小学信息技术第四册《神奇的自选图形》教学设计

第一篇：小学信息技术第四册《神奇的自选图形》教学设计

青岛版小学信息技术第四册《神奇的自选图形》教学设计

一、设计思路

本节课是青岛版教材第四册第6课内容，根据本节课的教学内容，结合学生的年龄特点，我由动画片引入本课，激发学生的兴趣；环保主题贯穿本课，让学生用联系的眼光看待事物，通过分组竞赛式激发学生的学习兴趣与竞争意识，着重引导学生主动思考，变被动学习为主动探究、自主学习。依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式，根据学生的特点、爱好，培养学生对信息技术的应用能力。

二、教学目标：

1、知识目标：知道自选图形的作用。

2、技能目标：

（1）、学会在Word中用自选图形绘制图形；（2）、学会为图形添加颜色 ；（3）、掌握填充效果的设置；（4）、熟练掌握图形的组合。

3、情感目标：

(1)、通过观看动画片，制作作品的过程中，逐步引导学生爱护环境，保护水资源；

(2)、通过小组创作，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的思想；

(3)、通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。

三、教学重点：

Word中用自选图形绘制图形。

四、教学难点: 用自旋图形组合图形

五、教学准备：

教师准备配乐Flash《乌鸦口渴了》和一篇用自选图形编辑好的“倡议书”。由于一节课时间比较短，学生打字速度比较慢，教师在每台学生机上下发一篇《倡议书》的初稿。

六、教学过程

（一）.创设情境，点明主题

师：《一只乌鸦口渴了》这个故事大家都很熟悉，老师也给大家带来了一名学生制作的动画片《乌鸦口渴了》，请大家认真看，这个小动画说明了什么？我们应该怎样做呢？

看完后动画片后，学生说现在水受到了严重污染等，我们应该保护环境，节约用水。

师：怎么样把我们的想法告诉其他人哪？我们可以编辑一份什么？ 学生一致要求写份倡议书，呼吁保护环境，节约用水。师：我们这节课就来用Word编辑一份倡议书。

教师出示一个用Word编辑好的倡议书（白色背景，只有文字）。师：大家看，你们觉得少点什么吗？ 学生说少背景、图片。

师：非常好。假设我们机房机器中没有相关的图片，怎么办呢？ 学生想办法，说用“自选图形”来修饰。

师：说的太好了，本节课就用它来修饰我们的倡议书 板书：神奇的自选图形

【设计思路：动画《乌鸦口渴了》标新立异，讲述乌鸦妈妈为小乌鸦找水喝，小乌鸦喝了污染的水而死的故事，通过乌鸦妈妈找水过程中的一举一动和所见所闻，反映环境污染和水资源紧缺的社会现象，提高学生保护环境和节约水源的意识。利用动画引出学习任务，激发学生探究的自主性。】

（二）.自主探究，合作学习1.初步探索，插入自选图形

教师展示课件说明自选图形的位置。

师：仔细找找自选图形里面都有什么那些图形呢？你想在倡议书中加些什么图形？怎么把自选图形插入到Word中来呢？

学生认真观察自选图形里面的图形，并试着在Word中插入自己喜欢的自选图形。

教师展示部分学生作品，师生共同交流在Word中插入自选图形的方法。总结出有两种方法：（以插入

为例）（1）、在插入菜单中，依次单击图片、自选图形 在自选图形工具栏的基本形状中，单击选择 图形 在文档中中单击并拖动，画出一个

（2）、找到绘图工具栏中的“自选图形”，依次单击按钮“自选图形”

“基本形状”，在文档中单击并拖动，画出一个。

【设计思路：本环节让学生初步尝试，自行研究出在Word中插入自选图形的方法，并在全班交流，体验到成功的喜悦，并提出自己的疑惑，顺利进入下一个步】 2.提出问题，一一解决问题

师：我们大家都会插入自选图形了，老师也用自选图形编辑了两份倡议书，大家看看，假设让你来编辑的话，你将会遇到什么问题？

学生提出问题：

（1）、太阳的大小、形状和颜色怎么编辑？（2）、背景怎么设置？（3）、云彩是怎么做出来的？（4）、小河是怎么做出来的？（5）、大树是怎么画出来的？（6）、房子是怎么设计出来的？ 师生分步解决问题：

（1）、太阳的大小、形状和颜色怎么编辑？

教师提示自选图形的编辑方法和文本框的编辑方法一样。找学生上台演示太阳的大小、形状和颜色的编辑。

更改形状：单击选中的太阳，将指针指向控制点，按住左键拖动，改变太阳的形状和大小；

调整颜色：在格式菜单中单击自选图形命令，在弹出的设置自选图形

格式对话框中选择填充颜色和线条颜色；

师：对于插入的自选图形，我们不仅可以通过控制点（强调）来更改形状，还可以进行颜色、阴影或三维效果等操作。（2）、背景怎么设置？

我把背景取消组合，让学生自己发现怎么制作出来的并让学生演示制作步骤。

注意：把边框颜色设置成“无边框颜色”（3）、云彩是怎么做出来的？

师：自旋图形中没有我们需要的图形时怎么办呢？这就需要我们自己手绘，教师演示手绘过程：

A、依次单击“自选图形“——“线条”——“自由曲线”；

B、在指定区域中用手绘制云彩形状，并填充相应的颜色。

（4）、小河是怎么做出来的？

图形比较大时看不出来，我来给小河变魔术，缩小图形，学生一眼看出来是“星与旗帜”中的“波形”。找学生上台演示。师：你做的小河和我做的小河方向不一致，怎么办？ 学生想到要旋转自选图形。并作旋转操作。

旋转图形：单击绘图工具栏中的绘图按钮，将指针指向旋转与翻转，单击自由旋转命令；任选一个旋转调整点，按住左键拖动，旋转鼠标，调整小河的位置。

（5）、大树是怎么设计出来的？

我把大树“取消组合”，根据前面的基础，学生都能说出是由手绘加矩形拼组合成。

教师讲解组合图形的方法（本节课的难点）： A、按住Shift键，选中大树的各个部分；

B、在图形上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“组合”—— “组合”。

（6）、房子是怎么设计出来的？ 根据前面的学习，请学生讲解这个问题。

是一部分基本图形组合而成。它由、两种自选图形更改、组合而来。（找学生演示）

师：用自选图形里的基本图形，我们可以创造出更多好看有用的图形，想不想自己也把倡议书渲染得更有感染力?可以从正面修饰，也可以从反面渲染。比一比哪个同学的倡议书更好！

学生发挥自己的想象力，创造出更多更好的图形设计，修饰渲染倡议书。

【设计思路：本环节内容比较多，如果每个同学都去探索，所用时间太长。分小组分任务去合作探索，既让每个同学都参与到学习当中，培养了学生自学的能力，又便于学生之间的沟通、交流，互相取长补短；既节约了时间，又促进学生主动学习。

通过欣赏范例，让学生进入创作的意境。有时提出问题比解决问题更重要，根据学生提出的问题，老师和部分学生的逐步引导，学生们对

自选图形的各项操作都在解决问题中逐一掌握。利用操作技巧创作出更好的图形，修饰渲染倡议书，大大提高了课堂教学效率。】

（三）、交流作品，总结升华

教师选择比较有代表型的作品展播，首先请同学自评作品，展示自己的作品，说出制作意义。请其他同学对他的作品进行评价。通过交流讨论，师生总结出评价标准：是否有感染力、颜色运用恰当、布局合理、创造性组图、有一定的审美性和艺术性。

【设计思路：自我评价，懂得自我欣赏与自我肯定是一种难得的品质。教师引导得当，学生可以在自我总结中找到自信，在回味中找到乐趣。借助同学之间的交流，让学生感知到成功就在于我们每个人的生活中，促使储备材料被激活、链接。于是提出“我成功，快乐共分享”的口号，帮助学生树立起与别人共分享中收获喜悦，展现自我的价值观，从而激发学生的积极性。】

再次播放动画片《一只乌鸦口渴了》的后半部分。

教育学学生应该从小增强环保意识，学习宣传环保知识；自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护山林绿地，珍惜小动物，积极参加环境的公益活动。只要大家的共同努力，保护地球，保护水源，乌鸦妈妈就会梦想成真！

【设计思路：和本课开头呼应，通过乌鸦妈妈的梦中情景反映全人类渴望保护环境和节约水源的心声。只要我们携起手来，共同努力，地

球将会成为人类和动物的乐园。环保教育的又一次升华。】

第二篇：自选图形教学设计

《word自选图形》教学设计

在word中插入自选图形是继学习了文章的排版，图片的插入和艺术字的插入及设置之后的内容，主要是学习自选图形的插入、对自选图形进行设置以及自选图形进行组合。

一、教学目标

知识与技能：体会Word自选图形的作用和意义，能在文字处理中正确运用自选图形工具及在不同的情况下合理的使用自选图形工具。

过程与方法：让学生通过观察对比，学会分析标志的构成，根据标志合理插入自选图形，再对比分析各自选图形和标志的差别，学习合理设置自选图形，引导学生移动自选图形的位置，发现问题：由自选图形构成的标志不是一个整体，移动起来会影响整体效果，引出图形的组合。

情感、态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣；通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

二、教学重点、难点

教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。

教学难点：图形的组合。

三、课前准备

教师方面：教师在网上搜索一些有关交通安全的标志，用PowerPoint软件制作成幻灯片。

设备方面：多媒体教学软件

教学环境：多媒体课件、网络教室软件和机房

四、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学环节如下：

1、看一看：（引入）

教师用多媒体全体广播一组贺年卡图片演示给学生观看，激发学生创作欲。

教师活动：“这些作品都是在WORD中做出来的，你们想学吗？” 得到肯定的回答后，幻灯片展示“有趣的自选图形”。

设计意图：此环节是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，并引出课题。

2、跟我学：

教师用多媒体全体广播演示课件《有趣的自选图形》，并带领学生分析“奥运五环的构成，用自选图形中的什么图形可以组合构成，并且提醒学生注意五环图形必须经过怎样的设置才符合“奥运五环”的条件。

教师活动：简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的椭圆，改变其大小、颜色、线型，完成第一个圆环；再通过复制方式完成其它四个圆环；最后通过改变各个圆环的颜色，并通过设置叠放次序完成奥运五环标志。

设计意图：引导学生如何插入自选图形并进行基本设置，对多个自选图形进行组合。

3、做一做：

给学生5-8分钟上机制作奥运五环标志，教师巡视指导。鼓励学生可以和周围的同学相互交流、协作解决。

接下来请一至两名同学上前演示一下自己是如何插入自选图形来制作奥运五环标志的。

设计意图：让学生初步尝试，自行研究。

4、想一想：

通过刚才的操作，你们有哪些疑问？移动图形，会出现什么问题？（shift键和删除键的用法以及提示学生移动图形）

学生活动：通过小组合作发现问题并解决问题，举手回答问题。

教师活动：总结并讲述。用选择对象工具将所有自选图形选中，单击鼠标右键进行组合设置。

设计意图：培养学生分析、解决问题的能力。

5、练一练：

学生基本掌握后，教师展示用自选图形设计的交通标志图案，鼓励学生自主完成。设计意图：学生在掌握了自选图形的插入及修改的基础上，教师引导学生自主学习，从而达到举一反三的效果，同时培养了学生审美能力。

6、动动脑：

让学生自由发挥创作。这里给学生10-15分钟的时间进行创作。在这期间同学可以互相交流意见，从而更加完善自己的作品，让自己的作品更具有特色。

设计意图：把时间留给学生，使学生成为主体，教师充当引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥审美能力、创造力，去制作出一幅幅风格不同的作品。

7、秀一秀：

将一些成功的、有创意的作品通过多媒体网络教室展示给全班同学看，并进行简单点评，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。最后，教师对本节课做总结，结束课程。

五、设计理念

在设计这节课的时候，我注重了以下几个思想：

1、本课整合了奥运常识和信息技术学科。

2、讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体，教师为主导的指导思想。

3、学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。

六、教学反思

本节课主要是想让学生通过自主性学习完成作品的制作，实现教学目标，但在整个教学过程中学生分组教学使用的不好，主要是机房不允许学生来回走动，只能同桌之间互相帮助，小范围进行互助学习。

分层次教学得到了体现，学得较好的同学可以做出个人名片，学得一般的同学可以做出两个标志，可以利用自选图形和艺术字结合使用，这样可以让每个学生都有事情干，提高了教学效率和学生的学习主动性。

《word自选图形》

第三篇：word自选图形教学设计

word自选图形教学设计

克州乌恰县巴音库鲁提乡小学 托热巴衣

教学目标： 知识与技能：

1、学会自选图形的精确调整、选择多个图形。

2、掌握为自选图形组合与取消组合。

3、掌握为自选图形添加阴影及阴影设置。

情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。

过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。

教学重点与难点：

重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影），学会自选图形的旋转和翻转。

难点：多个自选图形的组合与取消组合。教学过程：

1、情境引入，确定主题

师：同学们，上节课我们已经接触到了自选图形，学会在文档中插入自选图形，给插入的图形添加简单的颜色，本节课我们来学习如何让这些自选图形变得更漂亮，也就是自选图形的设置。

师：有谁知道，现在在我们国家的广州市正在举行一个非常大的活动，是什么？

生：亚运会

师：全亚洲，甚至是全世界的人都在关注这件事。那老师想问大家你们看亚运会时最喜欢看到什么场景？

师：老师和他一样，最喜欢看升国旗了，升国旗代表我国的运动员又取得了金牌，为国家争得了荣誉。大家都喜欢看国旗，本节课我们的第一个任务就是绘制一个自己的国旗。

2、任务驱动，探索新知：

任务一：绘制五星红旗

师：如果要绘制一面国旗需要用到哪些工具？ 生：矩形和五角星工具。

师：好，下面我们就动手绘制属于自己的国旗，看谁画得最快。

师：巡视指导，提醒学生注意图形的边线。师：展示学生的作品。

问：同学们仔细观察，他画的五星红旗有什么不合理的地方？ 生：四颗小星都有一个角对着大星。

师：正确，那你觉得这个问题应该怎么解决？ 生：旋转下小星，师：还有什么地方需要调整吗？ 生：小星摆放位置超前。

师：用CTRL键与方向键组合调整。

师：下面同学们动手，把你们绘制的五星红旗进行一下调整吧。任务二：绘制飘扬的五星红旗。

师：五星红旗我们绘制完了，但在运动会场上的国旗能是这个样子吗？因为有风，所以它就会飘扬起来。如果绘制迎风飘扬的国旗要用到哪个工具？

师：星形与旗帜里面的双波形。其他的星星都一样。既然一样老师不想画了，应该怎么做？

生：复制。

师：对，选择多个图形，用ctrl键选择，我们把星星直接复制，再粘贴就可以了。然后调整这些星星的位置。

师：我想让两面国旗对得齐一些，所以我移动双波形，可是星星没有动，怎么才能让整个飘扬的国旗一起移动？

生：快捷菜单里的组合。师：对，谁给大家演示一下。

师：下面大家快速完成自己的第二个国旗。展示学生作品。

师：老师觉得这个国旗不够立体，给它做些小小的改动。加个阴影。大家找一下，加阴影这个设置应该在哪？

师：对，阴影设置就在绘图工具栏上，你觉得应该是哪一个？ 师：对，在我们绘图工具栏的倒数第二个，这样我们的第二个国旗就绘制完成了。

小结：通过这节课的学习，你们学会了什么？（自选图形的旋转与翻转、给自选图形添加阴影效果）那么，如果我们在word文档或电子报刊中插入这些自选图形，一定会使我们的文档更加丰富、美观。下节课我们就是以“我是亚运小记者”为题目，用上我们今天所学的自选图形，编一份电子报刊。

第四篇：浙教版信息技术七下自选图形的应用教学设计

第八课

《自选图形的应用》

【教材分析】

本节课是浙江省出版社新版《信息技术》七年级上册第二单元的第八课《自选图形的应用》。通过对电子杂志分栏目的制作，进一步加深与巩固自选图形的操作，特别是组合操作、旋转操作的使用操作，从而提高合理搭配图形的能力。【学情分析】

本课时的教学对象为初一学生，之前的课程已经对word2010有了初步的了解，自选图形的设置可以参照艺术字的设置。【教学目标】

知识与技能：

1、自选图形的组合操作；

2、自选图形的旋转操作；

过程与方法：

1、结合之前学习的艺术字的知识对自选图形进行设置；

2、任务驱动学生掌握知识。

情感态度价值观：提高学生自主学习探究的能力，培养学生对整体布局的能力。【重点难点】

教学重点：

1、自选图形的组合操作

2、自选图形的旋转操作

3、自选图形的设置

教学难点：合理搭配图形的能力。【环境与素材】

1、电脑教室；

2、PPT教学课件；

3、范例文字图片素材。【教学方法】

以教师为主导，学生为主体，采用任务驱动、自主探究等学习方法。

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们，学校马上就要举办科技节了，老师们为大家准备了好多好玩的活动，我们信息技术学科的老师们也为大家准备了一个活动，我们先来看一看。

《火箭发射》

师：同学们，你们知道这个活动是如何进行的么么？

师：老师利用之前学过的word技能，给大家制作了一份介绍本活动的宣传海报，请大家欣赏一下。

师：不知道同学们对这张海报是否满意？ 学生回答

师：看来大家都不甚满意，没关系？。今天老师给大家介绍一个新朋友，“自选图形”，通过自选图形我们可以让它变得精美。

师：那么我们今天就来学习一下《自选图形的应用》

二、活动一：利用自选图形设计各具特色的海报标题

1、师：同学们首先来看看几个海报标题的例子，思考一下自选图形是如何去修饰标题的？

学生观看范例。

依次分析各个标题中自选图形的作用。

总结：可以用自选图形作为标题的背景或者边框。

师：自选图形可以修饰我们的海报标题，那我们现在就为我们的标题设计一个自选图形的背景？请同学们回顾一下之前的知识，然后老师请一个同学上来演示一下。

请学生上台演示。（发现问题）

师：绘制的自选图形遮挡住了，海报的标题，我们该怎么去解决呢？

引出叠放次序。

共同解决改变叠放次序这个问题。

2、布置任务：利用自选图形设计各具特色的海报标题，参考书本P35-36页。

1、打开“科技小制作.docx” ○

2、选择合适的自选图形作为海报标题的背景 ○

3、设置自选图形：形状填充、形状轮廓、形状效果 ○

4、把海报标题移到合适的位置 ○

3、学生完成任务，展示学生作品

师：如何快速又不破坏整体结构移动制作好的标题呢？

对，我们可以把海报标题制作成一个整体，请大家观看一下《如何组合自选图形》，并把海报标题移动到合适的位置。

三、活动二：制作海报文本内容

1、师：刚才同学们利用自选图形设计出了各具特色的海报标题，大家做的都非常的好。自选图形不但可以制作精美的标题，也可以修饰我们的文本内容，修饰版面。

展示范例作品

师：大家看看有什么特别的地方？

引出旋转。

请大家读一下书本P36-37页，如何旋转自选图形？ 学生上台演示。

2、布置任务：

常规任务——制作《比赛规则》栏目

.选择合适的自选图形，添加文字；（剪切--粘贴）.自由旋转自选图形，调节合适的角度。拓展任务——利用小图片和自选图形完善海报

 插入小图片修饰海报  插入自选图形修饰海报

3、学生完成作品

五、作品展示

六、课堂小结 师：经过同学们的努力，一张张精美的海报呈现在我们的面前，我们一起来回忆一下，今天我们都学了哪些知识

师：那自选图形除了在我们这节课上的运用，还有很多的应用，同学们可以开发自己的想象力，把自选图形更多地运用起来。

七、板书设计

自选图形的应用：修饰标题

修饰文本内容

修饰版面

第五篇：有趣的自选图形教学设计[定稿]

《有趣的自选图形》教学设计

于慧平

一、教学目标

1、学会插入自选图形及方法；

2、学会改变自选图形的形状大小、颜色等属性；

3、学会在自选图形中添加文本，会对自选图形进行叠放次序；

4、了解自选图形的种类；

5、培养自主探究学习的能力。

二、教学重点与难点

重点：插入自选图形；改变自选图形的属性。难点：自选图形的种类。

三、教学准备

学生用：“闯关法宝”网页、“闯关任务”PPT课件 教师用：“有趣的自选图形”PPT课件 多媒体

四、教学课时

1课时

五、教学过程

（一）导入

师：在羊村不远的森林里住了一只小兔子，小兔子和美羊羊是好朋友。“今天天气真好，好想去羊村玩啊！有一段时间没看见美羊羊了，她很爱美，肯定知道很多美容方面的知识，我要向她请教请教。”于是小兔子就从家里出发了。看！小兔子正在路上走着呢？（CAI 课件中的小兔子动画）

师：同学们，请你们观察：这只不免子与刚才在小路上行走的小免子有什么区别呢？ 生：（可能会说）小兔子的耳朵不见了。

师：你们观察得可真仔细啊！那我们可以用什么工具把小兔子的耳朵画出来呢？ 生：（有的同学可能会说）画图、金山画王；（个别同学可能会说）自选图形。师：哟！这位同学你真聪明！这正是我们今天要学习的内容。

师：下面我们通过一个简单的闯关游戏来轻松掌握自选图形的使用。为了帮助同学们闯关呢，老师为同学们带来了“闯关法宝——自选图形学习网站”。同学们可以打开桌面上的“闯关法宝”文件来，双击“闯关法宝”网页图标，进入自选图形学习网站。（师介绍网站的结构）如果等下同学们在操作的过程中遇到了困难，就可以到我们的学习网站上来寻求帮助，当然啦，也可以问老师或者同学。

师：那下面我们就以“小兔子”为例来学习自选图形的使用技巧。

（二）新授

1、插入自选图形

师：我们打开桌面上的闯关任务中的任务一，给小兔子画上两只相同的耳朵。有哪位同学上来试试？ 生举手，师叫生上台来操作。生：我会。

师：请你边操作边讲步骤。

生：我是先找到自选图形，然后选择椭圆工具，然后在小兔子的头上画两个耳朵，（其他同学可能会有意见，会说画两个相同的耳朵可以用复制。）然后调整好大小放在合适的位置就可以了。

师：他说的好不好啊，做得怎么样啊。（生对刚才上台演示的同学进行评价）师：这位同学真了不起，平时肯定是个细心的孩子。师：（问其他的同学）你们知道了吗？ 生：知道了。

师：好！请你们打开桌面上的闯关任务，完成任务一。如果有什么问题，可以去我们的学习网站上寻求帮助。生做任务，师巡视指导。师：完成了吗？ 生：完成了。师：你们的兔子耳朵画好了，老师的还没有呢？哪位同学来帮帮老师？（生上台操作，师在旁指导）师：你画得真好，让小兔子变得真可爱，你也很可爱呢。（问其他的同学）你们也是这样做的吗？ 生：是。

师：哟！你们可真了不起！恭喜你们第一关闯关成功。

2、改变自选图形的颜色

师：小兔子在你们的帮助下找回了耳朵，她非常开心也很感谢大家。小兔子继续向羊村走去，走着走着，小兔子发现自己的衣服脏了，这下小兔子可急坏了，因为小兔子很爱面子。如果就这样去见美羊羊的话会被取笑的。所以，小兔子又来找你们帮忙来啦，你们说帮还是不帮？

生：帮。

师：好，请同学们在学习网站上看改变的方法，然后完成闯关任务的第二关，让小兔子变得更漂亮。生做任务，师巡视指导。

师：你们让小兔子变漂亮了没有啊，你们又是怎么做到的？（请学生上来操作示范）生1：我是双击要改变颜色的图形，然后再把颜色改成自己喜欢的就行了。师：表扬。

生2：我是右键点击要改变颜色的图形，然后找到设置自选图形的格式，然后颜色把改成自己喜欢的。师：表扬。

生3：我是用填充按钮，先把填充的颜色设置成自己想要的那种颜色，然后点击一图形。师：表扬。

师：你们的兔子是不是也变漂亮了呢？ 生：恩。

师：你们个个都是美容师啊！恭喜你们第二关闯关成功。

3、在自选图形中添加文本

师：由于你们的帮助，小兔子变得可漂亮了，她高高兴兴地到了羊村，和美羊羊玩得很开心，不知不觉太阳也快下山，小兔子要回家了，于是和美羊羊告别回家了。在回家的途中小兔子看见那只笨蛋灰太狼正往她住的森林走去。小兔子想：“坏了，得赶紧回去通知其他的小伙伴”。那怎么通知其他的小伙伴呢？请同学们在学习网站上看添加文本的方法，然后完成任务三：灰太狼来了，赶快通知其他的小伙伴。

生做任务，师巡视指导。

师：都通知到其他的小兔子没有啊？ 生：都通知到了。

师：你们真是称职的通讯员。恭喜你们第三关闯关成功。

4、叠放次序

师：其他小伙伴听到通知后，都到家里找地方躲起来了，小兔子也不例外，可小兔子怎么躲也躲不到柜子的后面去。请大家帮帮她吧。

生：好。

师：请同学完成闯关任务的第四个任务。有问题的同学可到学习网站上寻求帮助。生做任务，师巡视指导。师：小兔子躲好了没有啊？ 生：躲好了。

师：你们都闯关成功了吗？ 生：是的。

师：你们觉得自己棒不棒啊？（生说棒）大家为自己鼓掌来表扬一下自己。

5、认识自选图形的种类

师：下面老师来考考大家，老师这里有一幅用自选图形画的画，请你们说说这幅画中的图形都是用什么自选图画的？赶快到自选图形中去找找。

生自由回答。师补充。

师：你们的眼睛真尖，一下子就看出来是用什么自选图形画的，找出了这么多自选图形，你们的手痒不痒啊，想不想画啊。

生：想。师：好，请同学们打开任务五，在蓝天绿地中画画。生做任务，师巡视指导。

师：请画好了的同学把你们的作品上交到四丙的文件。师：现在请你们来当评委，说说这些同学作品的亮点。生自由讨论发言，师作适当的评价。

6、生活中的自选图形

师：你们的作品做得真好，把老师的眼睛看得是眼花缭乱的，老师真为你们感到自豪。其实啊，自选图形不仅仅是存在于像幻灯片这些软件中，它还在我们的生活还有着广泛的作用。请看（PPT演示生活中的自选图形）！我们刚才用自选图形画画就是在生活中的运用啊。

生：发出感叹。

师：老师希望你们以后利用这些知识，多动脑筋，创作出更美的作品，长大以后成为一名设计师。

（三）课堂小结

师：同学们，这节课你学到了什么？ 生：………….下课，请同学们摆好椅子，关好电脑。

六、课后小记