大学计算机基础第一周讲课教案

第一篇：大学计算机基础第一周讲课教案

）图灵机和图灵理论 3）冯·诺伊曼思想

2、电子计算机的问世： 第一台电子数字计算机(ENIAC)

3、计算机的分代：四代时期、物理器件

4、计算机的分类：微型计算机

5、计算机的新技术

第二节 信息与信息技术

1、现代信息技术基础知识 1）信息与数据 2）信息技术

2、现代信息技术的内容 1）信息基础技术

2）信息系统技术：3C技术 3）信息应用技术

3、现代信息技术的特点

第三节

计算机在信息社会中的应用

1、应用领域

2、应用分类

补充图片：电子数字计算机图片、计算机各代物理器件图片等 第三章 数据在计算机中的表示 第一节 进位计数制及相互转换

1、进位计数制（二、八、十、十六进制数）

2、不同数制间的转换

1）非十进制数转换为十进制数

2）十进制数转换为非十进制数（整数部分的转换、小数部分转换、混小数的转换）

3）非十进制数间的转换

第二节 数据在计算机中的表示

1、数值数据

2、字符

1）西文字符 2）汉字编码 补充图片：计算机中常用的各种进制数的表示图、二、八、十六进制关系图、数的编码表示图等

三、总结

本次课介绍了计算机的发展历史、分类、特点，信息及信息技术的基本概念，以及计算机在现代信息社会中的应用，常用数制及其之间的转换，数值和字符在计算机中表示。为今后计算机的基本使用和各软件操作的学习打下了理论基础。

四、实验练习和作业

实验1 计算机基础知识与指法练习

第二篇：大学计算机基础第二周讲课教案

讲课教案

【教学内容】 第二章 计算机系统 【设计理念】

随着计算机的广泛应用，大学生对计算机系统的基本组成进行学习，已是一个必不可少的课题。通过本章内容的学习，书本概念与实际部件的对照认识，使学生对计算机有更深一层的认识。

【教学目的与要求】

1、知识与能力目标

知识目标: 掌握计算机系统的基本组成，理解计算机系统的工作原理；掌握微型机的硬件系统有关的概念，了解其工作原理；掌握计算机的软件系统有关概念。

能力目标:理解计算机系统的工作原理，熟悉计算机的硬件设备和常用的软件。

2、情感态度与价值观

学生能感受到计算机的魅力，认识到计算机将是他们学习、工作和生活中必不可少的工具。

【教学方法】 实际部件比对，设计思考环节，师生互动共同完成课堂教学, 营造愉悦学习氛围，提高学习效果。

利用多媒体教学技术辅助教学。【教学重点和难点】

1、微型机的硬件系统

2、计算机的软件系统。【教学时间】 2学时 【教学过程】

一、新课导入

通过提问的方式复习计算机的概况、分类，然后通过设疑引入本章内容。设疑：计算机有哪些部分？分别完成什么工作？计算机是怎么工作的？等等。

二、讲授新课知识

第一节 计算机系统概述

计算机系统包括硬件系统和软件系统，硬件系统是看得见、摸得着的实体部分；软件系统是为了更好地利用计算机而编写的程序及文档。它们的区分犹如把一个人分成躯体和思想一样，躯体是硬件，思想则是软件。

第二节

计算机硬件系统和工作原理

冯.诺依曼思想：计算机应有5个基本部分组成（运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备）。

1、运算器：运算器又称算术逻辑单元（ALU）。它的主要功能是进行算术运算和逻辑运算。计算机中最主要的工作是运算，大量的数据运算任务是在运算器中进行的。

2、控制器：是指挥计算机的各个部件按照指令的功能要求协调工作的部件，是计算机的神经中枢和指挥中心，只有在它的控制之下整个计算机才能有条不紊地工作，自动执行程序。

PC）、指令寄存器（IR）、指令译码器（ID）、时序控制电路以及微操作控制电路等组成。

3、存储器：计算机用来存放程序和数据的记忆装置，它的主要功能是能够按照指定位置存入或取出二进制信息。

存储器通常分为内存储器和外存储器。1）内存储器

内存储器（简称内存或主存）用来存放欲执行的程序和数据。内存又分为以下两种： ① 随机存取存储器（RAM）

通常RAM指计算机的内存，CPU对它们既可读出数据又可写入数据。但是，一旦关机断电，RAM中的信息将全部消失。

② 只读存储器（ROM）

CPU对它只读不写，其中存放的信息一般由计算机制造厂写入并经固化处理，用户是无法修改的。即使断电，ROM中的信息也不会丢失。因此，ROM中一般存放计算机系统管理程序，如基本输入/输出系统（BIOS）。

2）外存储器

外存储器设置在主机外部，简称外存（又称辅存），主要用来长期存放“暂时不用”的程序和数据。通常外存不和计算机的其他部件直接交换数据，只和内存交换数据，而且不是按单个数据进行存取，而是成批地进行数据交换。常用的外存是磁盘、光盘、U盘等。

存储器容量是指存储器中最多可存放二进制数据的总和，其基本单位是字节（Byte，B）。

存储器容量通常用以下单位表示KB、MB、GB、TB。它们之间的关系是： 1KB=1024B=210B 1MB=1024KB=220B 1GB=1024MB=230B 1TB=1024GB=240B

4、输入设备：接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转化为二进制存放到内存中。

5、输出设备：将存放在内存中由计算机处理的结果转变为用户要求的形式。

6、计算机工作原理

思考：现要求计算机完成加法运算：加数由用户从键盘输入，被加数存储在计算机内存中，结果保存到内存中并由显示器输出。

列出五大部件详细的操作步骤，理解计算机工作原理。第三节

计算机软件系统

1、系统软件：操作系统、程序设计语言与语言处理程序、实用程序

2、应用软件：办公软件、图形和图像处理软件、数据库系统、Internet服务软件、娱乐与学习软件

举例：根据学生使用计算机的习惯，举例说明比如QQ、IE浏览器、PPLIVE网络视频等属于哪类软件。第四节

微型计算机硬件系统

1、微型机的硬件设备 1）主板

2）CPU(中央处理器)）存储器：内存储器：随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、高速缓冲存储器 Cache 外存储器：软盘存储器、硬盘存储器、闪存、光盘 4）总线和接口 5）输入、输出设备

2、微型机的主要技术指标

扩展：简单介绍怎样配置一台计算机：基本部件、著名品牌厂家。

补充图片：计算机系统组成图、计算机照片、计算机的基本结构图、软件的分类图、主板示意图、CPU示意图、内存条示意图、CPU、Cache、RAM 的关系示意图、软盘背面图、软盘的磁道和扇区示意图、硬盘的内部图示、移动硬盘、光盘和光驱、常用的输入设备、常用的输出设备

三、总结

本章介绍了微型计算机系统的基本组成、硬件系统和软件系统，详细介绍了微型计算机硬件系统各硬件设备的功能，微型机的主要技术指标，为后面章节的学习做好了铺垫。

四、实验练习和作业

实验2 计算机基础知识与打字练习书本课后习题

第三篇：大学计算机基础教学教案

第1讲 认识计算机

（不计入布置作业和小结的时间，共计70分钟）

一、教学目标

1.了解计算机的发展史、计算机的应用；

2.理解计算机的特点与分类，以及计算机的图形化用户界面与操作；

3.能够用直观的语言描述计算机的基本工作过程。

4.理解组成微型计算机的主要部件及其作用。

5.能够理解Internet的概念及其与WWW的关系，并能够实际访问互联网进行信息获取与检索。

二、教学重点与难点分析

重点：计算机的定义，计算机基本工作过程，图形用户界面与操作以及访问Internet，软件与硬件之间的关系。

难点：对计算机文化与道德概念的理解。

三、教学内容与教学过程

1.课程简介(10分钟)通过上一次实验课的学习，基本掌握了如何在教学平台上进行课程学习，那么在这知道，我们为什么要在教学平台上进行视频观看，由此导出该课程的教学模式，翻转课堂【教学提示：此处对教学平台相关操作演示一次，并对学生学期情况进行简单展示】，随之让同学们观看三分钟的小视频，关于翻转课堂的视频，加深他们对本课程教学方式的一个理解与吸收。然后，开始进行第一章课程认识计算机的一个学习。

2.正课讲解

(1)认识计算机(15分钟)

① 从常用的桌面台式机图片，展示其各个部件

主机，显示器，键盘，鼠标，打印机等

② 计算机的表现形式不唯一，由此通过相关图片演示几类超级计算机，进行演示，并介绍超级计算机的构成，各个机柜及其内置的CPU内存等。③ 从体积上引导学生，桌面台式机朝上是超级计算机，那体积越来越小，由此引出笔记本平板手机等形势微型计算机。④ 随着提出，那什么是计算机？抛出问题进行提出

计算机的定义

计算机的抽象模型

⑤ 从抽象模型引导出计算机的主要部件以及各部件间相互关系及如何工作

输入设备 输出设备 存储设备 控制器 运算设备 ⑥ 从计算机五大主要部件结合台式机展示计算机基本组成，并介绍计算机系统中的软硬件系统，让同学们正确区分软件系统与硬件系统，并认识到两者是缺一不可，缺一则计算机无法正常工作。(2)计算机的发展与特点(10分钟)①

提问计算机的问世时间

引出计算机发展仅六七十年，发展速度如此迅猛，从第一台计算机的问世进行讲解，介绍其发展历程及各代计算机特点；简单介绍第五代计算机，并指出第五代计算机并未达到。由此提出计算机未来发展趋势。

再针对各种各类计算机，提出计算机如何分类，根据体积或用途等，导出计算机的特点和计算机的分类两个问题。

(3)计算机应用(10分钟)传统上将其应用分为以下几类：

科学计算

数据处理 过程控制 计算机辅助系统

人工智能 生活中应用(4)图形化用户界面与操作(10分钟)

①

用户界面是计算机系统与用户之间进行交互和信息交换的媒介。例如，打开电脑中某一个文档。那么一直站在电脑前文档是否能够打开？ 不能，因此需要操作计算机，这个提供给我们操作计算机的图形化界面就叫做用户界面。由此引出用户界面的用途，是进行用户与计算机中信息转化与交互。

②

用户与计算机之间交互有硬件和软件两种

硬件：鼠标键盘麦克风等 ； 软件：命令行和图形化用户界面 ③ 图形化用户界面的介绍与演示

桌面、窗口、菜单、图标 【教学提示：此处使用多媒体电脑进行展示】(5)访问Internet(10分钟)

指出无论是交友聊天购物还是视频都需要网络，那么什么是网络？ 1.Internet介绍 2.WWW介绍，以及浏览器、搜索引擎的作用和使用方法等。3.电子邮件介绍与使用，邮件正确的格式，发送邮件时应注意的五大点。(6)计算机文化与道德(5分钟)

提出计算机文化与道德概念，并进行相关介绍枚举和分析。3.教学小结(2分钟)

本讲主要介绍了计算机的认识，即什么是计算机，计算机的发展与特点，计算机的应用和图形化用户界面与操作，最后是访问Internet以及对计算机文化与道德和计算思维的讲解，计算机硬件系统中各个核心部件的功能，软件的概念及其与硬件的关系。

四、作业与实验

第四篇：大学计算机基础学习心得

大学计算机基础学习心得

计算机，即电脑，随着科学技术的发展，不断进行着更新发展。伴随着计算机走入人类生活，它已成为人们日常生活必不可少的一部分，甚至成为当下许多人工作生活依赖的工具，并衍生了一些与计算机有关的职业，如电脑工程师、软件设计师等。人们不再为了科学地研究大规模的数据运算而发展计算机，计算机已经不再只是用于科学计算，而逐渐推广到聊天、冲浪、游戏等。计算机与人类社会的其他产业也产生密切相关的影响，计算机也实现了工业的标准化、批量化、低能耗。

计算机系统由硬件与软件组成。随着新材料的开发使用，人们开发出了更高性能的芯片、处理器，储存空间更大而体积却更加小巧，显示器带给我们的视觉感官也越来越真实，应人们的新需求，扫描仪、印刷机、投影仪等产品也随之诞生。集成电路的更新换代，带动了整个计算机系统硬件的高速升级。而软件部分，随着研发人员对系统软件的不断完善改进，操作系统变得愈发人性化，应用软件更加多样化，满足着人们日益增长的工作需求以及生活娱乐需要。

我们大学生作为电脑的重要使用人群，应该熟练运用计算机的有关知识。在暑假期间我自学了《大学计算机基础》和《大学计算机基础实践教程》，学习了电脑的一些基本知识和技能，了解了关于计算机系统，Excel，Word，PowerPoint，Access软件和动画制作、压缩工具等知识。在自学了这些内容后，对我的计算机技能有了显著提升作用，使我对PPT，文档，表格制作有了深层次的掌握。对于我们这些未来从事教师行业的大学生来说，掌握这些当代教学与教育管理的必备技能是我们适应社会发展的有利条件。对于我们这些才渡过大一的大学生来说，没有真正专业的系统的学习过计算机的知识，基础都处于差不多的水平，每个人都只能从新开始。我个人觉得计算机并不难学，首先需要明确自己需要什么，要达到什么程度。明确了目标，对今后的学习才有促进作用。自学能力也很重要。要学会自己看书，自己找资料，不会时请教同学。计算机作为前沿科学，它一直在进步和发展，如果只是局限自己，就永远跟不上它前进的步伐。计算机就是我们学好计算机这门课的第二个老师。我们一般是用电脑聊QQ、打游戏、看电影。虽然说不抵制这些功能，但其实，我们还可以利用电脑互联网，在百度文库等网站上查找最新的资料来帮助我们学习。除此之外，这门课也需要我们在电脑上实践，练习，对于有条件的同学来说，这样可以促进技能的掌握。就像我之前一样，没做过PPT就不知道书本上的知识如何运用，不了解软件的具体操作。同时我还发现，现如今，软件更新速度越来越快，书本上所介绍的2003版的软件虽然简单易懂，但在一些方面，更高版本的软件可能可以做出更好的效果。所以，在我看来单单掌握书本知识是不够的，需要在实践中探索学习，发现自己的不足，不断学习，以期达到理想的学习目标。

第五篇：大学计算机基础学习心得

大学生计算机基础学习心得

众所周知，21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名当代大学生，所受的社会压力将比任何时候的大学生都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。

毕竟，不管将来是要从事什么样的相关行业，都需要掌握较为全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代，没有一个用人单位会傻到和知识作对，不是么？

基于这样对社会现状的认识，让我积极、认真地对于学习计算机课程有了较为良好的心理基础。而我在第一次接触计算机就觉得很新鲜，觉得很奇妙，上网、玩游戏什么的操作都很是简单，但随着需求的变化，自己对电脑接触的不断深入，对计算机的认识越来越深，特别是进到大学，专业要求进行电脑利用数据画图、学习了各种操作并不简单的办公软件等等之类。

更令人恼火的是，当在制图、办公过程中，遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的令人恼火的突发问题时，我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺，自己终归不是学计算机专业的，对计算机知识的掌握都是零散的，对这些突发问题只能束手无策。但大一并没有相关计算机课程，更多的时候只能自学，在第一个学年结束后，为了自己知识的充实，也为了响应学校计算机课程的改革的号召，我带着课程相关的两本教科书坐上了回家的火车，同时，也开始了一段并不一昧玩乐的大学第一个暑假。

翻开主教材的第一节，我不禁有点傻眼，和我想象中的第一节不一样，它不是什么我们会、却不精通的软件的相关学习（受大一专业课教材的影响），而是在我的观念世界里地球人都能做到的----电脑开机，虽很意外可我还是认认真真的看了相关内容，也完成了实验要求。在做着这项在我看来在简单不过的电脑操作时，我想了很多以前都不会想到的东西，简简单单一个开机键凝聚了多少代人的智慧！其实深思一下就能想到，在电脑发明的最开始的最开始，想要启动电脑绝对不是像现在轻轻松松地按一个开机键就能做到的。那一个简简单单的启动电脑的过程简化尚且如此，那其他由复杂而又浩瀚如星海的程序代码及函数所构成的程序应用及电脑操作又将会是怎样的神秘呢？我不禁对他们充满了好奇和探索之心······

其实对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但经过多日的计算机自学，我对网络世界有了更进一步的了解，可以说在学习中，我大饱眼福，大开眼界。学习中，我对网络知识有了一个系统的了解。当然不仅是学会了如何下载各种软件、如何运用它进行下载一些网上资料的技巧、如何搜索和浏览信息、怎样打开IE浏览器、输入搜索引擎地址、输入关键词、进入网站、浏览相关网页、文字信息的保存等等大量实用的知识。还学会了Word（文字处理）、excel（表格管理）、powerpoint（幻灯片制作）、frontpage（网页制作）、access（数据库管理）、outlook（邮件管理）、publisher（广告设计，新闻稿，海报制作）、infopath（表单管理，动态表单填写）等等办公软件的较为深入的应用。还借此学习契机，根据课程中的实验要求建立了自己以前没有的博客，拥有了自己的电子邮箱。但这次学习更多的是让我更新了全新的观念和想法，充分认识到了现代教育教学媒体特性的重要性，懂得了一些计算机工作原理，领悟到电脑是人人必会、事事必备的机器。

学习是辛苦的，但我认真的去把内容自学好，认真完成每一节的学习任务。但是，计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此，在以后的学习工作中，我还要继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。

不管是现在还是将来，每个大学生都应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。

我在努力的做到，你呢？

计算机假期自主实验和学习心得

学院：物理科学与技术学院学号：

姓名：洪晶晶

年级：

22201***011级