演讲与口才 教案1

第一篇：演讲与口才 教案1

绪 论 第一节 口语概说

（案例）

纪晓岚是清代才子，众所周知的一代风流人物。虽然在宦海沉浮，却可保命全身，这全得益于他的口才。他能言善辩，机智敏捷，学识渊博，出口成章，观其一生，虽政绩平平，却才名远扬，为后人所传颂。有一天，乾隆皇帝问纪晓岚：‚纪卿，你知道‘忠孝’二字如何解释吗？‛ 纪晓岚答道：‚君要臣死，臣不得不死，此为‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此为‘孝’。乾隆皇帝听后立刻说：‚那好，朕现在就要你去死！‛纪晓岚闻此也一点都不含糊，回答说：‚臣领旨！‛乾隆皇帝好奇地问：‚那你打算怎么死法？‛ ‚跳河。‛纪晓岚答道。乾隆皇帝当然知道纪晓岚不会去死，于是就坐在一边看他怎么应对。过了一会，乾隆见纪晓岚回到跟前，笑道：‚纪卿何以未死呢？‛纪晓岚答道：‚我走到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来。他说：‘纪晓岚，你此举大错矣！想当年楚王昏庸，我才不得不死。你在跳河之前应该先回去问问皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不该投河而死；如果说皇上跟当年楚王一样的昏庸，你再死也不迟啊！‛乾隆听了这番话后，龙颜大悦，大笑着连声称赞道：‚好一个如簧之舌，真不愧是雄辩之才，这下朕算是服了！‛纪晓岚机智应对，话语幽默，一语双关，既说明自己是个忠臣，又称赞乾隆是个英明的君主，使得他免于一死。

一、什么是口才

（一）口才的含义

人们运用口语表达思想，进行沟通的才能。包括：交谈、演讲、论辩等能力。

文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。

1、应该言之有理

2、应该言之有物

3、应该言之有序

4、应该言之有文。

口语和书面语的区别：

1、口语口说耳听，借助声音传递信息，书面语手写眼看，借助文字传递信息；

2、口语灵活、简短，书面语严谨、周密；

3、口语通俗平实，书面语典雅、庄重。

好口才的标准：一在交际中必须具有较强的口头表达能力

二是始终具有明确的对象意识和语境意识

三是在交际中还必须具有较高的领悟能力和反馈能力

（二）口才的特点

1、明确的目的性：明了 说服 感动 拒绝 反驳 赞许

2、高度的适切性

3、全面的综合性：说明能力 吸引能力 说服能力 感人能力 创造能力 控制能力

4、完美的人格性

（三）口语表达的特点

1、传播的易逝性：声音要准确、清晰、洪亮；控制语速；用强调、渲染、烘托、反复手法；语流顺畅，语势连贯，语意完整。

2、交流的直接性

3、内容的随机性

4、方式的灵活性

二、为什么要训练口才？

1、你认为哪些职业最需要好的口才？

教师 律师 导游 新闻工作者（记者、播音员）心理咨询师销售人员 客服接待人员 谈判代表……

2、生活、工作中哪些时候需要运用口才？

与父母长辈沟通 与朋友聊天 买东西砍价 谈恋爱

班干、学生会、社团等竞选 就职演说 与老师、领导谈话 就业面试 向领导反映问题

3、为什么要训练口才？口才对于个人的意义：

口才是一个人智慧的反映，它是影响一个人事业成功，人际和睦，生活幸福，精神愉快的重要素质，也是一个人随身携带永不过时的基本能力。

好的口才具有神奇的魔力。在与他人辩论的时候，好口才能让你立于不败之地；在谈判的时候，好口才能让你笑傲谈判桌；在说服他人的时候，好口才能让你巧舌如簧，让人心服口服；在演讲的时候，好口才能让你在讲台上灼灼发光；在推销的时候，好口才能让无往不利；甚至在外交活动中，好口才也能让我们雄辩滔滔占上风。所以说掌握好了口才，才能让你获得成功。表达能力是一种将自己的感觉正确地传递给他人的能力，传递的途径有很多种。你可以通过表情或者形体语言暗示给别人你的心思，当然，最重要的表达方式还是你的语言。

三、你的口才水平如何？

口才家的基本要素

1.德是口才的灵魂2.识是口才的方向3.才是口才的核心4.学是口才的基础

口才素质的形成

（一）知识、修养积累

1.品德修养

2.知识素养：1）专业知识 2)社会人文知识 3)自然科学知识

（二）思维能力

1.逻辑思维能力 2.形象思维能力 3.灵感思维能力

（三）语言素养

1.语法、修辞和逻辑 2.副语言特征、体态语言 3.积累优秀的语言养料。

你的口才水平如何？（测试）

1．我在表达自己的情感时，很难选择准确、恰当的词汇。2．别人难以准确地理解我口语和非口语所要表达的意思。3．我不善于与和我观念不同的人交流感情。4．我对连续不断的交谈感到困难。5．我无法自如地用口语表达我的情感。6．我时常避免表达自己的感受。

7．在给一位不太熟悉的人打电话时我会感到紧张。8．向别人打听事情对我而言是困难的事。9．我不习惯和别人聊天。

10．我觉得同陌生人说话有些困难。11．同老师或是上司谈话时，我感到紧张。12．我在演说时思维变得混乱和不连贯。13．我无法很好地识别别人的情感。14．我不喜欢在大庭广众面前讲话。15．我的文字表达能力远比口头表达能力强。

16．我无法在一位内向的朋友面前轻松自如地谈论自己的情况。17．我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。

18．我不能自如地用非口语(眼神、手势、表情等)表达感情。19．我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然亲切。20．在与一位迷人的异性交谈时我会感到紧张。

每题均有两个测试结果：‚是‛、‚否‛。答一个‚是‛得1分。14分以上表示语言表达能力较弱； 9-14（含）分表示一般； 5-8（含）分表示较好；

5分以下表示语言表达能力非常好。

如何提高口才呢？

学习态度确认:

1、豁出去了，反正死不了！

2、只有完美的练习，才能有完美的结果。

3、今天放下面子，明天才能更有面子！

4、开口，开口，再开口！

5、实践，实践，再实践。练！练！练！

提高你的演说震撼力：

1、声音大一点

2、语速慢一些

3、语气长一口

4、感觉要兴奋

5、手势要大气

第二篇：演讲与口才教案

演讲与口才教案

章节名称：第一章 口语交际的基础知识、基本技能训练

第一节 口语交际的基础知识 第二节 思维与口语交际

教学目的与要求

1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。2.了解口才训练的要诀和方法

3.口语训练即思维训练，从思维技能训练入手强化学生的口语交际技能。教学重点

1.口语训练的方法 2.思维技能训练 教学难点

思维技能训练 教学方法

讲授、讨论、练习作业安排：

1、绕口令练习。

2、要求：（1）准确流利；（2）开口即来。

教学内容及过程

第一节 口语交际的基础知识

一、时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。（1）一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。

刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师

美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首。

尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。

*诸葛亮舌战群儒„„ *铜嘴铁牙纪晓岚„„

（2）人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。

口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎, 能轻松地与他人融洽相处,在社会中如鱼得水。

我们天天在说话,但未必人人都说得好；我们天天在说话,但未必都说得那么得体。所谓会说话的人,或是与人交流,准确得体,巧妙有趣；或是回答问题,有条不紊,对答如流；或是与人辩论,抓住要害,一针见血。因此,学习说话,讲究说话的技巧和艺术,是非常必要的。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的话题讲得引人入胜；嘴笨口拙者即使讲的内容很好,听起来也会索然无味。

也就是说,好口才是成功的敲门砖,可以带来意想不到的效果,有了好口才,才会有好人生!

2010两代会语录

1、温家宝:（1）让人民生活得更有尊严。（2）没有一片土地让我这样深情：

记者会刚开始，温总理就提起人民。从政府工作报告中强调“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福，更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”到今天答记者问时说“我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起 伏。”总理的家国情怀、赤子之心，令人感动。

2、广州市长汪洋精彩语录：做不好市长要打屁股。

二、口才的概念

（一）定义

口才是口语交际中说话(即口语表达)的才能。具体地说,口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,结合特定的言语交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标 准的有声语言,并辅之以适当的体态,表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。

2、语言的表现形式可分为书面语和口语。

作为“最重要的交际工具”,语言交际也可分为书面交际和口语交际。口才既然是在口语交际中展现出来的,那就应该首先弄清楚口语交际有哪些要素。

3、一般说来,口语交际有以下三种要素:

第一,口语交际必须有语言活动的主体,这包括说话者和受(听)话者。无论是表达还是接受(实际情形往往是表达与接受交替转换), 都必须有明确的说或听的目的,没有目的的交谈是没有意义的。

第二,口语交际必须有具体的语言交际环境。口语交际具有明确的目的性,进入具体的语言交际环境,就要思考选择什么样的表达内容和表达方式才能使对方愉快地接受,并进而使对方采取相应的反馈 行动。

第三,口语交际的工具主要是口语,辅之以体态语。也就是口语交 际要考虑如何恰当地使用有声语言和体态语。

在这三种要素中,语言处于交际活动的核心,因为没有语言也就没有口语交际活动。正是从这个意义上我们得出了一个结论:口才学 隶属于语言学范畴,是语言学领域中的又一边缘学科。

从以上的分析可以看出,口语交际是具有特定目的的人(包括听、说双方),在特定的环境里,选择适当的话语内容和表达方式来进行思想交流和信息传递的一种语言活动。这种语言活动的主要表现形式是 交谈、演讲和论辩。

第三篇：演讲与口才计划1

《演讲与口才》工作计划

一、指导思想

为更好地提高演讲与口才兴趣小组学生的演讲与交际能力、锻炼学生语言表达能力，繁荣校园文化、丰富校园生活，加强学生间的交流，本兴趣小组积极开展一些内容丰富的社团活动，激励学生们努力提高各方面的素质，希望学生们在兴趣小组里能有所收获。

二、工作重点

1、演讲知识讲座

2、新墩中心学校第一届演讲比赛

3、学生大会与学生内部趣味活动

4、继续完善兴趣小组内部结构，优化组织结构

三、具体安排

三月份：

1、演讲知识讲座

为提高学生理论知识，增加学生对演讲知识的了解，特邀请本兴趣小组指导老师王老师举行演讲知识讲座，对学生一定会有很大的帮助。

2、学生演讲比赛

为提高学生们的演讲能力，使学生在演讲与口才兴趣小组确实有所收获，本兴趣小组将在四月下旬举办口协学生演讲比赛。

四月份：

1、学校口才与交流面试模拟秀

为帮助同学们了解就业面试的方法，提高同学们的口头表达和临场应变能力，繁荣校园文化、丰富校园生活。本兴趣小组特承办河西学院就业热身系列活动之面试模拟秀活动。

五月份：

与校学生会联合举办第一届全校演讲比赛

为提高演讲与口才兴趣小组的影响力，弘扬新墩学校的校园文化，本兴趣小组特与校学生会联合举办第一届全校演讲比赛。

六月份：

为感谢学生的支持和帮助学生间的交流，我们将在六月下旬举行学生大会和学生内部交流趣味活动，并对表现积极的学生进行适当的精神与物质上的奖励。

新墩中心学校演讲与口才兴趣小组

二〇一三年三月

第四篇：演讲与口才.辅导1

《演讲与口才》教学辅导

（一）1、什么是口语语言？

答：口语语言是人们用语言交流思想、传递信息和表达感情的一种言语形式。所谓言语，是语言学的术语，和语言相对。是指所说的话和所写的文字。与作为符号系统的语言相对。

口语只是言语的一种形式，另一种是书面语。

2、口语与书面语的关系？

答：口语是人类语言的第一种基本形态，是书面语产生的基础和根源。书面语是在口语的基础上用文字记录的规范了的言语形式。口语诉诸于听觉，书面语诉诸与视觉。两者是相辅相成、相互影响的。

3、什么是口语语言艺术？它有什么特征？

答：口语语言艺术是一种最直接、最普遍、最常用的社会活动形式它有着区别其他活动的特征。一是综合性。二是灵活性。三是通俗性。四是简洁性。

4、如何理解口语语言艺术的综合性？

答：口语语言艺术的综合性首先表现在是多种因素的综合。是由语义、语音、体态、表达者、对象、环境等诸多因素综合形成的。其次是多种能力的综合。口语不只是语言能力，还包括思维能力、文化修养、处世之道等。最后口语又是多种表达方式的综合。

总之，口语表达是一个综合性的轰动。

5、为什么口语语言要通俗？

答：口语是以声音为媒介传达的。有声语言声过即逝，不能想书面文字那样可以反复揣摩，要想把意思传达好，就要通俗。要让人能听懂，要合乎听者的习惯，使听者感到亲切。

4、口语语言艺术有什么作用。

答：口语语言艺术是多方面的。主要表现在：（1）口语语言艺术推动着社会的发展。（2）口语语言艺术提高着个人的素质。

7、口语语言艺术的主体是怎样体现其主导作用的？ 答：口语语言是在人们的交际中完成，在这一过程中，包括主体与客体。主体就是口语表达者，客体是接受者，即听众。口语交际活动是主客体共同参与的活动。其中，主体起着关键性的支配作用和主导作用。主导作用主要体现在：（1）把握话语的方向。（2）引导客体认同。（3）调控表达的过程。

8、如何理解口语语言艺术的客体的反馈？

答：所谓客体的反馈是指在言语交际活动中，接受者接受到主体的表达内容后，将自己的态度、认识反过来传递给主体的行为过程。

客体的反馈的作用是可以使主体获得对自己所表达的内容的反应，感知接受者的态度和评价，了解接受者的愿望和要求，从而及时调整自己的表达内容和方式，收到理想的表达效果。

客体的反馈的类型很多，从不同的角度来看，可以划分不同的类型。（1）从反馈的特 点来看，分为直接反馈与间接反馈。（2）从反馈的效果来看，分为积极反馈和消极反馈。（3）从反馈性质的角度，分为真实反馈和虚假反馈。

客体的反馈的形式主要有言辞反馈、神情反馈和行动反馈。

9、口语语言艺术的基本原则是什么？

答：口语语言艺术的基本原则是目的性原则、对象性原则、时空性原则和真切性原则。

10、什么是社交语言？社交语言主要包括哪些？

答：社交语言是人们进行社交活动、与具体的社交对象以及公众建立亲密关系的最经济、最有效的工具。主要包括招呼与介绍、拜访与接待、聊天与提问和说服与拒绝等。

11、社交语言有哪些特点？ 答：信息性、形象性、模糊性。

12、社交语言的要求是什么？

答：礼貌待人，发音准确、真切自然、措辞恰当和有条有理。

13、社交语言有哪些使用技巧？

语言是人际交往的基本工具，也是构成人际交往中美的一个重要环节，文明礼貌，幽默风趣，用词适当，语气得体，轻重相宜等等，这些构成了人际交往中语言美的有机整体，青年大学生必须在人际交往中不断地加以总结，提高和培养。

1、注意语言的使用技巧

语言是人际交往的基本工具，也是构成人际交往中美的一个重要环节，文明礼貌，幽默风趣，用词适当，语气得体，轻重相宜等等，这些构成了人际交往中语言美的有机整体，青年必须在人际交往中不断地加以总结，提高和培养。

使用语言技巧高明的人，能利用符合听众、环境、形势及话题的说话技巧说话，而且态势语言，音调也能和语言充分配合。所以，在与人沟通时，语言占有相当重要的地位。况且我们所谓的“沟通”，大都是通过语言进行的。所以大学生在人际交往中要特别注意语言的表达。如果对方对你的态势语言感到满意，接着就会注意你所说的话。这时，你所说的话必须能配合整体性的第一印象，以引起对方的注意。以适当的用语，有条不紊地把自己要说的事传达给对方，巩固你语言之外的因素留给对方的好印象。

和态势语言、音调一样，良好的说话技巧也能吸引对方，相反，不适当的语言也会使你失去信心，或使他人产生不愉快的感觉。

说话的技巧，是在实践中摸索掌握的。也可在非交往中学习，总结和提高，如在交往前先听听自己说话的录音并加以分析。你也可以回忆一段你说话时所引起的反映，有利还是不利；然后分析原因，加以纠正；你还可以从别人成功说话的例子中找出给你强烈印象的原因。以此来不断提高自己说话的技巧。

要尽量克服和少用不理想用语。这是在人际交往中必须把握的重要语言技巧。所谓不理想用语，就是会伤害到语言的影响力及感染力的语言，大致包括“连接语”、“限定语”、“差别语”三种。

连接语——如“嗯”、“呃”、“啊”等无意义的字眼，在人际交往中使用这些无意义的字眼会破坏话语的连贯性及节奏，而且会使对方感到焦躁，甚至转移对方对你所要表达的意思的注意力。最好是有意识地注意，避免话语中带这类字眼。每当你即将脱口说出它们时，便保持一段沉默，给对方思考你刚所说的话的时间，有时沉默还能营造出特殊的效果。限定语——如“不过„„”“虽然不能断言，不过„„”，“我虽然不知道详细情况，可是„„”等，在人际交往中，限定语也是一种不理想的用语，它会伤害到你的信用度，还会降低你发言的价值，比连接语更不易处理。

这种种借口常伴随着没有自信和态势的语言，如垂下眼皮，身体前屈，不自然的微笑等，以及没有自信心的声音出现。这种情况当然会使你的话失去权威性。尤其在与别人初交的场合中。

在人际交往中，要避免使用限定语，同时注意避免诸如眼看下方，不敢正视对方，用不安的细小声音说话等。这样可避免对方认为你毫无自信、拿不定主意。说话要用明确的语气。

差异语——是三种不理想语言中最不理想的语言，连接语，限定语并不一定会得罪对方，也较易获得原谅，而差异语则会疏远他人，批评他人，侮辱他人，使对方耿耿于怀，使交往失败，即使你是无意的，即使你表情诚恳，口气温和。

在男女同处的场合，不要有重一方轻一方的语言；不同年龄的人同处，不要有轻小蔑老的语言，也不要用不敬的称呼，如称老人为“老头子”“老婆子”等。

说话还要注意，不要随便使用专用语或别人不太懂的术语，以免使人产生疏远感。千万不要卖弄技术用语、法律用语、职业用语，给对方以听天书般的感觉，不然，对方定会认为你过于自大，丝毫不考虑谈话的对象。

另外，不适用于当时场合、情况的语言也要在人际交往中尽量避免，如，用开玩笑的口吻说正经事，轻松谈天时你一本正经地板着面孔；在别人谈话时，插不相干的话，都会使对方感受不悦。

总之，在交往中，千万不可使用造成你与对方不欢而散的语言。如果担心发生这种情况，你可以直接问对方希望用哪种方法表达；可以事先了解对方的性格；可以征求对方希望你所用的称呼方式，这总比事后道歉更具效果。

2、丰富自己的语言词汇

语言乃沟通人际关系、人类感情的主要工具。然而，常有大学生说：“讲话时不知该如何使用语言。”或曰：“真不知道如何来表达。”一个问题，就是要注意不断丰富自己的词汇，提高自己的表达能力。丰富的词汇可供你选择最恰当，最准确，最生动，最吸引人的用语；丰富的词汇可帮助你解决难题，成功交涉。

当然，丰富的词汇靠学习，靠积累，从书本、报纸、广播、影视、同事„„那儿都可以学来，只要你用心。但丰富自己的语言词汇，主要靠实践。

3、讲究交往中的语言美

如果说，眼睛是心灵的窗户，那么，语言便是心灵的泉水。人们总是喜欢明澈的清流，而讨厌浑浊的污水，语言美是交际美中的重要内容。

（1）干净。满口脏话，俗不可耐，有失教养，令人讨厌。这是在大学生人际交往中应注意的重要方面，大学生都具有一定的文化修养，要讲究语言美，这是基础，也是关键。

（2）高雅。语言人人在用，但有雅俗，文野之别。比如，火燃烧过后，火光没有了，但火屑还在，有些地方称火屑为火屎或火未子。吸过烟后，剩下的烟蒂，有些人叫烟蒂子或烟屁股。火屑、烟蒂比较火屎、烟屁股，就要高雅，优美一些。人际交往中，要使语言高雅，主要的是要提高自己的知识修养，同时，学会使用委婉语言也很重要，如问别人姓什么，说“您贵姓”；希望别人前来串门，说“欢迎大驾光临”；让别人提意见，说“请赐教”；问老年人年龄，说“您高龄多少？”善于使用委婉语言，会让人感到你很有知识，很有修养，心里就平添了一阵喜欢。当然，我们提倡语言要高雅，不是要人咬文嚼字或者故弄玄虚，这样就成为做作而走向语言美的反面去了。

（3）传情。也就是语言要带感情色彩。语言的感情不仅蕴含在它的内容里，也跃然于它的表达上。向人祝贺时的语言，同向人致哀或对人劝慰时的语言，内容不一样是显而易见的，语调、音感也有区别。传情的语言，能大大加强语言的效果，而没有感情的语言，总是不受人喜欢。我们要善于把感情充实到语言中去。

（4）幽默。所谓幽默，是人们善于抓住生活中可笑的或喜剧性的特征并加以表达的一种能力。幽默感是智慧的闪光，才华的风采。语言幽默的人，具有得天独厚的交往优势。许多喜剧大师，长得并不出众，但人们都喜欢他们，因为他们语言幽默，诙谐。德国著名作家歌德，有一天在公园的一条小径上，与一位曾经猛烈攻击过他的人邂逅，这位批评家很傲慢地说：“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德却回答说：“我正好相反。”说完就让到一边去了。这就是幽默。我们要学会理解和善于运用幽默，需要从两方面加强修养。一是陶冶情怀，提高人格，乐观生活；二是增长才智，丰富知识，锻炼机警，虽然远不是人人都能成为幽默大师，但是让幽默的细胞在自己身上不断生长，则是可以做到的。

14、拜访的技巧是什么？

答：开门见山，直抒理由。彬彬有理，言语得体。把握时间，适时告辞。

15、接待的技巧是什么？

答：（1）巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为交谈内容，引起对方的谈性。（2）在接待来访者时，还可以选一些小的话题，先做投石式的问话，了解对方的情况后在深入交谈。

（3）迅速了解对方的兴趣和爱好等是最有话可说的，循着这点就可能谈下去。（4）要取得交谈的成功，还要学会寻找同陌生人交谈的突破口。也就是寻找双方的共同点。

（5）接待中要认真倾听来访者的叙述。

16、提问分为哪几种？

答：直接型提问、诱导型提问、启示型提问、选择性提问和攻击性提问。

17、拒绝的语言技巧是什么？ 答：（1）诱导对方自我否定。

（2）假借他人之口或推延时间加以拒绝。（3）先表示同情后说拒绝。

（4）“移花接木”，即不直接回答对方提出的问题，而是用与对方提出的问题相关内容回答。

（5）用隐晦曲折的语言向对方暗示。

（6）“避实击虚”，避开实质性的问题，故意用模棱两可的语言作出具有弹性的回答。

第五篇：演讲与口才_心得体会1

《演讲与口才》学习心得

在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象，那么你被录取的可能性就会增大；当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。

那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。

演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。

演讲课是一门实践课。如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功了一半。有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。

提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力。总之，要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。

在西方有位哲人说过：“世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”所以《演讲与口才》这门课程对于我们而言不仅仅是一门普通的选修课，而是一门人生必不可少的艺术。