优秀经验论文、教学设计、案例与反思评选

第一篇：优秀经验论文、教学设计、案例与反思评选

各县（市、区）教育局：

以“科研兴教”带动教师队伍由“经验型”向“学者型”、“研究型”转变是促进教师专业化成长的必由之路。为了鼓励广大教育工作者积极从事基础教育课程改革实践与理论研究，活跃教师队伍学术交流气氛，充分展示教师的教育教学研究成果，为广大教育工作者提供一个良好的教育理论研究和教学经验交流的园地，经研究决定在全市开展2011年教育教学优秀经验论文、教学设计、案例与反思评选活动，现将有关事宜通知于后。

一、参评对象

普通中小学、幼儿园、中职学校、成人教育学校、特殊教育学校、中等师范学校、教师进修校的教师，各级教育管理工作者和教研员。

二、参评内容

教育基本理论研究、教育管理研究、新课程改革研究、教学改革研究、考试评价研究、教育教学实验研究报告、教学设计与案例、教学反思等。

三、参评要求

1、论文、实验研究报告必须观点鲜明、材料充实、引证资料详实，具有一定的理论学术价值；教学设计与案例、考试评价、教学反思具有较强的学习、交流、推广价值。严禁抄袭，文责自负。

2、参评文章一般不超过2500字，交打印稿一份，并将文本发送至电子邮箱1057144368@qq.com，文章题目下方注明作者单位全称、姓名及联系电话。

3、每人限报一篇参评文章，每篇文章作者署名最多不超过2人。

4、截稿时间：2011年5月30日，逾期不予受理。

四、送稿程序

市直属学校选送的参评文章直接送交市教科所理论室；各县（市、区）所辖学校的参评文章由县（市、区）教研室汇总登记造册后，将文章打印稿和电子文本登记表统一送市教科所理论室。联系人及联系电话：尹一萍 0817-2807302、***。

五、审推办法

1、对送交的文章，市上将组织评审组进行分类评审，评选出一、二、三等奖，由南充市教育局发文公布和颁发获奖证书，并在南充市教科所教育科研网上公布（网址：www.ncjks.net）。

2．评审出的优秀文章将汇集编印于《南充教研》增刊。

二○一一年一月五日

附：

1．根据市上的要求每篇论文需交评审编辑费50元；

2．要参加的教师请于2011年5月20日前按要求将文章送交至区教研室。

第二篇：优秀教学论文和教学设计案例评选方案

优秀教学论文和教学设计案例评选方案

为推动管理中心课程改革及课堂建设，促进教师专业发展，经研究决定，开展“基于新课程标准与核心素养理念引领的课堂建设”教学论文和教学设计案例评选活动。

一、评选要求

1.教学论文评选要求：

①主题突出：紧紧围绕“基于新课程标准与核心素养理念引领的课堂建设”这一主题，重点从有效课堂、高效课堂建设的实践与探究方面撰写教学论文。可以具体到学科教学，也可以从整体课堂建设推进方面撰写。

②内容详实：能够结合个人的课堂教学实践，有自己的思考、研究与见解。论文强调原创性，引用部分必须注明。

③创新引领：论文有一定的理论深度，提出和论述的问题对当前课堂教学改革有一定的指导作用和参考价值。

④格式规范：论文题目简短、凝练、明确。文字表达规范、简洁、流畅、表达力强。字数控制在3000字左右。

2.教学设计案例评选要求：

自主选取一节课进行课堂教学设计，内容包括两部分：一是完整的一节课堂教学设计；二是分析说明。就本节课的设计思路、意图及达到的预期效果进行分析说明。具体要求如下：

①能体现出学科课程标准的理念，体现落实学科核心素养的培养目标。②案例突出学科性、有效性和创新性。

③案例中所反映的知识点准确无误，对课程内容的解读全面透彻。④教学方法、教学手段上有创新，充分体现教学“双主体”，体现对学生的充分考虑与预设。

⑤案例重点突出，有较强的操作性和实践性。

⑥案例能够体现出学校的教学模式、教师的教学个性与风格。⑦案例表述清楚、简洁，字数控制在2000-3000字。⑧案例强调原创性。

第三篇：评选优秀教学设计案例的通知

关于评选优秀教学设计案例的通知

各分院、办学点：

为总结、展示和推广我院课程改革成果，进一步深化五年制高职教育教学改革，促进教师的专业发展，提升教学水平。经研究，决定开展优秀教学设计案例评选活动，现将有关事项通知如下：

一、参加对象

各分院和办学点从事五年制高职课程教学的教师。

二、评选要求

1.教学设计案例必须是教师本人教学过程中的一个写实性记录，具有教学针对性、指导性和借鉴价值。

2.教学设计案例符合职业教育规律，体现课改理念，注重选择学生有效学习方式，发挥评价促进发展的功能。

3.教学设计参评案例必须是相对完整的理论或实践教学内容，授课时数为2—8课时。

4.教学设计案例应包括如下基本要素: ⑴案例封面：案例名称、所属课程、所属专业，授课课时、设计人、工作单位等； ⑵教学内容分析：课程标准对所授内容的要求，所授内容在整个课程标准或单元（模块）中的地位和作用，所授内容中重点和难点的分析；

⑶教学目标设计：按照课程“三维目标”进行分析，用精确的行为动词来描述教学目标。要注重三维目标的内在有机统一，反映同一个教学内容所包含的三种价值；

⑷学生情况分析：分析学生现有认知水平、学习能力、学习行为，学习本教学内容的难易度及原因等；

⑸教学过程和教学资源设计：体现主要教学内容、教学进程、教师活动、学生活动和教学意图，设计课堂教学中所运用的教学资源、教学模式与方法、教学策略与教学手段的选择理由及其对学生学习方法和学习策略的启发与指导等；

⑹学生学习效果评价设计：设计评价方案，客观地、确切地反映出每个学生学习的实际效果。

⑺教学反思：针对课堂发生的真实事件与情节，反思教学设计的落实情况，寻找教学与设计的差异，分析出现问题的原因，提出解决的方法。

三、评选办法

1.本次教学设计案例评选采取个人申报、系部初评、学校推荐、学院审定的评选方式。原则上每所分院推荐4份，每个办学点推荐2份。每个案例由学校统一缴纳参评费60元。2.各校于2012年9月10日前将推荐的教学设计案例纸质稿（用A4纸打印，一式两份）和教学设计案例相对应的课程标准、教案(详案)，报送学院教学科研处，电子稿统一用word格式（数学符号请用公式编辑器录排），以附件方式邮发到jxkyc1@163.com，逾期不予受理。

3.学院将聘请有关专家担任评委，依据公正、公平原则对各校推荐的教学设计案例进行认真评审，择优评选一、二、三等奖，由学院颁发获奖证书。

二○一二年五月二十五日

第四篇：关于评选优秀教学设计案例的通知1[推荐]

关于评选优秀教学设计案例的通知

各中小学、幼儿园、特殊学校：

为总结、展示和推广我县课堂优秀教学成果，进一步推进“课堂提质”工程，促进教师的专业发展，经研究，决定开展全县中小学、幼儿园、特殊学校优秀教学设计案例评选活动，现将有关事项通知如下：

一、参加对象

各中小学、幼儿园、特殊学校所有课程教学的教师。

二、评选要求

1.教学设计案例必须是教师本人教学过程中的一个写实性记录，是近年来个人课堂教学的优秀课例代表，具有教学的针对性、指导性和借鉴价值。

2.教学设计案例须符合教育规律，体现课改理念，注重选择有效教学方式，体现教师个人的教学智慧。

3.教学设计参评案例必须是相对完整的一个课堂教学内容，授课时数为1课时。

三、评选办法

1.人人参加本次教学设计案例评选活动，个人篇数不限，参赛作品由教师个人上传至泗阳教育资源网http://221.181.191.132:81/。作品上传截止时间2014年3月20日，抄袭后果自负。

2.教育局依据公正、公平原则对各校上报的教学设计案例进行认真评审，择优评选一、二等奖，颁发获奖证书，并对学校参赛情况进行统计考核。

四、格式要求

1.页眉：统一输入“2014年参赛教学设计”，右对齐； 2.标题：三号黑体，居中；

3.单位、姓名：四号楷体，居中；

4.正文：四号宋体，首行缩进2字节，行间距25磅； 5.页边距：上、下、左、右均设置为3厘米； 6.范例

五、上传办法

1.登陆“泗阳教育资源网” http://221.181.191.132:81/； 2.点击按钮，注册成为泗阳教育资源网用户。

按钮，进3.注册成功后，输入用户名及登陆密码，点击入泗阳教育资源网，并点击进入会员中心；

4.在会员中心页面点击“文件上传”，正确填写相关栏目，并上传教学设计。其中可阅读用户组及可下载用户组均选择“普通会员”

5.所有项目填齐后，点击“提交”按钮。

泗阳县教育局教研室

二○一四年一月十三日

第五篇：评选吉祥物教学设计及教学反思

评选吉祥物教学设计

一、教学内容：

北师大版二年级下册第86-87页。

二、教材分析

教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。

三、学情分析：

在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。

四、教学目标

1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。

2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。

3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。

五、重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。

难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。

六、教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。

七、教学过程：

（一）创设情景，明确任务 1.谈话，引入课题

师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。

出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。2.讨论选什么最合理

师

那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？

小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书，全班同学最喜欢的动物）。所以，他们要展开一次调查（板书，调查），调查什么呀？

二、经历调查，感悟方法

1、讨论调查的方法

那么怎么开展调查知道吗？（举手，投票）师

这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的方法比较多的时举手和投票，让我们来看一看。（1）举手

这就是同学们说到的举手的投票方法，那怎样用举手的方法进行调查呀。谁来说说。（上台示范）

学生示范：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀。然后把这个结果记录下来，什么时候才能把手放下，（喜欢猴的请举手）请问刚才喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗，为什么？（最喜欢的只能是一种）就这样一个一个都问下去，这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。（2）投票

这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查。

师说明：写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物然后把你写好的选票投进投票箱里。

2、学生进行实际投票

那么我们现在就来用投票的方法选一选我们二一班同学最喜欢的动物，好吗。（1）投票说明

师

在桌面上有一场空白的选票，在这上面写上你最喜欢的动物，等一会儿投在选票箱里，第一大组，第二大组，第三大组，第四大组。写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。开始（2）整理投票结果

师

那想想投完票了接下来要干什么了，也就是要把你们投票结果进行整理。（板书，整理）

师

那我们就先整理第一大组的投票结果，这样，仔细听好，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，然后你们再数好吗，准备好了吗？ 师读，学生记

师

好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有什么困难吗？谁像他这样

师

嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在老师手里那了三位同学的记录结果，看看在看的过程中能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得既清楚又完整。3.出示学生结果

师

你能说说你是怎么记的呢，谁是像他这样，读一个记一个？ 师

这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说 师

四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？ 师

同学们想到的方法真多，那淘气是怎么来记的呢，来看看（这位同学的记法正好和淘气的记法差不多，想看看吗）（1）出示淘气的记录结果

师

这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果啊？一根竖杠就代表一个人，有几根就代表有几个人。

师

非常不错。那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖杠，当老师读到兔，就在兔的后面化一根竖杠，你知道他是怎么记的吗，那你仔细看，下面他听到的是什么？（师出示学生说）就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖杠，这样把所有的选票都记完。（2）出示笑笑的记录结果

师

看清楚这种记法了吗，那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的

师

谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。听明白了吗，谁再来用自己的话说说

4.比较两种记录方法

师

她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的方法？还有什么相同的地方吗？

师

那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。师

再看看他们的记录结果有什么不同？还有别的吗，小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录这个结果，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。同一种动物的选票用同一种符号

5、进行统计

如果参看他们两个的记录结果，你想参看谁的，为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗

师

那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多

总结：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。

师

那么在生活当中，还会遇到很多事情像吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。

三、应用方法，提升经验

1、练一练第一题

师

那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做什么啊？调查什么呢 师

她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定，这是她调查的结果，你看得懂吗，她调查了几类节目，哪四类。除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么。

师

那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗，翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。

师

一起来交流一下，谁来说说第一个问题，这个30怎么得到的，也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。第二小题，师

那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些，为什么，可以少准备些什么理由。

2、练一练第二题

师

真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着布置联欢会会场，这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚得数一数每种图形得个数吗，同桌两人讨论一下，怎样摆更清楚。

师

根据刚才数出得结果你能回答相关得问题吗，完成第二，三小题。请一位来读一读

3、练一练第三题

师

刚才在整理图形得时候你们知道要先分类再整理才能更清楚，而且还能根据整理得结果填出相关得问题，真不错。那么淘气他们班这次联欢会得主题是健康饮食，他们班的同学绮思想在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是她也做了一个调查，调查什么，做了一个饮食喜好情况的调查，这是她调查的结果，那么根据这个结果你知道绮思总共调查了多少位同学，喜欢什么的最多，喜欢什么的最少，能得到这些答案，请你参看这些结果完成数学书87页练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要 向大家建议什么呢？（汇报，校对）

师

在饮食方面，有什么建议？

师

绮思是用一首儿歌来向大家做出建议的，一起来读一读，概括就是要均衡饮食不挑食。

四、课堂回顾

师

那么这节课你学到了什么呢？

师

在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。

五、教学反思

本节课是 “调查与记录”的第一节课。从这节课上下来看，整堂课我能够从学生的生活实际出发，让学生感觉到数学源于生活，数学就在身边。通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。

整堂课虽能给学生自主探索的空间，但也存在一些不足，主要是学生在表达的时候，自己表现得比较急切，有时候没等学生说完就很急地接过他的话说下去了。还有就是教学语言不够严谨。

为了弥补这些不足，以后我要多向经验丰富的教师请教，虚心听取他们给我提出的意见和建议，让自己的教学语言更加严谨。