说课带来的好处（最终五篇）

第一篇：说课带来的好处

说课的好处及注意事项

刘月娥 2011-9-28 说课是教师面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己对课标及教材的理解和把握，课堂程序的设计和安排，学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及理论依据进行阐述的一种教学研究过程。实际上说课与讲课是从不同侧面、不同角度反映教师的业务能力，所以越来越得到了教师的重视。这次，通过聆听这次数学优质课说课评比，我认为在教师中开展形式多样的说课活动，有以下好处：

首先，可以更新教师的教育理念：因为说课要求教师要以现代教育教学理论为指导，确立素质教育的观念，依据学科课程标准的要求、教材特点、学生实际来设计教学，并将如何处理教材、处理教与学关系的理性思考，将教学内容中蕴含的品德教育、审美教育、良好行为习惯养成教育，以及所运用的教学原理等，在较高的理论层面上阐述清楚。这要求教师用新的教育理念诠释课程和教学。其次，可以提高教师的专业水平。说课时，教师不但要说(转载于:说课带来的好处)清“教”什么，还要说明为什么这样教。即这样教合理性、可行性、高效性的理论支撑是什么。这必然要求老师具备课程意识，把握新课改精神和标准，以及拥有基本的心理学和教育学知识，才能融会贯通，游刃有余。这样势必有利于促进教师自觉深入探究课程标准教材或课程目标，使教师由经验型向理论型转变，实现由感性认识到理性认识的飞越；达到由理性认识向创造性认识升华的境界，从而提高教师专业化素养，由经验型教师逐步变为理论型教师、科研型、创造性教师。

第三，可以营造有效的教研氛围：说课活动把“说”与“评”紧紧结合起，让说课教师把静态的个人备课转化为一定范围内动态的集体讨论，形成一种教学研讨的气氛，促进教学与研究结合，理论与实践结合，起到以“虚”带“实”，共同提高的作用。说课所阐述的教学设计往往带有创新的研究成果，可供其他教师参与借鉴。同时，大家评议、交流、切磋，可以为学校提供实用有效的教研平台。说课所营造的教科研氛围，有助于引导教师积极参与教学研究，具有很好的导向作用。

第四，可以强化检验教师的备课意识：说课可以改变教师抄教案、教书本的状况，要求教师对教材进行“二次开发”，并把个人的备课置于集体的监督之下，强化教师的备课意识，促使教师深入钻研课程标准和教材，研究教学对象的具体情况，恰当地确定教学目标，认真研究教法，加强学法指导，精心设计，优化教学过程。只有在备课上狠下功夫，提高备课质量，才能在教学中做到游刃有余。第五，可以提高教师群体的科研能力：说课活动不但是说课教师个人的独立表演，还是听说者共同参与，内容具体的，贴近教学实际的教研活动。“说”发挥了说课者的作用，评议又使教师群体智慧得以发挥。说课者要努力寻求先进的教育教学理论指导，把自己的才智展示在大家面前，评议者要努力寻求说课教师的特色与经验的理论依据，自觉地进行换位思考。说评双方围绕着同一课题，各

抒己见，交流互动，相互启发，各有所得，优势互补。这不仅锻炼了参与说课评课者的教学能力，更促使教师在理论与实践的结合上有所提高。

第六，可以为考评教师提供科学的依据：说课活动要求教师在较短的时间内（一般为20分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的能力。从而既能了解说课者掌握的教育理论，又能看到其教学实践。它是考评教师专业知识、分析教材能力、设计教学能力、教学技能和教育理论素养的有效手段。由于说课不受教学进度、学生、场地、教学媒体等条件的限制，简便易行，节省时间，经济实用，能为教学业务竞赛和考评教师提供科学的依据，因而被得以广泛应用。篇二：说课的好处及注意事项

说课的好处及注意事项 刘月娥 2011-9-28 说课是教师面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己对课标及教材的理解和把握，课堂程序的设计和安排，学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及理论依据进行阐述的一种教学研究过程。实际上说课与讲课是从不同侧面、不同角度反映教师的业务能力，所以越来越得到了教师的重视。这次，通过聆听这次数学优质课说课评比，我认为在教师中开展形式多样的说课活动，有以下好处：

首先，可以更新教师的教育理念：因为说课要求教师要以现代教育教学理论为指导，确立素质教育的观念，依据学科课程标准的要求、教材特点、学生实际来设计教学，并将如何处理教材、处理教与学关系的理性思考，将教学内容中蕴含的品德教育、审美教育、良好行为习惯养成教育，以及所运用的教学原理等，在较高的理论层面上阐述清楚。这要求教师用新的教育理念诠释课程和教学。其次，可以提高教师的专业水平。说课时，教师不但要说清“教”什么，还要说明为什么这样教。即这样教合理性、可行性、高效性的理论支撑是什么。这必然要求老师具备课程意识，把握新课改精神和标准，以及拥有基本的心理学和教育学知识，才能融会贯通，游刃有余。这样势必有利于促进教师自觉深入探究课程标准教材或课程目标，使教师由经验型向理论型转变，实现由感性认识到理性认识的飞越；达到由理性认识向创造性认识升华的境界，从而提高教师专业化素养，由经验型教师逐步变为理论型教师、科研型、创造性教师。

第三，可以营造有效的教研氛围：说课活动把“说”与“评”紧紧结合起，让说课教师把静态的个人备课转化为一定范围内动态的集体讨论，形成一种教学研讨的气氛，促进教学与研究结合，理论与实践结合，起到以“虚”带“实”，共同提高的作用。说课所阐述的教学设计往往带有创新的研究成果，可供其他教师参与借鉴。同时，大家评议、交流、切磋，可以为学校提供实用有效的教研平台。说课所营造的教科研氛围，有助于引导教师积极参与教学研究，具有很好的导向作用。

第四，可以强化检验教师的备课意识：说课可以改变教师抄教案、教书本的状况，要求教师对教材进行“二次开发”，并把个人的备课置于集体的监督之下，强化教师的备课意识，促使教师深入钻研课程标准和教材，研究教学对象的具体情况，恰当地确定教学目标，认真研究教法，加强学法指导，精心设计，优化教学过程。只有在备课上狠下功夫，提高备课质量，才能在教学中做到游刃有余。第五，可以提高教师群体的科研能力：说课活动不但是说课教师个人的独立表演，还是听说者共同参与，内容具体的，贴近教学实际的教研活动。“说”发挥了说课者的作用，评议又使教师群体智慧得以发挥。说课者要努力寻求先进的教育教学理论指导，把自己的才智展示在大家面前，评议者要努力寻求说课教师的特色与经验的理论依据，自觉地进行换位思考。说评双方围绕着同一课题，各

抒己见，交流互动，相互启发，各有所得，优势互补。这不仅锻炼了参与说课评课者的教学能力，更促使教师在理论与实践的结合上有所提高。

第六，可以为考评教师提供科学的依据：说课活动要求教师在较短的时间内（一般为20分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的能力。从而既能了解说课者掌握的教育理论，又能看到其教学实践。它是考评教师专业知识、分析教材能力、设计教学能力、教学技能和教育理论素养的有效手段。由于说课不受教学进度、学生、场地、教学媒体等条件的限制，简便易行，节省时间，经济实用，能为教学业务竞赛和考评教师提供科学的依据，因而被得以广泛应用。篇三：概率的意义说课稿

人教版义务教育课程标准九年级上册

概 率 的 意 义 赵丽涛

郾城实验中学

二零一一年十月

《概率的意义》说课稿

各位评委，各位老师：

大家好！

今天，我说课的题目是《概率的意义》，内容选自新人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第二十五章《概率初步》。下面，我从教材分析、教法与学法分析、教学程序、板书设计、教学评价等五个方面进行说课。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

现实生活中存在着大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。学习概率的意义，是在学生已经初步了解统计知识，掌握方差、频率等概念的基础上继续学习的，它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，也是今后学习概率的预备知识，所以它在教材中处于非常重要的位置。另外，通过这节课的学习，可以提高学生全面分析问题的能力。因此，无论在知识上，还是对学生能力的培养上，这节课都起着十分重要的作用。

2、学情分析： 1）、学生初学概率，面对概率意义的描述，他们会感到困惑：概率是什么，是否就是频率？因此辩证理解频率和概率的关系是教学中的一大难点。2）、由于本节课内容非常贴近生活，因此丰富的问题情境会激发学生浓厚的兴趣，但学生过去的生活经验会对这节课的学习带来障碍，因此正确理解每次试验结果的随机性与大量随机试验结果的规律性是教学中的又一大难点。

2、教学目标

根据学生已有的认知结构及本课教材的地位、作用，依据课程标准确定本节课的教学目标：

（1）知识目标：1.了解概率的意义；2.理解事件三种分类3.理解概率的定义及统计算法。

（2）能力目标：1.能区分三种事件；2会用统计算法计算随机事件的概率。

（3）情感目标：1.提高学生全面分析问题的能力，培养数学应用意识；2.体会“理论源于实践又作用于实践”的辩证唯物主义思想。

3、教学重、难点

通过分析，我们看到“概率的意义”在教材中的重要作用，因此本课重点是：概率的意义和概率的定义。由于定义比较抽象，所以本课的难点是：概率的定义。突破难点的途径是实验解释。

二、教法与学法分析

1、教法分析

采用以学生自学为主，同伴合作交流以及教师点拨为辅的教学方法。在课堂上，对于教师或学生提出的数学问题，通过学生与学生或学生与教师之间相互讨论，相互学习，在问题解决过程中发现规律，建立概念，逐步完善学生对数据处理的认知结构。

2、学法分析

在看、读、记忆为主的自学方式基础上，让学生动口说、动脑想、自主探究、合作交流，初步形成用数据进行推断的思考方式，养成尊重事实、用数据说话的态度，能明智地应付变化和不确定性，自信而理智地面对充满信息和变化的世界。

三、教学程序分析 整个教学程序分以下六个部分：创境引入、展示目标、自学指导、检测反馈、归纳总结、布置作业等。

（一）创境引入

首先我会以这样一个问题情境引入: 某次数学考试，小明得了78分。全班共30人,其他同学的成绩为1 个100分，4个90分,22个80分,以及一个2分和一个10分。小明计算出全班的平均分为77分，所以小明告诉妈妈说，自己这次成绩在班上处于“中

上水平”。同学们，你们说小明的话对吗？

设计意图：给出这样一个问题是为了让学生明白，平均数这个时候是不能很好地反映小明在班里的位次的。通过这样一个数据误导，告诉学生：要想表示小明在班里的位次，还需要学习另外一个数据的代表——中位数，从而引入新课。

（二）展示目标

1、掌握中位数的概念；

2、能根据所给信息求出该组数据的中位数。

设计意图：上课时把学习目标展示给学生，让学生明确学习任务，找准努力方向，从而有目的的自学。

（三）自学指导：

以自学为主的课堂，教师拟定的自学指导就是学生学习之路的指针。所以，好的自学指导能让学生立刻抓住重点，突破难点。为了能达到这个目标，我特拟定了以下自学指导：

阅读课本130—132页练习上面的内容，完成下列学习任务：

1、熟记中位数的概念。（因为对于数学概念的学习来说，熟记是应用的基础。）

2、结合概念完成130页云形图中的两个小题。（这是概念的直接应用，需要通过这两个小题看学生理解不理解两种情况下如何计算中位数。）

3、认真看例4，学习如何用中位数来判断一个数据在这一组数据中的位置，学习做题方法与格式。（例4是教学生在具体背景中如何运用中位数对一组数据进行分析，让学生能仿照例题的格式来做相关练习，不至于盲目做题。）

4、仿照例4，独立完成131页练习。（实战训练:阅读完课本，对基本概念和应用有了简单的认识后，让学生完成课后练习，在独立思考的过程中提升对知识的理解层次。）

温馨提示：若有困难，同伴交流。（培养学生的合作交流意识。）

（时间:8分钟。）(有了时间的限制，可以督促学生高速高效地完成学习任务。)

（四）检测反馈：

小试牛刀

1、什么叫中位数？中位数是一个 代表值。在一组互不相等的数据中，小于和大于它们的中位数的数据各占。（概念检测）

2、计算下列两组数据的中位数，并说明它们的意义。

（1）5，6，2，3，2（2）5，6，2，4，3，5（云形图中的问题）

3、课后练习。

设计意图：“小试牛刀”中的这三个题是针对“自学指导”，检查学生的自学效果。可以找学生回答或演板并纠错，给学生充分展示自己的机会。

轻松跨越

1、去年我校运动会上，某小组9位女生的立定跳远成绩如下（单位：米）：

1.65,1.90，1.70，1.83，1.89，1.50，1.62，1.77，1.75。这组数据的中位数是。小杰的成绩是1.65米，她在该小组里的成绩如何？（实际应用，进一步巩固新知。）

2、引例。（回过头来解决引例中提出的问题，既首尾呼应，又让学生感受到成功的喜悦。）

3、随机抽取某城市一年（以365天计算）中的30天日平均气温状况统计如下：100c的3天，140c的5天，180c的5天，220c的7天，260c的6天，300c的2天，320c的2天。

（1）该组数据的中位数是。

（2）该城市一年中平均气温为260c的约有 天。

（3）若日平均气温在170c—230c为市民“满意温度”，则该城市一年中达到市民“满意温度”的约有 天。（新知和旧知的综合应用，注重相关知识的联系。

第二篇：课改带来的好处

课改带来的好处

三门闸赵庄小学四年级

何啸

自从我们汝南县三门闸赵庄小学积极投入新课程改革、全面打造高效课堂以来，同学们的自由率上升了不少，学习的进度也提高了不少。

我们对某些题展开小组讨论，并进行展示加星。这样：

1、可以让我们自己来解决这些题，深入地了解这些题目。

2、可以让某些同学的声音和胆量提高上去，对我们的学习有很大的好处，对于小组的展示，我们还让下一个小组的组长来评价，可以让同学们评价的语言流畅。我们的自由之星可以提高同学们的自主率。合作之星是根据各个小组合作情况来定的，这样会使我们各个小组的成员团结，共同学习，当然对于“亮星台”，还有好多的好处。

到了周五的下午，我们利用队日会来对各种学习进行颁奖，而有的小组会没有奖，但是他们到了下周很努力。

我们还开展了两轮“爸爸妈妈进课堂”的活动，使我们同学们的表现更加突出，为爸爸妈妈展示了自己最好的一面。我们要课堂上积极、自由、合作学习的状态受到了爸爸妈妈的交口称赞。

通过一学期的体验，真正让我感悟到小组合作的快乐感，让我们养成了更好的学习习惯。

我对课改的认识和体会

汝南县三门闸赵庄小学四年级何啸学生家长

刘欢

为提高学生的学习生活自主能力，全面提高孩子们的素质，拓宽知识面，让学生的特长、优点全面展现出来，学校积极开展了新课程改革，提高课堂教育水平，把教学“舞台”让给学生，让师生互动学习。

我多次参加了优秀教师的优质课讲演，我收获很大，受益很多，让我领略到了老师的教育风采。

学校开展的“爸爸妈妈进课堂”活动，家长主动参与，在语文课堂上，老师把学生以组为单位，让大家讨论，并各自发表对课文的认识和体会，展开想象，老师给予指导，充分调动学生的学习积极性，让学生在兴趣、互动中学习成长。

数学课上，老师让学生们明确了学习目标后，让大家分组讨论后，各自提出自己的认识和问题，让大家自主学习，学习更加活跃主动，讨论氛围热烈，小组长带着组员学习，老师在各组之间转悠，不时地指点，学生们提出各种问题，答案在交流中得出，学生在积极地享受着成就感，我感到他们快乐、很开心，注意力也得到了集中。

课改给学生和家长带来了学习交流的平台，让家长更能了解孩子，更接近孩子，让学生们在愉快的学习环境中得到快乐，健康成长！

我对课改的认识

汝南县三门闸赵庄小学五（6）班

张严

教学方式的转变，使我们积极参与课堂讨论，使我们学习的热情高涨，使学习成为充满乐趣的事。

课改前，我们只是自顾自的学习，而课改后，让我们在合作学习中探究，培养了我们的创新精神，改变了传统的模式，让我们做课堂的主人，真正的融入了课堂。

小组中激烈的探讨，促进了我们思维的发展，提高了我们学习的兴趣，更让我们快乐探究、快乐合作、快乐学习。

课改给人的最大改变在于，它改变了一直以来的教学模式，由老师的填鸭式教育，转化为师生互动的新型教育模式，课改给了一份课堂以前不曾有的活力和生机。

课改，增加了我们的团队精神和合作精神，使小组的每一个成员都将自己的一份力量贡献出来，使小组的成绩和分数不断提高，更有利于促进同学之间的关系，和睦相处，一个小组的成员就好比一家人一样相互关心、相互帮助，更能促进班级的大和谐。

自课改以来，我们小组的学习热情不断提高，兴趣也增加了许多，每个人心中都充满了对课改的希望和热情，对将来的考学增添了信心和力量。

第三篇：专利申请带来的好处

专利申请带来的好处多多，你知几样?

专利、专利、专利常被人们谈及，有申请专利想法的人比比皆是。但是，你知道吗，申请专利的好处“超乎你想像”，和发思特一起来看看吧……

【个人拥有专利的好处】

▶▶学生群体

1.拥有发明专利的小学生，在小学升初中的关键环节，可以破格被重点初中、民办初中、外国语初中录取，这是一项含金量很高的特权。

2、拥有发明专利成果的初中生，在中考升学中，有的地方可以直接加分，有的地方作为科技特长生直接被重点高中录取，有的地方就有资格参加重点高中的自主招生而降分上重点高中。

3、让中小学生参加科技夏令营、科技创新活动，更有利于培养孩子的创新思维能力，让孩子更自信、更有思想、更有发现问题解决问题的能力，将来工作中会更有价值更被提拔重用、更有成就。

4、教育部规定：高中生拥有发明专利或实用新型专利，就可以参加985、211等名牌大学、重点大学的自主招生，相当于降20分甚至更多的分数进重点大学。而拥有发明专利或实用新型专利的高中生参加全国青少年科技创新大赛或明天小小科学家奖励活动获得一、二等奖者，可以免试保送进名牌大学。

5、大学生拥有专利可以在不热门的专业攻读过程中，向大学提出转专业申请，转到热门的专业读;大学生拥有专利，可以获取创新学分，弥补挂科的不足;大学生在校内参与发明创造，有助于养成良好的习惯，更好地获得能力的培养，毕业时能更好地找工作，受到企业重用。

6、大学生拥有专利在读研选取更好的专业具有优势，作为创新部分，可以获得倒是的青睐，也是动手能力强、具有创新能力的重要衡量标准。

7、大学生在出国方面，如果获得了专利，也有助于获得Offer，进入更好的国外大学深造。

▶▶其他群体

1、拥有3项发明专利或实用新型专利的个人，就可以加入中国发明家协会，成为发明家。（发思特专利商标代理）

2、拥有专利证书的员工、技术员容易被提拔重用;更容易获得高薪和晋升。

3、拥有专利证书的技术人才可以用知识产权获得股份、股权，成为企业的股东，每年都可以享受股权分红。

4、拥有专利证书的医生、技师、教师、科研人员在评职称时可以获得加分。

5、公务员、官员拥有专利证书容易被作为技术官员、专业官员、业务官员得到提拔晋升。

6、对想出国留学的人来说，有发明专利证书，就属于有创新成果，就可以申请美国、英国、德国、加拿大的名牌大学，等于是为出国留学加分。同样的英语成绩、同样的学习成绩，可以申请到更好的学校。

7、对于想出国移民的人来说，拥有发明专利证书，就可以技术移民，费用低、签证速度快、签证成功率高。

8、拥有专利的个人可以享受当地科技创新的资金鼓励政策，获得一部分资金补贴。

【企业拥有专利的好处】

1、企业可以用专利获得政府贴息贷款。（发思特专利商标代理）

各省市科技厅和人民银行中心支行都有政策规定，企业用专利证书质押获得银行贴息贷款。用专利证书贷款申请程序简单、贷款额度大(可以从几十万到几千万)，贷款速度快(各银行都不受贷款指标的限制优先放贷)，贷款利息低(政府贴息总利息的50%)，所以中小企业获得专利证书，只要花少量的研发费，就可以解决融资难的问题，又可以每年都省下几十万甚至几百万的利息，是小投资大回报的策略与行动。有些地方明确规定，企业没有专利，不能申请贷款。

2、拥有专利证书的企业可以获得政府的创新奖励与扶持。

各级政府都会对拥有专利证书的企业给予科技创新奖励或专项财政补贴。同时还会有专项资金给予扶持，有利于企业的发展。

3、企业可以申请认定成为高新企业。

高新企业不仅仅是一种荣誉，更可以获得大额的政府奖励资金、资助资金，还可以获得大幅度的减税，一年可以省几百万甚至几千万元的税。

4、有专利证书的企业有利于市场的拓展、有利于在市场竞争中取胜。

有自主知识产权的产品容易宣传推广、容易打开市场、有利于市场拓展，有利于在市场竞争中取胜，有利于拓展，有利于发展。

5、拥有专利证书的企业容易找到风投、容易上市。

拥有创新发明专利技术、拥有自主知识产权核心竞争力的企业，容易找到风险投资，容易在国内和国外上市，快速发展企业，快速积聚财富。

个人、企业拥有专利除了具有上述价值之外，还能获得其他收益，具体体现在以下方面

6、专利权转让获取收益：

一旦专利授权，就意味着该申请人是该专利的专利权人，也就享有该专利的收益。而专利权是可以转让的，因为专利作为无形资产的一部分，具有一定的财产属性，通过必要的法律效应的手续，可以出让该专利权，从而享受该专利权带来的收益。另外一方面，很多企业或者个人，一旦发现有价值的专利，也会购买相关专利，以便能够发挥出更大效益。所以，一旦拥有了专利授权，通过出让该专利的所有权，是可以分享其收益的。

7、技术合作、技术入股获取收益：

一些发明人拥有专利，但是，不想出让，也可以通过合作开发共享收益，除了通过许可、质押等方式获得一定的权益之外，对于具有较好效益的或者具有较好产业化的专利，找到一个合适的平台予以合作开发，共享收益，也是重要的专利创利方式。另外，对于一些核心技术，可以采用技术入股的方式，与企业共享收益。合作开发专利，相对于将自己作为企业研发人员与对方不断提升产品价值，实现更高收益。知识产权的价值，也体现在合作分享收益方面。

以上就是专利申请带来的好处了。看到有这么多的好处，是不是让你很心动了呢?不要小看自己的潜力哟，快快申请属于你的专利吧!发思特专利商标代理——幺三幺伍叁叁酒吧凌肆吧！

第四篇：读书给我带来的好处

读书给我带来的好处

小时候，我最喜欢听妈妈给我讲故事，每次都是百听不厌。上学后，我学会了拼音，妈妈开始让我自己读书，从一年级起，我就开始读书。我读的第一本书是《狐狸姐姐讲故事》。小同学的可爱使我对它爱不释手。我觉得全世界的小说都好看，看完一本又想看另外一本。读书可以让我们认识更多的汉字，可以让我们知道很多生活常识，还可以让我们懂得待人接物的方法，了解很多知识，读书也可以让我们心情愉快。

自从读了《狐狸姐姐讲故事》，我总觉得小同学在耳边时刻提醒我；坐好别动，听老师讲课。读书使我能够踏踏实实坐下来听课了，注意力比以前集中了，不再有小动作了。还有读书使我懂得很多以前不知道的知识，开扩了视野，并且增加了我的词汇量，比如：看到秋天的景色时，我会想到秋高气爽、秋雨绵绵、五谷丰登、金秋时节、秋风萧瑟等很多词句。

老师看到我的变化，夸我有进步了，看到同学们羡慕的目光，我真高兴。读书真好！

第五篇：用友ERP能带来哪些好处

一、对老板的好处

1.随时可以由系统中的资料掌握公司的营运状况。2.建立公司的管理体系及运作规范，由系统管理公司运作。

3.建立公司营运的数据库，累积公司的管理经验知识，不会因人员异动而流失。4.由系统信息的整合，可以提升公司的反应速度，不需由人力统计，可减少错误，节省人力。

5.由系统提供的大量运算功能，可以加强公司的生产弹性，提高接单能力。6.系统可以整合各单位的资料，可以随时结算，了解公司目前营运成本。7.系统符合财税法规，可能达成内稽内控的目标。8.系统符合上市上柜的规范，可以协助公司上市上柜作业。9.系统可以反映各项异常状况，且提供相关资料，方便解决问题。10.系统可以提供电子签核及工作流程之功能，可达成无纸化目标。11.系统可以远程联线操作查询，方便跨国管理，不受地区限制。12.系统可以作资金的管理，提高资金运作的效益。

二、对物控、生管的好处

1.可及时掌握销售订单订购量、出货量、未交量及客户需求日期。2.可随时掌控材料的采购到货状况。

3.可随时掌握材料产品库存状况、及时作出生产，出货安排。

4.对客户需求进行交期预测分析和用料分析，从而确定产能、材料能否达成客户的需求、快速反馈信息给业务。

5.通过产品主计划，可一次将成品、半成品工令开单，减少工作量。

6.物料需求可将生产当前产品所需材料的库存、已分配、在途数量及预计库存、缺料数一一列出，由物控查核，并可直接将其转入采购系统，产生采购订单。7.开立制令单的同时，可知晓每种材料的库存、已分配及可领料数量。

8.可设定派工单完工计划，并可通过<<订单生产排程>>查询计划完状况，从而进行生产调控。

9.加工中心生产排程，可随时掌控各种资源的超短荷情况，从而做出相应的调配。10.加工中心绩效分析，可了解加工中心的实际耗用工时及生产效率、良品率、不良品率等。11.产品主计划进度追踪表，可按销售订单查询到生产安排情况、已领料套数、未领料套数及入库数量。

12.制令单进度和订单进度随时反映。

13.生产线在制品移转管制及每站投入、产出、在制分析。14.移转入库超量控制及入库时间管制。

15.逾期未完工制令单资料追踪表，可及时对逾期制令单作出处理。16.超领料限制及补料程序管制。

三、系统对会计的好处

1.每月的各项财务报表及时结出：如财务人员每月提供的资产负债表、月损益表等。系统作业财务人员不必再为了借贷不平而去费力检查。

2.往来明细帐管理一目了然:作为工厂不管多少往来客户均可由系统管理，随时都能掌握其应收未收、应付未付的金额。财务人员也不必为了总帐和明细帐不平而烦恼。3.在资金流的掌握及调配：能及时查询工厂资金占用、结余情况，并进行资金预测，提供给领导资金运作的合理方案。

4.各部门在系统作业上环环相扣，最终的单据由财务人员审核记帐，方便工厂内部管理的内部监督、内部控制。

5.成本结算轻松完成。每月系统交易正常，单据完整，成本计算轻松结出。

6.财务人员结帐时有个特点：前松后紧，即月初时没事，月末没有时间。而系统作业注重于日常作业的及时录入和单据正确性的检查，只要平时资料入正确，月末由系统计算各项报表资料，有利于企业人力资源的合理使用。

7.系统作业不光是提供当月的报表资料，更能提供不同月份之间资料的比较，以利于各项财务资料分析。

8.预算功能的使用，提供预算和实际之间的分析。

9.提供多角度的分析统计的功能：如销售额(采购额)按客户统计、按客户分类统计、按业务员统计、按存货统计、按存货分类统计等

10.对于两岸三地的作业工厂来说，数据库之间的资料互转，业务之间的往来、财务帐合并等需求本系统提供了最方便快捷的方法。

四、对业务的好处

1.提供完整的客户基本资料文件，记录客户的各种详细信息及与客户的相关交易条件，方便日后的资料查询;2.可以方便快捷的录入销售订单，掌控客人的受订量，随时提供接单日报表;3.已出货部分系统自动扣帐，实时提供未交订单明细，方便与客人核对P/O残;4.提供订单在线生产状况分析，可以准确了解当前的生产状况，快速回复客人交期;5.提供核准单价管理，提供交易历史单价查询，可以了解单价的异动状况;6.提供订单预测用量分析表，可以对客人的Forecast部分进行物料需求的运算，提前备料;7.可以随时提供已出货部分的出货对帐明细表，方便与客人对帐;8.提供受信额度管控，可以保证资金回笼的及时性，减少公司呆帐的发生，降低公司的经营风险;9.提供本公司料号与客人料号的对照表，可以直接以客人料号进行订单处理、出货单打印、查询管理等，大大提高了作业效率;10.提供订单版本控管，可以根据版次的变更追溯客人的订单修改内容及原始订单信息;11.可按期间、存货、客户提供销售趋势分析报表，了解销售趋势、市场走向，为未来的生产、销售计划提供第一手资料;12.对于外销部分可以根据出货单自动提供Invoice和Packing list，能够满足外销客户之需求，而不需重复作业;13.真正做到了资源共享，只要有权限，进入系统一查，客户的订、出货所有相关信息一目了然，不会因负责某一客户的业员人员不在而其它人便不了解状况，无法及时回复、处理客户问题。