六年级科学环境与我们的行动教案（本站推荐）

第一篇：六年级科学环境与我们的行动教案（本站推荐）

环境问题和我们的行动

执教者：杨

建

一、【教学目标】 科学概念

当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法

通过阅读加深对有关环境问题的理解 情感态度价值观

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

二、【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

三、【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

四、【教学准备】收集有关大气污染、白色污染及物种灭绝加快的资料

五、【教学过程】

（一）、谈话导入：

1、孩子们，我们曾经学过一篇课文，里边有这样一句话：黄沙河的水真静啊，静的让你看不不见它在流动….，这样的地方美吗？面对这么优美的环境，你想说什么？在前面，我们共同探究了垃圾和水污染，在我们身边除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

（二）、关于大气污染：

1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?

4、说一说，我自己能做些什么?

（三）、关于白色污染：

1、你知道什么是白色污染吗？我们身边有这种现象吗？讨论分析为什么会出现这样的现象?

2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?

4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。

（四）、关于物种灭绝速度加快：

1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施?

4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。

（五）课外小调查：

问一问自己的爷爷、奶奶或爸爸妈妈，在他们小的时候，能够见到哪些动物？记录下来，是变多了，还是变少呢？调查后把自己想说的话记录下来！板书设计：

8、环境问题和我们的行动

环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等

现 状

原 因

对 策 大气污染

白色污染

物种灭绝速度加快

《环境问题与我们的行动》说课

一、【学情分析】由于学生地处农村，能够直接感触到的东西不很多，对大气污染的严重性不很理解，只有通过教师的举例加以说明，因此在教学设计时，采用由浅入深，由学生的实际体验入手展开教学，力求让学生主动探索、主动思考，新城自己独特的情感体验。

二、【教学目标】的设计

1、科学概念

当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

2、过程与方法

通过阅读加深对有关环境问题的理解

3、情感态度价值观

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

三、【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

四、【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

五、【教学准备】收集有关大气污染、白色污染及物种灭绝加快的资料

六、【教学过程】

（一）、谈话导入课题，让学生有话可说：

1、孩子们，我们曾经学过一篇课文，里边有这样一句话：漓江的水真静啊，静的让你看不不见它在流动….，这样的地方美吗？面对这么优美的环境，你想说什么？在前面，我们共同探究了垃圾和水污染，在我们身边除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

（二）、由浅入深进行课题探究，让学生敢说：

1、通过：说一说当地的空气质量状况，简要说说原因，加深对大气环境的认识，体会其重要性。

2、通过讨论，哪些做法污染大气?能做什么？人们采取了哪些措施?强化学生对环境的保护意识和形成责任感。

（三）、寻找身边素材，让学生能说：

设计了4个问题，引导学生进行探究，进一步让学生从实际入手，知道白色污染属于垃圾，从而树立环保意识，懂得自己该怎样切实的进入到控制包色污染的行列之中。

（四）、教师主动介绍，让学生会说：

1、通过欣赏教科书插图中的珍稀动植物。培养学生爱护珍惜动物的良好习惯。

2、问题探究，形成意识。提问：他们为什么稀少?阅读教科书，让学生了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施?让学生知道自然保护区的作用，自觉的形成保护动物的意识。

4、通过讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?让学生知道自己该怎样切实保护环境。

（五）课外探究延伸，让学生参与社会行动 让学生理论联系实际，走入生活，切实感受环境问题与我们的密切联系，从而积极行动起来，参与环境保护。

第二篇：六年级科学《环境问题和我们的行动》教学反思

《环境问题和我们的行动》是小学科学（教科版）六年级下册《环境和我们》单元中最后一课的内容。

本课的“科学概念”是：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

“过程与方法”是：通过阅读加深对有关环境问题的理解做污水净化实验。

“情感、态度、价值观”是：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

这一课内容分三个部分。分别用文字和图片介绍一个个环境问题。

第一部分：大气污染问题；第二部分：白色污染；第三部分：物种灭绝速度加快。我觉得这一课的重点是通过大量的事实(图片、文字、视频资料)拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。通过这三个突出的环境问题，按照现状--原因--对策的结构来阐述。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。所以课前教师的资料准备比较重要。为了不让科学课上得像品社课，我主要从这几个方面准备：

第一部分：大气污染问题。

空气污染的种类：

1.汽车尾气---光化学烟雾污染；

2.烟尘等可吸入颗粒物；

3.臭氧层破坏（氟里昂）；

4.温室效应（二氧化碳）；

5.酸雨（空气中二氧化硫过多）。

第二部分：白色污染；

除了刚我们看到的“白色垃圾”对我们的“视觉污染”之外，它对我们更存在“潜在危害”。“潜在危害”主要包括三个方面：

1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

2、抛弃在陆地上或水体中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食，导致动物死亡。

3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将其填埋会占用大量土地，且长时间难以降解。

塑料从发明至今已经100年多了。在塑料百年“诞辰”纪念的时候，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。

第三部分：物种灭绝速度加快。

我首先让学生知道什么是物种灭绝：物种灭绝是指由于自然或人为原因使生物物种从世界上逐渐消失的现象。生物物种与其他任何事物一样，都有一个产生、发展到灭亡的过程。在自然状态下，一种物种消亡了，新的物种又产生发展了，从而使地球上保持生物物种的多样性。但是，由于人为的干预，物种消失的速度会大大加快。物种灭绝是生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。防止物种灭绝已成为全球性的紧迫任务。然后在出示一些珍稀的动植物图片……。

第三篇：环境问题和我们的行动——教案

环境问题和我们的行动教案设计

一、教学内容：环境问题和我们的行动

二、教学目标：

1、通过阅读加深对有关环境问题的理解。

2、加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

三、教学难重点：

1、加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

2、乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

四、教学准备：有关环境污染的视频及课件资料。

五、教学过程：

（一）、谈话导入：

1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

2、组织学生看视频“环境污染——人类的灾难”。

（二）、揭示课文内容，学生合作学习

1、出示学习要求：

什么叫大气污染？哪些做法污染了大气？大气污染对人体健康的危害？我们应该采取什么措施呢？

什么是白色污染？造成白色污染的原因是什么？白色污染给人类带来了哪些危害？面对这些白色污染，人们想出了什么应对措施呢？

物种灭绝速度加快的原因是什么？书中的这些动植物为什么稀少？为了这些珍稀的动植物，我们该如何行动起来，保护它们呢？

2、学生根据自学要求，在组内合作学习，完成表册内容。老师巡视，针对性指导。

3、展示汇报学习情况。（每一组可选一代表进行总结本组的学习情况）要求：（1）将填好的表册展示出来。（2）汇报要有条理。（3）描述要清楚。

（三）、交流活动

1、讨论：面对这些环境问题，作为小学生，我们应该怎么做呢？

2、在班上交流，各抒己见。

3、在组内写出“我们的行动计划”

4、在班上交流。

（四）、知识点扩充

1、《中华人民共和国环境保护法》已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于1989年12月26日通过，现予公布，自公布之日起施行。目的是保护和改善生活环境与生态环境。

2、《中华人民共和国野生动物保护法》经1988年11月8日七届全国人大常委会第4次会议通过，自1989年3月1日起施行。《野生动物保护法》分总则、野生动物保护、野生动物管理、法律责任、附则5章42条。

3、中华人民共和国国务院令 第204号 现发布《中华人民共和国野生植物保护条例》，自1997年1月1日起施行。

六、板书设计：

8、环境问题和我们的行动 环境问题：大气污染

白色污染、物种灭绝速度加快等 乐观、积极地对待

七、教学反思：

通过探讨交流，充分让学生真正认识到人类面临严重的环境问题，环境的严峻已经严重影响到人类及其他物种的生存，通过我们的行动可以保护环境，并就此发出共同的呼声：“为了生存和发展，保护环境－－我们行动吧！”，达到本节课真正的教学目的。

第四篇：六年级科学《物质变化与我们》的教案

一、教材简析：

本课由三部分组成，分别是“整理本单元的主要内容”、“物质变化与我们的生活”、“制作饮料”。

“整理本单元的主要内容”是对本单元的主要内容进行总结整理，帮助学生从整个单元的高度去把握学习的内容，有利于培养学生的概括能力，也是学生应掌握的学习方法。特别值得一提的是，在整理知识的过程中，教师还应该帮助学生总结本单元的主要学习方法：从观察现象开始，通过提出假设，寻求证据检验，最后得出结论。

“物质变化与我们的生活”是通过列举的方法进行讲述的，列举的内容都是学生生活中经常接触到的，这样有助于学生的理解和掌握。

“制作饮料”，是本课的动手制作内容，它既体现了物质变化和我们的生活，又是一项体验活动，学生参与的积极性一定高涨，应希望学生课后继续探索。

二、教学背景：

本单元的核心概念是物质的变化，学习的重点是物质的化学变化。从观察物质变化伴随的现象开始，通过寻求证据，证明产生了新物质，进而确定这种变化是否属于化学变化。因此，是否“产生新物质”是区别物理变化和化学变化的标志。

本课在前面学习内容的基础上，对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质变化的概念。同时希望学生了解物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。

本课的课题完整的表述应该是“物质变化与我们的生活”，不论是物理变化还是化学变化，均是人们生产、生活的主要内容。

三、教学设计：

教学目标科学概念：

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

过程和方法：

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

用阅读资料、体验的方法了解知识。

科学方法：概括整理 阅读 体验

情感态度价值观：

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

核心价值观：热爱科学，学好科学，提升生活质量。

教学重难点重点： 了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

难点：

1。对所学知识相关实验的总结概括。

2。理解人类所有生产活动和生活，都利用了物质的变化。

教学准备 教 具学 具说明与提醒

简单（应包括茶叶溶解在水中的视频材料；烟花爆竹的生产与燃放）。学生收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。

小组准备：糖、1—2种新鲜水果、柠檬酸、小苏打、杯子、开水条件允许的话，也可以让学生把家里的简易榨汁机带进课堂。

教 学 流 程

整理概括单元内容 物质变化与我们的生活 活动制作：自制饮料

活 动 过 程

基 础 设 计个 性 设 计

一、整理概括单元内容

1。看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？请罗列出来。

2。以小组为单位，讨论填表：

物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

3。交流表格填写的内容，进行综合概括

（1）小组汇报填写结果；

（2）综合分析：

A你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？

B物理变化改变了物体的什么？

C化学变化伴随的常见现象有哪些？

随机完成板书：

物理变化→特点：不产生新物质物质（改变物体的状态、形状、大小）的 化学变化→特点：产生了新物质变化（伴随的现象：改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等）

（3）你怎么理解物质是变化的？

物质发生化学变化的过程中一定会伴随发生物理变化。

二、物质变化与我们的生活

1。活动：观察：做茶叶溶解在水中的活动，观察物质溶解扩散的过程。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

2。录像：烟花爆竹的生产和燃放。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

3。交流学生课前收集的有关物质变化的资料。

（通过收集、汇报，使学生更深切地感受到物质变化就在我们的身边。教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）

4。小结，板书：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活关系密切。

板书课题：8 物质变化与我们

三、活动制作：自制饮料

1。同学们爱喝的饮料有哪些？你觉得它们是怎样做成的呢？

想不想在今天的课堂上尝试自己制作饮料？

2。打开课本第41页，阅读两种饮料的制作方法。

选择一种自己喜欢的饮料尝试制作，要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

建议：也可以尝试制作草莓饮料、苹果饮料等其它水果饮料。

3。品尝后谈谈体会。

四、课外活动：

回家制作课堂上没有制作过的饮料，与家人分享自己的成果。

板书设计

物质变化与我们

物理变化→特点：不产生新物质

物质（改变物体的状态、形状、大小）的变化 化学变化→特点：产生了新物质

（伴随的现象：改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等）课外活动回家自制饮料，与家人分享自己的成果。

生成预见用表格的形式让学生罗列本单元研究了哪些物质变化，有些小组可能感到困难，教师应适时提醒学生可以边翻阅课本资料，边整理。

课堂评估能积极投入到整理概括单元内容的活动中来；

能为收集资料付出努力，并乐意把收集到的资料与同学分享。

第五篇：环境问题和我们的行动——教案

科学科法治教育渗透教案设计

执教人：

教学时间：2014年5月

教学内容：环境问题和我们的行动 教学目标：

科学概念：当前世界面临突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。情感态度价值观：

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。教学准备：有关环境污染的视频及课件资料。教学过程：

一、谈话导入：

1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

2、组织学生看视频“环境污染——人类的灾难”。

二、揭示课文内容，学生合作学习

1、出示学习要求：

什么叫大气污染？哪些做法污染了大气？大气污染对人体健康的危害？我们应该采取什么措施呢？

什么是白色污染？造成白色污染的原因是什么？白色污染给人类带来了哪些危害？面对这些白色污染，人们想出了什么应对措施呢？

物种灭绝速度加快的原因是什么？书中的这些动植物为什么稀少？为了这些珍稀的动植物，我们该如何行动起来，保护它们呢？

2、学生根据自学要求，在组内合作学习，完成表册内容。老师巡视，针对性指导。

3、展示汇报学习情况。（每一组可选一代表进行总结本组的学习情况）要求：（1）将填好的表册展示出来。（2）汇报要有条理。（3）描述要清楚。

三、交流活动

1、讨论：面对这些环境问题，作为小学生，我们应该怎么做呢？

2、在班上交流，各抒己见。

3、在组内写出“我们的行动计划”

4、在班上交流。

四、法治教育渗透

1、《中华人民共和国环境保护法》已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于1989年12月26日通过，现予公布，自公布之日起施行。目的是保护和改善生活环境与生态环境。

2、《中华人民共和国野生动物保护法》经1988年11月8日七届全国人大常委会第4次会议通过，自1989年3月1日起施行。《野生动物保护法》分总则、野生动物保护、野生动物管理、法律责任、附则5章42条。

3、中华人民共和国国务院令 第204号 现发布《中华人民共和国野生植物保护条例》，自1997年1月1日起施行。

五、板书设计：

8、环境问题和我们的行动

环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等

乐观、积极地对待