幼儿园课堂教学专用实例2

第一篇：幼儿园课堂教学专用实例2

幼儿园课堂教学专用实例

——大、中、小班专用

Ａ＼优质示范课(大中小班)视频类

一、绘本

1、小班绘本优质课展示《谁咬了我的大饼》

2、中班绘本活动优质课展示《一步一步走啊走》

3、大班绘本阅读优质课展示《母鸡萝丝去散步》

二、语文

1、大班语言优质课展示《温情的狮子》、《蝈蝈和蛐蛐》

2、中班语言优质课展示《小熊的尾巴》、《大熊的拥抱节》

3、小班语言优质课展示《水果屋》、《小兔子落水后》

三、阅读

1、中班优质课《小兔子分萝卜》

2、大班优质课《幸福的大桌子》

四、数学：

1、大班数学优质课展示《圈里有几个》

2、中班数学优质课展示《趣味空间对应》

3、小班数学优质课展示《图形宝宝排排队》

五、音乐：

1、小班音乐优质课展示《打电话》

2、中班音乐优质课展示《毛毛虫啃苹果》

3、大班音乐游戏优质课展示《猫和老鼠》

六、英语

1、学前班英语优质课展示《Toys》

2、中班英语优质课展示《Patato and Tomato》

七、艺术、美术：

1.大班艺术优质课展示《冬天》、《小菜园》 2.大班美术优质课展示《小小拉拉队》、《造鸟房》

八、体育：

1、小班优质课展示《怪车轱辘辘》

2、中班优质课展示《喜洋洋的镜子屋》

3、大班优质课展示《椅子游戏》

九、社会活动：

1、大班社会活动优质课展示《小路上的画》、《方格子老虎》

2、中班社会活动优质课展示《青蛙活动》、《趣味游戏》

3、小班社会活动优质课展示《一寸虫》、《想吃苹果的小老鼠》

十、综合:

1、小班综合优质课展示《兔宝宝站起来》、《我要拉baba》

2、中班综合优质课展示《下雨了》、《多彩的纸巾》

3、大班综合优质课展示《像狼一样嚎叫》、《小牛也疯狂》

十一、科学：

1、大班科学活动优质课展示《会悬空的纸盒娃娃》、《游公园》

2、中班科学活动优质课展示《有趣的拓印》、《千奇百怪的睡》

3、小班科学活动优质课展示《罐子的声音》、《有趣的小水轮》

Ｂ＼优质课堂案例(大中小班)文档类

一、教案集(大中小班)小班

1、安全类007份；

2、健康类077份；

3、科学类209份；

4、美术类093份；

5、亲子活动类028份；

6、社会类116份；

7、数学类125份；

8、体育类066份；

9、音乐类125份；

10、英语类052份；

11、游戏类018份；

12、语言类14份；

13、主题类146份；

14、综合类093份； 中班

1、安全类028份；

2、健康类071份；

3、科学类204份；

4、美术类200份；

5、亲子活动类19份；

6、社会类068份；

7、数学类173份；

8、体育类096份；

9、音乐类141份；

10、英语类060份；

11、游戏类040份；

12、语言类20份；

13、主题类200份；

14、综合类0 53份

15、说课稿57份 大班

1、安全类028份；

2、健康类062份；

3、科学类200份；

4、美术类201份；

5、亲子活动类028份；

6、社会类085份；

7、数学类182份；

8、体育类116份；

9、音乐类198份；

10、英语类070份；

11、游戏类068份；

12、语言类02份；

13、主题类211份；

14、综合类47份

15、说课稿42份

二、绘本ＰＰＴ课件集

１、大中小班绘本PPT课件+配套教案近１３０份 ２、大中小班ＰＰＴ课件教案集近４００份

三、教学动画视频集(大中小班)

1、大中小班认知识物必备播放首选视频２３５个

2、大中小班上课动画教学视频近１００个

C＼优质课堂舞蹈教学参考(大中小班)视频类

小班

01训练一：《走走跳跳》；

02训练二：《我的小脚真听话》 03训练三：《小海狮表演》；

04表演：《小星星》 05表演：《乖孩子》；

06表演：《小手小脚》 07表演：《泥娃娃》；

08表演：《小龙人》 中班

01训练一：《小鸟飞飞》；

02训练二：《多愉快》 03训练三：《我帮你来你帮我》

04表演：《小蝌蚪》《毛毛虫》； 05表演：《猪八戒吃西瓜》；

06表演：《男儿第一志气高》 07表演：《藏族儿童舞》；

08表演：《尝葡萄》 大班

01训练一：《小木偶》；

02训练二：《抬抬腿》； 03训练三：《踢踢腿》

04训练四：《小飞机》； 05训练五：《小风车》；

06训练六：《摘果子》 07训练七：《扑蝶》；

08训练八：《小鸡吃米》； 09表演：《我们光着小脚丫》

10表演：《小鸡叽叽》； 11表演：《铁棒磨成针》；

12表演：《蓝精灵》 13表演：《好奇的小蜜蜂》；

14表演：《加油，女足》； 15表演：《蜜蜂飞舞》

四、优质课堂环境创设图库集(各类)图片类

1部分区域;2部分宣传栏;3部分简易制作;

五、赠送名师课例

《藏在哪里了》、《情景阅读，在绘本中成长》、《小威向前冲》、《老鼠娶新娘》、《粽子里的故事》、《熊叔叔的生日派对》、《猜猜我有多爱你》、《幸福的大桌子》 《幼儿园及教师形象设计》 《小老鼠上灯台》、《三只熊的早餐》《果酱小房子》、《垫子游戏》、《别忘了》、《中国功夫》

本品为11张高清DVD光盘，内存35.9G（内含接近80节视频课、大中小班各科教案、千款教学指导案例、实用性强）A、银行转帐；B、支付宝支付；（全国地区）

第二篇：课堂教学实例

二、课堂教学实例

注：红字为提示或较有创新处。

语 文

《盲孩子和他的影子》（自读课）学习提纲

焦作市十三中七年级语文

曹芳

情景创设：简介文章大意。学习过程及内容：

一、阅读全文，整体感知课文内容，完成以下思考题。

1、本文讲述了一个什么故事？（概括叙述）

2、读完全文，能分别谈谈对盲孩子和影子的印象吗？

3、盲孩子和他的影子是一对亲密的小伙伴，你觉得是什么把他们紧密地联系在一起？

二、局部研读（29段——71段）

1、找出这一部分文字中能触动你心灵的细节描写，做批注。（批注在书上）

2、选择一处场景，进行拓展小创作。a寂静的小树林

b微风送来阵阵花香。还有鸟儿的歌声。c天上的星星又多又亮

d它（萤火虫）像一盏小小的灯。

我选择的是〖 〗（填字母）处场景，描写如下：

三、拓展迁移，提高能力。（口语训练）讲述生活中经过别人的帮助，而创造了奇迹的故事。

四、课下作业

鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样可以从一个草棚飞到另一个草棚，其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低，可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。” 请以“鹰与鸡的对话”为话题，自拟题目，写一篇300字以上的童话。

反思：范读（朗读）全文或部分章节，进一步加强情境创设的感染力。

人教版九年级下册

讲课人：张凌

班级：九年级八班

时间：2007年12月

《惠子相梁》学习提纲

一、通读短文，注意加点字的读音 相梁（）

鹓（）醴泉（）

鸱（）

二、根据你积累的文言文知识，结合课下注释解释下列加点的字

1、惠子相梁

2、或谓惠子曰

3、搜于国中三日三夜

4、于是鸱得腐鼠

三、小组合作口头翻译《惠子相梁》

四、深入思考，口头交流

1、文中“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”这句话使用了什么修辞手法？它表现了鹓 怎样的品性？

2、鸱看见鹓 从它的上面飞过，为什么发出了“吓”的叫声？

3、庄子对惠子讲鹓的故事有什么用意？鹓、鸱、腐鼠分别比喻什么？

《庄子与惠子游于濠梁》学习提纲

一、通读短文，注意加点字的读音 濠（）梁

（）鱼

二、根据你积累的文言文知识，结合课下注释，解释下列加点字

1、是鱼之乐

2、子非鱼，安知鱼之乐

3、子固非鱼

4、子之不知鱼之乐全矣

三、翻译文中庄子与惠子的对话

庄子说：

惠子说：

庄子说：

惠子说：

庄子说：

四、深入思考，口头交流

1、庄子与惠子两人争论的焦点是什么？

2、庄子坚持认为鱼儿很快乐，这表现了他怎样的心境？ 补充资料：

楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请石匠替他削掉。石匠挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：„替我试试看。‟石匠说：„我以前能削，但是我的对手早已经死了!拓展延伸：

1、你知道吗？望洋兴叹、游刃有余、朝三暮四等成语都出自《庄子》，请选择你熟悉的成语故事讲给大家听。

2、先秦诸子知多少，请写出他们的名字。孔

孟

墨

庄

美丽的语文课堂

焦作市十三中 曹芳

2008年6月11日

古词四首

七年级语文课，自选内容。

开课前，照例由一位学生做一小段演讲。

今天这位女生演讲的题目是《消息该不该传播》：有人问一位哲人，他有一个听到的消息该不该传播。哲人回答，要过三道筛子：一是这消息是真的么？那人回答，不能确定。二是这消息是善的么？也不能确定。三是这消息是非常重要的么？同样不能确定。那要如此，这消息就没有传播的必要了。

那女生站在讲台上，落落大方，镇定自若，面带笑容，口齿伶俐，声情并茂，嗓音甜美，颇有播音员气质。

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。

看来，冰冻三尺，非一日之寒，学生能有这样的修养，自非一日之功。

今天这节课的任务是学习李白的《忆秦娥》、白居易的《长相思》、张志和的《渔歌子》和温庭筠的《望江南》四首词。

先用发的材料自学这四首词。因为这是教材以外的课程资源。

然后小组讨论析疑，交流自己学习的心得和看法。

上来一个人把昨天布置的查阅的资料写在黑板上。

——以上是老师开始布置的今天的学习任务。

于是有一个学生把查阅的有关这四首词的生词连同注音写在了黑板上。

学生自学、小组讨论约10多分钟后，教师要求自荐上台做主持，任务是检查大家背诵四首词的情况。瞬间举手者颇众。

一先举手的学生上台做了主持，随机提问下面学生背诵这四首词。

下面颇有不平者，意为没有机会上台当主持。

被检查者都能顺利背出。

——学生积极踊跃，只顾背诵的速度，但语调语速的抑扬顿挫，轻重缓急注意不够，教师似应作必要指导，课下已就该问题做了研讨。

教师顺从“民意”，又开始了新一轮的主持人“竞标争夺”，竟然全班人都举起了手，大家的热情更为高涨。

热烈精彩的背诵结束。谈学习体会开始。

一学生上台谈了他对第四首温庭筠的《望江南》词学习的感悟与体会。教师在学生理解不太精当处作了加深和点拨。

“你怎么不背诵啊？”在学生自学的时候，我随机问了坐在最后的一位女生。

“我把资料让给前面的同学了，我都会背了！”

“那好，你给我背背看。”

咦！真是不错，那女生就是把这四首词一字不差地熟练地都背了下来。

“那你再给我讲讲吧。”

七年级学生，对这些词的理解不是很到位。不过这不要紧。

“你会写诗么？”我问。

“我只会写新诗，不会写古诗，我们的曹老师新诗古诗都会写。”看来她对她们的语文曹老师挺崇拜的。

七年级学生，就会写新诗，不简单，真不简单！我心里不由的暗暗称奇！

一节课，四首词，就这样在轻松愉快的气氛中，完成了记忆、背诵、理解、讲述的任务。

语文课按新课改要求的这样“自主、合作、探究”的学习方式学习不是很好么！

其实这节课只是学校整体语文课程改革的一个进程和反映。他们的计划是用三分之一时间学完课本内容，用三分之二时间阅读古今中外名著。他们在学完课本后，又学习了《论语》，高尔基的《童年》，现在开始学习90首古诗词，今天是第一课时。

她们班以前上的学习《论语》课，我多次听过，用的也是自学、讨论、上台演讲的形式，学生不乏独到见解和批判意识，效果都很好，学生完全能学好。

语文怎样才能学好？文章怎样才能写好？诗圣老杜早已有言“读书破万卷，下笔如有神”。当然，杜甫所以为诗圣，除了他的极高的诗作写作水平外，还有忧国忧民的情怀和深入基层的深切体验。但读书读书，就是要多读。语文教学改革，返璞归真，多读书，确是学好语文的窍门和关键。

语文语文，过去一般的语文教学，教师讲讲讲，一直讲，学生一直被动听，结果呢，作为中国人，中国话不会说了，中国的文章不会写了，岂不可悲，真是可悲！

相信学生，信任学生，放手学生吧，学生是能够学好的！

语文课，竟然可以是这样美的！听这样的语文课，真是一种赏心悦目的享受。

学生都爱上了语文，都爱上了祖国的语文，这样的语文教学不是成功又是什么呢？

数 学

教 学 设 计

九年级数学

王长利 2007年12月30日

课题：2.7最大面积是多少

情景创设，继续用二次函数求最值的应用。

教学流程: Ⅰ、复习引入

上节课我们利用二次函数解决了最大利润问题。实质上，这类问题就是二次函数的最值问题，我们知道二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）当a<0时,抛物线开口向下，有最大值,当a>0时,抛物线开口向上,有最小值,提到最值,离不开顶点坐标,那么顶点坐标公式是什么?这节课,我们继续利用二次函数来研究最大面积问题.Ⅱ、新课讲解

一、例题探究

如图，在一个直角三角形的内部作一个长方形ABCD,其中AB和AD分别在两直角边上.⑴设长方形的一边AB=Xm,那么BE的长度如何表示？BC的长度呢？ ⑵设长方形的面积为Ym2,当X取何值时，Y的值最大？最大值是多少？ ⑶如果设AD边的长为Xm,那么问题的结果又会怎样？你是怎样知道的？

设计形式与意图：

设计形式：本环节首先让学生独自思考，在此基础上，让学生在学习小组内交流自己的想法。小组间交流自已的想法，然后在全班展示本小组的想法和结果。简要实录：

（我可以利用三角形相似来表示出BC，我能利用三角函数表示出BC…。必须求BC吗，我求AD行吗？）

二、补充例题：

如图用长12m的铝合金材料做一个如图所示的窗户，那么当长宽各为多少时，窗户的透光最好？

设计意图： 我认为教材上安排的例题难度较大，运算起来，虽说不难，但新教材的编写一直不注意运算能力的培养，对很多学生来说运算起来有难度，这个题安排在此，目的是先让下一题的思路清晰，然后，对付运算问题。另，下一题中，半径设为X,长方形的长设为Y,求面积。学生做起来会不适应。因此… 简要实录：

（透光最好是不是要求窗户的面积最大呀？哪一个是长，哪一个又是宽呀？…。）Ⅲ、做一做：

某建筑物的窗户如图所示,它的上半部是半圆,下半部是矩形,制造窗框的材料总长(图中所有的黑线的长度和)为15m.当x等于多少时,窗户通过的光线最多(结果精确到0.01m)?此时,窗户的面积是多少？

（１）怎样才能使通过的光线最多？

（２）图中有哪些线段的长为X，哪些线段的长为Y，弧长又为多少呢？（３）这些线的总长为多少？如何用含X的代数式表示Y呢？（４）窗户的面积S分几部分，等多少呢？ Ⅵ、议一议：

回顾上一节课和本节课解决问题的过程，解决这类问题的关键是什么？ 如何才能找到二次函数的关系式？与同伴进行交流。Ⅶ、作业布置： Ｐ68第１、２、３、思考题，第四题 Ⅷ、课后反思：

本节课上过之后感觉不是太好，对学生的估计不是太好，以致出现不少学生对本节课的课后反思说不上来的情况。教材上虽然暗含此类题的解法。但教师应在教学中加以引导。

司胜利数学诱思探究课风采

轻松高效

内容，七年级数学多项式除以单项式。

课堂流程：抛出问题，教师诱，引子，引起学生思考。

——教师抛出的问题是，教师出示一道多项式除以单项式的例题，然后让学生回忆用过去学过的知识解这道题，但不能用今天将要学习的方法。

可以独立思考，也可以互相讨论。

于是学生们纷纷行动，群情振奋，很快就有几个学生争先恐后的上台版演。

学生们运用小学学过的方法，主要有两种方法，除以一个数等于乘上这个数的相反数，再按照乘法分配率去做；另一种方法是，学生把多项式除以单项式写成分数形式，再按照同分母分数运算法则运算。

这时，司老师接住第二个学生的思路引导，同分母分数运算法则，分母不变，只把分子相加减，倒过来用，很自然得出多项式除以单项式的方法：用多项式的每一项分别和单项式相除，所得结果的和就是除的结果。

好，大家“发现”了这个规律，大家就用这个规律，先独立把书上例题做一遍，再对照正误。

做练习。

做习题。

再做习题。

依然是独立自学、合作探究、上台展示。

男生女生自发分批上台版演。

整个课堂始终学生积极性很高，个个争先恐后，甚至黑板上挤不下了，还要挤。

效果呢？结果，书上的习题几乎全部做完，不用再做课下作业了。

——课下作业咋办？

——做其它资料上的题。

整节课轻松愉快，轻松高效。

整节课，教师讲的少，学生活动充分，效率高。

以下是当时课堂上的几组照片。

九年级 数学

李静

李静担任九年级数学课，李静诱思探究课有以下特色：

善于诱导，学生思考。

善于放手，学生自主。

善于组织，学生合作。

善于点拨，学生顿悟。

教师下台，学生上台。

教师讲少，学生学多。

现在的情况是，李静的课已初步形成了一定的风格和特色。不管新授课、习题课、复习课，都能比较自如的运用自主、合作、探究新课改方式上课，轻负担、高质量，不是梦。

所谓高质量，当然含升学率，但又不止，更多的还在于数学素质即素养和品质的培养。

数学素质培养人的逻辑思维推理能力，使人聪明灵慧，欣赏数学，具有数学美。具备一定的数学素质，是九年义务教育对每一个公民的基本要求。要人人都数学优秀不现实，但要求人人具有一定的数学素质，则是应该和必须的。而升学率是个中性名词，并不能一定反映数学素质的高低。

对数学课堂来说，培养学生必要的数学素质，培养学生对数学的魅力和兴趣，则是数学教师所应当为之努力的。

数学教学，更本质的是培养一种习惯。

改革教学方法，充分调动学生的数学学习积极性，李静在这方面做的是比较突出的。

李静进步比较快，还在于不惧怕别人听课，善于听取意见，善于改进。

平平常常才是真！

不管什么时候听课，李静都是这样。

以下是一节随堂课的几帧留影。

英 语 九年级 王亚娜

Unit10 SectionB 1a,1b,2a,2b,2c 1.Learn something about April fool‟s day and write down(自学愚人节内容，并记录下来，小组交流)2.learn 1a and write down it.3.do 1b.Tell your story.Use two or three words from the list obove.(完成1，讲述你最近发生的事情，用上1a中的两个或更多的单词或短语。)（小组讨论，每人都写，推选一篇展示。）4．Listen 2A(一遍)，listen 1b(两遍)5．Do 2c.tell the April Fool‟s Day stories.Use the imformation from 2a and 2b(完成2c,讲述愚人节的故事，用2a和2b的内容编对话小组练习对话。)6．Write a story about Liu xiang‟s April Fool‟s Day.(写下刘翔愚人节所发生的故事)（（小组讨论，全组写一则故事，推选一篇展示。）7． Homework Finish 2c.write it on their book.(将2c的对话写在作业本上。)

七年级政治 王云霞

情景创设，多媒体课件展示：《防范侵害，保护自我》的有关事例。

第九课第三框《防范侵害，保护自我》自学提纲

一、学习目标：

1、能掌握青少年自我保护的方法和技巧。

2、能运用有效的方法，逐步形成自我保护能力。

二、阅读第93—97页的内容，完成下列问题。

1、增强防范意识

①分析案例，提高警惕-------阅读P93李明不假思索将身份证借给他人说明了什么？

②警惕大讨论-------小燕的故事，思考： 网上交友要注意些什么？

③特别关注--------请你对女生的自我保护提出一些建议。

2，智慧大比拼 ①

第90页故事中的姐弟俩的哪些做法值得我们学习？

②

比较第95页小吴、小任的做法及结局，请你对小任提些建议。

③结合第96 页插图，思考：

日常生活中有可能遇到哪些侵害或险情？并设计有效的自我保护的方法。

如：遇到----怎么办？

3、学法用法

①第97页小峰的故事给我们带来的启示？

②据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失，每年有2万14岁以下的儿童非正常死亡。从1996年开始将每年的3月的最后一个星期作为“全国安全教育日”。你知道为了保护青少年健康成长，我国颁布了哪两部专门法律？

三、回顾内容，总结收获

如何防范侵害，保护自我？（如何增强自我保护意识？）

八年级 思想品德 王云霞

——钩玄提要

现在的思想品德课，素材丰富，图文并茂，编排体现自主、合作、探究，注重学以致用，能力培养，但也给习惯常规灌输教学的教师以很大困惑：凌乱，不系统，不好讲。不面面俱到吧，唯恐知识点有遗漏，学生应试要吃亏；面面俱到吧，又不符合新课改精神，到底该如何教？

本着自主、合作、探究的新课改精神，王老师的方法是：削枝强干，诱思探究。

王云霞太极功夫了得，思想政治课也颇得太极神韵，钩玄提要，内柔外刚。

以下是王老师一节八年级思想政治课——“人人享有人格尊严权”课例。

课堂流程：

板书自学提纲：

一、人格尊严权的表现、具体内容、法律规定。

二、名誉权的表现、法律规定、侵权行为后果。

分别举例分析。

此提纲简明扼要，并不涉及一些细微末节学生一看就明白的定义、概念，体现内容主干。

学生依据提纲引领自主看书，解决问题。

学生回答以上提纲中的问题，教师点拨。

学生掌握了本节课知识的要点和主干，然后转入应用学习。

学生根据书上框图内的小栏目小组讨论，用今天学过的知识分析解决问题。

讨论时要注意不但要解决课本上提供的实例，更要结合学生自身实际。

于是课堂教学出现第二个高潮：

小组讨论热火朝天。

结合学生自身，学生们对教育中出现的惩戒反省是否侵犯人格权进行了最为激烈的真刀真枪的辩论，分明就是一场今日说法！

在王教师的引导下，学生既增强了维护人格尊严权的意识，也受到了教育，同时也对学校的惩戒教育如何把握度以有益启示。

王老师有一个非常显著的特点，讲课不爱站在讲台上，始终一直在学生中间，引导学生，和学生在一起，真正“平等中的首席”。

王老师极富演讲才能，肢体语言、面部表情、喜怒哀乐等运用恰到好处，竟然和学生浑为一体。

学生学习极其投入，发言踊跃，尤其是平时学习基础较为差的学生。

——不是王老师解释，我还误以为那都是班里的优等生呐！

——不，不对！不是误认，他们分明就是优等生！

在学生发言中，王老师及时指导学生，分析后果时要从道德、法律等层面上入手，要有法律依据，从而使课堂教学既不失热烈，亦有深度。

历史诱思探究展示课自学提纲：人教版九年级下册

刘爱红

12。26 第16课

世界经济的“全球化”

学习目标：了解经济全球化的趋势及其表现，正确认识“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响，掌握在经济全球化大潮中，中国抓住机遇，迎接挑战的措施。

情景创设，多媒体课件展示，世界经济全球化的趋势。

一、掌握基础：

1、感受经济全球化

请同学们想一想在你日常生活（吃、穿、用）所使用的东西中，有哪些是外国品牌的产品，你知道这个品牌属于哪个国家吗？你所使用的产品是在哪个国家生产的？

2、认识经济全球化（1）经济全球化的定义

请根据你的理解和95页第二段内容归纳什么是经济全球化？

（2）经济全球化的表现

请根据材料内容和96页第一段内容列举经济全球化的具体表现 材料一： 1950到1990年，世界货物出口额增长了311倍，1989至1996年，商品、服务越过边境的贸易额以每年平均6.2%的速度增长，到1997年，世界商品与服务贸易总额持续增长，达6.7万亿美元。预计到2010年间达到16.6万亿美元。

经济全球化的表现之一为

材料二：据联合国贸发会议统计，2000年国际直接投资流入量达12710亿美元，是1980年的22倍，2004年达到6120亿美元。同时，据联合国贸发会议预测，2007年将超过6000亿美元，2010年超过1.2万亿美元。

经济全球化的表现之二为

材料三： 据联合国《2000年世界投资报告》，1980年全球已有15000家跨国公司，2000年全球已有63000家跨国公司，跨国公司的生产总值已超过世界工业总产值的30％。目前，全球跨国公司对外直接投资约占全球直接投资的90％，跨国公司的贸易量已占全球贸易总额的40％。经济全球化的表现之三为

材料四：如右图德国欧宝轿车生产分布示意图 经济全球化的表现之四为

二、整体把握，全面提高

3、理解经济全球化

（1）经济全球化趋势出现的原因 请同学们根据95页第一段正文内容和第一段小字内容归纳经济全球化趋势出现的原因

在众多原因中，你认为经济全球化趋势出现的最根本的原因是什么？并说出你的理由。

（2）经济全球化的影响

材料一：到2007年11月中国加入世贸组织已满6年了，加入ＷＴＯ拆除了一些国家对中国在对外贸易、引进外资、引进先进技术和人才、引进先进管理方法等方面设置的壁垒，入世6年是中国经济发展最快的时期。统计数据显示，2001年中国进出口总额为5096亿美元，2005年外贸总额突破1.4万亿美元。现在，我国的经济总量已经达到世界第四，进出口贸易达到世界第三，外汇储备达到世界第一。

材料二：古巴领导人卡斯特罗说：“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成……富国愈富，穷国愈穷”

材料三：2007年以来，美国爆发了次级贷款危机，美国股市大跌，受此影响，亚太股市27日纷纷下挫，日经指数跌幅较大，而澳大利亚、韩国等股指更是创造了今年以来的最大单日跌幅。纽约股市大跌同样波及欧洲股市，伦敦、法兰克福和巴黎股市指标股指26日纷纷下挫。材料四：“联合碳化印度有限公司”是美国联合碳化公司的子公司，1984年12月，该化工厂发生甲基异氢盐酸（一种剧毒气体）泄漏事件。当时造成2000多人死亡（几年后中毒死亡人数超过4000人），20多万人受害，大批家畜死亡，农作物受损，环境污染。

有人说经济全球化是一把“双刃剑”，请根据所给材料并结合课本97页内容，谈谈经济全球化的出现给各国带来哪些有利和不利的影响？

4、应对经济全球化

经济全球化已成为不可逆转的趋势，中国作为发展中国家应该怎样做才能抓住机遇，迎接挑战？

七年级 历史

王晓文

——五彩纷呈多管齐下

七年级历史，课题：璀璨的文学艺术

情景创设：展示一幅画，明月、床前、诗人，学生回忆唐诗。学生马上吟出李白的《静夜思》。

板书学习提纲：

一、千古吟咏的唐诗

二、“观者如山”的乐舞

三、“满壁风动”的敦煌艺术

针对第一道题，开展咏唐诗比赛。

王老师组织了学生看图背唐诗和唐诗拉力赛两项活动，并提出要求，暂不涉及李白和杜甫。

然后王老师抛出的锚点为：想一想，唐朝诗歌繁荣的原因是什么？

学生展示回答，王老师点拨升华。

再组织活动：重点唐诗双璧李白杜甫诗歌背诵。

再抛锚点诱思：李杜诗歌不同特色及原因。

诗仙飘逸浪漫，诗圣抑郁顿挫。

同样学生展示回答，教师点拨升华。

针对第二道题，赏乐舞。

首先欣赏多媒体展示《秦王破阵乐》与《霓裳羽衣舞》。

《秦王破阵乐》浩大激越、雷霆万钧；《霓裳羽衣舞》柔美华丽、人间仙境。

教师抛出的锚点为：这些乐舞的作者和舞蹈者是谁？“比较，《秦王破阵乐》与《霓裳羽衣舞》，它们的风格有什么不同？”

学生即兴表演舞蹈。健舞还是软舞？

“其实，真正的舞蹈家不在唐朝，也不是杨玉环，而在我们同学中间。”

针对第三道题：感受敦煌艺术。

教师由我国著名的三大石窟引出敦煌莫高窟。

多媒体展示《敦煌艺术》。

美轮美奂，雕塑壁画。

抛锚：敦煌莫高窟，法国人称为什么？日本人称为什么？莫高窟两大主要组成部分是什么？你最欣赏的是什么？

针对文物流失，联想到不久前的圆明园兽首拍卖事件，学生展开讨论。

本节课极为成功生动！学生的知识得到了有效掌握，能力得到了有效提升，爱国主义情操得到了润物细无声的陶冶！

王老师这节课的特色主要表现在以下几个方面：

首先是善诱，提出问题，提纲引领，再不断抛出有针对性的锚点（问题）让学生思考，学生交流互动，充分体现了学生的主体地位。

二是生成性。预设为了生成，备课绝非为了复制和重现，这是新课改非常强调的一大亮点。王老师这方面做得非常好。在进行第二个问题《赏乐舞》的学习时，让学生即兴表演舞蹈，并随后点评，赞曰：“其实，真正的舞蹈家不在唐朝，也不是杨玉环，而在我们同学中间。”妙哉！妙哉！非常有创新生成价值！

三是多种手段，多管齐下，五彩纷呈，围绕主题设计，从而保证了教学的出色有效性。有看画回忆诗，诗歌接力赛，多媒体展示，声、光、电，视觉、听觉、朗诵、动作、演讲应有尽有等，琳琅满目，酣畅淋漓！

四是王老师的个人素质，个人魅力，语言功底。王老师语言极为洗练精彩，句句珠玑，令人击节！

综合效果：当然是历史课，可又像语文课？音乐课？美术课？舞蹈课？演讲课？活动课？

其实，要仅凭以上这些粗浅的文字，根本难以表达出王老师课的精彩，但我自信的是，我相信读者的想像能力。

总之，一个字：美！两个字：很美！三个字：非常美！

以下是当时课堂上的几个留影。

教学设计 化 学

焦作市第十三中学 焦永战

教师先创设情景，演示三种分散系，描述实验现象，提供感性素材，然后让学生开始自学。

物质的溶解学习提纲

（一）1、三种液体的区别

物 质 的

存 在 特 点

是 否 均

一、稳

定

静置一段时间后的现象

例

子

共同点

悬浊液

乳浊液

溶 液

我们前面学过两种反应后会生成沉淀，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；和＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（写出化学方程式），这些初生成的沉淀，形式的液体都是悬浊液。你知道原因吗？

也许你在家做过饭，搅好的面粉糊搁置一段时间后，面粉会沉到底部，这就是“沉淀”了；把汽油倒入水中，过一会儿，油和水分开，油漂在上层，这种现象就是“分层”。

2、阅读课本154页第一段思考并回答下列问题。

（1）物质以＿＿＿或＿＿＿的形式均匀分散到另一种物质中的过程叫做物质的溶解。物质溶解后

形成＿＿＿、＿＿＿的＿＿＿叫做溶液。

（2）物质在水中的溶解是由于它们在＿＿＿的作用下，表面的＿＿＿或＿＿＿向水里扩散，最终

形成稳定的溶液。——这就是溶解的微观过程。

（3）请你用自己的话描述蔗糖溶于水的微观过程。（参考课本上图。）

3、阅读材料，回答问题。溶液在认识上的误区

溶液不一定是液体。你千万别以为带了一个“液”字，溶液就一定是液体。——这一点与你的生活常识是相悖了。不过请你认真地读一下溶液的定义，定义中可是没有“一定是液体”的描述呢！许多溶液是无色的，也有些溶液呈现出特殊的颜色，如高锰酸钾溶液呈现紫红色，硫酸铜溶液呈蓝色，氯化铁溶液呈现黄色，我们上册书学过的硫酸亚铁、氯化亚铁溶液呈浅绿色。溶液的重要特点是均

一、稳定，而且是混合物。“均一”，意味着溶液的每一部分都是一致的；“稳定”意味着密闭容器中恒温下保存的溶液，三五年也不会改变。

（1）写出文中出现的几种物质的化学式。

（2）我们夏天吃的冰糕是溶液吗？为什么会有吃的越多甜味越淡的感觉呢？是否和溶液的均 一性相符合呢？

（3）请你列举有色的溶液。

（4）空气是溶液吗？

4、阅读154页最下面一段文字和155页“拓展视野”部分，回答问题。（1）油滴乳化以后和水形成的液体是＿＿＿液。（2）请你用自己的语言描述洗洁精去油污的过程。

5、有的物质在溶液中以分子的形式存在，有的物质在溶液中以离子的形式存在，物质在溶液究竟以什么形式存在，和第二章我们学习过的“构成物质的基本微粒”有关。你能为这两种情况各举出相应的例子吗？

6、溶液在日常生活和工农业生产中应用极其广泛。比如我们吃下去的食物要经过消化，就是因为食物中蛋白质、脂肪、淀粉等物质都不溶于水。消化的过程，就是将它们变成能溶于水的物质的过程；好多化学反应都是在溶液中进行的，如我们已经学过的硫酸铜和氢氧化钠的反应，稀盐酸和石灰石的反应等。

（1）从微观角度来看，物质在溶液中反应有什么优点？

（2）你还能举出其它溶液的应用例子吗？

生 物

[2007/12/18] 《第二章 认识生物的多样性》诱思探究学习纲要

焦作市十三中教师：赵铜芳 八年级

班级______ 姓名________ 小组名_____

时间______ 你要学习的是有关生物的”三多”！!

一多、生物种类的多样性（阅读课本90页～91页，回答下列问题）： 1． 数字说明的问题

阅读课本90页资料,讨论3个小题!记录

讨

论

结

果

：1:_____________________________________________________ 2:__________________________________________________________________________________________________________________________________________.3:_____________________________________________________________________ 小结:我国植物资源丰富,其中____、____、和____植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第__位；我国是____植物最丰富的国家，被称为“____植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的____、____和________的种数都位于世界的前列。二多、基因的多样性

1.生物的各种特征是由____控制的.种类的多样性实质上是____的多样性.每中生物都是一个丰富的____库.2.助手李毕虎和冯克山找到什么样的野生稻?对袁隆平的水稻杂交育种研究有什么意义?

3.科学家提取苏云金杆菌的抗棉铃虫的基因,培育出____棉.4.录象中的科学家宁愿饿死也不去动他们保存的各种各样的种子,为什么?

三多、生态系统的多样性

看录象,注意,片子里介绍了哪几种生态系统?

第三篇：幼儿园科学实例

主题一：沙和水 活动1 沉浮实验 适合班级：小、中、大

材料准备：木质玩具、塑料玩具、海绵、乒乓球、曲别针、石子以及玻璃球等不同质地的材料、记录表、装满水的水盆

制作方法：成品 实验操作：

（1）小班幼儿玩时，可以让他们把各种材料放入水盆中，让幼儿观察哪种材料会沉下去，哪种材料会浮在水面上。

（2）中、大班幼儿玩时，可以尝试让他们用各种方法改变物体的沉浮状态，比如，如何让上浮的材料下沉、如何让下沉的材料上浮等。

教师指导建议：

1.分组进行实验时，教师应根据参与实验的幼儿人数选择适宜的水盆和材料。教师要提醒幼儿穿“工作服”或者挽好袖子，避免他们在活动中弄湿衣服。

2.请幼儿记录观察结果：幼儿可以从“预设结果——实验验证”两个角度来进行记录。建议在活动前记录“预设结果”，在活动后记录“实验验证”，要避免幼儿在实验中弄湿记录表。

3.教师和幼儿一起进行小结，指导铁和铁制品、石头等在水中会下沉，塑料和木质材料在水中会上浮，并请幼儿说清楚“沉下去”和“浮上来”。4.鼓励幼儿大胆选择更多的料材进行实验并记录实验结果，组织幼儿相互交流经验。

拓展与替代：

1.可以让幼儿进行“让鸡蛋浮起来”的实验。准备一杯清水，并把鸡蛋放进去，观察鸡蛋在杯中的沉浮情况；然后在这杯水中不断加盐，观察鸡蛋在杯中的沉浮变化。

2.可以让幼儿用空矿泉水瓶做实验，尝试如何让瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。

3.提供各种水果（奥、苹果、香蕉等），引导幼儿观察水果在水中的沉浮变化。

2.活动2

沙水土混合实验 适合班级：中、大班

材料准备：沙、土、水、矿泉水瓶

制作方法：将矿泉水瓶剪成各种深浅不一的杯子 实验操作：

（1）让幼儿在沙子中慢慢倒入水，观察水能渗到沙子中，并能让沙子成型。

（2）建议幼儿用杯子把湿沙扣成不同形状的沙块，玩角色表演游戏。

或者

（1）请幼儿用土和水自制泥巴，引导幼儿注意观察用多少土和多少水配合才能做出适合玩的泥巴。（2）让幼儿用自制的泥巴进行泥塑游戏。教师指导建议：

1.玩完后，提醒幼儿洗干净手。2.引导幼儿比较干、湿两种沙土的不同。拓展与代替：

建议家长在包饺子、做元宵时，邀请幼儿观察和面的过程，或者邀请幼儿参与包饺子、做元宵的过程，感受面泥的特点和玩面泥的快乐。

主题二：空气和风 活动1 空气在哪里 适合班级：中、大班

材料准备：各式各样的塑料袋、土、盆、水

制作方法：成品 实验操作：

（1）请幼儿打开塑料袋在室内或到室外去捉空气，捉住后把塑料袋口攥紧，然后朝着自己的脸放开，感受空气的存在，或者让幼儿扎住塑料袋口，观察了解空气看不见、无色无味的特性。

（2）把土块放入水盆中，请幼儿观察土中是否有气泡冒出，了解土壤中也有空气。

教师指导建议：

1.捉空气时，最好让幼儿跑动起来，等塑料袋被空气充盈起来后，让幼儿扎住口，再朝着脸打开塑料袋。这样空气释放带动的空气流会给幼儿更深刻的感受。

2.捉空气时，要引导幼儿到每一个角落都试一试，并提醒幼儿注意安全。

3.把土块放入水中时提醒幼儿认真观看，不要用手去触摸。拓展与替代：

1.可以用充气筒给各种充气玩具大气，或者用扇子扇风等其他形式来让幼儿感受空气的存在。

2.和幼儿一起动手制作风车，并尝试让幼儿用习惯吹风车使风车转动，依次来让幼儿感受空气的流动。

活动2 自制降落伞 适合班级：小、中、大班

材料准备：沙包、小手绢（大小不同）、细绳

制作方法：用细绳系住小手绢的四角，然后把绳子的另一端绑在沙包上。

实验操作：

（1）让小班幼儿自由往上抛降落伞，观察降落伞下降的样子，体验游戏快乐。让中、大班幼儿不仅可以往上抛着玩，还可以试着接住降落伞。

（2）教师选择一处安全的高台同时往下抛大小不同的降落伞，让幼儿观察，看哪一个最后落下。

教师指导建议：

1.在幼儿玩降落伞时，提醒幼儿注意抛的角度，不要伤到同伴。2.提示幼儿注意观察，抛的高度与降落伞张开的程度以及下落速度之间的关系。

拓展与替代：

1.可以用塑料袋或布代替手绢

2.观看相关图书或视频，丰富幼儿有关降落伞的知识经验。主题三：声音 活动1：音乐瓶

适合班级：小、中、大班

材料准备：相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根

制作方法：

1.把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水（水量由少到多）

2.在每个瓶子里倒入一种颜料（第一个瓶子与第八个瓶子倒入的颜料一样，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。

3.将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。实验操作：

1.让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。

2.让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听到声音，声音的高低是否一样。教师指导建议：

1.引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。

2.提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。

拓展与替代：

1.教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并为幼儿演奏乐曲。

2.可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。

3.提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。活动2：会飞的蝴蝶 适合班级：中、大班

材料准备：纸杯、塑料膜、橡皮筋、窄纸条、包装纸 制作方法：

1.用包装纸任意装饰纸杯，然后用铅笔在纸杯的底部中间钻一个孔。

2.将塑料膜套在杯口处，并用橡皮筋扎牢。

3.在窄纸条的一端刻出或贴上一只蝴蝶，另一端折叠一下放在桌面上使蝴蝶立起来。

实验操作：

让幼儿一手拿着纸杯，纸杯底部的小孔紧紧对着窄纸条顶端的蝴蝶，但不要挨在一起，另一只手快速拍击杯口的塑料膜，会发现纸条晃动，看到蝴蝶像在飞舞。

教师指导建议：

1.指导幼儿自己制作此玩具，并反复实验，没引导幼儿了解物体振动发出声音时，会引起四周空气的振动，这种振动的方式就是声波。

2.让幼儿感知敲击力度的不同，声波释放的能量不同，蝴蝶飞舞的幅度也就不同。

拓展与替代：

1.多准备几张不同宽度或不同长度的纸条，贴上各种小动物的形象，做实验，感知声波对它们的影响。

2.可将轻巧的物品（鸡毛、棉絮等）放在桌上或悬挂于空中，拍击纸杯，观察变化。

主题四 电和磁 活动1 摩擦起电 适合班级：中、大班

材料准备：塑料硬吸管、盛在盘子里的碎纸屑、尼龙布 制作方法：成品 实验操作：

1.让幼儿尝试用没有被摩擦过的吸管吸碎纸屑，看能不能吸起来 2.让幼儿把吸管在尼龙布上轻轻摩擦几下，贴近纸屑，看能否吸起来。3.再充分摩擦，看看吸起碎纸屑的数量是否比刚才多了。教师指导建议：

1.注意让吸管及幼儿小手保持干燥。

2.可以让幼儿先自己尝试，教师再根据具体情况进行指导。

3.活动结束后，要求幼儿整理好材料，特别是要把碎纸屑收到盘子里，不要洒到外面。

4.让幼儿和爸爸妈妈一起观察生活中摩擦起电的现象。如脱腈纶毛衣时，用塑料梳子梳头时，都有可能发生静电现象。拓展与替代：

1.把吸管换成别的材料，如玻璃棒、木棒等在尼龙布上充分摩擦后，看能够吸起碎纸屑。

2.把尼龙布换成其他材料，如棉布、毛巾、动物皮毛等，把吸管在上面充分摩擦，看吸管能够吸起碎纸屑。主题五

运动和力 活动1

斜坡实验 适合班级：中、大班

材料准备：6块同样大小的积木和木板以及3辆同样大小的玩具小汽车、毛巾、瓦楞纸、皱纹纸（毛巾、瓦楞纸和皱纹纸大小和木板想当）制作方法：

1.分别用三块积木的长、宽、高做支架，然后把三块木板分别搭在三块积木上，形成三个不同高度的斜坡。

2.再用三块积木的长/宽/高做三个支架，然后把三块积木分别搭在三个支架上，做成三个高度相同的斜坡，并在三个斜坡上分别铺上毛巾、瓦楞纸、皱纹纸。实验操作：

1.让幼儿将三辆小汽车分别放在三个不同高度的斜坡的顶端，同时放手，让他们比较小汽车滑行的快慢。

2.将三辆小汽车分别放在同一高度、不同质地的坡面上，同时放手，让他们比较小汽车滑行的快慢。教师指导建议：

1.指导幼儿探索坡面的高度和光滑度对小汽车滑行速度的影响。2.为幼儿提供测量工具和纸、笔，指导幼儿观察并测量记录，探索影响小汽车滑行速度的因素。拓展与替代：

1.带幼儿玩滑梯游戏，感受不同的坡度对滑行速度的影响。2.尝试让幼儿用不同重量的小汽车进行实验，让他们观察在同一高度、同种材质的坡面上滑行速度是否有变化。

3.用长方形木板和两本书做成一个斜坡，将装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子同时从一个高度滚下拉，让幼儿观察哪个瓶子先到达重点；也可更换瓶子里的东西，再让它们比赛。主题六

光和影 活动1 平面镜照照照 适合班级：小、中、大班

材料准备：大小相同的平面镜、小玩偶 制作方法：成品 实验操作：

1.将小玩偶放在平面镜前，并前后移动，观察小玩偶在镜中的成像。2.让两面大小相同的镜子面面相对，中间拜访小玩偶，观察其在镜中的成像。

3.把两面平面镜的边靠在一起形成夹角，中间摆放小玩偶，反复改变夹角大小，观察镜中成像。

4.引导幼儿玩捉光斑游戏：用小镜子把太阳光反射到物体或墙面上，形成光斑，让幼儿相互捕捉。5.教师指导建议：

① 引导幼儿感知物体与镜面距离不同时，所成像的大小却是相同的，且与物体等大。

② 当物体在镜中成像后，引导幼儿到镜子后面寻找所形成的像，从而明白平面镜成的像是虚像。

③ 引导幼儿探索两面镜夹角越小，镜中成像越多。

④ 捉光斑游戏可在室内玩，也可在室外玩。提醒幼儿注意，不要把光斑反射到同伴脸上。拓展与替代：

1.引导幼儿观察生活中的各种镜面

2.用铝塑板、钢板、锡箔纸等其他成像材料代替镜子，让幼儿了解材料不同产生的光斑亮度不同。

3.在小镜子上贴上飞机等各种图案，镜子反射太阳光，可以在墙面上看到与图案相对应的光斑。4.引导幼儿在生活中观察水面倒影。活动2 神奇的放大镜 适合班级：中、大班

材料准备：放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸张、白纸、剪刀

制作方法：成品 实验操作：

1.让幼儿用放大镜观察各种实物或标本

2.引导幼儿观察比较同一种物体在平面镜与放大镜下的不同。3.指导幼儿用放大镜点火：天气晴好时，取一张纸，然后将放大镜放在太阳光底下且放大镜的焦点对准纸张，过一段时间纸就会被点燃。

4.引导幼儿玩小鸡翻身游戏：取一张黑纸，剪成放大镜镜面大小，在纸中间剪一只镂空的小鸡，再把纸粘贴在放大镜上。然后把放大镜对准阳光，并在放大镜的对面放一张白纸。当放大镜离白纸近时，会在纸上看到站立的小鸡。当放大镜离白纸远时，会在纸上看到小鸡翻身了。教师指导建议：

1.教幼儿学会使用放大镜

2.引导幼儿不断变化物体与放大镜之间的距离，观察镜中成像的变化。

3.玩用放大镜点火游戏时，提示幼儿注意安全 拓展与替代：

请幼儿观察生活中哪些物品利用了放大镜的原理。活动3

有趣的哈哈镜 适合班级：小、中、大班 材料准备：凹面镜、凸面镜 制作方法：成品

实验操作：让幼儿站到哈哈镜前，观察他们自己在镜中所成像的变化。教师指导建议：

1.请幼儿触摸哈哈镜镜面，感知镜面的弧度。2.引导幼儿较不同的哈哈镜镜面所成像的不同。

3.引导幼儿观察人与哈哈镜镜面的距离不同，成像也会不同。拓展与替代： 1.寻找生活中能体现哈哈镜原理的物品，如光亮的纽扣、电镀的小勺、车灯、车铃等。2.吹泡泡时，让幼儿试试能否在泡泡上看到自己的像。

主题七：四大发明 活动1 神奇造纸术 适合班级： 大班

材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒 制作方法：

1.将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

2.让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

3.把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

实验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。

教师指导建议：

1.提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。

2.纸泡好后，水如果太多，提醒幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。

3.晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均匀越好。拓展与代替：

较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种形状，如面具等。活动2 我来学印刷 适合班级：大班

材料准备：陶泥或者硬橡皮泥、牙签、颜料、刷子、白板纸 制作方法：

1.把陶泥捏成常见印章的形状，如长方体或圆柱体，将准备刻字的一面切平，用牙签在上面分别写上想印的字的正字和反字。2.引导幼儿根据自己需要的数目，照上面步奏再制作几个同样的印章，分别写上想印的字。实验操作：

1.印章制作好后，指导幼儿的用刷子蘸颜料分别刷上自己喜欢的颜色。

2.让幼儿先用写有正字的印章印字，再用写有反字的印章印字，比较印制的效果是否相同。

3.提供白板纸，让幼儿按自己的意愿进行排列并印刷。教师指导建议：

1.帮助幼儿在一张透明度较好的薄纸上写上字，反过来看就是反字。

2.提醒幼儿用牙签写完字后要剔除笔画上多余的泥，使字痕显得稍宽并且清晰。

3.鼓励幼儿尝试用已有的字的样摆出不同的句子，如“我爱幼儿园”„„，来体现活字印刷的方便。拓展与替代：

1.教师可以带领幼，儿观看凸型印章，让他们了解、对比凹凸两种印刷的不同效果。

2.提供材料，让幼儿自由刻印自己喜欢的简单图案。

3.搜集有关印刷术发展的文字与影像资料，让幼儿了解印刷术的发展过程。

第四篇：SCRATCH教学实例2

SCRATCH教学实例2——大鱼吃小鱼

1、首先创建第一个角色：大鱼。

从图库中找到如下的一条鱼，然后进入造型，适当调整大鱼的大小。然后复制一条大鱼，进入编辑状态，改变大鱼的形状，例如：让大鱼的嘴巴闭合起来。

2、进入脚本编程状态，按如下图示，编写两个脚本，一个是控制大鱼的形状变化。另一个是控制大鱼的位置变化。

3、创建第二个角色，小鱼。从图库中找一条小鱼，然后进入造型，调整小鱼的大小到合适比例。再复制一条小鱼，改变小鱼的外形，比如眼睛，把眼珠移到后面，保存。同时还可以修改让小鱼的嘴巴外形也做一些变化，这样可以让小鱼的形状更有趣些。

4、进入脚本编程状态，如下图所示，编辑脚本程序，如前所示，第一个脚本是控制小鱼的形状变化。第二个脚本程序是控制小鱼的游动，当碰到角色1，也就是大鱼的时候，小鱼隐藏，表示被大鱼吃掉了。等待1秒钟后，小鱼位置移到右边，X坐标为200，纵坐标从-180到180随机选择一个数，让小鱼在新的位置上重新显示出来。

5、创建新的小鱼，改变外形，同时把步骤4的脚本程序复制到新的小鱼上。

第五篇：幼儿园专用活动室总结

幼儿园专用活动室总结

绿叶幼儿园许莹

“专用活动室”就是教师和幼儿共同创设的供幼儿主动探索的活动空间，是能发挥多种教育功能的活动区，但这种意义上的“活动区”，却比以往的活动区有更深层的教育价值。幼儿通过在其中的活动，可以了解与把握许多在教育活动中很难或根本就无法涉及到的有益的学习经验，因此，它是幼儿主动学习、主动构建知识经验的重要场所，是实现幼儿课程目标的重要途径。

从这学期开始，我们幼儿园对专用活动室施行“项目负责人”制度，也就是把一个个专用活动室承包给具体某个人，由个人负责具体某个活动室的环境创设、材料提供、制度监管及其后续推进。非常高兴这学期我担任了“探索室”和“小棋室”这两个活动室的项目负责人。从一开始接手时的不知所措到现在的坦然应对，我在这期间也得到了很好的锻炼和成长。接下来谈谈我在负责这两个活动室的一些具体做法和体会。

一、环境创设要简单、有序

专用活动室的环境创设，我觉得不能太繁复，墙面要简单且精致，特别对于探索室和小棋室来说，都是有关幼儿思维方面的训练，更应该要凸显这一特点。探索室的墙面我沿用了去年长城的版面，因为这正好契合大班“我是中国人”的主题，靠着长城墙面的架子上摆放了56个民族娃娃，这很受孩子们的喜爱，他们在看看比比中对56个民族及其它们的服饰有了更深一层的了解和认识。当然在去年的基础上我也做了一些调整：适当下移了长城的位置，让它与幼儿视线同高，又增添了北京、上海一些建筑的剪影图，更加充实了这一版面的内容，让孩子在无形的环境中习得新知。这样的墙面，老师要给予孩子的东西：清晰、一目了然，墙面也没有过多花哨的装饰影响孩子的学习。

小棋室张贴于墙面的是一些五子棋的下法，因为这学期主要让老师们以教授五子棋为主，下学期改为围棋的下法，这样错开是避免引起幼儿的混淆，也体现了环境创设的有序性。

另外，我在探索室开辟了一个材料区，提供了手工纸、双面胶、剪刀、记号笔、记录纸、扭扭棒等材料，这是给孩子在不用老师提供的固定玩法的材料下，尝试自组材料进行探索的，这样对孩子的自主探索有了很大的帮助，下学期要对这些材料的使用情况进行进一步的跟踪观察，以便更有目的的投放材料区的材料，也会适当增加一些孩子想要的材料。本学期因为我对材料区没有很好的诠释，所以使用情况并不是最理想，下学期要把这一块再做大做实。

二、材料提供要及时、适宜

以探索室为例，众所周知，目前许多幼儿园开设的探索室，大都是布置装潢得相当美观，同时提供大量高结构的实验器材，幼儿的活动只是无目的的摆弄玩耍。虽然看似有模有样，但往往给人感觉是流于形式，内在价值不大。因此，我在创建探索室的整个过程中，始终抱有这样一个目标：要让孩子在获得乐趣的同时，也得到一些实实在在的发展。

除了材料区，我们很多操作材料制作起来都相对简便，有的就直接来自于对废旧材料的收集，如：装笔芯、多米诺骨牌等，装笔芯来源于孩子的生活，并且中大班的孩子对拆装东西特别感兴趣，这份既经济又简便的材料，在某种程度上体现了它的功能最大化。多米诺骨牌观察下来是孩子们的最爱，他们在摆放、推倒的过程中很有自得其乐的满足感，我觉得香烟盒的大小对幼儿园阶段的孩子玩这种游戏是最适宜的，太小的积木到会削弱他们的兴趣，为了增加一定的挑战性，我们也有步骤图说明几种层次的玩法：第一层次是一直线的，第二层次是S形的，第三层次是8字形的，但观察中发现孩子只爱摆前两种层次的，对8字形的因为难度较大而不愿意去尝试，下学期我觉得可以这样调整：再增加几种摆法，并且每种摆放做一张底板，让孩子按着老师画好的线路来摆，逐步挑战更难的摆法。

测量物品的这份材料直接利用了墙面，墙面上用即时贴贴上各种高低不同的线，然后在线的顶端贴上需要测量的物品的图片，让孩子通过线段、小棒来测量，进而进行记录，因为直接在墙面上操作，空间很大，孩子的测量就更显大气。

三、制度监管要有效、落实

我们每周有4天有班级轮到探索室和小棋室的活动，但真正能保证孩子每次到活动室里充分活动的却少之又少，特别是活动室一般都安排在下午，而下午孩子午睡起床后还要吃点心、还要运动，这样在无形中就挤掉了活动室的时间，特别是部分孩子起床、吃点心动作很慢，等到全体孩子一起好，就显得相当的匆忙，下学期我有这样的思考：请班中一个老师先带孩子去活动室，剩下部分几个吃得特别慢的，再请另外一个老师带上来，这样在活动的时间上有了更充分的保证。另外活动室有时也会因为一些特殊活动而被冲掉，这给检查带来了不便，我在思考是否可以把因何事而取消活动室的情况写进活动室的记录里，这样就更加清晰了。

四、存在的问题和今后改进的方向

1、今年探索室和小棋室的材料每个阶段的内容变化不大，没有很好的体现孩子学习的阶段性和层次性，下学期可根据中大班的主题再有目的的投放一些操作材料。

2、这学期我在专用活动室的检查力度上还不够，督促老师对孩子活动室操作情况的观察还不够，和各班组老师对材料是否适宜的反馈、孩子操作情况的反馈的沟通还较欠缺，下学期将加大检查的力度，和老师们加强沟通的密度。