第一篇:二年级上册 加减混合教案
加 减 混 合 运 算
教学内容: 加减混合运算
课本第28页例3“做一做”及练习五第2题。
教学目标: 1.掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法,能正确计算。2.培养学生类推的能力。
教学重,难点: 正确计算加减混合运算式题。教学过程:
一.复习导入。
用竖式计算: 46+25+29= 90-58-24= 1.指名到黑板计算,其他同学在作业本上计算。2.共同订正。
3.昨天我们学的是连加运算,今天我们将学习加减混合运算。二.探究新知。1.学习例题。
花店运来玫瑰花39朵,郁金香46朵,卖出了48朵。花店里还有多少朵花?
(1).学生齐读题目。
(2).说说怎样列式。为什么要这样列式?(3).列式计算。39+46-48=(4).集体订正。2.学习例3。
(1).看图理明图意。(2).指名说说图意:
车上原来有67人,下车32人,又上了28人,现在有多少人?
(3).列式并计算(在课本上)。三.课堂练习。
1.完成课本28页“做一做”。(1).指名到黑板上计算。(2).检查。
2.完成课本29页练习五第二题。(1).叫三名同学到到黑板上计算。(2).检查完成情况。四.课堂小结。
通过这节课的学习,我们知道了加减混合运算的计算方法,希望同学们在课后不断复习,真正掌握加减混合运算。
课后反思:
本节课的目的是学习加减混合式题的运算顺序和计算方法,能正确地计算,培养学生类推的能力。
通过一节课的教学,只有少数几名同学计算起来有困难,而其他同学则不仅理解了运算顺序和计算方法,而且能正确地计算。
在本节课中,练习较少,在学习例题的过程中花的时间过多。在以后尽量缩短例题的时间,增加练习连习量。
第二篇:二年级加减混合运算教案
二年级加减混合运算教案
教学内容:
课本P28例3 教学目标:
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点:
初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
教学难点:
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。? 教学准备:
实物投影、主题图
教学过程: 复习
(一)填空。
1﹑笔算加减法时﹐相同数位要(),先从个位加减。
2﹑个位相加满十向十位进()。如果个位不够减,就从十位退()。
(二)竖式计算。
36+28+17=
65-25-21= 创设情景引入新课???
1、小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。
[设计意图]:激发学习的兴趣。
2、合作交流,掌握算法,教学例3。
(1)出示主题图。了解信息,说说图的意思,编编应用题。小组交流。个别回答。
(2)出示应用题:车上原有67人,下去了25人,又上来人28人,现在有多少人?
(3)理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。强调写答写单位。
3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。
[设计意图]:
1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习
1、请将下面竖式填写完整。
2、用竖式计算。52+29-38=
65-28+17=
3、练一练。
星星合唱队原有52人,有9人毕业了,又来了6人,合唱队现在有多少人?
四、知识拓展
填上数,使三角形每条边上三个数的和相等。
教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。观察了解信息,和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。
[设计意图]:通过多种形式的练习,使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。?
五、课堂总结:
今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。在列竖式时,相同数位要对齐,不够减时要退位,相加满十要进位。
六、布置作业
第三篇:一年级上册加减混合教案
《加减混合》教学设计
一、教学目标
1、使学生掌握加减混合运算的计算方法,理解加减混合所表示的意义,能正确计算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。
二、教学内容
教科书第67页的内容及练习十五的第1、3题。教具、学具准备:图片、小棒、课件。
三、教学设计
1、创设情境,铺垫导入
师:同学们,安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》,大家听说过吗?这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢?
师:大家看屏幕,这里有只丑小鸭,只要同学们把这些题解决了,丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他吗? 它们的运算顺序是怎样的?
2、自主探索,学习新知
(1)出示例一,你能编一道数学题,提出一个问题吗?
(师板书4+3。再演示飞走2只的场面)现在湖里天鹅只数发生了什么变化?要求现在还有几只天鹅怎么办?
师板算式:4+3-2,并读算式。生齐读算式。师:同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同?
师:那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。像这样既有加法又有减法的运算,我们把它叫做加减混合。(板书:加减混合)生齐读课题。
师:谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。指名学生说。
师:那么4+3-2该怎么计算呢?我们来讨论一下这个式子先算什么,再算什么。
生:讨论。生汇报:先算4+3=7,再算7-2=5。
师:同学们讨论的结果都是先算4+3=7,再算7-2=5。需要强调一点,做题时一定要记住第二步是几减2。
(2)出示例二:湖里有4只天鹅,飞走了2只,又飞来了3只。
师:你能提出什么问题?谁来列式?
师:上面算式先算什么,后算什么,请同学们试做。生汇报。师:做题时关键要记住哪个数? 生:记住第一步的得数2。
师:请大家回忆一下例
1、例2的计算过程,谁能说一说我们计算的顺序?
(3)小结:我们计算的顺序是从左往右计算,与连加、连减相同。(4)练习:
1、现在听老师说的顺序来摆小棒计算。怎样列式计算?
2、看算式摆小棒,7+3-2怎样摆小棒呢?
师小结:同学们真棒,看了两幅画面,就自己解决了加减混合运算的问题,你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来,我们再到别处去看一看,好吗?
3、设置情境,解决问题(1)小鸭游泳
有几只小鸭子去游泳了,请看。你能说一说图的意思吗?怎样列算式?
(2)原来是森林里开了一个运动会,小猫、小狗、小羊和小 猪分别获得了四个项目的第一名,森林之王狮子要奖励他们每人一处房子,你能帮它们找到房子吗?
(3)狮子大王看到我们同学来了很高兴。他有几颗智慧星要发给大家,但是它有个条件,就是做对一道题得一颗智慧星,最后看谁的智慧星最多,谁就是最聪明的同学。现在我们就请狮子大王出题吧。(4)学生独立完成,把答案写在书上,集体订正。(5)考考你
4、全课总结:谈谈你的收获。
《加减混合》教学设计
宏升中心小学
董晓春
第四篇:二年级上册加减混合教学设计
二年级上册加减混合运算教学设计
杨家庄小学
刘海飞
教学目标
1.经历用竖式计算加减混合算式的过程,体会类比思想在数学中的应用。
2.能用竖式计算加减混合算式,掌握竖式的简便写法,能正确计算,提高计算能力。3.培养观察分析的能力,养成规范书写的领好习惯。教学重难点
掌握混合算式的计算方法及竖式的简便写法。教学过程 一复习旧知
1.竖式计算 36+28+17=
65-25-21= 2.猴妈妈摘了52个桃子,小猴把他们运回家,第一次运走17个,第二次运走23个,运了两次后,还剩多少个? 生做在练习本上 二讲述新知
1.出示情境图
车上原来有67人,在南山站有25人下车,又有28人上车。现在有多少人? 2 理解题意,整理图中信息。
已知条件是什么?问题是什么? 3 探究解题思路并列式
思路一
求现在有多少人,就是从原有人数中减去下车人数,再加上上车人数 车上原有人数-下车人数+上车人数=车上现有人数 列式为67-25+28 思路二 求现在有多少人,可以用车上原有人数先加上上车人数,再减去下车人数 车上原有人数+上车人数-下车人数=车上现有人数 列式为67+28-25 4探究67-25+28的计算方法 生探索师讲解
问题二导入
72-(47+16)= 1.读算式72减去47与16的和。
2.认识小括号
小括号可以改变运算顺序。3.有小括号算式的运算顺序
在加减混合运算中,如果有小括号,要先算小括号里面的。4.解决问题 72-(47+16)=9 三课堂小结
混合运算 在写竖式时注意什么 1.相同数位对齐,从个位算起
2.相加满十要进位,不够减时要退位 3.有时可以用简便写法。四,巩固练习
数学书28页做一做
第五篇:人教版小学二年级数学上册《加减混合》教案
教学内容:课本p28例3 教学目标:
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点:初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点:能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
一、创设情景,引入新课
小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。设计意图:激发学习的兴趣。
二、合作交流,掌握算法
1、教学例3。
(1)出示主题图。了解信息,小组交流。
(2)出示应用题:车上原有67人,下去了25人,又上来人28人,现在有多少人?理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。
2、练习。完成p28做一做。让学生独立完成,教师巡视、指导。指名说说计算过程。
3、小结。加减混合运算应该怎样此文转自斐.斐课件.园ffkj.net进行计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。意图:
1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习
1、完成练习五第4题,第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。
3、完成练习五第6题。观察了解信息,和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。意图:通过多种形式的练习,使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。
四、课堂总结
今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。课后小结: