搜索引擎教学设计 标准版2

第一篇：搜索引擎教学设计 标准版2

因特网信息的查找

一、教材分析

学生都热衷于上网，但学生上网大多数是 QQ聊天、玩游戏或者听歌。本节主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，以引导学生学会正确利用因特网来学习和查找学习资料。在教学过程中引入Excel电子表格，让学生回忆初中学过的Excel基本操作，以内化学生的知识结构，形成基本的信息素养，并为后面第四章的《表格信息加工》做伏笔。

二、教学目标

1．让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2．掌握加工整理信息的基本技能。3．让学生内化知识结构。

三、教学重难点

搜索引擎的掌握。

四、教学难点

1．搜索引擎的理解。2．关键词的理解。

五、教与学策略

1．教师：讲解、演示、辅导。

2．学生：听、观摩、互动交流、实践。

六、所用课时

2课时。

七、教学准备

连接因特网的网络教室。

八、教学过程

情境设置（5分钟）。

大家都知道，我国的“神舟六号”飞船于 2005年10月12日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平。作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么“神舟六号”之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间大家了解吗？（学生：不是很了解）

那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？

这节课我们就从因特网上搜索“神舟”系列的发射情况，即发射的时间、发射的地点、返回的时间、返回的地点。

怎么搜索？

教学环节一（35分钟）

教师：“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：

一、你的计算机必须是能够上网的。

二、要有搜索引擎。典型的搜索引擎有http://www.xiexiebang.com。

三、有效的关键词。”

学生：听。

教师：“现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。” 演示：选择 http://www.xiexiebang.com为搜索工具，以搜索神舟六号为例子，演示搜索神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点的过程。

（在演示的过程中解释：搜索引擎是指用于因特网信息查找的网络工具。关键词是能概括信息主题的任何中文、英文、数字或它们的混合体）

学生：观看。（演示完毕后）

教师：“同学们掌握了吗？”

学生：（有三分之一的学生回答：“掌握了”，就进入下面的学习，否则返回再次演示搜索过程）

教师：“那么，请同学们模仿刚才老师的搜索过程，来搜索神舟一号、神舟二号、神舟三号、神舟四号、神舟五号、神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点。”

“同学们在完成任务的过程中，如果有困难或疑点时，可以跟旁边的同学讨论学习或请示教师。”

学生：开始操作（允许学生独立完成或自由组成小组）。要求：

1．不允许做与本课堂无关的事。2．帮助身边需要帮助的同学。

3．用笔记下搜索到的信息（即神舟一号、神舟二号、神舟三号、神舟四号、神舟五号、神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点）。

教师在学生间来回走动。任务：

1．督促学生完成课堂要求。

2．观察学生的操作情况，并参与学生的讨论。3．帮助有困难的学生解决问题。学生搜索完毕（30分钟）。

教师：“同学们，现在我们已搜索到神舟一号、二号、三号、四号、五号、六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点。由此也掌握了在因特网上搜索信息、获取信息的基本方法。

“刚才同学们是用笔记下我们搜索到的信息。那么，我们能不能用我们曾学过的电子表格软件来处理我们刚才搜索到的信息，列成表格呢？ ”

教学环节二（30分钟）

教师：“现在，请同学们看一看我的方法。” 走上教师机，学生在短时间内回忆、讨论。

教师：“现在我利用Microsoft Excel来将我们刚才搜索到的列成表格。” 启动Microsoft Excel先制成表格： 神舟系列发射时间表：

系列号 发射时间 发射地点 返回时间 返回地点

教师：“请同学们将刚才搜索到的神舟一号的信息报一下。” 学生：踊跃上报。

教师：根据学生报上的信息输入表格中。神舟系列发射时间表：

系列号 发射时间 发射地点 返回时间 返回地点

神舟一号 1999年11月20日6时30分 酒泉卫星发射中心 1999年11月21日3时41分 内蒙古自治区中部地区

教师：“看，现在我们就可以把搜索到的信息列成表格。这表格有利于我们容易了解神舟一号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点。那么，下面请同学们自己用Microsoft Excel来将刚才你搜索到的神舟一号到六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点输入表格。你们会发现一些你们意想不到的东西。”

学生：开始活动，将信息输入表格。

教师：“同学们在完成任务的过程中，如果有困难或疑点时，可以跟旁边的同学讨论学习或请示老师。”

任务：

1．督促学生完成课堂要求。

2．观察学生的操作情况，并参与学生的讨论。3．帮助有困难的学生解决问题。

学生：（根据老师的要求完成任务，并互相讨论、学习）教师：总结学生操作情况（10分钟）

1．同学们能不能从表中发现神舟系列发射和返回的时间规律和地点规律？（神舟飞船发射的时间一般都是在气候寒冷的时候。神舟飞船发射的地点都是在酒泉卫星发射中心）

2．通过这节课的学习，我们应该掌握了如何从因特网上查找信息的方法。并将这些信息加工处理成我们所需要的形式。这就是一个信息获取、加工、表达的例子。在本节课里面应该重点掌握因特网信息的搜索基本过程。我们在搜索信息时，关键是要把握好“关键词”，关键词的把握和提炼是我们搜索因特网信息能否成功的关键所在。

成长博客，赵应重

第二篇：教学设计标准

一、课前系统部分

（一）课标分析

分析《课程标准》对相关教学内容的要求。

（二）教材分析

分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。

（三）学生分析

1.分析学生已有的认知水平和能力状况。2.分析学生存在的学习问题。

3.分析学生的学习需要和学习行为。

（四）教学目标

1.按课程标准确定课堂教学目标三维目标。具体到英语学科应包含以下五个方面：语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化 意识目标；

2.教学重点与难点

（五）教学策略

介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

（六）教学用具

1.教学环境的设计与准备； 2.教学用具的设计与准备。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。

（二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。

（三）师生互动部分

1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图）在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：

1.突出学生的主体地位。

2.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。3.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。4.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

5.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。6.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（五）课后作业部分

三、课后系统部分——教学反思 要求：

1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。

2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3.写出你的教学感想、心得、体会。

第三篇：教学设计标准格式

教学设计标准格式

一、教学目标 1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观

二、学生分析

三、教材分析 1.本节的作用和地位 2．本节主要内容 3.重点难点分析 教学重点： 教学难点： 4.课时要求：

四、教学理念

五、教学策略

六、教学环境

七、教学过程

八、学习评价

九、教学反思

教学设计与教案的区别

教学设计与教案是两个不同的概念，两者的内涵是有一定差别的。

教案就是大家比较熟悉的通常上课使用的教学过程安排计划，一个教案就是一节课的教学计划具体的实施方案，应写得较为具体详细。特别对新教师来说，整个教学过程的安排，包括开头语、各教学层次衔接语、结束语等都要用文字表达好，以免上课时因心理紧张而词不达意。

教学设计应包括教学计划的设计、教学计划的执行、教学活动的评价与反馈。

教学设计没有固定的模式，是教师发挥自己创造力的广阔天地。教师学习进行教学设计除了了解有关的基本原理和方法外，主要是通过案例学习来模仿、分析、移植、创新，反复实践、反思、总结，逐步掌握教学设计的技能，提高教学质量。

一般来说，教师教学设计应该是教师教案的理性反映，如果说教案着重于写“教什么，如何教”的话，则教学设计应该是着重于从教学理论上去叙述“为什么这样教”的问题。

第四篇：搜索引擎教学设计

搜索引擎教学设计

搜索引擎教学设计

[学习目标]

1、知识与技能

掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧；

了解搜索引擎的相关知识（简单分类、工作原理、帮助系统等）

2、过程与方法

有效使用网络检索信息；搜索引擎帮助系统的使用

3、情感态度与价值观——苗逢春：情感类的目标不宜太大、太空，有时一节课的情感类目标不明确时，未必一定要牵强地罗列情感类目标。常用搜索引擎的比较与评价；培养学生协作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

[学习方式] 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务； 自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”，通过独立操作，利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。

[所用课时] 1课时

[学习环境] 网络教室 [学习过程]

一、课前组织教学

小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。

[设计意图]：

一方面锻炼了学生的组织能力；

二方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断地强化与提高。

二、贴近生活，导入主题，激发兴趣。

师：同学们，2004年雅典奥运会刚刚结束，对于我们每一个中国人来说，下届奥运会是意义非凡的一届奥运会，因为2008年奥运会在我们国家举行，那么你知道2008年奥运会的主题是什么吗？ [设计意图]：

引入贴近生活，从大家感兴趣的奥运会入手，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。

（大多数学生回答是新北京、新奥运）

师：到底大家说的对不对，一会儿我们再验证。现在大家阅读课本或浏览学习网站（172.24.33.1），思考如下两个问题：（苗逢春：前面提出奥运的问题，现在又让学生思考下列两个问题，会导致学生的思维不连贯，甚至出现困惑。而且这一段只是让学生“阅读”材料，而不是动手吗？）1．常见的网络信息检索的方法有哪些？

2．搜索引擎的分类

（学生回答后，教师再做总结，并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址）常用搜索引擎及其应用范围

搜索目标

搜索引擎 一般资料

Google 古汉语（诗词）类资料

百度（个案显示方面百度有独到之处）产品或服务

搜狐、新浪（质量较高）、网易（较全）——苗逢春：注意区分专门的搜索引擎与提供搜索引擎的综合网站 [设计意图]：

1.通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力； 2.通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。

师：刚才我们知道了那么多的搜索引擎，现在我们就利用它们来验证一下“2008年奥运会的主题”到底是什么。

（师生共同利用网络中的搜索引擎，查找问题答案，在此过程中再进一步强调如何使用搜索引擎）——苗逢春：不如让学生带着有关奥运的问题直接搜索，在学生有使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，再总结类型、拓展知识技能。现在的设计仍未脱离“先讲后练”的束缚。[设计意图]：

对于我们农村中学的学生，许多是第一次接触搜索引擎，师一般要先示范举例。

三、智力抢答比赛

（苗逢春：利用抢答方式练习搜索引擎时需注意两个问题，其一，用以让学生抢答的题目必须具有足够的难度、挑战性和探究性，也就是说值得通过搜索引擎来查找，切忌出现那些学生不用查就知道答案的题目；其二，抢答只关注了搜索引擎的速度，而对搜索关键词的适切性、搜索结果的针对性、对搜索结果的甄别等方面较为忽视。）

（全班分10个小组进行10道抢答题的比赛）

（一）宣布比赛规则，学生开始执行任务

师：为进一步练习使用搜索引擎，下面我们做个智力抢答游戏，游戏规则是： 1.共10个题需在10分钟内完成，时间短任务重，组长负责组织,分工合作。2.做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提取。

3.做题完毕后统一时间提交答案，提交时注意选择组别，否则提交作废。

4.按答题速度和正确率获得优胜组的成员得到一次下周二课外活动上机机会。5．做题过程中可求助：①自己已有的知识经验②小组其它成员③网络

(学生各小组分工合作，共同执行任务，师巡视)[设计意图]：

1.利用竞赛激发学生的学习兴趣；

2.锻炼组长同学的领导和组织能力与意识； 3.培养小组同学的合作意识和能力； 4.培养学生自主学习和解决问题的能力

（二）总结操作技巧，强调提交注意事项，学生开始提交答案

分钟后师先简单总结一下在巡视过程中发现的大家在操作上的问题及技巧： 1.同时用到两个网站时，两窗口之间的切换问题

2.向搜索框里输入内容时灵活运用“复制——粘贴”命令 然后师强调在提交过程中注意的问题：

1.学习网络限制只能从第一题开始提交，并且每个小组每道题只能提交一次 2.每个小题提交时均须选择组别

3.每个小题只要有提交的组就算时间到 [设计意图]：

1.面对农村学生普遍操作基础差的现状，将各操作技能细化到每堂课的每个环节中，节节有总结，节节有收获，节节有提高；

2.制定比赛规则，增强学生的竞争意识及做事的规范性和相对平等性。

（三）由提交时间及答案确定优胜组 1.举手表决选出计票员和监督员

2.公布答案的同时由学生提交答案至教师机后形成的数据库文件中的“时间”和“答案”及“IP地址”字段确定每道题的获胜小组，获胜小组由一代表发言说明搜索过程中用到的关键词

3.然后由计票员和监督员统计本次比赛的最终优胜组及优秀组长，师宣布后并给予获奖者一张次课外活动上机入场券 [设计意图]：

1.通过组际间的竞争，培养学生的集体荣誉感； 2.通过激励机制，激发学生的学习兴趣。

四、归纳提升：搜索窍门

——苗逢春：这个环节很有必要，可先让学生自己起来说出他们发现的窍门，教师帮助记录，并补充学生没有发现的技巧。（生先回答，师做总结）

窍门

1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。(+、and)（如：竞赛题4）

窍门

2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。

窍门

3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。

窍门

4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。

搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断地去体验去总结。

五、布置新任务，加深所学知识的掌握，拓展学生知识面 1.进百度训练营强化训练，进一步体验与强化如何提取关键词

2.浏览学习网站，了解搜索引擎的发展史、工作原理及帮助系统等知识

六、课堂总结

通过广播让学生在欣赏《再别康桥》的同时，回顾本节课的收获，然后思考如果要找《再别康桥》的英文译稿，如何提取关键词，下节课再一块儿探讨。[设计意图]：

让学生谈本节课的收获，包括知识方法和其他方面，既锻炼了学生的语言表达能力，又给学生创造感悟人生的机会，如获胜组会有“团结出智慧”“团结就是力量”等感悟。以学生刚刚在语文课上学过的《再别康桥》为例子，激发了学生的学习兴趣，整合了信息技术和其它学科，为下节课的学生奠定基础。附：

对于抢答题目的选择，我当时考虑了不少，既要有难度又要让学生对题目本身感兴趣，还要有针对性地将搜索技巧容于其中，而最终还是有个搜索技巧（强制搜索，即添加英文双引号的方法）没有找到合适的题目。请各位多提意见和建议。竞赛题目

1.最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？

各种水果汁

糖水

盐水

浓茶水

2.大理四绝“风花雪月”分别是指

风、上关花、苍山雪、洱海月。（提示：填写2个汉字）

3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月

日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）

4.中东是

洲人发明的地理概念。他们以欧洲为起点将东方分别称为近东、中东和远东。（提示：请选择两个词中间加空格进行搜索，填写1个汉字）

5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？

弓形菌

豆菌

龙葵素

6..刘德华是娱乐圈的天王巨星，出道至今，他所拍摄的电视剧、电影及灌录的唱片风行全世界，成为千万影迷及歌迷的超级偶像，那么你知道华仔出道前的原名是什么吗？（提示：请选择两个词中间加空格进行搜索，填写3个汉字人名）

7.沙龙，是

语Salon的音译，本义为客厅。(提示：填写1个汉字)

8.成年是步入一生最辉煌的转折点，意味着成熟、独立和承担社会责任。在台湾高山族中，成年礼只属于

性。（提示：请选择两个词中间加空格进行搜索，填写1个汉字）9.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身——

公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）

10.以写无题诗著名的 唐代诗人李商隐写过这样两句诗:“，心有灵犀一点通。” 本教案设计的学生活动较多，而且设计了一定的竞赛项目，利于活跃课堂气氛。让学生在比赛的过程中掌握方法，学习知道。在这节课中应该这种方法的确较为可行。

第五篇：搜索引擎教学反思

《搜索引擎》教学反思

本节课以“搜索引擎”作为课程整合的切入点，采用主题任务进行驱动教学，有意识的开展信息技术与研究性学习相联系的横向综合的教学，涉及语文、英语、物理、艺术四门学科，学生在完成任务的同时，也完成了本节课所需要掌握的学习目标。

1、本节课突出了课程整合的教学思想，不仅有利于学生网上搜索技巧的掌握，还是研究性学习课程的一次拓展，使学生体会到信息技术是一个有力的学习工具。同时也加强了学生信息素养的培养，为学生的终身学习打下了良好的基础。

2、本节课教学任务的完成情况：目标明确，任务设计合理，各个层次的学生都有所收获。通过访问教学网页和填写表格的方式，每个学生都有自主探索、分组协作的机会。在整堂课中间及时进行归纳提升有利于学生学习任务的完成和归纳总结能力的培养，最后的评价总结简明扼要，让学生在成功的喜悦中激发起对信息技术这门课程的兴趣和喜爱，但评价还稍显不足。

3、不过在教学过程中还是遇到一些问题的，如学生的自主学习能力和知识迁移能力还不强，面对因特网的浩瀚信息有点无所适从，这就说明，学生检索、评估和有效地利用信息的能力还有待提高，一些平常课堂以外的素质和能力还未能做到全面的培养和发展。这些都需要我们在今后的教学实践中对学生进行有意识的、潜移默化的培养锻炼，使学生的信息素质得到真正的提高。