“让世界充满爱”话题作文讲评（写写帮整理）

第一篇：“让世界充满爱”话题作文讲评（写写帮整理）

《让世界充满爱》作文点评课教学设计

徐福中学 杨奎

课型：作文点评课 教学目标：

1、通过学习修改作文，学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。

2、通过学习修改，学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。3．体会到修改作文的重要性，认识自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。

三、教学重难点：

重点：通过学习修改,学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。

难点：通过学习修改,学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。教学方法：教师引导 合作探究

板书设计： 榜上有名→总结优缺点→ 片段会诊

佳作欣赏→共同修改→自评互评 教学过程:

一、导语：

一首《让爱传出去》把我们带入了爱的海洋，忘记了冬日的寒凉，心中充满了爱的力量。我们每个同学都怀揣着一份爱心去书写了心中的挚爱，人间的挚情。这节课就让我们去品味，去评析，去感受同学们创作的爱心文章，让我们在爱心中飞扬。

二、回顾本次作文的习作要求：

1、以“让世界充满爱”为话题，围绕中心选准切入点，以小见大，表达爱的情感。

2、学习抓住细节刻画表达中心，在叙事中倾注真情的写法。

3、书写规范，题目自拟，记叙文，不少于六百字。

三、榜上有名：（表扬优秀作文的同学）

《爱的力量》（张甜甜）《爱的传递》(田常伟)《爱，在何处？》（姜芃竹）

《与爱同行》（王茜茜）《爱弥漫街市》（孙彤）《爱在身边》（宋琳）《爱如百合》（唐雨）

《爱是看不见的语言》邹玉娜《爱心飞扬》（张娜）

四、总结本次作文优缺点： 出示优点：

1、题目较为新颖，拟题方法多种多样：《爱，在何处？》（姜芃竹）《爱是看不见的语言》（邹玉娜）

2、语言生动形象、文章结构比较清晰：《爱的力量》

3、能围绕中心选材，以小见大：《爱的传递》(田常伟)《爱如百合》（唐雨）

4、细节描写到位，方法多种多样：如“大风将附有积雪的树枝无情的折断，并发出嘎嘎的响声”这句话既有景物描写又有细节描写，细腻生动。

动作描写很细致如“摔、拉、握”等，情感较为细腻，使人物的性格体现的淋漓尽致。语言描写较为细致如“你为什么不顾儿子的反对收养这流浪动物呢？”“没办法啊？”从侧面体现出阿姨的爱心。

出示存在的问题，为共同修改提供策略：

1、选材不典型，内容空洞，缺乏真情实感。简单复述读过的故事或材料，无自己的生活体验及真情实感。有相当一部分学生作文中有“我看到过这样一个故事„„”“我在电视上看到„„”“感动中国十大人物中„„”“比如”“例如”等词句，且内容多是别人的话。选材除了要围绕中心决定取舍外，还要注意按题目规定的范围和其他的限制条件去考虑。

2、立意有偏差。中心太多，模糊，脱离中心，都是立意有偏差的表现，必须尽力修改纠正,做到由表及里，以小见大，选好角度，巧妙切入。

3、细节描写不具体方法单一。抓不住细节，文章就会缺乏感染力，中心表达就会受到影响。部分学生只是用叙述性的语言交代了事件具体过程，缺少细节描写，人物的形象不鲜明。要选取

特定细节细描绘，再现当时的场景。写好细节的方法步骤：第一步：发现细节。（细致观察）第二步：选择细节。（紧扣主题）第三步：描写细节。（放大放慢）

4、语言不生动。太平淡了，大白话一堆，似流水账。要综合运用多种描写方法进行细致的描写，以鲜明地表现人物的形象，适当地穿插议论抒情，表达自己的真情实感。作文中有些“她说”“我说”如果能在前面适当加入一些修饰词，文章就会更生动。

四、共同修改:（根据以上标准学生共同修改下文，文章投影）

爱，在何处？ 姜芃竹

冬日。街头。孤寂。无助。

冬天，清晨总是最冷的，寒风肆无忌惮的呼啸着，如同誓要把街上的行人吞入腹中，以此来犒劳自己那空空如也的肚子。

站在楼下，我不由得把脖子往衣服里缩了缩，只是难得的一次早起，突发奇想地想出去感受一下清晨的空气，却没想到这么冷。即使有缕缕阳光照射在身上，也感觉不到丝毫暖意。

因为天实在太冷了，竟忘了自己出来的本意，只是漫无目的的在街上走着。突然，一个“新鲜的事物”吸引了我的眼球——一个乞丐。在冰天雪地中，在呼啸的寒风中，蹲坐在街。他还不时地向过往的行人伸出手，嘴里说着什么。可过往的行人呢，只把他当空气，当作他不存在，甚至有人嫌弃地绕路过去，离他远远的。看到这一幕，我的心沉重了，我的脚步也沉重了，沉重到无法再挪步向前走去。太阳越升越高，行人也越来越多，但是依旧„„乞丐的眼神越来越孤寂，直到目光变得空洞，他的手不再伸出，口中不再呻吟，只是无助地蹲坐在那里„„我想上前去给他点东西，可是，我什么也没有。就在这时，一个瘦小的身影从我面前跑过，站到乞丐面前。递了了两个硬币，或许是她前一天买糖果剩下的钱，只是两个硬币，乞丐脸上露出了欣喜的表情，嘴里不断的说着“谢谢！”瘦小的身影放下硬币后，飞快地跑回父母身边，没有鼓励，没有赞许，有的只是责备„„

爱，在何处？为何无人愿驻足，为何无人愿伸出援手施舍他的爱，哪怕一点也好。难道我们连一个孩子都不如吗？

人们啊！不要再吝啬自己的爱了，只有人人都献出一点爱，世界才能变成美好的人间。小组讨论：学生从其优点与不足两个方面进行当堂口头评价。

教师明确并作升格指导：

文章选材独到，从反面立意，用行人，小女孩的父母和小女孩的行为作对比，讽刺当今社会上的一部分人一味地追求物质与金钱，丧失了人类最原始的善良与爱心，从而呼吁人要奉献爱心，让世界充满爱心。适当的环境描写起到了烘托作用。

但是细节描写不够真实细致，有些需要浓墨重彩渲染或定格的的部分一带而过，乞丐如何可怜，小女孩怎样表示爱心刻画的不够细致，使人物不够形象，中心不突出。没有做到首尾呼应，结尾没有点题。

升格文章：

爱，在何处？ 姜芃竹

冬日。街头。孤寂。无助。

冬天，清晨总是最冷的，寒风肆无忌惮的呼啸着，如同誓要把街上的行人吞入腹中，以此来犒劳自己那空空如也的肚子。

站在楼下，我不由得把脖子往衣服里缩了缩，只是难得的一次早起，突发奇想地想出去感受一下清晨的空气，却没想到这么冷。即使有缕缕阳光照射在身上，也感觉不到丝毫暖意。

因为天实在太冷了，竟忘了自己出来的本意，只是漫无目的的在街上走着。突然，一个“新鲜的事物”吸引了我的眼球——一个乞丐。褴褛的衣衫，瘦骨嶙峋的手，干瘪的嘴唇，龌龊的伤口，双臂环抱着瑟瑟发抖的身体，生活把他折磨的不堪人样啊。就这样，在冰天雪地中，在呼啸的寒风中，蹲坐在街。他还不时地向过往的行人伸出他那红肿的、肮脏的、颤抖的手，口中还不断地呻吟着。可过往的行人呢，只把他当空气，当作他不存在，有人嫌弃地绕路过去，离他远远的，甚至我还听见了阵阵刺耳的笑声，人们都向乞丐投去了鄙夷的目光。

看到这一幕，我的心沉重了，我的脚步也沉重了，沉重到无法再挪步向前走去。太阳越升越高，行人也越来越多，但是依旧„„乞丐的眼神越来越孤寂，直到目光变得空洞，他的手不再伸出，口中不再呻吟，只是无助地蹲坐在那里„„我想上前去给他点东西，可是，我什么也没有。就在这时，一个瘦小的身影从我面前跑过，站到乞丐面前。稚幼的小手伸进衣服的口袋中，摸索出了两个硬币，伴着甜甜的童声对乞丐说：“伯伯给你！”两枚硬币或许是她前一天买糖果剩下的钱，只是两个硬币，乞丐的眼神不再空洞，有了光彩，脸上露出了欣喜的表情，似乎想要说些

什么，但却始终没有说出来，只是眼眶中充满了晶莹的水珠。瘦小的身影放下硬币后，飞快地跑回父母身边，没有鼓励，没有赞许，有的只是责备„„

爱，在何处？为何无人愿驻足，为何无人愿伸出援手施舍他的爱，哪怕一点也好。难道我们连一个孩子都不如吗？

寒风更加刺骨，而我却热流涌满全身。我要大声的呼喊：人们啊！不要再吝啬自己的爱了，只有人人都献出一点爱，世界才能变成美好的人间。

爱在何处？爱应该就在我们的心中。

（升格后加上了细节描写，让人物的形象更丰满，乞丐描写的越悲惨，越能突出行人的冷漠，越能表现小女孩的爱心，对小女孩的描写从侧面衬托出父母的冷漠，从而主题更鲜明突出。

结尾写 “寒风更加刺骨，而我却热流涌满全身。”与开头呼应点明中心。最后用“爱在何处？爱应该就在我们的心中”结束全篇深化了文章的主题。）

五、学生互评与老师点评相结合。

经过学习，相信我们都对自己的作文有了修改的欲望，下面我们就自己作品进行修改，重点围绕着训练重点“运用多种细节描写手法刻画人物形象”进行修改，相信你一定会有意想不到的收获。具体步骤：

1、先在小组内朗读自己的作文，同学们互相提出修改意见，自己先修改，老师巡回指导，针对存在问题，提出具体的修改方案，鼓励学生有自己的写作风格和语言风格。

2、修改后，每组选出两篇优秀作文，在全班朗读，老师再次详细点评。

3、学生再次取长补短，修改自己的作文，利用课余时间抄写大作文。

六、作文修改展示

七、布置作业：

必做：将改后的文章誊到作文本上。选做：用所学方法写一个细节描写的片段。

八、教学反思 ：

这次作文修改成功之处：先评范文归纳了细致的评改标准，使学生互评、自评中，有了清晰的目标，因此评改的进展比较顺利。小组合作互评、互改热情高，效率快，人人有分工，评选材是否围绕中心；评立意有无偏差；评细节描写是否到位的；评语言与书写的„„最后小组长写评语打等级都十分的认真，效果非常好。

不足之处：指导学生的修改方法不够灵活，致使班内部分学困生面对作文无从下手，因此如何让学困生学会修改作文，需要努力学习和改进。

提高学生的写作与修改能力，非一日之功，需要老师创设与学生们一起和谐愉快的学习氛围和科学有效的教学方法，还要有耐心细致的辅导与训练。

“路漫漫其修远兮”在作文指导的 路上，我将继续上下求索。

第二篇：让世界充满爱话题作文

让世界充满爱话题作文

让世界充满爱话题作文1

我觉得这个话题很多人，很多人都说过。可是，没有亲身感受是不知道的。

那天晚上，我背着大大的吉他，准备去上课

哪位好心人啊一个年过七旬的老奶奶扶着一个拐杖，说着。

奶奶，给。当时，或许是出于同情，就只给了一元钱，而且当时只有那么多钱。现在想想，当时为什么不带多一点钱，这样也好帮帮那位老奶奶吧！

现在这个世界的老年人渐渐地都被年轻人遗弃了。为什么？就因为他们麻烦？那我们是否也太不孝顺了？

小时候，是谁辛辛苦苦地赚钱养活我们？

小时候，是谁宁愿放弃休息的时间陪我们玩？

小时候，又是谁愿意满足我们一个又一个愿望呢？

时光不留情地偷走老人们短暂的生命。为什么，我们不孝顺一点，让他们活得开心点。让他们对这个世界没有丝毫的遗憾呢？为什么，知识知道得越多，似乎越狠心？

时光机慢慢地流转着，要知道，他们也就是以后的我们，为什么，我们不懂事一点呢？

父母辛辛苦苦一辈子，为的就是我们的未来。而如今这样对待父母的，也是我们啊！

说狼狠心，可是狼呢，也知道集体啊。为什么我们人，这所谓的高级动物，却不如它们呢？

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义啊！

羔羊跪乳

相传，小羊对它妈妈说：妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？羊妈妈说：我什么也不要你报答，只要你有这片孝心，妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩，这便是羔羊跪乳。

据说，乌鸦小时侯，都是由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找食物，然后回来一口一口地喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦自然死亡，这就是乌鸦反哺。

让世界充满爱吧，让我们把爱时刻留在身边吧！

让世界充满爱话题作文2

有一群孩子，他们没有爸爸，也没有妈妈

有一群孩子，他们缺失一副棒的身体，不能像我们一样快乐的奔跑在操场上……

有一群孩子，他们被狠心的父母遗弃在黑暗的角落，却同样在用心感受着这个世界……

他们是一群可怜的孩子：孤儿。

3月4日，我们参加了一次特别“爱”的活动，在这次活动中，我的心灵受到了一次深深的震撼！

那一天早上，我们带着给孩子们买的吃的、玩的踏上了去孤儿院的路程。以前，我没有去过孤儿院，所以感觉很兴奋。但听人说：“那里的孩子都有缺陷，到时候可别怕啊。”我听了很失落。走着走着，我们到达了目的地——孤儿院。

在刘老师的带领下，我们来到孩子们的卧室里，我看到有两个孩子呆坐在椅子上，时而傻傻发笑；有一个斜躺着靠椅上，双脚被绳子拴在椅脚上，摇头晃脑，听说有二十多岁了，可依然像个孩子；还有的干脆坐在能大便的椅子上，椅子下面是一个马桶，我知道那是为了他们方便“随时”便便；几乎没有一个是能正常行走的，也没有一个能有正常语言的……顿时，我的心情由来时的兴奋开始转为害怕甚至恐惧——我怕他们的奇异行为会不会突然伤到我。我紧紧地抓住了爸爸的衣角，心怦怦直跳。

观察了好一阵子，我发现他们～个个坐在椅子上，没有交流，没有言语，只是重复着他们那有些怪异的动作。我知道，其实他们都很听话，也很懂事，他们也在用心感受着这群突然到来的陌生人，感受着生活！蓦然，我为自己刚才的想法感到羞愧和不耻——我怎么可以这样理解他们呢！看着这些孩子，还有刚刚出生不久就被父母遗弃的，我心里很难过，泪水在眼眶里直打转。后来，我主动给他们拿吃的，喂到他们嘴里；和他们说话，虽然他们不会回答我，但我知道他们一定能听得懂。

时间过得很快，我们得走了。离开时我突然想起了一句话：生命如花，生生不息。我不知道他们的父母是因为什么不要他们了，但我知道，只要我们有爱，我们就一定能让他们生活在温暖之中。其实爱很简单，只要伸出你的手，伸出我的手，就能为他们搭建个幸福的“家”，普天下有爱的人一起努力吧，让世界充满爱！

让世界充满爱话题作文3

八年级上册第二单元关于爱的话题作文500字：让世界充满爱

“嘀嗒、嘀嗒……”思绪犹如晶莹的水珠，一滴一滴悄然从头滤过。

小的时候，爱就是一根棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻；长大些，当开始暗笑儿时想法幼稚的时候，心中的爱，就是那种轰轰烈烈，感天动地的东西；再大些，倒觉得自己已经长大，而和家长、老师之间发生冲突的时候，竟不知道爱是什么了，只知道自己总在希翼，总在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起来的时候，渐渐地，对爱又有了一种新的认识，只是，这认识就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱，就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，试图把握，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪，若隐若现，居无定所。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。

那就是一种心灵悸动的感觉，一种感动得想哭的感觉。闭上眼，真正感受到爱的时候，就会感觉温暖。思絮飞起来了……

我开始觉得，爱是无声的。它从未离开过我，只是我自己一直不懂得珍惜罢了。它静静地围绕着我，暖暖地将我包裹起来，让我不受任何伤害，给我快乐、给我欢笑。

或许是我脆弱，沉浸在被爱的幸福中，我却总是以泪水回报。然而，也许这才是我内心真正的感受，爱是感激，是希望，爱使我充满力量，使我的心变得愉悦、安详，让我看清一切。

我终于明白什么是爱了，那模糊的影子，是爸爸的背，是妈妈的唇，是老师的眼睛，是一切爱我的人给我的关怀，注视。而爱，就在我心中……

让世界充满爱话题作文4

今天我们看了《让世界充满爱》这个演讲，电视上的邹老师说了三大部分：第一大部分是国旗的象征和意义；第二大部分是师生情；第三大部分是父母对孩子的爱和付出。

当说到“当国旗升起来的时候，要记住我是中国人”这句话时，我想到我，为我是中国人而感到自豪，因为祖国是我们的母亲，她哺育了我们，中国人是有血性的。说到黑人坚持不懈地向着终点前行，我想到学习是无止境的，学生第一做到的就是学习，不放松，奋发图强，学习气氛会逐渐上升，为中华之崛起而读书就是说的这个道理。“老师”这个称呼叫起来很轻松，但是这两个字却包含了老师对学生那种浓浓的情谊。邹老师说的那段话让我更深一步懂得老师的辛勤耕耘。实际上我也没有想到，当我在家里玩时，在和同学谈笑时，在操场上打闹时，都没有发现老师正在家里或办公室批改学生的作业。当我们嬉戏时，怎能比得上老师对学生的那种爱呢？当我们流泪的时候，怎能比得上老师那金子般的汗水呢？当我们打开课本用那细嫩的小手写作业的时候，怎能比得上老师那粗糙的手呢？老师对学生的那种爱无与伦比，只得用自己真实而凝聚着自己心血的成绩来报答老师。在这里，我最想说的一句话是：“老师，您辛苦了！老师，我爱你！”

老师的爱无与伦比，但也比不上父母对儿女的那种无私、深沉的爱。我小时候就知道玩，也没想着父母，在我长大了的时候，我才知道这十几年都是父母把我一点一滴地哺育我长大，不让我的生活太单调、乏味。我哭了，我无法报答父母对我的爱，无法挽回那十几年父母陪伴我的日子。我心酸，我特后悔，如果当初多帮父母干点儿活，不让他们这么辛苦，不就可以了吗？天情、地情也比不上父母情，友情、亲情也比不上师生情。

老师、爸爸、妈妈，无论哪一方都给了自己纯真又纯洁的爱，这是永恒的爱，也是每一个小学生对爱的追求和向往。人可以死亡，但人和人的心灵是永远不灭的。

我最想说的一句话是：“爸爸、妈妈、老师，你们辛苦了！我永远爱你们！祖**亲，你永远是我的骄傲！”

让世界充满爱话题作文5

“无论你我可曾相识，无论在眼前还是在天边。真心的.为你祝愿，祝愿你幸福平安······”大家还熟悉这首《让世界充满爱》吗？

当我们欢度春节的时候，在遥远的地方，有这样一群贫困的孩子们。是什么孩子呢？是山区里的那些贫困孩子。

昨天，我和妈妈坐在床上，一边玩着手机，一边看着新闻，开开心心的。过了一会儿，妈妈看见了一条新闻，上面写的是山区里的孩子们过的生活，由几幅图和短短的几段话就可以看出山区孩子们的生活不是逍遥自在，而是穷苦、贫困。

不知道大家以前的时候，有没有想过，我们过着美丽富裕的生活，而这时，山区里的那些孩子们，个个穷苦贫困，生活，可谓说是非常艰难，我们要不要帮助他们呢？

对于一些富翁的孩子来说，这些事简直就像芝麻一样小，而对于懂得理解他人的孩子，这件事，已经不是一件渺小的事了。他们看到新闻后，哪一个人不是感动、哭泣?对于山区的孩子们，因为他们的教室好长时间没有维修而破败，所以他们的手就冻破了。我当时心里就颤了一下。他们吃的东西也不好，每天吃面疙瘩，喝稀粥，还要每天自己乘船去上学。在简陋的学校里，孩子们都很爱惜校园里的各种物品，环境卫生也搞得很好，课桌一尘不染。那些学生因为环境的因素，所以学习都很刻苦。因为他们环境艰苦，爱惜校园，努力学习，所以有些媒体就经常播放关于山区孩子们的新闻。他们那里，因为地震，死亡了多少无辜生命，简直就是数也数不清啊！我在想，如果这时，我捐助物品，他们的笑容将会是是多么的开心和纯洁天真。所以我和妈妈打算号召大家，一起将自己的旧东西捐给他们。不管是衣服还是书本，只要将它洗得干干净净，整理得平平的，都可以捐给他们，大家一起行动吧！

我们现在生活在城市里，每天过着好日子，因为山区的那些孩子们跟我们的差距很大，所以我们才要更加发愤图强、认真学习。我们没有理由不好好学习，不珍惜现在的生活。我们要为他们将来的希望添上一份光彩，为山区的孩子们送上一份关怀！让我们大家一起行动吧！

让世界充满爱话题作文6

今天徐老师给我们看了邹越教授的演讲报告会《让世界充满爱》，使我深受感动。邹教授从爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，四个角度，将爱这个字解释得淋漓尽致。

当邹教授说：你热爱祖国吗？我们嘴上都说爱，可是却没有太多行动，当听到邹教授说一个黑人男孩在奥林匹克马拉松赛场上摔倒流血又爬起来坚持走到终点的例子时深深打动我的心，我觉得正是黑人男孩的那份坚持，才使他有勇气爬向终点，因为他觉得他身为一个运动员，不管摔倒多少次，都要勇敢的爬起来。在他的心中藏着对祖国的那份爱以及想要为国争光的心情。

邹教授又说：你爱你的老师吗？爱可是有些人的心里却想的相反，有时候学生会在背后说老师的不好，这是因为他们没有看到老师身上的伟大。在山村支教的李静老师由于受不了苦当她想离开的时候，她对山村孩子不舍的情却使她下决心留在山村教学了一辈子直到她38岁那年癌症离去；还有52岁的殷雪梅老师，带学生外出路上遇车祸，由于她推倒了几个学生，使得学生幸存，而她却不幸身亡这些反映老师伟大的例子太多太多，中国有许许多多这样的老师，就在我们身边，这样的好老师是多么的伟大啊！

邹教授又大声地问同学们：你记得父母的生日吗？你给父母洗过手吗？现在的学生大多数以自我为中心，很少去关心父母。而爸爸妈妈每天辛苦上班，为的只是让我们有一个更好的环境生活，而我们天天看见爸爸妈妈辛苦的身影，却不懂得去给爸爸妈妈那双拖鞋；捶捶背；却连一句爸爸妈妈，你们辛苦了的话都说不出口，真的太对不起他们了。

演讲报告会看完了，此时此刻，我的泪水在不经意间在眼眶打转。真是太感人了，邹越教授那铿锵有力的话语，回荡在我的耳畔。同学们，让我们记住吧，一个人，只有懂得真情付出，这个世界才是真正的美好和谐。要让世界充满爱，就要先让生命充满爱，只有充满爱的生命才会精彩无比！

让世界充满爱话题作文7

在大街小巷，随处可见悬挂着各党群人员和爱心机构拟定的标语”让世界充满爱“。那何为爱，何为让全世界充满爱呢？

在我的认知中，爱，那是亲人之间独有的一种情感，是一种对伟人贡献自身造福世人的情感，殊不知，其实在生活周边，处处充满了人性美和爱。

记得有一次，是清明祭祖日，那天我骑着摩托车载着弟弟和外婆前往山上祭祖，不巧的是，那天是雨天，本就不平坦且布满沙石的山路，因为雨水的冲刷变得更加泥泞且湿滑，我骑得异常小心，也比以往更加专注，深怕不慎摔倒导致亲人受伤，但也就是这份心理压力，导致我过分谨慎，而往往不愿意发生得事情就会变成现实，对的，我们翻车了，在一个稍有坡度的上坡路，我如平地一般行驶，导致后轮与地面摩擦力不足打滑，而因车身过重，导致没有把握好平衡，我们翻车了，不巧的是我腿被压在了车身之下，而弟弟也因为惊吓而嚎啕大哭，外婆也因此摔在了泥浆之中，此时的我特别无助，年迈的外婆以及年幼的弟弟不足以搬动压在身上的大物，此时天空下着大雨，我内心是濒临崩溃的，受伤的腿以及淋湿的全身，又冷又痛，十分气馁，好在摔倒的时候我单脚撑地，外婆与弟弟并无大碍，心中稍稍安慰，就在我十分无助的时候，我听见了山下有阵阵摩托驶来的声音，我知道，我有求助的人了，我定睛一看，是一位同我们一样上山的叔叔，看见我们三人倒在雨中，便急忙靠边跑近对于我们伸出援手，而我也在其帮助下，脱离了困境，我们三人连连道谢，而后便各自奔赴。

是阿，善良与助人也是一种爱，让世界充满爱，让世界所有的困难都无所遁形。

第三篇：让世界充满爱

教材与教研

《让世界充满爱》教学案例

2010 12 28 王艳清

· 教学理念

对于初二的学生来说，对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟，本节课通过对以“爱”为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学，让学生在欣赏、学习和表演的过程中，感悟歌曲的主题，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。

通过课堂上的歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学过程中；通过教师的引导、设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获得基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。

另外，教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中学会互相评价。通过学习实践，进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力，让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。· 教学目标 知识与技能：

1、学生学会唱歌曲《让世界充满爱》，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

2、在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中，了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处理音乐作品，更好地表达歌曲情感。过程与方法：

1、通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。

2、通过欣赏、分析，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

3、通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提高学生的创作能力。情感、态度与价值观：

1、通过学生学唱歌曲、处理歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟；

2、通过欣赏有关感恩教育的歌曲，进一步培养学生健全的人格和良好的品质。· 教学分析：

《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书（湖南文艺出版社）八年级音乐下册。教学内容是本教材第一单元“真情的呼唤”第二课时。

《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是第二部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。在此之前，世界流行乐坛的巨星们，举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会，主题歌《我们同属一个世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了“群唱”的方式，一百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。本节课教学中，教师主要采用了演唱、讨论法和创造性活动等教学方法。· 教学重难点：

1、学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用。

2、体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。· 教学课时： 1课时。· 教学准备：

多媒体课件、学生收集的相关材料。· 教学过程：

一、导入新课：

学生观看有关献爱心的影像资料，以《让世界充满爱》为背景音乐，渲染情感：

（1）播放有关抗洪救灾的音乐视频（2）、抗震救灾的内容片断 师：播放多媒体资料，提问：同学们你们看后想到了什么？

生：观看资料。（„„）师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出你援助的手。

[通过观看影像资料，创设情景，使学生直观地了解献爱心的感人故事，激发学生的学习兴趣，引出“爱”的主题，导入新课。]

二、新歌教学

（一）、欣赏新歌：欣赏群星版《让世界充满爱》，让学生感受音乐的魅力。

（二）、介绍收集的资料：学生展示课前收集有关《让世界充满爱》这首歌的资料，对新歌初步学习。师：“同学们，我们上节课欣赏了几首有关爱的歌曲，同时也请了同学们去收集《让世界充满爱》这首歌的相关资料，现在请同学们把收集到的资料展示给大家。”

学生分组轮流介绍资料，有些是对歌曲的介绍，有些是对歌词作者的简介，有些是对创作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老师对学生收集的资料进行小结，并对作品做了简单的介绍，引入新歌教学。

[课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。]

（三）、对歌曲的分析：

1、感悟歌词的含义

师：“同学们我们一起来读一读歌词，请你告诉我，你在歌词的字里行间感受到了什么？”教师通过引导学生对歌词的阅读和理解，感悟歌词的含义与初步分析歌曲所要表达的情感。（播放背景音乐）

2、让学生听录音。师：“同学们，你听后有什么样的感觉？”（„„）

师：因为在乐句的前面有一个八分休止符，所以歌曲就变成了弱起的节奏。同学们，下面让我们通过呼吸来感受弱起节奏

3、学唱歌曲旋律

(1)、听音乐，学生跟音乐轻声哼唱2－3遍。通过哼唱，学生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同学们看歌曲的合唱部分，听老师演唱第二声部的旋律学生跟唱两三次。(3)、学生分成两个声部进行练习，再交换声部进行练习。

[因为这首歌曲本来就是学生比较熟悉的，再加上我们已经先解决了节奏难点所以学生学起来难度不大，另外通过分步学习，在学生掌握主旋律的基础上进行第二声部的学习，降低了学习难度，使学生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱处理

（1）、师生共同探讨歌曲的速度、旋律、声部等要素在歌曲表现中的作用。师：（“同学们我们听唱了这么多遍歌曲，现在请你们讨论一下，歌曲的速度是怎么样的，旋律线条又是怎么样的，还有和声声部的出现在歌曲表现上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比较慢，旋律比较抒情、优美、流畅，和声的出现使歌曲听起来感觉更饱满，不那么单调。这些对我们农村的孩子是很难理解的）师：进行点评，归纳提升。

[通过自己多次听唱，学生对各音乐要素在音乐中的表现作用有了一定的了解和感受，再通过同学们分组讨论，归纳总结，进一步培养学生的探究学习能力。同时为下面的教学环节做铺垫。]（2）师：“同学们请你们回忆一下，我们都学过几拍歌曲？他们特点？（请几位同学用不同的方式演示对比，例如：拍手、说话、唱歌等等）

[通过这一环节引导学生如何处理和表现歌曲，学生在各自答案的对比和碰撞中，懂得怎样处理作品才能更好的表达感情，进一步培养学生互相评价的能力。]

三、音乐实践与创作

1、师生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表达的情感。

2、师：“除了合唱我们以前学过哪些演唱形式？” 生：“小组唱、独唱、齐唱等。”

3、师：请同学们以小组为单位，讨论歌曲可以用哪些形式来演唱，或者还可以用哪些其它的形式来表现？各组进行表演，其它组进行评价。”学生按要求开展活动。

[通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。]

四、拓展（感恩教育）

1、师：“今天通过学习歌曲《让世界充满爱》，大家认为什么是爱？你感受过哪些爱、你又对别人付出过爱吗？”

2、师：“同学们，你们在日常生活是怎么做的？

当别人摔倒时，伸出你温暖的手；当别人失意时，送上你真挚的祝福；当别人感到寒冷时，(为他)送上一件厚厚的棉衣„„

我们生活在爱的大家庭中，是爱，是温暖的问候，是真挚的祝福，是无私的帮助点燃我们的每一个希望，打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。是爱，是有力的手，是无私的关怀撑起了一把永恒的伞，伞下，有我们遗落在青石上的语言，有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。

从明天起，做一个幸福的人，时时不忘帮助别人，你将是一个永远幸福的人。

五、教学小结

师：“同学们，有别人的爱我们是幸运的，懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福，当然回报的形式有多种多样，或是一句问候或是一个拥抱，请同学们观看著名歌唱家廖昌永为他老师周小燕演唱的一首歌曲《老师我总是想起你》，这就是一种对老师最好的回报了。”多媒体播放演唱片段。师小结：“同学们只要人人都付出一点爱，世界将变成更加美好，我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”

[通过对高考满分作文及廖昌永老师的演唱视频，让学生对爱的表达有更深的感悟，对学生适时的进行感恩教育，培养学生的良好品格。通过最后的演唱使本节课达到高潮。] · 教学反思：

本节课在设计上以“爱”为主线条，学生通过观看爱心故事，学唱歌曲、感受歌曲、处理歌曲及表现歌曲等不同形式来感受爱及表现爱。让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的心面对生活。

本课作为唱歌课，在设计上着力于通过问题式的教学引导学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和表现，培养学生良好的演唱习惯。在整节课中能较好的通过各环节设计吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，在问题思考和活动体验中建构新知。通过教学实践，本人认为在学生学习方式上还可多元化，在拓展部分还可以多给学生留出一点时间，让他们用自己的方式来表现爱。在今后的教学中，我会更关注学生的主体性学习，更好的落实、实施新课程标准的理念。

· 点评

本节课，教师能树立新课程理念，根据学生的年龄特点与知识基础去设计教学目标，目标清晰，重难点突出，教学手段丰富，在教学中能关注学生的情感体验，整个教学过程都贯穿以“爱”感人，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。

在教学过程中，教学伊始，教师通过播放有关以“爱”为主题的影片片段，以情动人，激情引趣，这为后面的学习渲染了气氛并调动了情绪，激发学生积极参与学习的热情。在学新歌的过程中通过多次带着不同问题的听、唱，使新歌教学能环环相扣，把歌曲的感受和表现贯穿于整个新歌教学过程中。在学歌的过程中能注重学生的音乐体验，引导学生更好地感受各要素在音乐中的表现和作用，进一步培养学生良好的歌唱习惯。课末，教师通过对教学内容的拓展，对学生进行感恩教育，让学生对爱的表达有更深的感悟，培养了学生健康的情感、态度、价值观和良好的品格。

本节课，通过歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学每个环节中；通过教师的引导、设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，为学生创设了一个个性表现的平台，使学生积极参与音乐实践，体现出注重学生音乐实践的理念。

另外，教师还通过课前引导学生收集相关的音像文字资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中发挥作用。通过学习实践，进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力，让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。

第四篇：让世界充满爱

让世界充满爱

让世界充满爱爱是纯洁的，也是温暖的。爱是无限的。也是不朽的。爱就是一道无瑕的光芒，时刻照亮着我们的未来。给予我们不泄的动力，让我们勇往直前。

朝阳出来了，湖水为他梳妆；新月上来了，群星给她做伴；春花开放了，有绿叶扶持；鸟儿鸣唱了，有蟋蟀弹琴„„天地万物都在为我们讲述有爱的故事。

一个小女孩走过一片草地，看见一只被荆棘刺伤的蝴蝶。她小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺，让它重新飞翔。蝴蝶化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿，我将让它实现。”小女孩说：“我希望快乐。”于是仙女弯下腰来在女孩耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩果真很快乐地度过了一生。仙女到底说了什么呢？小女孩说：“仙女告诉我，我周围的每一个人都需要我的关爱。”

的确，关爱是轻轻的风，关爱是及时雨，关爱充满和谐，关爱扶植善良、关爱善解人意。关爱能使人快乐，关爱能使人幸福。生活只有用关爱编织，才能绚丽多彩。我们何尝不是每时每刻都生活在关爱中呢？

有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

得到关爱固然幸福，关爱他人更是弥补珍贵。韦唯的一首《爱的奉献》不知打动过多少人的心。是的，爱是心底的呼唤，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！

当妈妈不舒服时，我们可以悄悄地把药片放在枕边；当爸爸累了时，我们可以把一杯热茶放在爸爸面前。走在路上，见到小朋友摔倒，我们可以轻轻地把他扶起；坐在车上，我们可以主动地给老人让座；课间休息时，看见哪位同学闷闷不乐，我们可以诚恳地陪他聊一聊„„关爱，就从这点滴做起。关爱不一定要做什么惊天动地的大事，关爱可以是一个微笑，一个手势，一个眼神„„

世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的。所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。让世界充满爱记得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸买了一副拐，让我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夹着拐来到候车站，站在那等车。“小朋友，你来坐这吧”，一个阿姨笑容满面地对我说。我也十分有礼貌地回答：“谢谢阿姨，我不坐”，阿姨听了急忙说：“没事，这就是专门给残疾人坐的”，什么，残疾人？我突然恍然大悟，原来阿姨是把我当成残疾人了呀！我对阿姨解释说，我不是残疾人，我是给别人送拐的。误会在我们的笑声中化解了。

我上车后，递给售票阿姨五角钱，“小朋友，你不知道吗？残疾人坐车不收钱！”误会又上演了，我不好意思的告诉阿姨，我不是残疾人„„这时，车出了毛病，只好倒车，我下车后又上了一辆车，一个银铃般的声音传入我的耳朵。“大姐姐，你坐我这吧！”一个六七岁的小女孩站起来对我说。我感动得热泪盈眶，只好再次重复那句“我不是残疾人”的话。世界需要爱，其实关爱十分简单，就是伸出你的手，去帮助那些需要帮助的人，让他们和我们一样快乐起来，或是体谅、理解、更多地关心他人，让这个世界充满爱，让这个世界温暖起来。让世界充满爱爱，无处不在。我在一份报纸上，看到了这样的一件事。有一个小男孩，在一次回家的路上，他背着书包，兴高采烈的穿过马路时，一辆约重五吨的卡车飞驰而来，当司机发现时，已经来不及了，卡车从小男孩的脚和手臂压去，“啊„„”一声惨叫后，司机刹住了车，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，当时他早已昏过去，身体血淋淋的，惨不忍睹„„小男孩被送到了医院，闻讯赶来的家属痛苦流涕，拼命地捶打着哑口无言的司机，时间一分一秒的流逝着，小男孩在手术室中呆了六个多小时，过了不久，医生出来了，摇了摇头，很遗憾地说：“对不起，我们已经尽力了，现在他的四肢残废，如果想要治疗，就要去松江，但希望很小，希望你们做好心理准备。”小男孩的妈妈听了，差点晕了过去。小男孩的家属决定还是搏一搏，可是昂贵的手术费又是他们的一块心病，大家的希望破灭了，伤心欲绝。一些媒体听了，都很感动，于是决定帮助他们，在新闻上发布了他们的事件，许多人都知道了，都很感动，毫不犹豫地拿出了口袋里的钱，某校的学生、老师、校长知道了，纷纷把钱投进了捐款箱，连一些穷困家庭也伸出了援助之手，因为他们知道自己虽然苦，可是别人比他更苦。在短短一个月里，便凑齐了手术费，当这些钱送到他们手中，眼泪顿时流下来了，小男孩的父母哽咽着说：“谢谢，谢谢你们„„”话没说完，便泣不成声了。这一幕，出现在屏幕上，人们也盯着他们，看边哭边看。两个月后，小男孩终于走出了医院，脚却没有以前那么灵活了，仍需要大人的扶持。小男孩在医院的这几个月里，忍受着极大的痛苦，他的家属异常心痛。让大家互相之间充满爱，让世界充满爱，让我们一起努力，一起创造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年级:我

第五篇：让世界充满爱

让世界充满爱

在我的记忆银河里，有很多颗小星星，每个小星星里都包含了一个故事。有欢喜、有悲伤也有感动。今天，我将摘下一颗与你们分享。

记得上三级的时候，数学老师要小测验，我复习到很晚才去睡觉。头有点迷迷糊糊，谁知忘了把笔袋，装进书包里了。早晨，便没注意就去上学了。由于是新学期，原来几个好朋友，也不在一个班，向几个平时关系不算好的，他们也不肯接给我，心里忐忑不安，当我正着急的时候。

你接笔吗？我正好有两只，借你一只吧。我连忙接过，圆珠笔并说了一声谢谢，他脸上露出甜美的微笑。他说：我是新来的，以后我们做朋友吧。还没来得及回答，叮铃铃铃声响了。只见老师抱着一摞试卷，走了进来。考试进行得很顺利，下课了，我马上跑到他座位旁，说了一声谢谢。

通过这个同学对我的帮助，我明白了一个道理，只要帮助了别人，别人才会信任你、相信你。赠人玫瑰，手有余香。

从此，我的记忆银河中，又多了一颗小星星，又多了一个动人的故事，我的心像是打开了一扇窗户，一束阳光直射我的心间，此时此刻只想到一个词温暖。

埠村镇中心小学六年级：包蕾