人教版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教案

第一篇：人教版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教案

人音版第七册第七课

《阳光牵着我的手》教学设计

教学目标：

1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号、休止符在歌曲中的表现。

2、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。教学重难点：

重点：以饱满的情绪演唱歌曲。

难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。教学过程

一、谈话导入：

同学们，你们感觉今天的天气如何？这样的天气你的心情呢？什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们听了下面的歌曲，你的心情会有一个不一样的效果。

二、学习新歌

1、初听歌曲，初步感受歌曲情绪

2、交流：听了这首歌曲，大家的心情是不是有所好转，谁来说说这首歌曲的情绪什么样的？速度？歌曲还是首什么样地歌曲？（二声部）

接下来，我们就来做一个二声部练习。首先请大家看这部分旋律（出示二声部）

3、学习旋律（1）二声部练习

A.教师范唱高声部，学生跟练 B.学唱低声部，重点指导不同旋律部分（2）单声部学习

A．大家看歌曲的第一、二句，有何发现？（节奏完全相同，休止符，附点八分音符）

B．教师领唱，学生跟唱旋律 C．师生合练，重点把握附点音符（3）齐唱旋律 师生跟琴练习

师：接下来我们的任务是什么？对，加歌词。老师问问大家，歌名谁知道什么意思？歌中的阳光、太阳指的谁？（表现了少年儿童在党的阳光照耀下茁壮成长的欢乐心情）

大家看歌曲中还出现了一些音乐知识，谁来说说是什么？（讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题）

4、学唱歌曲的第一部分歌词，（歌词两遍，注意演唱情绪把握）

5、下面我们来练习二声部部分，老师先唱低声部，同学们唱高声部(师生练习）

7、分组练习（师跟学生演唱低声部，引导学生把握低声部）

8、学生练习，师指导

9、完整演唱歌曲。

三、小结

同学们，今天我们学习的歌曲《阳光牵着我的手》是一首情绪欢快、感情热烈的歌曲，表现出新时代学生美好的生活，老师也希望通过学习，让同学们要珍

惜今天的好时光，好好学习，用实际行动报答养育我们的父母，报答我们的祖国妈妈，也希望同学们每天都有一个好心情，让快乐和幸福陪伴你度过每一天。今天的课就上到这里，下课。

教后反思：通过学习歌曲，引导学生掌握歌曲的演唱情绪，把握好歌曲要表现的意境，激发学生团结友爱，从小树立永远跟党走的坚定信念，时刻不忘党的教诲。学会心存感恩，心存阳光，热爱祖国的高尚情操。在本节课的教学过程中我个人认为重难点突破扎实成功，目标也明确。但也存在不足，主要有以下几点：

1、教授歌曲一环节占用时间过长，导致课前设计好的拓展一环节没有实现直接过渡到结课。这是本节课的最大失误。

2、学生演唱的情绪积极性不够浓厚，没有达到预想的效果。

在以后的教学工作中应加强业务学习，不但要备好教材，更要注重备好学生，积极引导学生参与到学习中，发挥主动性，使学生成为课堂主体。

第二篇：四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教案

四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教

案

一、教学目标：、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

二、教学重难点：

重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。

【激趣导入】

同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）

请同学们先来听这首歌。

【学习新歌】

、聆听歌曲

注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？

2、范唱歌曲

下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？

3、用la模唱曲调

想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。

4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。

5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。

6、听谱填词

7、完整演唱第一段。

8、学唱第二段一遍，听谱填词。

9、完整演唱歌曲。

【巩固拓展】、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）

2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。

3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。

4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。

【完美结课】

同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的此文转自斐.斐.园FFkj.Net生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。请同学们为老师拍手伴奏好吗？（演唱《党啊亲爱的妈妈》

第三篇：《阳光牵着我的手》四年级音乐教案

学唱《阳光牵着我的手》。

教学过程:

一、组织教学

听曲入室，师生问候。

二、《阳光牵着我的手》

1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。 设问：“阳光”的含义是什么？

3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。

设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。

(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。 (3)全班齐唱第一乐段。

5.学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。

(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。

(2)唱平行三度的二声部音列：

(3)重点练习两个乐句：

(4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。7.填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。

(5)竖笛基础较好的班级，二声部各用一、二支竖笛辅之。

(6)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。

8.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？ 如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。9.充满活力地唱好歌曲。

10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。

三、结束 听曲出室。课后反思：

四年级下册音乐新教材加入很多合唱歌曲，对于四年级孩子是一个新的挑战，这首《阳光牵着我的手》也是一首合唱歌曲，学生在上节合唱课的基础上，对于三度关系的和声有了进一步的掌握，不过有些班级还是听起来不是很和谐。

第四篇：教案《阳光牵着我的手》

教案：《阳光牵着我的手》第一课时

执教:张晓梅

执教班级：四年级1班 课程类型：唱歌教学课

教学目标：

1、通过学唱歌曲，感受音乐传递友情、热爱生活的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情、团结友爱。

2、能听出二声部歌曲中的两个声部，学习二声部演唱中的一声部，学会正确处理歌曲情绪。

3、掌握歌曲中附点节奏、四分休止符、八分休止符和八度跨越的演唱方法；以及歌曲中正确换气的演唱技巧。

4、正确理解歌曲中阳光、太阳所代表的含义，领悟歌曲中所蕴含的友爱、正能量的传递。

教学重点：学生能用响亮、整齐、有弹性的声音歌唱。教学难点：理解歌词含义，并能根据歌词创编律动。教学过程:

一、导。（5分钟）

师生谈话：一起来做声音的游戏——声音长短和气息保持的练习。我们来欣赏一首好听的歌曲。

二、学。（15分钟）

初听歌曲录音《阳光牵着我的手》，师生交流：阳光真的有手吗？阳光、太阳代表什么？（阳光有无数的手，阳光、太阳代表爱心、温暖、光明和正能量。

学生有节奏读歌词，初步感受歌词的含义。再听歌曲录音，并小声跟唱。

跟琴唱第一句歌词，掌握好句末“口”字的一字多音的唱法。指名唱第一句，小老师纠正错误的唱法。发现第二句中容易唱错的地方，分小组解决难点：附点节奏、四分休止符的演唱方法。

三、教。（10分钟）

学唱曲调，教师先范唱第一乐段的曲调，思考：哪两句基本相同？哪两句相似？然后指导学生跟琴自己哼唱旋律。

重点指导唱好结束句，注意其中的附点节奏和休止符。学生以多种形式（拍手、跺脚等）体会这一句的节奏特点。

学唱第二乐段，唱好4音，注意其音准。学唱歌词，体会并表现歌曲内涵。

1、朗读歌词，师生讨论歌词中的“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”等。

2、给歌曲分段，说说歌曲两部分再情绪、力度、节奏和旋律上有什么不同。

四、练、展。（10分钟）

观看《美丽的阳光》图片，体会太阳的美丽，领悟太阳对于自然界万物、对于人类的作用，懂得歌词“永远跟着太阳走”的含义。

在教师的指导下，学生以多种形式表演歌曲。教师提示：一起来根据歌词创编律动。

分小组表演歌曲，师生评价。

总结：太阳象征着我们伟大的中国共产党，让我们好好学习、天天向上，迈着坚定的步伐，永远跟着太阳走！

（拍手唱着歌曲，离开教室。）

执教：桂 花 小 学

张 晓

梅

第五篇：《阳光牵着我的手》教案

《阳光牵着我的手》

教学目标：

1、让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。

2、培养孩子创新的能力。

教学内容：

1、学习歌曲《阳光牵着我的手》。

2、在歌曲声中，体验舞蹈律动。

3、为歌曲加入打击乐器，并能准确的为歌曲伴奏。

教学重点、难点：

培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演是本节课的重难点。

教具准备：

多媒体音响、沙锤、串铃、双响筒、响板、碰铃、自制打击乐器。

教学过程：

一、导入：

师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？ 生：想。

师：听，礼物飞来了。（师表演唱《永远跟你走》）

老师歌声美不美？（向学生提问）有谁知道老师唱的歌是来赞颂谁的呀？ 生：歌颂共产党。

师：那本学期我们同学也学过一首歌曲是赞颂党的，大家知道是哪一首吗？ 生：《阳光牵着我的手》。师：那大家能唱给老师听听吗？ 学生演唱歌曲。

二、歌曲力度情绪的处理：

师：同学们唱的非常好，但是请同学们想一下，刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比，是不是有感情的去演唱？好，那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候，也要注意强弱的变化，以及要有感情的去演唱歌曲。

1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠，爱悠悠，我就跟着太阳走”，告诉学生本段应该活泼，轻盈，跳跃的演唱。师：做示范，学生学唱。

2、中间部分“太阳知我心，心意最深厚，太阳给我爱，爱心最长久”。本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。师：做示范，学生学唱。

3、最后一段“啊，阳光！阳光！牵着我的手，风吹浪打不回头！”本段是歌曲的高潮，用强的力度，豪迈的感情去演唱。师：做示范，学生学唱。

4、师演示指挥的手势，分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。

5、师指挥，学生进行歌曲的演唱，在演唱过程中注意手势的变化及声音力度情绪的变化。

三、全体同学体验打击乐器。

教师拿出事先准备好的沙锤、响板、串铃、双响筒、碰铃。将学生分成合唱队、舞蹈队、器乐队，全体学生集体合作，表演《阳光牵着我的手》。

四、课堂小结：

同学们，今天的音乐课开心吗？我们用我们的歌声还有我们自己制作的小乐器将这首歌表现的很完美，同学们也非常积极主动，老师希望同学们在今后的音乐课中也能积极大胆的参与歌唱和表演，我相信每一位同学都是最棒的！