明确画面上的内容都有用,要对画面细致观察,都要在作文里写出来.(2)分析画面内容的主次和所表达的中心.(画面内容是写景,还是写人,记事;写景,主要景物是什么;记事,是件什么事,画面上是事情的哪一部分;写人,写什么人,写他在干什么;画面上人和人,人和事,人和景,景和事有什么关系近景和远景有什么关系)
2.指导学生展开合理想象.结合自己的生活实际,围绕画面所提供的特定情景,让画面动起来,让画面上的人物活起来.(1)从图内到图外,思前想后.(2)从表象到实质,左思右想.3.指导学生多角度地表达图意.根据学生实际,尽可能抓住图所表达的思路与中心的内涵,指导学生多角度构思图意,进而培养学生的多向思维与辐射思维的品质.课后小结：
第二课时
学生口头练说后，独立写作，师巡回指导。选择优、中、下各一名学生的习作进行讲评：
1、这件事是否按事情发展的先后顺序写？
2、作者有没有把事情经过写清楚？
3、是否是件“新”事？“新”在哪里？
4、本文在遣词造句方面有哪些优点或不足？ 学生对照要求自己进行修改。同桌互读修改好的习作，互评互改。誊抄：
把修改好的习作认真地抄到作文本上，注意标点和格式。讲评：
1、小结本次习作优点。
2、指出本次习作存在的不足。
指导部分不符合要求的学生进行修改。课后小结：
§7第18课仿写总分段
想象
1如果你有一枝马良的神笔，你想画什么？去帮助什么人？ 2学生汇报发言 3教师出示填空
我希望有一枝马良的神笔，要给（），画（）。
（）再不会（），（），（），（）„„
4当堂小习作[发挥想象，调动学生的情感体验, 体会美好情感。] 18我希望有一支神笔
画一双好腿 西西 方便活动 板书设计：
画一架飞机 飞飞 免于批评 画一个家 小鸟 爱护动物
画白云太阳 小树 冬日里成长 课后小结：
§8五单元习作：爱的故事 实践活动
[意图：通过系列活动，体现书本学习与社会实践的紧密结合，听说读写能力的整体发展，学语文与学做人的融合发展]
需要爱——设计爱——实施爱——表达爱——展示爱 建议：
1、在活动中要充分发挥学生的创造性。
2、寓听说读写的训练于活动的全程中。开展活动要课内外结合。第一课时： 教学目标：
使学生了解写叙事文的必要内容。能按事情发展顺序写出故事内容。做到语句通顺，标点正确，层次清楚。能够把活动中发现的爱贯穿在作文始终 教学重点
使学生了解写叙事文的必要内容。能按事情发展顺序写出故事内容。教学难点
能够把活动中发现的爱贯穿在作文始终 教学过程：
在我们的身边到处都有爱，有来自父母的，比如„„ 有来自老师的，比如„„
还有来自身边不认识人的，比如„„
请你们以各小队为单位，采访并记录下来这些身边的爱。他们都为你们做了什么？
指名几人交流
引导：还有其他方面的吗？
1、亲人
爸爸妈妈的爱
学习、生活、教我做事„„
2、老师
3、同学 互相帮助
4、陌生人
帮助我：指路、让座、捡东西归还„„ 动笔习作 范 文 爱的故事
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝„„”这首歌是来赞颂我们母亲的，而在这后面，也肯定了“世上只有妈妈好”这一理念，事实上却否定了世上的爸爸好。经过我的亲身体验，我认为应该在这儿写上，世上的父母一样好。
我原本生活在一个幸福美满、安定快乐的家庭里，家中的爸妈把我当成了宝。可是，好景不长，在我五岁那年，妈妈因一场车祸离开了我们父子俩，当时，我人小不懂事，现在回想起来，觉得自己太傻了！妈妈走后，家庭的重担就全都落在了爸爸身上，但爸爸却从没有因工作、家庭的重担而对我的照顾有了松懈，反而更加关心、体贴我。
随着我一年年长大，我也渐渐地懂事了。一天，我好奇地问爸爸：“爸爸，什么叫‘后妈’呢？”爸爸一听，很惊讶，也很是尴尬，他犹豫了一会儿，对我说：“小孩子不要问这些问题，好吗？”我也点了点头。现在，我回想起那时的我，觉得太不应该了。
到了三年级，我长大了，也更懂事了。一天，我找了爸爸在家里，一起商量家里的事。我义不容辞地说：“爸，这么多年了，你也孤身这么多年了，也该娶个后妈了！”爸爸听了，没有回答我。我又接上一句：“爸，你太苦了，娶吧！”爸爸听了，仍然没说话，呆了好长一会后，说：“为了你的学习，我不娶！”此时，我已眼泪汪汪，爸爸为了我的学习，不想影响我的情绪，而„„我扑到了
爸爸的怀里，哭了，哭了„„ “为了你的学习，我不娶！”这是多么纯真的一句话，可这需要承受多少的辛苦啊！这就是一位平凡的父亲为了自己的孩子而说出伟大的话，你说世上只有妈妈好吗？ 板书设计：
习作5 起因 经过
结果
课后小结：
第2课时：
教学内容：爱在我身边
教学目标：能按事情发展顺序写出故事内容。能使语句通顺、连贯 教学重点：按一定顺写一段完整通顺连贯的话
教学难点：把话写清楚明白
教学 具：作文本
教学过程：
一、格式
1、开头 写一段话，开头应该空两格
2、标点。？！注意：人物语言要会使用：“。”
3、语言 语句通顺、连贯
二、写一段话
1、提要求：书写工整、句子通顺、不写错别字。
2、落笔写。
三、修改作文
1、朗读习作
2、修改
§9六单元习作：写见闻
把自己说的或听别人说的见闻写下来，注意把意思表达清楚。第一课时：
例文：
新加坡街头见闻
一天早晨，下起了大雨。街头没有警察，也没有汽车行驶。我看见一个小女孩站在红绿灯前等着过马路，很奇怪：“既没有警察，也没有汽车，他怎么不过去呢？”直到绿灯亮了，小女孩才沿着斑马线穿过了路口。小女孩给我留下了深刻的印象。我觉得能够自觉遵守交通法规的人，就是文明的人。
1、这是一篇见闻，在自己写作时，先感受作者是怎样写清楚见闻的，然后可以仿照其写法，进行写作。
2、也可以根据同学们在口语交际课上，选择自己感兴趣的见闻，综合同学们的发言，自己整理，作为自己写作内容。
3、客商让学生自己经过思考、整理后，动笔写文，然后让学生展示具有代表性的例文，通过分析、比较、感悟写好见闻的方法。
4、进行自我修改，把句子写通顺，纠正错别字，完成则此写作。教学目标：
1、初步养成留心观察周围事物的习惯。
2、懂得什么叫见闻。
3、初步学会按事情发展顺序写一段话。教学重点
按一定顺序写，把主要内容写清楚。教学难点
选择“新”事写，把主要内容写清楚。教学过程：
（1）指导审题。
① 揭题，了什么叫“见闻”。
（什么叫“见闻”？“见”就是看到的，“闻”就是听到的；“见闻”也就是看到的或者听到的事情。
② 读文，明确哪些是“新事”。
A 读课文第一句，思考：
课文向我们提示了“见闻”的哪些场所？
指导：“见闻”一般指自己家庭以外所看到、听到的新鲜事。
B 出示判断：
下列材料，哪些属于新鲜事？哪些不属于新鲜事？为什么？
a)老师带我们参观开发区，我们见到了开发区日新月异的变化。
b)村民集资新修了一座庙，许多老太太来烧香菩萨，不海豹小朋友围着看热闹。
c)星期天，我跟随爸爸妈妈逛义乌小商品市场，市场很大，小商口琳琅满目，习东西的人大包小包提了很多，人人都喜气洋洋。
d)上学路上，我看到一个小偷被人抓住了，送到派出所去。
e)学校组织了援建“浙藏希望小学”捐款仪式，同学们把自己的零花钱都捐了出来。
f)班上有名的“小调皮”今天美术课被美术老师批评了，老师还扣了我们班里的纪律分，同学们都指责“小调皮”损害了班级荣誉。
g)住在乡下的家新装了电话机，还打算买一只BP机。
1、指导习作方法：
（1）本次习作在连句成段方法上与前几次习作有什么不同？
（前几次有的要求写总分段式，有的要求写并列段式，本次习作却是要求按事情发展的先后顺序来写。）
（2）讨论：怎样才能把主要内容写清楚？ a、要把时间、地点、人物交代清楚。b、为了把过程写清楚，可以用上“起先”、“然后”、“接着”、“最后”等交代
经过的连接词。c、可以写见到、听到的，也可以只写见到或只写听到的。
d、写见闻要避免孤立地说某事某物，要用几句话说说自己的感受、体会，写出自己的真情实感。
e、最能突出“新”的地方，要通过主要人物怎么说、怎么做及怎么想，把它
第一课时：打作文草稿 教学目标
让学生在想象的基础上写出自相矛盾后面的故事。围绕一个观点写具体。
写详细。练习说话： 学生各自准备。
指名说，对照要求集体评议。课后小结：
第二课时
一、学生口头练说后，独立写作，师巡回指导。
二、选择优、中、下各一名学生的习作进行讲评：
5、这件事是否按事情发展的先后顺序写？
6、作者有没有把事情经过写清楚？
7、是否是件“新”事？“新”在哪里？
8、本文在遣词造句方面有哪些优点或不足？ 学生对照要求自己进行修改。
三、同桌互读修改好的习作，互评互改。
四、誊抄：
把修改好的习作认真地抄到作文本上，注意标点和格式。
五、讲评：
3、小结本次习作优点。
4、指出本次习作存在的不足。
指导部分不符合要求的学生进行修改。课后小结：
§10七单元习作：鹬蚌相争（发生争执后的想象）
做到语句通顺，标点正确，层次清楚。教学重点：
让学生在想象的基础上写出鹬蚌相争后面的故事。教学难点：
做到语句通顺，标点正确，层次清楚 教学过程：
一、导入：
根据“鹬蚌相争（发生争执后的想象）”这个开头写一句话，并“注意正确使用冒号和引号”。练习的目的在于发展学生的想象力和描写人物语言的能力。学生分小组活动。全班进行交流。完成练习：鹬（）地说：“（）”。蚌（）地说：“（）。”
师：大家改写后的结果都很好，特别是语气和用词上注意了情节的需要。
1、激发学生展开想象是首要的环节。引导学生思考：那个鹬和蚌会说些什么呢？
2、先练习“说”，后练习“写”。学生想象出来的话语，说给大家听，师生参与评价、补充。通过这一过程，使学生能互相启发、共同提高。
3、因为续写的内容需要与原文保持逻辑联系，所以，要指导学生想象要合乎情理，使学生的创造思维与逻辑思维有机地结合，共同发展。
昨天，老师让同学们都续编了自相矛盾这个故事。谁愿意说说自己的故事？ １、老师要提示大家想像要合情合理。
同时，在写人物对话时要注意标点符号。２、你想好了吗？愿意说说吗？
力求每个学生都说。３、把你说的写下来，就是一篇特别精彩的文章。（1）讲明道理（2）进行试验（3）再次叫卖 ４、学生写作文。续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。续写文章时要注意一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。课后小结：
范文：
河滩 上，一只蚌张开壳在那儿晒太阳，正在觅食的鹬一见，张开嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把壳合上，夹住了鹬的嘴，于是它俩争吵起来。这时，来了一个渔翁，一下子把它俩捉住，放到渔篓里，渔翁高高兴兴地向家走去。
在渔篓里，鹬和蚌都非常生气。鹬说：“都是你夹住我的嘴，不然我怎么会到渔篓里来呢？”蚌听了这话，气得跳了起来，说：“你还有理了，都是你啄我的肉，你看，我这不也是到渔篓里来了吗？”
不一会儿，渔翁就回到了家里。他高兴地想：“今天既可以吃到蚌肉，又可以吃到鹬肉，真是口福不浅啊！”他烧了开水之后，心想：“蚌的壳太硬了，得用锋利的刀才能打开。”于是，他就去磨刀。此时，渔翁越想越高兴，磨刀的速度也越来越快。
正在渔篓里争吵的蚌和鹬听到了霍霍的磨刀声，大吃一惊，鹬马上对蚌说：“不好了，渔翁要杀咱们俩了！你得马上想办法。”蚌灵机一动，说：“我叼着你的嘴，在渔篓上打个大洞，咱们趁机飞出去。”鹬连说：“好！好！”
这时，渔翁听见渔篓里有声音，赶紧跑过来。此时蚌已经把渔篓打了个大洞，出来了，它马上夹住了渔翁的脚，渔翁痛得哇哇大叫，一下子倒在了地上。鹬趁机啄了渔翁的头，立刻叼着蚌飞向了蓝天。从此，鹬和蚌成了好朋友，再也没吵过。
第二课时
学生口头练说后，独立写作，师巡回指导。选择优、中、下各一名学生的习作进行讲评：
9、这件事是否按事情发展的先后顺序写？
10、作者有没有把事情经过写清楚？
11、是否是件“新”事？“新”在哪里？
12、本文在遣词造句方面有哪些优点或不足？ 学生对照要求自己进行修改。
同桌互读修改好的习作，互评互改。誊抄：
把修改好的习作认真地抄到作文本上，注意标点和格式。讲评：
5、小结本次习作优点。
6、指出本次习作存在的不足。
指导部分不符合要求的学生进行修改。课后小结：
§11八单元习作：我的科技小报 第一课时：打作文草稿 教学目标：
1、训练学生能按先后顺序，把做我的科技小报的过程一步一步的写下来。
2、把过程分步写具体，做到语句通顺连贯。
3、培养学生帮助家里做事的好习惯。
教学重点：要能写成一整段话，能按先后顺序，写具体。教学难点：把过程分步写具体，做到语句通顺连贯。教学过程： 活动目的：
1.通过制作剪报激发学生对科技知识的兴趣。
2.培养学生收集信息，加工、处理信息的能力。
3.将科技知识与社会生活紧密相连。
四、活动所需资源：
1.报刊杂志或从图书馆、网上收集来的有关科技方面的资料。
2.胶水、剪刀、画笔。活动过程：
㈠、激起兴趣
1.请学生谈谈他们所了解到的科技信息。
2.展示老师做的科技小报。
3.鼓励学生亲手做一张科技小报。
㈡、认识报纸
1.了解报纸由哪几部分组成（报头、文章、图片、图案、花边）。
2.弄清什么是报头，知道报纸上为什么要有图片、图案和花边。
㈢、师示范讲解制作过程
1.确定报名
2.做好选材工作（选择自己所需要的科技信息）
3.剪下并分类（强调：剪下来的应该是自己订阅的报纸，如果是借阅的则复印后将复印件剪下）
4.排版粘贴（将分类后的文章试着在纸上摆一摆，每个版面最好有一个主题，注意排列要错落变化，确定后可粘贴）
5.装饰（在报纸空白处适当添加一些图案或花边）
㈣、学生分组制作
以4～5人为一组，分工合作，制作科技小报。
㈤、评价、传阅
1.作品展示、评价
将同学的作品在全班展示，由全体同学进行评价，并评选出“优秀科技小报”。
2.小组间互相交换，取长补短
3、小组讨论互相说一说自己的家务劳动的过程。
4、全班集体交流。
5、听范文，讲优点，及其重点写的内容。
6、小结注意事项：
（1）按先后顺序，把做科技小报的过程一步一步的写下来。
（2）把过程分步写具体，做到语句通顺连贯。
三、总结：
师：写这篇文章时要注意什麽？
四、作业：打作文草稿
板书设计：
科技小报
要有先后顺序；把分步写具体 课后小结：
例文：
第二课时：分析作文
教学目标：
1、强调按先后顺序，把做一种家务的过
程一步一步的写清楚。
2、把过程分步写具体，做到语句通顺连
贯。
教学重点：要能写成一整段话，能按先后顺序，写
具体。
教学难点：把过程分步写具体，做到语句通顺连贯。教学过程：
一、导入：指名
1、范读好的作文。
2、说一说写这篇作文时要注意什么？
二、修改作文：
（一）明确要求：
师：同学们写的作文各有千秋，但还有些欠缺的地方：（1）语句欠完整、具体；有的语句不通顺；用词
不准确；
（2）有的句子比喻不恰当；
（3）层次欠清晰，要有表顺序的词；（4）内容欠完整，不能虎头蛇尾。
我们写的作文一定要表达出自己的真实感受，有层次，有开头就有结尾，课后小结：
记事就要有六要素。出示投：
1、话讲得清楚、明白，通俗易懂。
2、要表达清楚你的思想感情，怎么做的这件事，家长看了之后有什么反映。
3、事情叙述要完整，语句要通顺。
4、适当运用人物的语言或表示动作的词。
5、有六要素。
（二）小组讨论修改，教师巡视指导。
注：互相提一些建议，一人读后三个人帮忙修改不通
顺、不完整、不生动、不清楚的地方。要在修改 过程中学会思考，学到别人作文中的优点。
（三）读一些好的例文学习长处。
（四）自己修改作文，运用修改符号，可以参考作文
书上的一些好的词或段。
一、总结注意事项。
1、讲得清楚、明白。
2、做的事情叙述具体，表达清楚你的思想感情。
3、事情叙述要求语句要通顺，意思要完整、有层次。
4、能适当运用人物的语言或表示动作的词。
二、作业：写正式作文。板书设计：
要求：
1、讲得清楚、明白。
2、做的事情叙述具体，表达清楚你的思想感情。
3、事情叙述要求语句要通顺，意思要完整、有层次。
4、能适当运用人物的语言或表示动作的词。
第二篇：第6册美术教案
第一课：水墨游戏
教学目的：
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点；
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：
1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。教学工具、材料：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：
1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。课后收获与反思：
第二课 重重复复
教学目的：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程:
一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）
①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2.讲解作画步骤。
① 先请学生说说作画步骤。② 教师适当给予提示，再归纳。3.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
3.课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
第三课 曲曲直直
教学目标：
1、知识技能目标：
a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、情感态度：
通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。
3、学习策略： 引导学生自主探究；
教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教具：
杨景芝《线的认识与表现》VCD 4 克立作品《奔流》 毕加索《牛头》 其他图片
教学过程与方法：
（一）教学过程结构： ○板书
直接导入：提出主题
1、观看 ○课件
2、欣赏、感受
○线与图片
3、小组班级展示
观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品
4、评价最佳评论
全班展示 好在哪 学习欣赏作品
5、学生分析 师分析
6、试一试
完成直曲线画面
7、展示（收拾与整理）
（二）教学过程结构说明：
教具准备：直曲线课件，大量的作品。学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。教学过程：
1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。” 教师板书“曲曲直直”。
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。）
3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。”
学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。学生分组介绍，讨论。
4、直与曲物品展示。
师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？
克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》 《时尚卷发》
6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。
7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。
第四课平平稳稳
教学目的：
1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体
2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。
教学用具：图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过程：
一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称 或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。
拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
第五课 感受声音
课 时：1课时
课 型：欣赏、造型、表现、评述 [教学目的] 1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
[教学重点] 启发学生感受声音的旋律和节奏 [教学难点] 让学生听音乐并把自己的感受表达出来 [教学过程及方法] 1.导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。（学生小组讨论对音乐的感想）
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。2.发展阶段：
启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3.探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）
康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。4.启发创作阶段：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
5.学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）
学生创作练习，教师巡回辅导。6.课堂延伸：
启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
第六课 迷 彩 服
一、教学目的：
1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。3．增强保护动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学过程：
1．导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？ 2．欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？ 3．学习几种制作技法。注意色彩的搭配。⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）
4．选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
第七课 彩色玻璃窗
教学目的：
1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。课前准备：
1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。教学过程：
一、导入新知
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）
3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗
二、探索新知
1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？
2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、综合实践
1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、巡视指导
五、总结汇报
1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。
2、督促学生做好教室卫生保洁工作。
第九课 家乡的桥和塔
课型：造型、表现 课时：1课时 教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现 教学准备：
学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。教学过程：
一、引导阶段
1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？
2、它们在结构和造型上有哪些特征？）
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
第十课 我设计的一本书
教学目标：
1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。
2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。
3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。
教具准备：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：
一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。
二、引导学习阶段：
1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计个在素。
2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。
3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。
设计要点：主题突出 背景画面有趣并与主题内容相关 图文并茂 色彩艳丽
4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？
教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿 修改 定稿 上色装饰（拼贴）
5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。
三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导
四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。
五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。
第十二课 甜蜜的梦
教学目标：
1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程：
一、提问导入：
1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？
2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。
3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）
二、渗透做梦的科学常识：
1、让学生说说人为什么会做梦。
2、师播放录象补充人做梦的科学常识。
三、引导欣赏对比学习刮法：
1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。
2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：
（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。
（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。
三、发展阶段：
1、回忆做过的梦。
2、用油画棒或蜡笔。
3、用带来的工具刮出机理效果。
四、引导观摩评价作业
1、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。
2、师点评全班同学作业总体情况。
第十四课 变幻无穷的形象
学习领域：造型·表现 设计·应用 教学设计：
本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与 15 培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。教学目标：
⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。课前准备：
⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。教学过程：
一、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：⒈说说他们给你什么印象？
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
二、观察与尝试
⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的 ⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？ 归纳提示：
⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
⒈自己评，把你的作品介绍给大家 ⒉互相评，谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：
找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
第十五课 我们的节日
课时：1课时 教学目的：
⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日
2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？
3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。
4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？
5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等
三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。
四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。
课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料
第十六课 二十二世纪的建筑
教学目的：
1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的形状
教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑 教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子 教学教程：
1、课前准备
一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化）。
②学生讨论、交流、发言
③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。
④学生交流、发言
二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》
①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。
②生：发言
师：
1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋
2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。
3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。
三、欣赏课文图例。
四、创作。
1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包
2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。
五、学生练习、教师巡视辅导。
六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。
七、收拾与整理，保持教室整洁。
第十七课 电脑美术
学习领域：设计应用。课 时：1课时。教学目标：
1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。
2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图 案。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。教学难点：创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学：
一、复习导入：
1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。
2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。
3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
二、发展阶段
1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。
2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。
3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。
4、学生创作。
学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。
5、学生作业品评
学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。
三、收拾整理
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。
四、课后拓展
鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。
五、教学反思：
第十八课 会飞的玩具
学习领域：设计 应用 课时：1课时
教学目的：指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
一、教学重难点：
重点：制作会飞的玩具的方法 难点：如何使玩具会飞
二、教学准备：
1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。
三、课堂教学：
1、引导阶段
我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。展示会飞的玩具。问题，四人小组讨论。
这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？ 我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢? 生：观察，思考、讨论、回答
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。
2、发展阶段
讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：
设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会飞的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
五、展示作品
小组比一比，互相评价
教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。
六、小结拓展：
人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技。
简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。
今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献。
第十九课 保护珍稀野生动物
学习领域：综合、探索 教学目标
1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点
重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力 难点：学生想象力的创新
教具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程
一、组织教学
二、导入课题
以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：
1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物
三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
五、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
第二十课 民间玩具
课题：民间玩具 领域：综合、探索 课时：1—2课时 教学目标：
1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。
3、激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：制作一个玩具。教学难点：玩具的设计。
教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等。
学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。教学过程：
一、导入阶段：
1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。
3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
二、发展阶段：
1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成）
（1）《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）（2）《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）
（3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。
（4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。
小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。
2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。（1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。（2）设计方案。（3）完成制作。
3、辅导学生进行设计制作。
4、玩具作品欣赏交流：
（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。（2）布置玩具作品展。
三、课后拓展：
可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具
第三篇：第6册体育教案
第1课 广播操
学习阶段：水平二
学习目标：学会保持正确动作姿势；乐于向同学展示一些基本的运动动作。
学习内容：常规教育 广播操。学习步骤：
一、游戏激趣，巩固常规 教师的指导：
1、期初编队：四列横队，规范学生整队的常规要求。
2、队列练习，提示正确的身体姿势。
3、简要讲解课堂常规，组织学生进行不同的游戏，用游戏来巩固课堂常规，使学生养成良好的常规。学生学习与活动形式：
1、“比一比，赛一赛谁的姿势正确”，进行立正、稍息、看齐练习。
2、游戏“快找伙伴、快快集合”，进行集队训练。练习队形： 四路纵队：
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、游戏比赛，掌握动作 重 点：掌握正确的动作 难 点：动作的协调与节奏 教师的指导：
1、组织学生复习广播操
2、讲解示范，纠错，并采用多种形式进行教学。
3、引导学生进行多种小游戏进行调节。学生学习与活动形式：
1、听教师口令随教师示范练习广播操。
2、听音乐完整动作练习。
3、小组比赛，比一比哪一组做得最好；评一评，谁做得最好。
4、游戏调节，师生互动：枪打
四、高人和矮人、稍息立正。
三、调整情绪，恢复身心 教师的指导：
1、组织学生放松活动。
2、注意练习场地平整，练习中要针对学生的情况适时放松调整。
3、小结与表扬。学生学习与活动形式：
1、相互合作，相互模仿，愉快放松
2、学会在练习中调整、放松。选择平整、无灰尘的场地进行练习。
3、师生评议，共同小结。练习队形：分散围圈（散点）
* * * *
* * * *
* * * * * * * * * * 场地与器材：操场，录音机
第2课 武术
学习阶段：水平二
学习目标：学会简单的运动技能，树立勇敢、自信品质 学习内容：武术（手型动作：拳、掌、勾）游戏 学习步骤：
一、自主游戏、充分体验
教师的指导：
1、组织学生集队
2、提出游戏要求，参与学生游戏。
3、提示准备活动要求，组织分散练习，音乐指挥。学生学习与活动形式：
1、听要求快速集队，体验“快、静、齐”的集队要求。
2、在模仿活动中进行律动游戏，结伴练习。练习队形：散点结伴
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、比比学学，掌握动作
学习内容：武术（手型动作：拳、掌、勾）
重 点：了解武术的基本动作 难 点：动作的准确性 动作介绍：
拳—四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节； 掌—四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处； 勾—五指第一指节捏拢在一起，屈腕。教师的指导：
1、介绍武术手型动作的动作要领，注重激发学生的学习积极性。
2、出示教学挂图，分解动作和完整动作教学。
3、指导学生练习，根据学生掌握情况随意性口令变换练习，增加学生练习兴趣。
4、巡回指导、纠错，邀请学生个别展示。
5、进行游戏活动，体验体育运动的乐趣 学生学习和活动形式：
1、通过教师介绍，了解动作，并能记住动作名称。
2、听教师口令随教师示范练习动作。
3、相互观摩，相互评比，和老师进行动作比试。
4、游戏调节：高人和矮人、稍息立正
5、自荐表演，分散反复进行完整动作练习。
三、相互合作，快乐游戏 学习内容：游戏：贴烧饼
教师的指导：提示游戏要求，组织学生游戏。学生学习与活动形式：分组游戏，注意安全。练习队形：分组围圈
四、调整情绪，恢复身心
教师的指导：提示放松要求，音乐伴奏。学生学习和活动形式：
1、相互合作，相互模仿，愉快放松
2、学会在练习中调整、放松。选择平整、无灰尘的场地进行练习。练习队形：分散围圈（散点）场地器材：录音机
第3课 障碍赛跑
学习阶段：水平二
学习目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质；培养吃苦耐劳的精神。
学习内容：障碍赛跑和跳短绳 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。
2.正反口令练习和原地三面转法练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。
学生活动：
1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。
2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身（知道其也是与其他同学配合的一种表现）。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组
织： 以四列横队完成游戏.二、愉悦身心，快乐练习
重
点：游戏练习的方法及在练习中如何与同伴间团结帮助。教师活动：
1.教师带领学生进行一些准备活动。
2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。
3.组织学生进行跳短绳练习。
学生活动：
1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。
2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组
织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
三、放松练习
教师活动：带领学生总评该次课练习情况。
学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。组
织：
场地器材：篮球场、垫子、短绳43根
第4课 踢毽子
学习阶段：水平二
学习目标：在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作，相互帮助，共同学习提高自己的该项技能。
学习内容：踢毽子和跳短绳
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。
2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。
学生活动：
1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。
2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组
织：四列横队
二、愉悦身心，快乐练习
重
点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。
教师活动：
1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。
2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。
3.组织学生相互间进行各种比试练习。
4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。
5.组织学生进行短绳练习。
学生活动：
1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。
2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展
出良好的精神风貌。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组
织：如图：
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
三、放松练习
教师活动：带领学生总评该次课练习情况。
学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。
组
织：略
场地器材： 毽子43个
短绳43根
田径场一片
第5课 后滚翻
学习阶段：水平二
学习目标：能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要领。
学习内容：后滚翻 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.组织学生队列常规练习。
2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。
3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。
学生活动：
1.集中注意力，认真进行队列队型练习。
2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。
3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。
组
织：练习队型如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重
点：团身、低头、推手的动作要领。教师活动：
1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。
2.组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。
3.选出几名最好的同学，对不好的同学进行帮助和指导。学生活动：
1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。
2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小老师。
组
织：
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。学生活动：积极思考回答老师的问题。组
织：四列横队
场地器材：田径场一片、垫子5块、呼拉圈20个、篮球足球垒球共20个
第6课 侧手翻
学习阶段：水平二
学习目标：在活动中，学生能够初步掌握和做出侧手翻的动作，并且在活动中相互配合，体现出良好的团队精神。学习内容：侧手翻 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，体委整队，报数报告老师。
2.宣布课的任务和要求。
3.组织学生进行队列练习（四列横队成二列横队的上步学习，老师先示范，然后组织学生自主和集体练习）。
学生活动：
1.迅速集合队伍，做到快、静、齐。
2.细心观察老师的讲解示范，积极找自己的伙伴相互练习。
3.在集体练习中，勇于展示自己。组
织：四列横队和分散练习：
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：侧手翻的动作方法和要领（强调手一定要用力来推）。教师活动：
1.组织学生自主进行游戏和准备活动，要求要充分活动好自己的身体，老师巡视学生的活动情况。
2.老师先做出侧手翻动作，要求学生观察，看老师的动作有什么特点，手脚的位置和其是怎样配合的。
3.询问学生的观察情况，老师进行总结，再示范，强化技术要求，使学生能够有一定的动作概念。
4.组织学生自主进行练习，并观察学生的练习情况，留心学生在练习中存在的问题。
5.集合，选较好的同学进行演示，然后老师把学生存在的不足及时讲出，组织学生两人一组，共同完成学习任务。
6.技术展示，侧手翻接力比赛。
7.总结该课，进行自评和老师点评。学生活动：
1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极开动脑筋。
2.积极投入练习，密切与同伴合作，反复尝试，不怕苦不怕累。
3.积极进行比赛活动，充分战时自己，有集体荣誉感，能把集体的利益放在第一位。
4.通过评价，对自己的表现有一种成就感。组
织：如图：
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 场地器材：篮球场一片
第7课 篮球
学习阶段：水平二
学习目标：在练习中，相互激励帮助，互相促进，体现勇于拼搏不言败的良好风貌。
学习内容：篮球活动 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。
2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。
3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生游戏活动。学生活动：
1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。
2.集中注意力，认真进行队列队型练习。
3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。组
织：练习队型如图：
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重
点：几种不同运球的动作方法和要求。教师活动：
1.组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。
2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习（一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数）。
3.组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。
4.评价学生的练习情况（学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握）
学生活动：
1.掌握规则，全力投入游戏中去。
2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。
组
织：如图：
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。
学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。
组
织：四列横队
场地器材：篮球场一片，篮球20个
第8课 玩篮球
学习阶段：水平二
学习目标：
1、初步学习行进间的运球，使学生产生浓厚的兴趣。
2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的精神。学习内容：玩篮球 学习步骤：
一、篮球小游戏 教师活动：
1、体育委员整队，师生问好。
2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没
人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。
3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。
4、组织学生表演并交流、评价。
5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。学生活动：
1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。
2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。
3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。
4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。
5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。组 织：四列横队：
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
二、行进间运球 教师活动：
1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。
2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。
3、组织学生行进间运球比赛。学生活动：
1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。
2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。
3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。组 织：二人一组分散
三、绕物运球比赛
教师活动：
1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。
2、组织学生表演行进间绕物运球。
3、组织学生行进间绕物运球比赛，并穿插表演。学生活动：
1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。
2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。
3、积极参与比赛为同伴加油、喝彩且认真观摩小组表演。组 织：图示
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
00000000000
00000000000
四、快乐放松
教师活动：组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。学生活动：与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。组 织：围成四个圈
场地器材；篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台。
第9课 跳绳
学习阶段：水平二
学习目标: 能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行上学期所学项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风
学习内容: 综合练习学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。
3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。学生活动：
1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。
3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。组
织：如图： xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领。教师活动：
1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最后提醒学生当老师鸣哨后，立即开始进行轮换。
2.老师巡视观察学生的练习情况，密切观察，排除一切危险因素，良好调动学生练习的积极性。
3.集合队伍，针对学生的练习情况进行及时合理的评价。学生活动：
1.细心聆听老师的讲解和要求，知道练习的方法要求和组织形式。
2.在练习中能够积极果敢善于表现自己，同时又能积极和同伴密切配合。
3.结合老师的讲评，思考自己在这节课上的表现，自己评评看，能够拿几分。
组
织：各项活动在老师的指定地点进行，老师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情况
场地器材：短绳36根、垒球10个、沙坑一个、田径场一片
第10课 多种游戏
学习阶段：水平二
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力；在活动中充分调动学生活动的积极性。
学习内容：多种游戏 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动:
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。
组 织：四列横队、分组游戏（练习队型如图）
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、小组探究，熟练技能
重 点：正确的快速跑动作。教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。
组 织：分组游戏
三、延伸拓展、展示才能 教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。
2、引导学生展示小结。学生活动：
1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。组 织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 场地器材：篮球一个田径场
第11课 仰卧起坐
学习阶段：水平二 学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。学习内容：短绳和仰卧起坐 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，进行常规练习。
2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。
3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习.2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。
3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。
组 织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重 点：激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。教师活动：
1、讲解达标的重要性，使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求，给学生以清晰的目标。
2、组织学生进行短绳活动，进行一次记时练习。
3、组织学生进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。学生活动：
1、细心聆听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。
2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。
组 织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时如图：
xxxxxxxxxxxx x x x x x x xxxxxxxxxxxx x x x x x x xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
三、创新延伸、展示技能
教师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织学生进行练习。学生活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。组 织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。场地器材：短绳36根 田径场一片 垫子若干
第12课 立定跳远
学习阶段：水平二(12)
学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。
学习内容：立定跳远和50米跑 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，进行常规练习。
2、老师带领学生集体进行螺旋型跑练习。
3、组织学生自行进行准备活动的练习，老师观察并及时提示学生还不到位的地方。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、认真随老师进行螺旋型跑练习，知道跑的要求和要注意点，做到无声，没有接触。
3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。
组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、组织学生进行各种跳的练习，有通过障碍物等的跳的练习。
2、组织学生进行立定跳远练习，并进行测评。
3、讲解50米跑的各个阶段的要求和方法，组织学生进行尝试练习，后进行测评。
学生活动：
1、积极投入各种跳的游戏活动，在活动中获得快乐。
2、谦虚认真，积极果敢，全力进行立定跳远和50米跑的测评，争取获得较好成绩。
组
织：练习队型如图：
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
三、总结回顾 场地器材：皮尺一个
田径场一片
秒表一块
第13课 仰卧起坐
学习阶段：水平二
学习目标：通过合作练习不断改进和提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。学习内容：短绳、仰卧起坐、50米跑和垒球 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，进行常规练习。
2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌
2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。组 织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。
2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。
3、进行50米跑测评练习。
4、垒球活动，在场地上事先插好旗子，组织学生进行投掷垒球的练习。
学生活动：学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏刻苦团结鼓励等的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。
组 织：练习队型如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
三、总结回顾 场地器材：短绳43根 垫子若干 田径场一片 秒表一块 垒球22个 旗子4个
第14课 投掷垒球
学习阶段：水平二
学习目标：能够熟练说出投掷垒球的动作方法和要领并全力投入练习；在练习中表现出良好的拼搏及合作精神。学习内容：短绳和投掷垒球 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、分发绳子，自由分散进行短绳活动（规定学生活动的目标：前跳200个，后跳50个）。
3、结合收绳子和集队训练学生的队列常规。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、原地自主进行各种准备活动练习。
2、随老师学习投掷的动作方法，并使学生能够熟练说出投掷方法的要领口诀。
3、进行个人投掷，老师及时指导，纠正学生的错误动作，提高学生投掷动作的准确性。
4、分组练习，提出练习要求和注意事项。
5、采用比赛的形式进行集体练习，激发学生的练习兴趣，提高练习效率。
学生活动：
1、能够通过各种途径和方法充分做好准备活动。
2、细心观察聆听老师的讲解示范，认真学习投掷的方法和要领。
3、积极进行尝试练习，虚心接受老师的教导，并在分组练习中表现出良好的合作精神。
4、在投掷比赛中，表现出极大的热情，渴望知道自己在班级中的水平及在达标中的成绩等级。
组
织：集体练习队型如图，分组练习（略）：
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
三、总结回顾（略）
场地器材：短绳43根
田径场一片
垒球22个
第15课 立定跳远
学习目标：利用各种评价标准对学生的练习给予有力的鼓励，使得学生不断提高自己的运动成绩。
学习阶段：水平二
学习内容：短绳、仰卧起坐、立定跳远 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，进行常规练习。
2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、体现出积极的学习态度，拿好绳子充分做好活动。组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。
2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。
3、进行50米跑测评练习。在测评中采用先每人一次，然后在按每组学生跑的成绩进行分组测评，看看哪那位同学是相同水平中最快的一名。
学生活动：学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。
组
织：练习队型如图：
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
三、总结回顾 场地器材：短绳43根
垫子若干
田径场一片
秒表一块
第16课 50米跑
学习阶段：水平二
学习目标：通过合作练习不断改进和提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。学习内容：短绳、仰卧起坐、50米跑 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，进行常规练习。
2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。
2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。
3、进行50米跑测评练习。（每人两组）学生活动：
1.学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏刻苦团结鼓励等的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。
2.学生在练习中能够按老师的要求进行活动，并具有一定的安全保护意识。组
织：练习队型如图：
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
三、总结回顾 场地器材：短绳43根
垫子若干
田径场一片
秒表一块
第17课 垒球
学习阶段：水平二
学习目标：能够在练习中与小伙伴密切合作，相互激励，并在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质。
学习内容：50米跑和垒球 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，组织学生进行队列常规练习。
2.分发短绳,组织学生自主进行短绳练习并提出练习的要求。
3.教师巡回的指导，密切注视观察学生的练习和活动情况。学生活动：
1.认真听教师的讲解理解教师提出的练习要求。
2.自主的积极的进行练习。
组
织:自由分散的练习（集合队伍时四列横队）
二、合作探究、掌握技能
重
点：快速跑和垒球投掷动作的规范化练习。教师活动：
1.教师带领学生充分做好各准备活动，并讲解快速
跑过程的不同技术要求，强调要跑成直线，前后摆 臂，脚尖和膝盖要向前方。
2.进行放松跑和加速跑的练习。
3.进行两组50米跑练习，第一组用等距的形式，第二组采用记时跑。
4.组织学生进行垒球的投掷练习，提出练习的要求，进行分组练习和集体练习。
5.老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作，并激励学生，帮助学生树立信心。
学生活动：
1.按老师的要求，积极进行准备活动的练习
2.细心聆听老师的讲解和要求，积极投入练习，在练习中表现出良好的精神风貌。.3.能够虚心接受老师的同学的指点，不断改进和提高自己的动作质量。
组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
三、总结回顾
老师和学生共同总结该课，对自己的参与情况，练习效果，及与他人的合作情况等进行民主测评。场地器材： 操场一片、垒球22个
第18课 蹲踞式起跑
学习阶段：水平二
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力。学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生游戏：抢位子。
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子。
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组
织：四列横队、小组分散
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*
*
二、积极游戏，你追我赶
重
点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。
3、采用多种游戏比赛方式组织学生快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快。
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）。
4、游戏：你追我赶（追逐跑）。
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组
织：
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场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
第19课 50米快速跑
学习阶段：水平二
学习目标：1.知道50米考核的方法和要求。
2.能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平。
学习内容：50米快速跑(考核)学习步骤：
一、有趣的游戏
教师活动：
1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况。
2.组织学生进行简单的队列练习。
3.组织学生进行慢跑练习，然后由学生自行进行各个关节的准备活动，老师巡视监督。
学生活动：
1.快速地精神饱满地集合队伍，要求积极上进。
2.认真进行队列练习。
3.积极进行慢跑活动，在跑动中展示出较好的精神
面貌并主动的进行准备活动练习。
组
织：
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、认真考核、创造新高
教师活动：
1.老师针对学生所做的准备活动，再带领学生做好必要的准备活动。
2.讲解考核的具体方法和要求，提高学生重视程度。
3.组织学生进行考核（为使学生能够取得良好的成绩，考核前强调跑动中的动作要求，强化学生的技术意识。）
4.总结学生考核情况。
学生活动：
1.认真随老师进行准备活动练习，懂得做好准备活动的意义。
2.细心聆听老师的讲解，精神振奋，全力以待。
3.认真练习，积极参与考核，并且能够鼓励其他同学，体现出良好的精神风貌。
4.和老师一起总结这次考核的得失，并知道自己在班级所在的位置，及自己在心中制定自己的打算。
组
织：如图：
********* *********
*********
********* 28 场地器材：秒表一块
田径场一片 记录器材
第20课 原地侧面投掷垒球
学习阶段：水平二
学习目标：培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。
学习内容：原地侧面投掷垒球 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。
2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。
3、带领学生进行专相准备活动练习。学生活动：
1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。
2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。
组 织：如图：
********* ********* ********* ********* ********* ********* ********* *********
二、合作探究、掌握技能
重 点：蹬转有力，挥臂快速。教师活动：
1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿 练习。
2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。
3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进詌集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。
学生活动：
1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习。2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。
3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。
教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组 织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。
二、创新延伸、展示技能
教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。
学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。场地器材：田径场一片、垒球22个、录音机一台
第21课 垒球投掷
学习阶段：水平二
学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平。
学习内容：垒球投掷 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备
活动。
组 织：（活动各关节活动时无固定队型）
二、小组探究，熟练技能
重 点：正确的挥臂发力动作顺序。教师活动：
1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。学生活动：
1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动 中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的 指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。
组 织：四列横队和四路纵队
三、总结回顾
大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
场地器材：垒球45个 田径场一片
第22课 运球练习
学习阶段：水平二
学习目标：进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意。学习内容：各种运球练习学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、组织学生有秩序地进行拿球。
2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要达到的目标。
3、带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。
学生活动：
1、能够有秩序地进行拿球，表现出积极进取的精神。
2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进行模仿练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。
组 织：四列横队：
*********** *********** *********** ***********
二、合作探究、掌握技能
重 点：掌握各种运球的方法和要领。教师活动：
1、由于学生拿到球后，比较兴奋，老师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。
2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。（原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。）
3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。
学生活动：
1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习。2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。
3.练习中能够相互观察比较，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。
教师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组 织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。
二、创新延伸、展示技能
教师活动：组织学生进行短绳练习，并回收器材。学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。场地器材：篮球场一片、篮球25个、短绳45根
第23课 投掷垒球
学习阶段：水平二
学习目标：1.知道垒球考核的方法和要求。
2.能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平。
学习内容：投掷垒球(考核)学习步骤：
一、有趣的游戏 教师活动：
1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况。2.组织学生进行简单的队列练习。
3.组织进行游戏和准备活动（老鹰抓小鸡）。学生活动：
1.快速地精神饱满地集合队伍，要求积极上进。2.认真进行队列练习，知道好的队列是一个班级良好面貌的体现。
3.快乐积极进行游戏活动，在游戏中表现出良好的合作精神，在自行进行准备活动中，全力投入，为考核做好充分的准备。
组 织：
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、认真考核、创造新高 教师活动：
1.带领学生做好充分的准备活动。
2.讲解考核的具体方要求，提高学生的重视程度。3.组织学生进行考核（每人三次投掷机会，要求先考完的同学可以进行一些自己喜欢的活动，有器材。但是要由学生上课的纪律来决定学生的考核顺序。）
4.组织学生回收器材。
5.总结学生考核情况。
学生活动：
1.认真随老师进行准备活动练习，积极为考核做好准备。2.细心聆听老师的讲解，精神振奋，全力以待。
3.认真练习，积极参与考核，并且能够鼓励其他同学，体现出良好的精神风貌。
4.积极配合老师，回收器材。
5.和老师一起总结这次考核的得失，并知道自己在班级所在的位置，及自己在心中制定一个打算。
组 织：在自由练习时无固定队型。
场地器材：米尺一把 田径场一片 垒球36个，旗子两面
第24课 跨越式跳高
学习阶段：水平二
学习目标：1.能够模仿并做出跨越式跳高两腿依次过竿的动作。
2.记住并说出该次课的动作要求和注意事项。3.在练习中培养学生相互合作帮助的能力。
学习内容：跨越式跳高
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、组织学生进行游戏活动（网鱼）。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、快乐积极进行游戏活动，在游戏活动中能够遵守游戏规则，密切配合，灵活躲闪。
组 织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、原地带领学生进行各种准备活动练习。
2、老师讲解示范跳跃的方法要求，强调四点（1.在绳子的侧面开始2.用靠近绳子的那条腿先跳3.两腿要伸直向前踢，依次过竿4.在绳子中间不到的地方开始起跳，防止踢到对方同学，注意安全）。
3、组织学生进行练习（三个人一组，一根绳子相互自主体验）。
4、集合，分组练习，了解学生的练习效果，找出学生存在的问题，及时指导纠正。
5、再分组练习，巩固提高学生的动作质量。6.集体跳跃横竿，发扬学生果敢的奋斗精神。7.总结该课，组织学生回收器材。学生活动：
1、认真随老师充分做好准备活动。
2、细心观察聆听老师的讲解示范，积极和自己的小伙伴进行尝试活动，密切配合。
3、乐于在老师的面前展示自己，并能够虚心接受老师的指导。
4、积极改进自己的动作，提高自己的熟练程度。5.敢于尝试过竿，发扬果敢的精神。6.对自己在课上的表现进行客观的评价，并谈谈自己的收获和感想。
组 织：如图 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
场地器材：短绳12根 田径场一片 跳高架一个
第25课 跨越式跳高
学习阶段：水平二
学习目标：1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。
2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。
学习内容：跨越式跳高 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、小游戏（老鹰捉小鸡）。
3、组织学生自行进行准备活动练习。
4.巡视学生的活动情况，进行适当的提示和调控。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。
组 织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求（最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。
2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。
3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。
4、再次练习。
5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务。
6、组织学生回收器材。
学生活动：
1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做？。
2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。
3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。
4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。
组 织：集体练习队型如图，分组练习（略）： xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
场地器材：短绳43根 田径场一片 跳高架一个
第26课 乒乓球
学习阶段：水平二
学习目标：1.初步了解乒乓球的一些基本常识，知道颠球的要领，并能够用心体会与自己的伙伴密切合作。
2.能够在合作中相互观察学习，相互鼓励提高。
学习内容：乒乓球 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、组织学生认、识记球拍，并想想怎样做在相互比赛时才比较合理。
3、分发球拍，提示学生拿到球拍时应当注意的问题。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、在老师的讲解和启发，积极开动脑筋。
3、懂得老师强调事项的意义，并能够严格遵守。
组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、老师讲解持拍的方法要求，并询问学生原因，组织学生进行持拍练习（要求快速到位）。
2、组织学生进行原地正面挡球和侧面挡球练习。
3、组织学生进行移动的正面挡球和侧面挡球练习。
4、分小组（自由组合固定人数），进行相同数目的颠球练习。
5、询问学生在颠球时应当注意些什么？在组织学生坐在草坪上和小伙伴合作，每人颠球一次轮换，比比谁颠的最好最多。（规定不可以站起来，并且一次一换）。6.组织学生回收器材。
学生活动：
1、认真随老师进行各种挡球练习。
2、在颠球练习中，能够细心体会颠球的方法要领。
3、在展示自我小组颠球中，能与自己的伙伴密切合作，并共同分享进步的快乐。
4、积极回收器材。
组
织：集体练习队型如图，分组练习（略）：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
场地器材：乒乓球拍22副、田径场一片
第27课 原地侧面投掷垒球
学习阶段：水平二 学习目标:
1.熟练知道投掷垒球的方法和动作要领。
2.能够在小组长的带领下，与小伙伴密切合作，积极进行投掷练习，并且表现出良好的学习态度。
学习内容: 原地侧面投掷垒球 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，宣布本课内容，提示学生要全力以付，认真进行投掷练习。
2.组织学生由选出来的小组长带领进行慢跑练习，然后自行进行专项的准备活动练习。
学生活动：
1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求。
2.全体同学能够保持良好的精神状态，积极进行各准备活动练习。
组
织：如图：
二、合作探究、掌握技能重
点：熟悉知道投掷方法要求和练习的目标任务。教师活动：
1.集合，布置投掷练习的活动地点范围，和练习次数，组织学生各就位进行练习活动。
2.老师巡视观察学生的活动情况，及时进行指导。
3.集合队伍，进行集体投掷练习。学生活动：
1.细心聆听老师的讲解和要求，知道投掷练习的地点和练习要求。
2.全力进行练习，能够相互配合观察，练习中相互激励，做到检球时无人投掷，注意安全。
3.在集体练习中，勇于展示自己，把自己的进步表
现出来。对老师的评价积极思考，找出自己的不足。
组
织：如图：
********* ********* ********* ********* ********* ********* ********* *********
场地器材：垒球36个、田径场一片、小红旗若干
第28课 绕物接力
学习阶段：水平二
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力。培养学生团结合作的精神。
学习内容：大渔网、黄河长江、绕物接力
学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。组
织：四列横队、小组分散
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二、黄河长江练反应 教师活动：
1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。组
织：二列横队
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三、绕物接力练奔跑
教师活动：
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动：
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
组
织：
场地器材：校园、操场
第29课 跳长绳
学习阶段：水平二
学习目标：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。培养学生乐于助人的精神。
学习内容：跳长绳 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、分成两组进行贴烧饼游戏，注意安全，充分活动。组
织：四列横队、小组分
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二、小组学练，互帮互助
教师活动：
1、提出分组练习要求：互帮互助，整体提高。
2、组织学生分组学练，巡回指导，积极参与学生的练习中，不断为学生设立新目标。
3、组织小组比赛，分享进步的快乐。
4、组织学生交流学习的体会、感受。学生活动：
1、认真了解分组练习的要求，提高团队意识。
2、分成三个小组进行练习，体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作，做到跟得上，跳得稳，跑得快。
3、积极参加小组的比赛，争取好成绩，并在比赛中表现出良好的互助风气。
4、积极交流，表达自己的学习感受。组
织：
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*******
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*
* 场地器材：操场、录音机、长绳四根
第30课 快速跑
学习阶段：水平二
学习目标：在活动中培养学生好学的品质；同时知道做好准备活动的重要性，并能够自行进行各种压腿练习。学习内容：快速跑 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.集合队伍，宣布课的内内容。
2.组织学生复习四列横队和二列横队的转换练习，对学生的表现给予各种评价。
3.讲解示范游戏（黄河、长江）的方法规则，组织学生进行游戏活动，提高学生的放映能力。
学生活动：
1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。
2.在队列练习中，集中注意力，以自己最好的状态来完成练习。
3.全神贯注，以自己最好的状态进行游戏。组
织：练习队型如图：
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重
点：在练习中调动学生的积极性，尽全力快速跑。教师活动：
1.组织学生原地学习小步走和高抬腿跑练习（先组织学生观察，再让他们说出老师动作的特点）。
2.组织行进间小步走和高抬腿走练习，对学生的表现及时合理评价，使学生能够知己知彼。
3.快速跑练习50米（1-2组）。
4.评价学生的练习情况
5.素质练习（大鱼网）学生活动：
1.细心观察老师的动作，开动脑筋积极思考，认真模仿老师的动作。
2.全力跑完全程（拿出自己的拼劲来）
3.欢快进行素质练习，发展自己的灵巧和果断的精神及与小伙伴的合作。
组
织：如图：
xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
三、回顾总结
师生共同回顾该课，总结这节课所学内容，然后对积极进行评价。组
织：四列横队 场地器材：田径场一片
第31课 乒乓球颠球练习
学习阶段：水平二
学习目标：1.不断提高自己的颠球水平；并知道推挡球练习的方法要求和注意事项。
2.能够与小伙伴密切合作，积极进行推挡球练习，表现出良好的合作意识。
3.在活动中爱惜器材，懂得如何注意安全
学习内容：复习乒乓球颠球练习学习推挡球练习学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、分发球排，组织学生分组，复习颠球动作。
3、巡视观察学生的活动情况。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面。
2、按老师的要求，快速找到自己的伙伴，积极进行颠球练习。
3、在活动中，能够按老师的提示，注意安全。组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、老师讲解持推挡球练习的持拍方法，组织学生随老师模仿练习。
2、组织学生两人一组，在地面上进行推挡球练习。
3、老师观察学生的练习情况，对学生出现的问题及时讲评纠正。
4、各小组在老师的组织下，积极进行推挡球比赛活动，要求学生表现出良好的团队精神。
5、组织学生回收器材。
6、总结该课，对学生的表现进行自评和老师评价。学生活动：
1、认真随老师进行各种徒手的挡球练习。
2、能够与小伙伴密切合作，在合作中表现出互相督促的意识。
3、在比赛中勇于展示自己，有为本队的胜利而全力奋斗的集体精神。
4、配合老师，积极回收器材。
组
织：集体练习队型如图，分组练习自由分散
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
场地器材：乒乓板36块、乒乓球18个、篮球场一片
第32课 多种游戏
学习阶段：水平二
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力；培养学生动手动脑和创编游戏的能力。
学习内容：多种游戏
学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组
织：四列横队、分组游戏（练习队型如图）
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
二、小组探究，熟练技能
重
点：正确的快速跑动作。教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组
织：分组游戏
三、延伸拓展、展示才能 教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编关于跑的游戏活动。
2、引导学生展示，并组织学生共同活动。
3、小结。学生活动：
1、小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。
组
织：活动队列如图： xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
场地器材：篮球一个、田径场一片
第33课 乒乓球推挡球
学习阶段：水平二
学习目标：1.能够熟练说出正面推挡球的手臂动作和身体姿势及知道移动推挡球的方法要领。
2.能够与小伙伴密切合作，积极进行推挡球练习，表现出良好的合作意识，并相互鼓励，共同提高自己的技术水平。3.在活动中爱惜器材，懂得如何注意安全。
学习内容：学习乒乓球推挡球练习学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、分发球排，组织学生分组，复习颠球动作。
3、巡视观察学生的活动情况。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、按老师的要求，快速找到自己的伙伴，积极进行颠球练习。
3、在活动中，能够按老师的提示，注意安全。组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
教师活动：
1、老师询问学生推挡球的方法要领，然后找学生和老师一起进行示范演示，再次让学生明确推挡球的要领要求。
2、组织学生两人一组，进行推挡球练习。（在地面上练习，要求能够密切合作，注意安全）。
3、按男女分组，在乒乓球台上进行推挡练习，老师观察学生的练习情况。
4、组织学生回收器材，总结该课。学生活动：
1、认真思考回想推挡球的方法要领，并积极参与回答。细心观察老师的讲解示范。
2、能够与小伙伴密切合作，在练习中不断改进和提高自己的推挡球动作方法。
3、在移动练习中，做到配合默挈，不给对方出难题。
4、配合老师，积极回收器材。
组
织：集体练习队型如图，分组练习自由分散 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
场地器材：乒乓板36块、乒乓球18个、篮球场一片
第34课 跨越式跳高
学习阶段：水平二
学习目标：1.知道跳长绳的动作方法和跑动路线的要领。
2.能够与小伙伴在练习中，相互讨论总结，来提高自己的跳绳能力。
3.积极参与老师组织的比赛，对自己课上的表现感到满意。
学习内容：跨越式跳高 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪 教师活动：
1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。
2、组织学生进行游戏活动（老鹰和小鸡——要求学生自己制定游戏规则）。
3、组织学生自行进行准备活动练习。学生活动：
1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。
2、快乐积极进行游戏活动，在游戏活动中能够合理改变游戏规则，密切配合，相互合作。
3.积极进行身体各部分的准备活动练习。
组
织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能 教师活动：
1、分组，组织学生自行进行跳长绳练习，并在练习中观察思考，怎样做才能跳的好。
2、集合，学问学生自己的见解，老师总结示范，强调练习的要求和注意事项。
3、组织学生进行练习，老师巡回观察指导，跳高学生练习的成功感受。
4、结合，优秀小组表演。
5、再分组练习——集合，比赛。
6.总结该课，组织学生回收器材。学生活动：
1、积极进行尝试练习，并开动脑筋，积极思考老师的问题。
2、全力参与，大胆发言，细心聆听，熟悉知道跳长绳的方法要领。
3、与自己小组的同学密切合作，积极练习，并要求学生会处理和同伴间发生小矛盾。
4、全力参与比赛，并在总结中能够进行深刻的思考！
第四篇：人美第6册美术教案
1、我们的社区 教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备： 彩色笔 教学过程：
一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）
2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！
2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）
3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
2、恐龙世界 教学目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：
独立完成一只恐龙造型。教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备: 师：范作
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界
三、讲授新课:
1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙„„）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？ 都有哪些种类？ 它们是长什么模样的？ 你最喜欢哪头恐龙？ „„
让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、头部 B、身躯 C、腿部 D、尾部
5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
3、画中的线条
教学目标：
1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：
通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：
铅笔、彩色笔
教学设计：
一、导入活动：
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品
欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：
1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习
任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
4、会动的线条
教学目标：
1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：
通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感
教学难点：
线的动感的表现及疏密的组织
教学准备：
画纸、水彩笔，彩带等
教学过程：
一、组织教学，导入新课：
问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线
谁能表现彩带动起来的线？
二、探究活动：
观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
5、卵石动物造型 教学目标：
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。难点：动物形象饱满生动。教学准备：
卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教学过程：
一、导入
1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）
2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）
3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）
5、了解创作过程：
（1）根据卵石形状进行合理想象；
（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；
（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）（3）用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水）
三、学生作业，教师巡视辅导。人手一个，先构思，再涂色。
四、作业展评，课堂总结。
1、学生作业展示，生生互评，师生互评。
2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！
6、威武的盾牌
一、教学目标：
1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。
二、重点和难点：
1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
2、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
三、教学准备：
彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
四、教学过程：
（一）、揭示课题
1、教师出示盾牌，问是什么？
2、教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。
3、导出课题。
（二）、欣赏盾牌图片
课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。
（三）、探究式学习
1、你知道盾牌的用途吗？
2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？ A、左右对称。
B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。
3、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？ A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？
（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）
C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？ D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ E、你能不能上来做一下威武的样子？
F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？
（四）艺术实践
1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。
2、课件显示作业要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用动物头的图案来设计盾牌。C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。
3、学生制作，教师巡回辅导。
（五）评价
1、展示学生作品。
2、做游戏。
（六）课的延伸
师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？
7、会变的盒子 教学目标：
1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重难点： 重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。教学准备：
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：
一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子
二、启发探究 教师活动：
1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：
1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求：
运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践，教师辅导。
五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评：
教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸：
尝试用纸盒制作其他的物品。
8、彩墨游戏 教学目标：
1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：
水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）
二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
3、学生自评、互评。
五、课堂总结。
9、大嘴怪
教学目标：
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣
教学重难点：
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。教学准备：
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。教学过程：
一、激发思维，设想大嘴怪。
１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？
２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现。
１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）３、修改自己的草图，比较效果。
４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
７、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印
８、强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张;要表现有有趣故事情节的画面;效果清晰;２、辅导.四、展评。
互相介绍自己作品。互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结。（略）
10、中国龙
教学目标：
1、理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以 合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2、收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3、走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。
教学重难点：
理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。
教学过程：
一、播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。
１、欣赏，教师带领学生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
２、谈话：巨龙指的是什么？擦亮眼又表示什么？
３、讨论。
4、小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
二、认识龙，理解龙的造型寓意
１、谈话：你见过真正的龙吗？能用语言说说龙的造型特点吗？
２、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。仔细观察龙的造型，你发现了什么？
３、检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。
４、讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓意吗？――集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。
三、欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运用。
１、你去过北京故宫吗？知道故宫是谁住的？一起去走一走？
２、播放录象资料：《故宫中的龙》
３、讨论交流：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案？几乎遍地是龙？
４、在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜（唐）汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
５、你还在那里见到过龙的图案？现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢？你认为是什么原因？
６、欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。
１、观看影视资料《舞龙灯》：觉得有趣吗？你见过真的舞龙灯吗？说说你的感受？你对龙灯了解多少？ ２、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？
赛龙舟等。
３、我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？
４、以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形象？用什么做？怎么做？
５、交流
６、学生创造实践，指导。
７、要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象
11、吉祥图案 教学目标:
1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点: 重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。教学过程
一、组织教学。
二、讲授新课
1、创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题)
2、探索学习，学做吉祥图案
（1）欣赏分析。
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。A：这些图案的形状有什么特点？
B：这些图案的内容分别是什么？
小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。（2）合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)
教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（刻）
五、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）
1、发放思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
2、学生欣赏创作。
3、学生制作吉祥图案。
六、展示评价
同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？
2、橙色的画 教学目标：
1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
2、说出对橙色的感觉。
3、用自己调出来的橙色画一幅画。教学重点：
研究橙色是如何产生的。教学难点：
最好用自己调出的橙色进行绘画。教学准备：
教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。教学过程：
一、做实验。
1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？
2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）
3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？
2、出示：红+黄=橙 间色
3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。
4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。
5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？
6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。
7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。
8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？
9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？
三、布置作业。
1、以橙色为主，画一幅画。
2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。
3、学生作画，教师指导。
四、作业展评。
13、绿色和紫色的画 教学目标:
1、认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。教学重点: 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点: 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教具准备: 彩笔、范作 教学过程:
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、复习导入新课
1、上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？
2、揭题板书:今天我们来学习用绿色和紫色画画。
三、讲授新课
1、复习原色，认识间色:（1）观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。)师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫（3）得出定义。
师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
2、除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。
3、布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。
4、作业展示：集中展示，表扬优秀作业。
四、课堂小结：
14、吃虫草 教学目标：
1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3、培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学准备：
彩纸、彩笔、橡皮泥 教学过程：
一、导入
1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
3、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍）
二、新授
1、展示吃虫草图片：
（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）
2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）
3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩„„如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5、每小组商量讨论，然后上来表演。
（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）
二、欣赏
1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2、出示学生作品：
（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？ 画 剪贴 泥塑
（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲）
三、学生作业
1、小组讨论：
（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？（2）用什么材料制作？（3）说说它是怎样吃虫的？
2、学生合作创作，师巡视辅导。
四、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。
五、课堂总结。
15、有趣的造型 教学目的：
1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。教学难点：做一个漂亮而结实的底座。教学准备：（教具）：范作若干
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 教学过程：
一、导入
1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）
2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳„„
2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）
3、提出问题：
最后，怎样让小鸡站起来呢？
4、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价：
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会
2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
16、一张奇特的脸 教学目标：
1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。难点：五官的造型与装饰。教学准备：
1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。教学过程
一、欣赏导入
1、教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。
2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。
二、组织学生讨论
1、为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形 色彩：对比强烈
2、让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。
3、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（1）脸的形状
师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？ 梯形 长方形 圆形 椭圆 扇形（2）脸的装饰
设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。
三、学生创作
1、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）
2、学生创作，教师巡视辅导。
四、作业展评
1、学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。
2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
18、变垃圾为宝 教学目标:
1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。教学重点:
能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。教学难点: 把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。教具准备: 师：废旧物品、范作、工具等。
生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。教学过程:
一、组织教学: 检查学生用具准备情况。
提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课
与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。
板书：
18、变垃圾为宝
三、讲授新课:
1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。
3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。回收废纸，生产好纸； 回收废金属，制造飞机； 回收废玻璃，再造玻璃； 回收废塑料，回炼燃油； 回收废电池，提取有用金属。
5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。
7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。
8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
谈谈在生活中如何做到废品的回收。
第五篇：河北美术出版社6册美术-教案
教案
三年级下册
原色和间色
教材分析：
我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、蓝、绿、青、靛、紫„„美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐，优美动人。在大自然中，光就像是一个魔术师，是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩，因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言，他们在创作时，就像魔术师一样，用画笔调和出丰富变幻的色彩，创作出动人的美术作品。
了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力，是这节色彩课的主要意义之一。在本课中，要调动学生在生活中的感受，让他们用眼睛，用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉，并学习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。教学目标：
1、了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。
2、能够感受色彩的魅力，了解色彩的基本知识。
3、喜欢进行色彩的各种探索实验，愿意探索色彩的魅力。教学准备：水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等 教学过程：
一、课前准备
1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。2.学生准备学具：水彩画工具。
二、课堂教学 1.引导阶段
因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色，然后进行交流。
2．发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡 色相一定会有差异，让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
理解“间色”的含义。3.收拾与整理 留出时间让学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。
三、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道„„ 教学反思：
这节课是学生第一次有意识地认识与感受色彩，也是学生系列学习色彩知识的开端。课堂上，欣赏、感受色彩之美是非常重要的学习内容，教师要动用各种手段，充分调动起学生的各种感官，让学生全面地感受色彩。
点彩画
教材分析：
各种各样的色彩，以及混合后产生的神奇的变化，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。在孩子们成长的过程中，色彩也是最先打动他们的，当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就已经具有了初步的感知力。教学目标：
1、明白点彩的基本原理和方法。
2、能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
3、愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。教学准备：水粉色、水粉纸、棉签、调色盘、笔洗等 教学过程：
一、引入
1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”
2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你试试画一画。
二、新授
1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？
2、学生讨论作品的不足之处。
3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
4、再次尝试绘画。
教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
9、学生回答讲解。
10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起棉签，点出你胸中最美的点彩画。
11、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
三、小结 教学反思：
这节课中展示了法国新印象主义画家修拉的点彩画名作《大碗岛的星期日下午》及其局部放大图，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。但是在实际的教学中似乎并没有起到预期的作用。对于学生来说，再精彩的作品欣赏都比上实际的动手操作来得容易感悟和接受。
学生通过使用卫生棉签沾取颜色来点画颜色，画面效果会很快展现出来，非常有利于学生把握画面的色彩和造型，趣味性也很强。
色晕丰富的染纸
教材分析：
“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单而受到人们的喜爱。“染纸”是将吸水性纸张用折叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、染、浸、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。随着新材料和新工艺的不断发展，染纸也逐步扩大了应用范围，过去民间多把染纸剪成窗花喜笺，或将染纸撕帖、剪贴加工成各种装饰画。现在则进一步将它制作成书签、贺卡或应用到时装画等，染纸正从各方面丰富、美化着人们的生活。
染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲，是一种适合少儿特点，富于游戏性的美术课。通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能力，从而激发艺术创作的兴趣。
本课就是借助意趣横生的染纸练习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。教学目标：
1.学习和尝试染纸的技术和方法。
2.完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式了解色彩的原色知识。3.喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点、难点：
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、报纸、各种染纸作品。教学过程：
一、组织教学、检查学具
二、激趣导入
１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
３、你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。）
４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。
三、新授
１、染纸是怎么做出来的呢？请你打开书自学一分钟。
２、欣赏了染纸，你认为制作步骤是怎样的？学生回答。知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。３、欣赏别人的作品，思考没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法。
４、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？
四、自主创作
提出作业要求，学生练习，师巡回辅导
在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
五、深入研究，发散性思维：
同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独特的作品来。
普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！教学反思：
“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。学生看着洁白的纸张在自己的手中产生神奇的变化，激发了他们心中无限的创作欲望，实在是非常精彩的一课！
文具写生
教材分析：
文具是学生了解和熟悉的，如：英语课用的录音机、音乐课用的电子琴、书法课用的毛笔和墨盒、信息技术课用的电脑等，除此以外还有天天都在使用的书、本、笔、铅笔盒„„
这些文具学生虽然很熟悉，但是在描绘起来还是有一定的难度的，因为学生的知识水平所限，很难表现出物体的透视关系，所以学生会产生画得不像就想放弃的想法。教师一定要及时给予学生肯定的赞许，哪怕是夸大一点也没关系，一定要保护学生的创作热情。教学目标：
1.能够使用简练、流畅的线条进行写生。
2.能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。3.喜欢进行线描写生练习，能从中体会到绘画的乐趣。教学准备：静物、范画、素描纸、画板、夹子、写生凳、钢笔。教学过程：
一、欣赏
欣赏教室内张贴的范画，了解这节课的创作内容。提问：
1、这些作品是用什么笔画的？
2、主要是怎样表现的？都用了那些线条？
3、详细描绘了哪些文具？ 你是怎样看出来的？
二、分析
学生分组，共同分析静物的特点。
重点引导学生分析这些文具的前后遮挡关系，大小对比关系，主次关系等。
三、创作
在画纸上先简单的定位文具的大小、位置。适当对学生创作的构图和比例进行指导。
确定表现的主次关系，然后进行细致入微地描绘创作。
提示学生大胆的画，用流畅、肯定的线条进行表现，尽量表现出物体的厚度。
四、交流
画完的作品可以和范画在一起展示，给学生一个对比观察的机会。同学之间也可以互相点评一下，发现优点、指出缺点。教学反思：
三年级学生刚刚接触线描写生，往往有畏难情绪，要多加鼓励，支持他们大胆下笔。学生对写生对象缺乏整体观察，容易陷入局部之中，看一点画一笔，使作品形体比例不正确、抓不住对象特征。这是正常的现象，在教学中应引导学生采用从整体到局部的观察方法：先观察文具轮廓形状，再观察它的结构，最后观察每一部分的细节。
只要学生能够把文具的结构表现清楚，就是成功的，不必过于苛求细节。
植物写生
教材分析：
《植物写生》一课充分发挥了学生的主体性，要求学生用自己的独特的眼光去发现花草平凡的美，并通过仔细的观察和分析，用线条表现出来，从而陶冶学生的情操，提高观察力和审美力。教材中展示了一些花草的图片，可以帮助学生分析花草的外形特征，培养其正确的观察方法；教材中还出示了一些学生以线描形式表现的花草，是学生面对鲜花婀娜的姿态、小草舒展的叶片，经过认真仔细的观察后，记录的对花草的感受，目的是使学生受到启发和引导。
课前鼓励学生观察自己身边的花草特点，并搜集自己喜欢的植物的文字资料和图片等。课堂上请学生们给大家介绍自己的“百草园”，描述自己喜欢的植物的形态及特点。教学目标：
1.能够以线描写生的形式大胆表现自己喜欢的植物，2.能够为自己画的植物配上必要的文字说明。3.喜欢用线描的形式表现各种事物。教学准备：各种花草的资料、钢笔，教学过程：
一、激发
大家画过各种花草没有？认识各种花吗？教师出示各种花草的资料，学生一一辨认。
二、尝试
大家有没有发现，花草都有一个共同的特点？奇异的花草的样子都很特别，都和某种我们生活中常见的物品相似。比如说“风莲”和“老人脸”都和人脸相似，而蝴蝶花却和蝴蝶相似。根据这个规律我们可以知道怎样创作奇异的花草了。
观察植物的生长规律，了解观察和写生的顺序。
三、创作
学生构想设计“植物园”，自主创作。
交流学生作业设计，讨论设计思路。学生进行设计、涂色的工作
四、评价
要注意学生的个体差异性，分层次进行评价。
要善于发现学生的闪光点，并充分利用学生互相评价和学生自我评价的作用，鼓励学生以他人之长，补己之短，促进个体发展。教学反思：
一个有各种植物和昆虫的环境是学生们最喜欢，可以让他们感觉到无限的快乐。千姿百态、种类繁多、美丽神奇的植物也开启了一扇探索自然的大门，让他们发现大自然的奥妙。于是，在这一课的教学中，我不仅指导了写生的方法，还建议学生收集了一些植物的文字介绍，以图文并茂的形式来表现自己写生观察的对象。
我想：这样做一定可以开阔学生的视野，增强学生的好奇心和求知欲，培养和提高学生的观察能力、造型能力及从平凡的生活中发现美的能力，激发了他们热爱自然、热爱生活的美好情感。
我们的节日
教材分析：
“六一”国际儿童节是孩子们最盼望和最喜爱的节日，每到这个欢乐的节日，孩子们都会穿上最漂亮的衣服，载歌载舞，尽情地欢笑。本课正是基于儿童的生活体验，配合“我们的节日”设置了利用废旧材料自制节日小乐器进行庆祝活动以及用合适的材料装扮自己的活动内容，且结合音乐舞蹈进行创造、表演和展示，使节日的气氛更为热烈。让学生明白用艺术美化生活，艺术无处不在的道理。
教材中的学生作品分两部分，一部分展示的是用不同材料制作的小乐器，有手风琴、小提琴、拨浪鼓等，每件作品设计制作得都很独特有趣，教师可以请学生通过观察分析，了解如何选择合适的材料进行制作，由此打开学生的设计和创作思路。另一部分展示的是学生利用废旧材料装扮自己，并呈现了装扮好的孩子们表演的场景，不仅使学生直观地认识到变废为宝的创作手段，同时激发了学生的创造欲望。教学目标：
1、能够利用合适的材料，通过折、剪、粘等多种方法设计制作小乐器和装扮自己。
2、能够分工或合作完成活动，并能够从活动过程中获得各项能力提高。
3、愿意用废旧材料制作艺术品，并能从中获得成就感。
教学准备：了解关于节日的风俗习惯，收集图文信息及剪刀、胶水、废旧综合材料等。教学过程：
一、欣赏图片 揭示课题
1.播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片。2.请学生为欣赏的一组图片命名。出示学习活动的主题——节日
二、交流讨论 解决问题
1.播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝节日的？”。
2.学生小组交流讨论自己使用过的或知道的庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。3.提炼学生答案，播放多媒体教学课件出示，整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，再分类具体的分析一下，重点分析服装和歌舞这两类的创作表现方法。
三、制定目标 自主创作
1.围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？”
学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。把小组的学习目标张贴在黑板上的指定位置。
2.学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。
四、展示评价 总结活动
1.分组展示学生自主创作的作品，进行师生间、生生间的点评，评价要围绕每个小组制定的学习目标进行。
2.介绍“小组自我评价表”的使用方法，展望下一课时的学习活动。教学反思：
引导学生在基本的服装结构上大胆创新，进行变形和装饰。事实上学生对服装的结构认识并不够清晰，在实际的教学中可以提示学生边制作边试穿，鼓励即兴发挥，随机改变设计意图，经过反复修改，反复试穿，达到满意的效果。
在选材上，要提示学生很多废旧材料都可以利用，比如报纸，商品包装纸、包装盒，瓶盖，布条，易拉罐，羽毛、彩色绳子等等。重点引导学生根据废旧材料的不同材质恰到好处的运用，比如使用报纸做衣服时，注意报纸上不同版面色彩的运用，使用瓶盖做项链时注意大小的搭配等。
远古的恐龙
教材分析：
恐龙是生物史上最引人注目的已绝灭的爬行动物，它在地球上生存了长达一亿数千万年之久，在此期间又不断发展、进化，形成了种类繁多的恐龙世界。科学家们对恐龙的起源、种类、形体、生活习性、灭绝原因等一直在作不断的探索和研究，以恐龙为主题出版的故事书、绘本、卡通书以及电视、电影等，数量相当庞大，深受人们的喜爱。恐龙更是以其神秘深深地吸引着小朋友。
本课主要的设计意图是通过交流讨论恐龙的各种资料，引导学生对恐龙有进一步的认识。并在此基础上，大胆想象，尽情发挥，创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情境的美术作品。中年级学生在以往的学习经历中，掌握了一些常用的表现技法，所以在表现形式上，学生基本可自由选择。教师可提倡学生综合运用工具材料，如油画棒与水粉结合等，从而表现出更具特色的作品。
教材第30页有恐龙蛋化石插图，教师可为学生简单讲述其形成原因，令学生对本课主题产生更强烈的表现欲望；第31页的学生作品表现形式多样，有油画棒画、水彩笔画、线描画等。其中有以恐龙蛋为中心，采用放射性构图，表现恐龙家族成员等待破壳而出的小恐龙的温馨画面；有以形象迭透的手法，表现恐龙蛋内一只大恐龙背载着一群活泼的小朋友玩耍的有趣情景，表达了小朋友渴望恐龙与人和谐生活的美好愿望。学生们表现恐龙并不等于科学家对恐龙进行描述，恐龙的体形、动作和生活习性等，我们只在电影、电视、书本中见过，或许它实际的样子，可能超乎人类的推想。所以学生创作的任何故事情境都有可能发生，创作的各种各样的恐龙都可能存在，本课教师就是要引导学生充分发挥想象力，打开心灵的视野，开创崭新的恐龙世界。教学目标：
1、能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，自由选择喜欢的进行创作。
2、能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。
3、能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。教学准备:水彩笔、画纸等 教学过程：
一、导入新课
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:今天我们来和恐龙玩一玩画一画
二、讲授新课:
1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙„„）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？„„
让学生根据自己所知道的知识来说。大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„
三、创作表现
提出作业要求，学生自主创作，教师巡回辅导。
四、作业展示
集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。教学反思： 现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，我确实不如他们。
看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。
可以考虑组织一次延伸活动：与班主任沟通，共同策划一次班级主题活动，将学生创作的作品与学生们搜集到的图片、文字资料、玩具模型等进行集中展示，进一步普及有关恐龙的知识，拓展孩子们对恐龙的想象空间，让孩子们在古老与现实的交融中感受恐龙文化，体验“玩”与“学”的乐趣。
风凉的扇子
教材分析：
扇子是夏季常用之物，人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品，供人们玩赏。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面上题诗作画，形成了中国特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉，以《风凉的扇子》作为设计应用领域的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美，可以让学生感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的关系。
本课教材向我们展示出传统的扇子造型和扇面画，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。由于版面限制，教师可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。教学目标：1、2、3、能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高动手能力。愿意了解扇子文化，感受扇子的美，体验制作扇子的乐趣。
教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
教学准备：卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等绘画工具。教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
同学们，唐朝大诗人杜牧写过一首非常有名的诗歌叫《秋夕》，你会背诵吗？ 银烛秋光冷画屛，轻罗小扇扑流萤。天间夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
这首诗歌里面提到了古人用扇子一边乘凉一边追赶飞来飞去的萤火虫，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子吗？
三、了解扇子的发展历史
1、说说中国古代的扇子有什么特点？
2、掌握扇子的构造，讨论：折扇和团扇各自的造型特点。
3、欣赏扇面上的图案感受扇子的美，探讨扇子的装饰方法。
4、讨论：扇子的作用。
通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子，感受扇子的美，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。
四、探讨扇子的制做方法
研究扇子作品的制作方法，观察、讨论制扇的材料、步骤。小组讨论、集体交流、教师归纳：
分析材料：硬纸板、宣纸、卡纸、竹片、树叶等。分析外形：激发学生探讨扇子的外形设计。
五、学生创作
1、提出要求：a.形式多样化不要局限圆形和扇形 b.美观又实用。
2、激发学生创作：请你做个小小设计师，比比谁做的扇子最奇妙。
3、学生创作，教师巡视。
六、作业讲评。
1．小组互评，评出最有创意的作品一件，最美观的作品一件，最实用的作品一件。2．组与组之间作品大比拼。
评出最具创意设计师，最佳造型设计师，最实用设计师各若干名。3．教师评议小结。
4、小结
中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。
七、延伸
1．回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？
2．首届中国扇子艺术大展将在中国历史博物馆展出，同学们可以届时上网去浏览 3．保存好扇子作品，夏天我们可以用来乘凉。教学反思：
学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。
本课成功之处：
1、学生不仅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。
2、学生的作品内容比较丰富，思维比较开阔，如动物、水果、脸谱、花卉及太阳等，都可以被学生变幻成一把把美丽的扇子形象。
3、本课符合新课标精神，贴近学生实际水平，能够做到面向不同层次的学生，生生参与，人人动手。
值得思考之处：除了纸类材料外，是否还可以探讨用其它材料来做。
来信了
教材分析：
书信是人们以书写于纸张（或其他载体）的文字、图像为内容的一种交流形式。在中国古代，也简称为“书”。书信的使用方便了人们的交流，因为它使得“说”和“听”可以不在同时、同地进行。这也同时意味着，书信从发信人到收信人需要一个投递的过程，才能实现这一异时、异地的“听”“说”交流。在现代，绝大部分的信件是通过邮局投递、寄送的。而在邮局出现之前，信件大多是由私人传递和送达的，承担这项任务的人在中国古代被称为“信使”。信封是现代书信的必要组成部分之一，一般起着保护书信本身和说明投递地址和收信人的作用。在中国古代，人们使用过鲤鱼形状的木盒作“信封”，因而后来书信也被称为“鱼书”。
随着邮政行业的快速发展，通信已经成为我们生活中必不可少的内容，信封上的邮票也不仅仅是邮资的凭证，而是具有了浓厚的文化意味，从而使集邮逐渐成为了一种高雅的艺术收藏方式。
《来信了》这一课，是一个内容比较丰富、学习活动形式多样的综合探索课，它旨在采用丰富多彩的学习活动，以信的书写和邮递游戏为载体，把学生的学习和实际生活紧密联系起来，通过制作书写信封、欣赏设计邮票、制作邮戳这三个相互关联的学习活动，了解与“书信”相关的美术知识和生活知识，提高学生的文化修养，增进学生之间的情感交流。教学目的：
１.愿意了解“书信”的书写及邮递等知识。
２.了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票。３.通过综合性的学习活动，提高综合素质。
教学准备：课件、邮票、水彩工具、信封、水彩笔、邮票。教学过程：
第一课时
一、引导阶段
同学们，我们先来听一首非常有趣的故事——《小蜜蜂和蚂蚁》 我们一起来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗？谁能读读？
二、讲授阶段
一起再来看两封信，注意看信都需要写哪些内容，有什么格式。总结：你发现信都要有哪些内容和格式？
收信人的称呼、信的内容就是正文、你的名字、日期等 为什么要写信呢？ 传递信息，传达情感 你最想给谁写一封信? 写给爸爸、妈妈、同学等，都给予肯定，其实有些是你不认识的，只要你喜欢也可以写，比如说我喜欢月亮姐姐，我就想写封信给月亮姐姐，还有除了地球上的朋友，大家还可以写给想象中的人，比如说写给太空人，动画片里的人物啊。那么你想给谁写封信啊？
三、创作阶段
现在请想好的同学拿出你的笔，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。学生作业，教师巡回指导 用多一点图案画面丰富多了，可下面还很空，怎么办？ 你还想出什么好主意，使信更漂亮？
四、发展阶段
同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。你们可以回家在信封，写上地址，姓名把信寄出去。不会写的小朋友课后请教老师或让父母帮忙完成。补充：贴上邮票，放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。
第二课时
一、创设情境
1师出示一封没贴邮票的信，问：为什么我这封信寄不出去呢？
2、请同学们讨论邮票它有什么作用？
3、教师小结：邮票的作用主要是用做纳付邮资的凭证，还可以传播艺术文化知识。
二、自主探究
1、揭示探究的问题：邮票的特点、邮票的异同、邮票的内容；
2、学生拿出课前准备的邮票，相互欣赏、交流。教师参与，与学生一起讨论。
3、通过对邮票的欣赏，学生自己发现了邮票的特点，为自己设计作好了铺垫。
三、欣赏感知
1、教师出示课件，请学生欣赏各种邮票。你知道这些邮票体现了什么主题？ 你最喜欢哪一枚邮票？ 你知道邮票是如何设计的吗？
2、学生边欣赏边质疑。
学生讲述自己的观点。通过欣赏、自主学习，学生进一步加深了对邮票的认识，也掌握了邮票的设计步骤。
四、创作表现
讨论身边值得关注的事（和平、环保、友爱、节日等主题），设计制作一枚精美的邮票。要求：构思独特，主题突出，图案简洁，色彩鲜艳，制作精美。学生尝试运用所学的知识，体验创作成功的乐趣。
五、评价交流
1、请学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会。
2、教师出示奖品：最佳创意奖、最佳绘画奖、最美色彩奖。
3、教师小结，肯定学生的作品。指出不足。
小组自评、互评作品，提高了学生的审美能力，也学会了发现别人的优点，丰富了学生的情感体验。
第三课时
一、检查工具
二、导入新课
请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。
1、看一看能不能印得出来。
2、可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
3、想一想为什么回出现这种纹理呢？
这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。
三、作品赏析
欣赏一些邮戳作品，通过对作品的对比展示，了解邮戳的基本结构
四、制作过程
1、画稿
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
2、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下
3、印刷
铺上纸后均匀的磨平。
中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动。
4、整理
书写上相关的文字内容。
五、展示点评 教学反思：
这是一节有着丰富文化内涵的课。虽然书信已经渐渐淡出现代人的生活，但是让学生了解信的相关知识是必不可少。这是进行各个学习活动的基础，这些知识可能包括：信在我们生活中的意义和作用、信的书写及邮递知识，邮票的相关知识等。
在教学中，我采用了综合探究式学习方式，让学生通过向家长（3.3班有朱嘉诚的爸爸正好就是邮局的工作人员）请教、到邮局去实地调查、到网络、书籍上搜集有关知识等形式获得知识，增长能力。在课堂上，师生可以一起通过测量、讨论、交流、设计等学习活动使知识逐渐条理化和深化。
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