信息技术之社会主义核心价值观主题教案

第一篇：信息技术之社会主义核心价值观主题教案

信息技术

社会核心价值观主题教案

一、教学对象分析

中学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。中学生的情感趋于深刻稳定，自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。因此，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。同时注重间接兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。

二、教学内容分析

在人们日常的工作、学习和生活中，经常会接触文字处理工作，如撰写文章、做作文、收集资料等等，用计算机处理文字不仅效率高，而且美观、标准、规范，是目前人们应用计算机中最为广泛的领域之一。文字处理系统是计算机软件的一个重要的分支。自微型计算机问世以来，人们就开始利用计算机进行文字处理工作。

《制作文档》是初中信息技术课程 “灵活运用Word处理文字”中的内容。本节课的目标是灵活运用Word建立文档并保存文档。

教学重点：选择输入法、中英文切换和键盘上常用符号的输入。教学难点：特殊符号的插入和文档的保存。

三、教学目标分析

中学信息技术课程指导纲要（试行）中明确指出了初中阶段学生要学会信息获取、传输、处理、应用的基本方法，提高学生的信息加工处理能力。文字处理是初中信息技术课程的基础阶段，处理文字是信息处理中的基础，而制作文档、输入文字则是基础中的基础。根据信息技术课程指导纲要的这一要求，并结合教学实际和学生的特点，本节课的教学目标和教学要求如下：

[基本目标]

1、知识与技能

a、了解有关Word的基本功能，进一步认识Word的操作界面 b、能够根据需要选择输入法，输入文本和键盘上的简单符号。

c、能够利用“插入”菜单插入一些键盘上无法找到的特殊符号，利用“格式”菜单修 饰文档。

d、能够选择路径将自己创建的文档以文件的形式保存起来。能够再次打开该文档文件。

2、过程和方法

a、采用任务驱动学习法和演示教学法。

b、整个过程，教师都与学生在一起，教师是指导者，同时也是任务驱动的参与者；学生是任务驱动的主体，是积极的、互动协作的。

3、情感态度与价值观

a、进一步熟练键盘，培养学生快速输入文本信息的实践操作能力。

b、通过对本节课的学习，加强学生对社会主义核心价值观的认识。c、培养学生协作学习的能力。

[发展目标]

a、利用学生上台演示操作及讲解，发展学生的自我表现的能力，并体现同学间的互助精神。

b、通过任务驱动来培养学生快速输入文本信息的实践操作能力；培养学生发现问题，解决问题，独立完成学习任务的能力。

四、教学策略

教学过程以学生的上机实践活动为载体，将制作文档的整个流程融合到实践操作中，强化学生的动手能力，利用任务驱动作指引，提高学生在课堂上的参与程度，降低教学的难度。

五、教学过程设计

1、创设情境，教学目标呈现。

通过课件展示，明确当前所学知识的“主题”，让学生直接参与到知识的主动探求中来，做到心中有数。

从实际出发，引入《社会主义核心价值观》的内容 “同学们，大家都知道‘社会主义核心价值观’吗？这是党和国家围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进 行集体学习而提出的重要指导思想。”（展示文档）“请真观察文档，这是小明同学在学习‘社会主义核心价值观’时所整理的文档。大家发现了什么问题了吗？”

2、讲解示范，提出驱动任务。

组织实施驱动任务，教师环顾整体，指导个体。

3、组织学生讨论完成任务过程中所发现的问题以及最终问题解决的方法。

4、教师小结，演示解决办法，加深学生对知识点的理解和掌握。

5、任务升级强化，温故知新。

6、教师演示保存文档。并要求学生提交任务作业。

7、教师总结。

第二篇：社会主义核心价值观教案之“富强”

社会主义核心价值观之一富强教案

教学目标：

知识与能力：理解社会主义核心价值观之富强含义。

过程与方法：通过年代对比材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观之国家富强与家庭幸福的关系，理解国家富强对于个人的意义。

情感态度与价值观：社会主义核心价值观之富强是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的新的国家目标，是实现伟大中国梦的具体阐述之一，通过学习其内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，激发国家发展与自身使命息息相关的感悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。思路设计：

教学重点：国家富强与家庭个人的关系，学生应该为国家富强做什么的思考。教学难点：国家进步与家庭个人生活水平提高的感受和体验认知。

教学设计

【导入设计】播放歌曲《国家》展示歌词。

一玉口中国 一瓦顶成家，都说国很大 其实一个家，一心装满国 一手撑起家，家是最小国，国是千万家。在世界的国 在天地的家，有了强的国 才有富的家，国的家住在心里 家的国以和矗立，国是荣誉的毅力 家是幸福的洋溢，国的每一寸土地，家的每一个足迹，国与家连在一起 创造地球的奇迹。

一心装满国 一手撑起家，家是最小国，国是千万家，在世界的国 在天地的家，有了强的国 才有富的家。国的家住在心里 家的国以和矗立，国是荣誉的毅力 家是幸福的洋溢，国的每一寸土地 家的每一个足迹，国与家连在一起 创造地球的奇迹，国是我的国 家是我的家。

我爱我的国 我爱我的家，国是我的国 家是我的家，我爱我的国 我爱我的家，我爱我.........国家。【推进新课】

展示：社会主义核心价值观：富强

民主

文明

和谐；自由

平等

公正

法制； 爱国

敬业

诚信

友善。

讨论思考：何为国家？何为富强？同学们心中的理解。

阐述：国家：

1、国家是指拥有共同的语言、文化、种族或者历史的社会群体。在这个定义中，一个国家没有具体的边界；国家也指那些享有共同领土和政府的人民，如世界上大多数的多民族国家。

2、在社会科学和人文地理范畴，国家是指被人民、文化、语言、地理区别出来的领土；被政治自治权区别出来的一块领地；一个领地或者邦国的人民；跟特定的人有关联的地区。

3、从狭义的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。一般国家行政管理当局是国家的象征。它是一种拥有治理一个社会的权力的国家机构，在一定的领土内拥有外部和内部的主权。

富强：

1、富强—经济富强，家庭幸福。（国与民）

2、一种是精神上的富有，一种是物质上的富有。有的人物质很富有，却生活的很凄惨，有的人什么没有，可他可以生活的很快乐 一个人是否富有并不完全在于别人对你的评判，还在于你对自己的心态，有钱并不是全部，要有快乐才能更好的生活。（民众）

3、老子说：“知足者富，自胜者强。”对自己拥有的财富知足，就是富人；能够战胜自己，就是强者。（先哲）

4、国家富强的本质就是：富是国家富强的骨骼，国富是国家富强的肌肉，兵强是国家富强的护身符，信仰强是国家富强的气血，民强是国家富强的生命。（时代含义）

解读：

1、中国富强的历史时期的例证：周边国家之所以„愿意‟成为中国的藩属国，一是羡慕渴望富裕的中国文明，希望成为中国这样的国家;二是畏惧和害怕中国强大的军事力量，希望得到中国的政治、军事保护:汉朝的军威远播中亚、欧洲里海、俄罗斯贝加尔湖地区，唐朝的富丽堂皇影响到印度、阿拉伯和东欧地区。

一直到明朝和清朝，中国还拥有40多个藩属国:新疆、西藏、蒙古实际上成为中国领土，只是名义上还属于藩属国地位，另外中亚的一些游牧民族国家、朝鲜、越南、日本、老挝、柬埔寨、缅甸、暹罗(泰国)、爪哇(印度尼西亚)、菲律宾、锡兰(斯里兰卡)、马六甲(马来西亚)等都是中国的藩属国。

2、国家衰弱的历史：但是到了1840年，腐败的清朝被英国击败，以后被西方列强连续入侵和掠夺、剥削，富裕的中国慢慢成为世界上最贫穷的国家之一，逐渐丧失了所有藩属国。此后，中国甚至遭到曾经是中国藩属国之一的日本的侵略!

3、国家的抗争历史：闭关锁国固步自封----列强的瓜分------军阀的混战----谋求富强的启蒙-----抗日战争的胜利-----解放战争的胜利。

4、国家建设的艰辛历程：抗美援朝的胜利----破解封锁的国家建设----两弹一星的成功------改革开发的成就------世界第二大经济体走向军事强国行列------国际话语权的分量。

总结：我们有过辉煌，也有过悲情，迎来了来之不易的机遇和成就，同时我们面临着未来的挑战。我们深深体会到弱小就要挨打的中国历史教训，国家复兴之梦是我们中国人铿锵有力的誓言。

所以十八大报告提出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 而其中“富强是国家立于世界不败之地的必由之路，展示：不同年代人民生活的改善。我们通过身边的变化来体味国家富强给我们带来的家庭的变化吧。

1、生活消费水平：恩格尔系数(Engel's Coefficient)是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。19世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料，对消费结构的变化得出一个规律：一个家庭收入越少，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭收入的增加，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出则会下降。推而广之，一个国家越穷，每个国民的平均收入中（或平均支出中）用于购买食物的支出所占比例就越大，随着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2010年的35.7%和41.1%。

可以说由于我们的收入的提高，有了更多的结余，才想到提高生活质量，住好房、穿好衣、买汽车、讲养生。

2、本地的变化：我们淄博、淄川也随着国家的富强带来了很大的变化，只是我们学生们没有感受或已经找不到原来的印迹罢了。看看下面

图片展示：住房变化：

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60年代草房

80年代的瓦房

2000年的民房

现代的新农村生活 随者小康社会的到来，农村正成为具有绿色、环保、生态的新农村，越来越成为人们居住生活的选择之处。

3、交通工具：交通工具和出行方式的变迁，正是消费水平提高的表现。

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60年代的永久自行车

70年代的飞鸽自行车

21世纪的飞鸽自行车

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60年代摩托车（轻骑、电驴）

70年代日本进口

现代的摩托车

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70年代的公交车

现代豪华大巴车

动车

空客

4、运输工具：现在还有多种多样适合于多种环境和用途的陆海空运输工具，交通更加便利，路况更是显著提升，是时代的进步，大大提高了劳动次效率，降低了劳动强度。这正是国家富强带来的进步。

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独轮车

地排车

毛驴车

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手扶拖拉机

十二马力拖拉机 链轨车 翻斗工程车

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现代运输车 六十年代张博路 张博路附线

→ 六、七十年代种地场景 六七十年代修水渠场景

5、流行时装：服装的变化体现了百姓收入的提高

六十年代的学生服装 七十年代的时尚服装 八十年代中后期服装

→七十年代的流行服装

6、学习用品：学习用品的变化，正是家庭条件富裕的展现

六七十年代的文具盒

六七十年代的书包

八十年代的小学生彩笔

九十年代

九十年代

九十年代

7、儿童游戏的进化：游戏方式、游戏工具的进步和价格的提升，是家庭收入提高的折射。

六七十年代儿童游戏

八九十年代儿童游戏

21世纪现代游戏进步，同时融入了学习的互联互通时代。

我校学生现在的交通工具：由多数步行到骑自行车，到现在上千元的自行车乃至几千元的电动车，还有不少的家庭拥有了价格不菲的私家车，不是我们家庭条件变好的见证吗？

我校学生上学的交通工具

教师的私家车 阐述：马斯洛提出人的主要需要依其发展顺序与层次高低分为五个层次。

1.生理的需要 空气、食物、水、性等。

2.安全的需要 回避危险和恐惧感。

3.归属和爱的需要 社交、归属、爱等。

4.尊重的需要 成就、权利、名誉、地位等。

5.自我实现的需要 理想、抱负的实现。

难道不是随着国家的富强，我们的需要层次在逐步的提高吗？关注的关注的层次也在提高吗？

上述列举了与我们每个人关系比较密切的七个建国以来特别是改革开放以来，随着国家实力的增强，我们生活的改变，同学们可想而知，国家的富强对人民的生活是多么的重要，我们应该珍惜今天，向往明天，将自己的美好梦想与国家富强的梦想紧密联系起来，用自己的行动为祖国的富强贡献自己的力量，在国家这个大家中去创造自己的梦想，去分享自己未来富足的生活。正所谓国富民强，让我们怀揣自己的梦想，心存“治国齐家平天下”的崇高理想，发奋图强，为未来做好充分的准备吧！

思考：

1、从这些变化你认为国家富强与你自己的家庭有什么还关系？

2、我们应该怎样珍惜？应该为国家富强做什么？

第三篇：社会主义核心价值观主题班会教案

社会主义核心价值观主题班会教案

主题：中学生与社会主义核心价值观

一、教育目标：

1.通过活动使学生深刻领悟价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、主题：中学生与社会主义核心价值观 三适用年级：初一

四、学生情况分析:

在初一学生正处在价值观形成时期，利用社会主义和价值观指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的意义。根据中国教育科学研究院发布了中学社会主义核心价值观教育的“成都共识”。“三条认识”：一是“中学生正处于身心发展和价值养成的关键期，健康成长的首位是品德发展、核心是价值观养成。”把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，扣好人生的第一颗扣子，才能为每个学生成为最好的自己提供持久的力量。二是深入开展社会主义核心价值观教育，必须始终坚持正面教育，把丰富意义和深刻道理讲透讲明白，让学生记得住、听得懂、学得会。三是“培育和践行社会主义核心价值观，前提是教育，关键是实践，目的是知行合一。” “四条倡议”：一是遵循价值养成规律，根据公民、社会、国家价值观要求，针对性提升中学生的价值获得感。二是坚持“典型引领”和“底线约束”相结合，抓好两端，带动中间。三是因“校”制宜，突出特色，把社会主义核心价值观的原则性要求具体化，贯彻到科学制定学校章程、全面修订校规班规、完善学校治理体系中，实现核心价值观这个“魂”和规章制度这个“体”的深度融合。四是落实“四有”好老师要求，提升教师的思想素养和人格魅力，让他们真正成为学生健康成长的示范者和引领者。

五、教育难点和重点

重点：从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

难点：使学生深刻领悟价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

六、教育形式： 讲述 讨论。

七课前准备 课件、小故事

七、教育过程：

引入：不同时代的青少年面对 不同的历史课题。我们当代学生承担着民族复兴，实现中国梦的伟大任务。

1当代学生应具备的核心价值观 ：爱国

中国精神是凝心聚力的兴国之魂，是中华民族团结一心的精神力量。作为中学生应大力弘扬民族精神，把“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神注入自己心灵。

爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧?

那我们应该怎样爱国呢?大家讨论一下

合唱：我的中国心

河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了 我的中国心

2当代学生应具备的核心价值观 ：敬业

对于还没有参加工作的我们，读好书遵守纪律 做个好学生敬业就是要做好自己的本 职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。只有这样将 来才能成为报效祖国的栋梁之 才。

3当代学生应具备的核心价值观 ：诚信

什么是诚信吗?是“真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。”

那我们因应怎么做呢? 当代学生应具备的核心价值观

三、诚信

人无信不立，国无信不稳。诚信作为社会主义核心价值 观的重要内容，是立人之本。

诚信小故事：

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉 非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千 斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被 重金所惑，而且冒着灭九族的危险来 保护他，使他免遭祸殃。一个人 诚实有信，自然得道多助，能获 得大家的尊重和友谊。

诚信小故事：

<《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事> 济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大 声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是 济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔 夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。只得 怏怏而去。不料后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那 个说话不算数的人！”于是商人淹死了。一个人若不守信，便会失去别人对他的 信任。所以，一旦他处于困境，便没有 人再愿意出手相救。失信于人者，一旦 遭难，只有坐以待毙。4，当代学生应具备的核心价值观 友善

现在的学生大多是独生子女，一些人不善与人相处，经 常出现这样或那样不友善的行为。所以我们要学会关心同学、学会与同学共处、学会分享、学会合作。看看身边的现象

1）因小事污言秽语、互相谩骂、打架斗殴

2）课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人 列举你看到的友善之举

小结：你做到了爱国，敬业，诚信，友善，我想你就在实实在在地践 行着社会主义核心价值观，你身 上就凝聚了正能量，你就能将这种正能量传递给他人。我们也就会拥有 一个自由，平等，公正，法制的社会，拥有一个富强，民主，文明，和谐的 国家。教学反思：教学内容较多，时间比较仓促，学生参与的活动较少，希望就能设计更多的活动，增加学生的参与度，提升教育效果。

第四篇：《社会主义核心价值观》主题班会教案

《社会主义核心价值观》主题班会教案

教育目标：

通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

前期准备：

搜集有关故事、儿歌，排本剧。

活动形式：

讲故事、朗诵、歌曲、表演。

活动过程：

一、班主任知识讲解。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”学习文明礼仪是我们生活的根基。

二、小小故事会，礼让记心间。

请同学们交流“礼让”小故事给你们带来的启发。

情景表演《团结友爱》，深化主题。

2创设情景，学会礼让。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，请看我们的风采展示。

三、情景剧：观看春晚小品《扶不扶》

四、故事《美好的心灵》。

（1）《文明礼仪》三字歌。

（2）讲文明，心灵美，我们从小要做到，请听歌曲《我们是雷锋式的好少年》。

（3）欣赏诗歌《我是文明小使者》

五、文明礼仪，从身边小事做起。

制定《班级文明公约》。

班主任总结：同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的，在班会活在班会活动中，学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果。

第五篇：《社会主义核心价值观》主题班会教案

页 第 1 《社会主义核心价值观进行中》班会教案 三年级3班 张加丽

教育目标：

通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确地了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。前期准备：

搜集有关故事、歌曲 活动形式：

讲故事、朗诵、歌曲、表演 活动过程：

一、宣布主题班会开始 张意：敬爱的老师 张铎邺：亲爱的同学们 合： 大家好！

张意：十九大刚刚落下帷幕、伴随着2018春的脚步，我们又开始了新的征程。

张铎邺：今天下午，我们在班级里隆重举行 “社会主义核心价值观进行中”的主题班会。

张铎邺：我宣布，三年3班“社会主义核心价值观进行中”主题班会。合：现在开始！

二、什么是社会主义核心价值观

张意：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐。

页 第 2 张铎邺：倡导自由、平等、公正、法治。张意：倡导爱国、敬业、诚信、友善。

张铎邺：这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。

张铎邺：是我们党凝聚全党、全社会价值共识作出的重要论断。张铎邺：首先请班主任霍老师给我们讲一讲什么是社会主义核心价值观。

三、诵读《弟子规》

张意：我们要懂得从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

张铎邺：要懂得民主、文明、和谐。张意：要懂得自由、平等、公正、法治。张铎邺：要懂得爱国、敬业、诚信、友善。

张意：大家还记得我们背的《弟子规》吗？下面让我们共同朗诵《弟子规》。

四、《 我们要做雷锋式的好少年》

张意：《弟子规》这本书写的是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。

张铎邺：这本书告诉我们在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，关心他人。

张意：还要学会谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，并向他学习。

页 第 3 张铎邺：只要我们心中有梦想，有榜样，不断朝着自己的梦想去努力去追求，一定能够早日实现。

五、孝心故事《黄香温席》

张意：孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以有利于许许多多的人。

张铎邺：当父母教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们时，要顺从并且承担过失，不能让他们伤心。

张意：请欣赏 同学带来的孝心故事《黄香温席》。

六、张铎邺：拥有社会主义价值观，就是做一个是非分明、有理想、有道德、有知识、有文化的社会主义人才。

张意：我们从小要学会更多，更大的本领，才能为祖国的建设贡献力量。

七、《中国少年先锋队队歌》

张意：同学们，请牢记，我们是光荣的少先队员，我们时刻以一个少先队员的标准严格要求自己，遵守学校纪律，认真学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

张铎邺：我们还要学会同学之间互帮互助，养成良好的学习和生活习惯。有较好的生存和生活能力。请欣赏《中国少年先锋队队歌》。

页 第 4 吴沚桐：我提议，请全体起立，一同演唱《中国少年先锋队队歌》。

八、结束语

张意：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。张铎邺：少年智则国智，少年富则国富； 张意：少年强则国强，少年独立则国独立； 张铎邺：少年自由则国自由，少年进步则国进步。”

张意：作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。

张铎邺：我们是光荣的少先队员，是祖国的希望。

张意：我们就像早上八、九点钟的太阳，祖国的希望全都寄托在我们身上。

张铎邺：让我们共同进步，共同成长，把伟大的祖国建设得更加 合： 繁——荣——富——强

吴沚桐：三年3班“社会主义核心价值观”主题班会到此结束。