初探体操对幼儿带来的好处

第一篇：初探体操对幼儿带来的好处

基本体操对幼儿教育重要性的简易阐释

×××幼儿园 陈佳谊

体操运动是指通过徒手、持器械或在器械上完成不同类型、不同难度的单个或成套动作，具有一定的艺术性内涵。它是体育运动的基本内容，是增强人的体质和提高人的灵活性、协调性、空间平衡能力的一项运动，它不仅能使人的体型美，而且还能培养人的机智果断、勇敢顽强的意志。幼儿基本体操的内容丰富多彩，是体操美、舞蹈美、音乐美等多方面的结合体，不仅对人体各器官系统有良好影响，增强体质、改进健康状况，而且还能培养人的健美体型，使人体朝着人们所喜爱的健美方向发展。幼儿基本体操有严格的要求，运动员必须按照规则来完成动作。成套动作的编排中要有高超的技艺和一定数量的难度动作。必须在音乐的伴奏下、规定的时间、场地的条件下，合理地运用器械与身体动作协调一致，配合完成以美为生命的团体或个人的成套动作。

正是基于以上的认识，两年来，我园本着“增强体质，锻炼意志，塑造形体,培养美感”的宗旨，开展了以“幼儿基本体操”为基本教育教学手段的特色教育。通过这方面的探索和实践，我们对基本体操在幼儿教育中的重要性，也有了更深一层的认识和感悟。一．有利于孩子们外塑形体内炼气质

幼儿基本体操非常强调站，走，立，跳等动作，要求姿势正确且有美感，这样有利于幼儿的脊柱及其四周的肌肉、韧带的锻炼。只要能坚 持锻炼，必然会增强他们的体质，形体也更加健美。大四班有个男孩子，名叫琪琪，因为他是早产儿，身体一直非常虚弱，常年小病不断，经常往医院跑，爸爸妈妈对他付出了很多心血，跑遍了各大医院，伤透了脑筋，可是一直不见有什么好转。去年4月，他很幸运地被选进了体操队，爸爸妈妈也希望能在体操锻炼中，他的体质能够有所好转，但自从他一来上课，老师可费了劲了。他做“俯卧撑”时，手臂撑不起，老师帮助他撑起胳膊来，他腰又塌下去了，把他屁股提起来，胳膊又打软儿了！真是“提起来一条，放下来一滩！”。在老师的悉心教导和鼓励下，这个孩子终于坚持下来了。经过近三个月的锻炼，琪琪去医院的次数少了，胃口也好起来了！过去家里来了生人，他往门后藏，现在他大大方方的要给叔叔、阿姨表演一套，邻居们反映：“这孩子从里到外象变了一个人似的！”，他精彩的表演把在台下的爸爸、妈妈都乐坏了，手掌都拍红了，他向台下挤了挤眼睛，把大伙都逗乐了！他自己也非常开心,原本就小的眼睛变得更细了。

人除了要有服饰“包装”一定的形态外，还要有内在的气质支撑,体操锻炼是既塑造孩子们的形态美，又在培养内在的坚毅、勇敢、沉着、机敏品质方面发挥巨大作用。通过训练培养了孩子们正确的举止，并通过训练有素的形体把内在的心理品质淋漓尽致地表达出来，这一点其它体育项目很难做到。每天的早操时间，我都会站在楼上看小朋友做早操，每次我一眼就可以看出哪些是“我们的孩子”！因为他们的站立、走路、姿态，甚至眼神透露出独特的气质。从小养成锻炼习惯，培养孩子们的审美情趣，使他们不单懂得什么叫美，还能通过自身的形体表达美，这 无疑是教育学所包含的深层要义。

二、有利于培养孩子的方向感和空间感知力

在韵律活动中幼儿的站位有多种不同的功能。其中比较重要的功能有：更好地观察示范、更好地发展空间知觉能力和解决空间辨认困难、更好地发展空间秩序感和在空间中运动时的自我控制意识及能力等。如：我们会让幼儿在“自由空间”状态下练习体操动作。因为在“自由状态”下，幼儿能够得到两种有益的空间：即“个人独立空间”和“合作、交往空间”。良好“个人独立空间”的益处在于：做动作时不会使他人影响自己，也不会使自己影响他人。良好“合作、交往空间”的益处在于：在合作、交往伙伴之间建立最为和谐的空间运动关系。年龄较小的幼儿最初倾向于挤在一起，或挤在教师周围。此时教师应予以理解和接纳，特别当他们能够基本保持不互相干扰甚至能够因挤靠在一起而感到安全和愉快时。但随着年龄的增长，教师还应该逐步鼓励幼儿也去尝试正确的站位，这样才能培养幼儿的空间知觉能力。

三、有利于培养孩子们坚毅的性格和直面困难的勇气

体操技术的难易度，对增加幼儿的挑战性有着直接的联系。如果技术难度低劣或平庸，都会使每一介形象失去它的美感和真实感，让幼儿的动作变形、毁灭体操在他们心中的美感。因此，必须随着时代的进展，在练习过程中适度提高体操的技术难度，才能培养出他们坚毅的性格和直面困难的勇气。如：在体操的基本动作——“下桥”练习中，我们总是先让幼儿采用“跪式下桥法”（这样可以在初期保护她们并规范动作），时间一久，孩子们在下桥时不那么的认真，甚至出现了在下桥时 心不在焉、东张西望的情况，这是很危险的。于是，我们提高了要求，让她们站着下桥。这下，可难住了一部分孩子。由于在跪着下桥时基础没打牢，忽视基本动作，造成了摔倒和没有保护便不敢做的情况。但她们没有灰心，在一次次的复习基本动作、一次次的讨论、交流之后，掌握了其中的技巧，很快地完成这个动作，甚至每当老师想提高动作难度时，他们也总是摩拳擦掌跃跃欲试。

四、有利于提高孩子们的创造和创新能力

所谓创造力，就是可以提出解决问题的新途径，完成一项新设计或新方法或是创造一种新的艺术形式等。体操本身就是一种创编的活动，但有时教师的创编并非都适用于幼儿，这时，可以让孩子参与体操编创的活动中来，给孩子们一个展示的空间。在创编体操动作过程中，我们采用了“联想法”与“结构法”这两种不同的方法。为了让幼儿创编出的体操动作具有适用性，符合自身特点，在引导幼儿使用 “联想法”时，让他们尽量利用自己已有的生活经验，用提供问题或回忆线索的方法引导幼儿用自己的动作来“表达”自己的创编。在引导幼儿使用：“结构法”时，尽量帮助他们运用自己已学过的结构要素，用提供问题或回忆线索的方法引导用自己的动作“体现”原有的特定结构线索。如：在创编“燕式平衡”时，孩子们已有了双手扶把杆踢后腿的经验，很快就联想到由两人合作：男孩子单腿跪地作支撑；女孩子双手扶男孩子肩膀、控后腿的平衡造型，这比老师想的让女孩子单独完成要好得多。

五、有利于培养团队合作精神和集体荣誉感

去年“六一”，全园家长都来观看体操表演，家长们也是第一次接 触体操，大家都心怀好奇，我们这些带队老师也特别紧张，希望在整场表演中不要出错，但意外还是发生了。在做“扶持平衡”时，一对孩子站得太远了，女孩子跪在地上一拉，男孩子的平衡没站住。老师还没责怪他们呢，男孩子一下来就哭着说：“是我没站住影响了集体”；女孩子也哭着说：“不怪你，是我拉你才没站稳的。”老师听了也非常激动，不是因为孩子的失误，没有达到要求，而是感叹这些懂事的孩子！他们通过练体操的现实生活，懂得了人与人应该有什么样的配合、合作关系。还有一次，我们第一次参加省幼儿体操大赛，由于经验不足，关心幼儿的程度不够，离比赛还有三天，大家都在紧张的排练，队员的一位小朋友突然发起了高烧，我门准备让他多休息，别来训练了，可是，这个小男孩却坚持要来，每天早上他都去挂盐水，下午就来训练。妈妈开玩笑说：“没关系，真吃不消我们就不去了。”可他哭着冲着妈妈大声说着“不行，少了我一个就会被扣分的，我们幼儿园就拿不到冠军了”，这就是孩子的集体荣誉感。

体操的独特特征对幼儿的发展有着不可估量的重大作用，幼儿经过体操锻炼的适当良性刺激，心血管，呼吸，血液和肌肉等器官系统的技能逐步得到改善,因而也就必然地促进其身心快速、健康的生长和发育，对幼儿创造力、性情、挑战性等因素的发展和提高也会产生巨大的影响，因此，它在幼儿教育教学过程中，理应被作为一种有效地训练手段而得到广泛利用。

第二篇：幼儿体操

纲要》中明确指出:用幼儿感兴趣的方式,发展幼儿的基本动作,提高幼儿动作的协调性和灵活性。趣味性是体育游戏的又一本质特征,如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对幼儿的吸引力。幼儿体操是体育游戏之一,既能发展幼儿的基本动作,又能锻炼幼儿的肌体,因此,一个好的体操作品,不仅能够使幼儿受到美的熏陶,还能使幼儿身体得到锻炼,促进其身体健康成长。创编幼儿体操,要求其动作和音乐结构简单,节奏感强,优美易学,深得孩子们的喜爱。而许多幼儿教师对创编幼儿体操感到十分棘手和困惑,下面就体操创编谈一下几点体会:

一、体操音乐选材方面要编排一个适宜各年龄阶段的幼儿体操,音乐的选定是非常重要的。选音乐时,首先音乐要节奏明快,结构简单,重复手法较多,这样易于幼儿熟悉和掌握音乐;其次选定的音乐主题积极向上,内容要贴近幼儿的生活,具有良好的思想品德教育作用。例如,《我是一朵小花》这首歌曲,它的主题思想就是告诉幼儿他们像美丽的花儿一样,在祖国的怀抱里幸福成长,我们要怀有一颗感恩的心,好好学习,长大了回报祖国,回报社会。该歌曲是一段体,三遍重复,内容简单,曲调活泼有趣,易于幼儿唱诵和理解。幼儿天真活泼,模仿能力强,对自己感兴趣的事情特别关注和喜欢参与,在活动中,他们不仅非常投入,百玩不厌,而且也会将自己喜欢的东西表现得淋漓尽致。

二、体操动作编排方面体操动作编排时,要深入到孩子们中间,去观察他们,了解他们,注意他们在日常生活中的一言一行、一举一动。来源于幼儿生活的动作, 幼儿天真活泼,模仿能力强。幼儿对自己感兴趣的事情特别关注和喜欢参与,在活动中,他们不仅非常投入,百玩不厌,而且也会将自己喜欢的东西表现得淋漓尽致。比如《我是一朵小花》体操中,每一段结尾都有一个双脚跳跃亮相的动作;还有《小鸭嘎嘎》体操中,小鸭子左右摇摆走路的停顿上加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅嘴,这样一来,孩子们不仅喜欢体操,而且会表演得很投入,形象到极点。另外,由于幼儿神经中枢的发育及肢体动作的发展还不完善,上肢与下肢动作的配合协调及对动作的接受、掌握也就较差,因此在创编动作时,动作尽量简单。上肢在摇动同时,下肢动作不要太大。例如,脚下动作多运用小碎步、踵步、小跑步、双脚齐跳等简单步法;上肢多运用上举、侧平举、前平举等简单动作。动作简单,孩子易学,这样对初学体操的小班幼儿来说,他们不会产生厌恶恐惧心理。

三、体操“美容”方面这里所说的体操美容是指给自己的创编操加以修饰和点缀。例如,你创编的是徒手操,幼儿做操时,可以在手腕上、手指上、头上、脚上、服装上等给予统一设计,增强创编操的效果与兴趣;如果你创编的是轻器械操,可以在徒手操美容的基础上对幼儿手里的轻器械加以美容,增强幼儿美感。如幼儿轻器械操《我是一朵小花》,幼儿手里拿的小花是用玉米芯裹上泡棉条做成的,小花的颜色是三原色,中间小朋友手拿红花,其两边的幼儿手拿黄花,再往两边的幼儿手拿蓝花,色彩对比度强,增强了体操整体的美感。此外,体操创编时的上场、下场、拿放轻器械、走队、整队、口令等细微动作都应在编排之内,井然有序的上场和下场会给整个体操锦上添花。这些只是我在体操中的一点体会,还有待于不停地编操。

总之,幼儿园体操应该尽量避免以比赛的形式进行,应该以个体为主体,应该从游戏的动作的设计、游戏的情节等方面。托班、小班应该在动作设计,根据幼儿的爱模仿的特点,做一些模仿操等,做一些基础的动作练习。中班大班在游戏中应更好的利用游戏的情节、体育器械的运用。如托班、与小班游戏的角色都是以小动物为主人公的,而到了中班和大班这些角色已经吸引不了他们了,这时就可以根据孩子们喜欢的动画片人物等为角色进行。而且在动作设计上应该多增加一些、稍微复杂一点,这样对幼儿有着更大的吸引力。只有多学、多看、多想、多做,才能编出好的幼儿体操

第三篇：美术教育对幼儿成长的好处

来源：长趣网

美术教育对幼儿成长的好处

一、美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分

幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其 中美术教育又是艺术教育的主要内容。幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会 生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化 修养有着奠基作用。如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩 的。

二、美术教育可以发展幼儿的观察力、想象力和创作能力 观察是认识事物的基础，想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程；创作是 表现手段，也是再认过程。幼儿在绘画时，能灵活地运用三者。如大班画“春天”，可以先看“春天在哪里”的MV，教师

启发幼儿用眼睛在天空、花丛、草坪上寻 找春已来到人间，幼儿也朗诵《春姑娘来了》的诗歌，一边用画笔画出自己的所见、所知和所想的事物，这样他们在创造过程中会表现得想象力充分、情感丰富、思 维积极性高，创作能力强。

三、美术教育可以塑造幼儿良好个性

美术教育是陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。从美术作品中可以看出有的幼儿大胆、主动、热情而敏感，有的则呆板、懦弱、缺乏独立性。因此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。

四、美术教育还可以开发幼儿智力

据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字，这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不 足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇色彩刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，这要通过想象和形象思维，有利于右脑 的发育。如教幼儿画火车，可以让幼儿仔细看看车厢的形状像什么？当幼儿看出一节节车厢像一个个大面包时，他们就会用长方形来概括。美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿手动作的灵活性和准确性。

由此可见，美术教育对于幼儿来说是不可忽视的。儿童美育的目的是开发儿童智慧，提高人的素质，通过正确的引导和启发培养儿童的自信心，创造性和想象力。孩子不管将来是搞科学，还是搞政治，都离不开想象力，且有丰富的想象力是干好各种工作的重要基 础。爱因斯坦讲过“想象力比知识更重要。”

第四篇：幼儿体操训练总结

篇一：晨旭幼儿园体操比赛总结

晨旭幼儿园体操比赛总结

体操是幼儿一日生活中的一项集体活动，对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。

各班围绕活动方案，从9月的第三周就进行了训练，针对体操的音乐选择、队形等两位教师进行了商讨，在强化训练准备中，锻炼幼儿的体能，激发了幼儿比赛的欲望，同时这次活动邀请了各班级的家长代表担任评委，家长的参与也烘托了比赛的气氛。

最后，结合各班在比赛中的表现，团队精神和各班老师在活动中的组织带动都值得表扬。篇二：幼儿基本体操训练对幼儿心理发展的影响

幼儿基本体操训练对幼儿心理发展的影响

【摘要】幼儿基本体操是目前幼儿主要锻炼的内容之一，它训练的内容丰富，形式多样，并能很好的结合幼儿心理的发展特征，组织出各种各样的练习形式。

【关键词】幼儿；幼儿基本体操；心理发展

前言

幼儿基本体操练习是幼儿进行身体锻炼的重要内容之一。通过幼儿基本体操训练，既能增强体质，又能增长知识，使得良好的身体为幼儿心理发展提供了物质基础。幼儿时期是早期教育和心理发展的关键时期，国内外很多资料都指出：幼儿时期的教育对人一生的心理发展是关键期。抓住这一关键时期进行合理的早期教育和训练，对于幼儿的身心健康发展，培养世纪人才无疑具有重要的意义。本人通过对幼儿基本体操训练的深入了解和具体实践，总结和探讨出了幼儿基本体操训练能够培养孩子们的集体观念、团结协作和纪律性；提高了勇敢顽强和克服困难的意志品质；提高了独立生活和活动的能力。

研究对象和方法

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法。

2.2.2 问卷调查法。

2.2.3 数据统计法。

集体意识：关心别人、互助精神、集体荣誉感自制能力：严于参训、遇难不回、克服困难、坚持不懈 3结果与讨论

3.1 幼儿儿基本体操训练有利于启发幼儿“求知欲”。激发“求知欲”是进行学前教育的一项重要任务。幼儿要多进行情绪、情感教育，而内容丰富、形式多样的幼儿基本体操动作，能激发幼儿的兴趣，以优美动听的音乐伴奏，不断变化姿态和动作，激发幼儿美的需要，唤起幼儿参与动机，进而启发幼儿的“认识兴趣”。参加幼儿基本体操训练的幼儿爱问“为什么”，对新鲜的事都很感兴趣并希望得到答案，有很强的求知欲望。幼儿基本体操有很多新鲜的动作，而幼儿的一大心理特征就是喜新厌旧，这样通过基本体操 的训练和学习能很好的激起孩子求知和学习的积极性。幼儿基本体操的重要功能之一是进行情感教育，使之亲近老师，乐于参训、积极进取、遇难不回、严于律己等。

3.2幼儿基本体操训练有利于幼儿品德方面的发展。形式多样的体操动作技能的形成，其实也是幼儿聪明智慧的提高过程和良好品质的形成过程。特别是在集体训练当中，通过一些基本的队列队形练习以及一些协同练习对孩子的协助精神、互相配合等有很重要的发展。通过对参加训练的小朋友的一些生活细节的了解，我们不难发现他们的品德行为明显优于同龄幼儿。其实正确规范的基本体操训练本身就是一种行为教育，一种互相配合、相互协作、集体主义情感的培养以及比赛的竞争意识又是培养幼儿进取精神的好方法。

3.3幼儿基本体操训练有助于幼儿思维能力的发展。思维是智力的核心，在幼儿基本体操训练过程中，常出现错误的动作，这样通过教师正确的示范与错误动作的对比，就是一种培养幼儿观察力和思维的很好方法。幼儿改正错误过程也是思维的过程，有意识促进幼儿思维处于积极活动状态过程，是非常有助于思维能力发展。从调查中发现有80%的幼儿老师、教练认为参加幼儿基本体操训练对幼儿的心理发展有促进作用（表1），都认为在基本体操训练中，一些动作组合及成套的动作，能够很好的培养孩子的逻辑思维能力。当然，在进行基本体操训练的过程中，离不开与数字打交道，对数学接触非常多。而幼儿形成数的概念，是个非常复杂的过程，这样通过基本体操训练对数的接触，对理解相邻的数就很有利。

出具体动作要领，能很快促进幼儿有意识记忆的发展。基本体操动作的掌握需调动知觉、本体感觉、视觉、听觉等协同活动，成套动作更是上、下、左、右、前、后、高、低等交错的知觉，要求幼儿去辨别，通过训练可为幼儿身心正常发育提供物质基础，发展幼儿的想象事物能力、表现所学的知识能力以及思考力等智力发展，具有积极促进作用。

心理学认为:从事任何活动都离不开注意，注意是学习的“门户”，是心理活动的指向和集中。注意范围的大小，注意的稳定性，注意的分配等，都属于注意能力。从表1中可以看出认为训练对幼儿注意力有促进作用的占92%，这就有力的说明了在幼儿基本体操训练过程，既要按要领完成每个动作，又要不断改变身体姿势、动作方向，并要兼顾动作幅度、速度、路线，同时还要根据音乐的快慢节奏进行，这对吸引幼儿的注意力都起到了事半功倍的效果。

基本体操动作的掌握过程本身是一种有目的的行为，是必须在适当的时候下定决心采取必要行动才能完成的，克服困难是意志品质初步形成的最佳时期，也是性格培养的最佳时期。百年大计、教育为本，全面培养和塑造良好意志品质是当前教育的重要任务，是促进幼儿成为合格人才的基本保证。根据调查显示说明，参加基本体操训练的幼儿更能按老师要求办事，做事依赖性少，进取心更强，且更具克服困难的勇气和吃苦耐劳的坚强意志及健康心理，使他们通过参加体操训练中明白：无论做什么事，只要坚持，不怕苦，都会成功。

3.7幼儿基本体操训练有利于培养儿童的自信心、团队意识和团队协作精神。幼儿体操运动需要小运动员的良好心理素质、较好表现力，才能战胜对手，战胜自我，发挥良好水平。

结论

4.1结论

4.1.1幼儿基本体操训练对幼儿的心理发展有全面的促进作用，通过调查发现参加幼儿基本体操训练幼儿的“求知欲”、记忆力、分析力、自信心、以及知觉、思维、注意等多项心理品质的发展状况均优于同龄儿童，其差异性具有显著的意

义。

篇三：在幼儿园开展幼儿基本体操的意义

在幼儿园开展幼儿基本体操的意义

全国幼儿基本体操已举办过多次，每次观看这群5岁左右的孩子们在地毯上做出一系列优美而又颇有难度的体操动作时，我的心中便不禁激动万分，为孩子们精彩的表演叫好，也为发起、举办这项活动的组织者、实施者叫好，他们的的确确、实实在在地在为孩子们做一件事情。在他们的发动下，全国各省、地、市幼儿基本体操也陆续开展并蓬勃发展起来了。

通过这次活动，使我们认识到幼儿基本体操是一种融姿态操、礼仪操、艺术性体操、素质操、轻器械操为一体,以全面、协调发展身体素质为原则,并在音乐伴奏下进行,以达到增进健康、培养端正的体态、塑造美的形体为目的的一种锻炼方式。

第一，幼儿基本体操对塑造幼儿的身体形态有积极的作用

幼儿基本体操特别强调站、立、走、跑、跳等动作要姿势正确且有美感,这样有利于幼儿的脊柱及其周围的肌肉、韧带发育平衡,更好地形成脊柱的生理性弯曲;而且幼儿基本体操要求运动时四肢舒展伸平,促使了端骨与骨干间软骨的生长,使幼儿个子长高,四肢加长;同时,适当的运动量可控制幼儿的脂肪增多,减少了少儿肥胖症的出现。因此说,经过一段时间的幼儿基本体操训练,可促进幼儿形成四肢长、均称健美的体型。在训练中，我们发现有的幼儿站姿不正，斜肩、驼背，这样的幼儿能练好体操吗？我们针对每个幼儿的不同特点，制定出不同的训练计划。

第二，幼儿基本体操对幼儿的智力发展起重要作用

很长的一段时间里，我们对于“体育”的认识只限局于“经常锻炼身体好”的水平，其实，经常参加锻炼的孩子的智力因素增长远远高于没参加锻炼的儿童。智力来自大脑,大脑发育靠营养,促进大脑吸收营养的方法之一则是运动。儿童时期,大脑内部结构与功能发育迅速,大脑活动所需要的能量主要来源于糖,而大脑本身的糖储备很少,这就必须依靠血液输送血糖,血糖主要由食物供应。幼儿基本体操作为一种体育运动,能增强儿童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉变为葡萄糖,吸收到血液中成为血糖以供应大脑的需要。经常运动的人比一般人血流量多,因此能够向大脑提供更多的氧气和养料,进而促进大脑的发育。由于大脑对身体的感觉和运动是异侧支配的,所以,大脑通常是左半球较发达。幼儿在进行基本体操锻炼时,能使平常较少活动的左手得到锻炼,这就有利于发掘大脑右半球的潜力,使幼儿的智力全面发展。两套操4分多钟，包括了那么多的队形变化和动作，还要和音乐配合好，的确不容易。

第三，幼儿基本体操对心理锻炼有十分明显的效果

幼儿正处于身心迅速发育的时期,这种迅速发育使幼儿的身心状态表现出极大的不稳定性和

可塑性,给幼教工作者的培养工作带来绝好的时机。

幼儿基本体操的练习配以音乐,含有大量的身体动作,并且要求集体配合协作。因此,从理论上讲,进行幼儿基本体操的练习有助于幼儿对时间、空间、运动的知觉和注意力、想象力,模仿能力等心理过程的发展,也有助于培养幼儿的集体观念及对音乐、舞蹈和其他体育活动的兴趣。

现在的小朋友都是家中的“小公主”、“小皇帝”。刚开始训练时有的要家长陪伴，爷爷帮着换衣，妈妈帮着换鞋；有的孩子，只接受表扬，不接受批评，看不见自身的不足；有的孩子面对训练中出现的问题，互相埋怨，缺少团队的合作精神。我们针对这些问题及时对他们进行了教育，让他们知道我们是一个集体，缺一不可，每个小朋友都应团结协作，互帮互助，共同进步。

通过体操训练，孩子们的组织纪律性增强了。这次，去成都参加比赛，孩子们信心百倍，都想拿第一。结果由于个别幼儿动作缺乏力度，我们只获得二等奖的第一名。孩子们很失望，我们把失分的原因一讲，大家才明白这些问题并不是平时老师没要求，而是“这耳朵听，那个耳朵冒”嘻嘻哈哈的就过去了。

体操练习是即既解决孩子们的形态美，又在培养内在的坚毅、勇敢、沉着、机敏品质方面发挥巨大作用。

篇四：第一幼儿园幼儿体操比赛活动总结

第一幼儿园幼儿体操比赛活动总结

2015——2016学第一学期

因为老师精心准备，所以孩子在体操比赛中的各个方面表现都很优秀。两个小班进退场时间适宜、方向合理、组织有序。中班、大班的律动操“我是小宝贝”动作整齐、协调、准确、规范、到位。大二班的队列始终保持整齐，秩序井然、集合队列时做到快、敬、齐。平常不爱表现的孟凡奇今天表现令老师大吃一惊。从头到尾一直很优秀。

体操是幼儿一日生活中的一项集体活动，对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨练的意识，积极参加体育活动和早操活动，培养幼儿合理有序的日常生活习惯。

总之，结合各班的编排和比赛中的表现，团队精神和各班老师在活动中的组织带动得到体现。篇五：幼儿早操与体育教学培训心得

幼儿早操与体育教学培训心得

————钟永红

之前对于体育教学一直很模糊，固定的模式，好像并不需要去探究。可是听了陆克俭博士的《幼儿园早操与体育教学也的探究与实践》讲座，不说受益匪浅，起码是豁然开朗。首先是从幼儿早操开始，看过很多幼儿园的早操，有的幼儿园做的是体操，有的是自创早操，可一直不明白这其中的意义，大概就是锻炼幼儿身体吧。

一、幼儿为什么要做早操？

早操对幼儿的发展有很价值。早起锻炼可以让幼儿养成健康的生活习惯，强健肢体和精神，还可以培养积极的情绪以及增强对环境的其实我们古代就有体操出现，是华佗的“仿生健康体操”——“五禽戏”。通过模仿物体体态与动作来编排，分别是虎戏、狼戏、鹿戏、熊戏还有鸟戏。从而我明白我们现在的操节编排也是要将生活动作给编排进去。

二、根据《指南》“健康领域”的目标结合幼儿的身心状况和动作发展。

现在网络上出现各种各样的所谓幼儿体操教学，其实很

多都是不规范的，而我们很多老师也没有根据幼儿园孩子的发展水瓶编排动作，完全就是模仿。

儿童基本体操应该包含：头颈部位动作、上肢部位动作、躯干部位动作以及下肢部位动作。而且体操的编排要根据儿童年龄班进行。

真的很感谢幼儿园给我们组织的这次培训，听完陆克俭教授的讲座，真的学到很多，特别是对幼儿早操的编排这块，让我觉得自己有了一个很大的提升。

第五篇：听故事对幼儿的好处[推荐]

听故事不但对发展语言能力有好处，故事也是他认识这个世界的一扇窗户，从故事中，孩子学会真善美和假丑恶。故事还可以锻炼孩子的记忆力，启发孩子的想像力。我们小时候就曾经听过很多经典的故事，很多故事比我们的年龄大得多。

这些故事构成了孩子学习语言，认识世界的良好素材。除此以外，我还为孩子选择经典的著作，一段一段地，清晰而缓慢地读给孩子听。在这方面，我可以给你一个一个好建议——给孩子读圣经。圣经是大家都公认的举世无双的经典，给孩子读圣经听，不但有助于学好语言，也有助于孩子形成优秀品质。

语言能力是人区别于动物的重要标志。借助语言，人们才能推理想像；人们才能学习世界上的广泛文明成果。语言对人的智力发展具有重要作用，一个孩子如果能在6岁以前掌握准确的语言，那么他的发展一定会很迅速。

而0到3岁，是语言发展的最佳时期。我主张，孩子15天大的时候，就开始教他感受语音。有的父母觉得我的想法简直是天方夜谭，也为那时候孩子根本不懂事，还不能控制自

只要稍加留意就会发现，从非常小的时候起，孩子就对声音非常敏感。从孩子15天大就开始教孩子说话是完全可行的。孩子的从头脑中有词汇到说出来，写出来，是一个长期的过程。在头脑中储存词汇，感知事物，也是学习语言的必经阶段。这一阶段可以，也必须尽早开始。

幼儿喜欢听故事，渐渐地，他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容，可以是有教育作用的，有模仿别人的，也有自己编造的。

给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力，如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。

所以，最好还是父母亲自给孩子讲故事比较好。

幼儿喜欢听故事，渐渐地，他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容，可以是有教育作用的，有模仿别人的，也有自己编造的。

给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力，如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。

所以，最好还是父母亲自给孩子讲故事比较好。童话故事是儿童文学的一种，它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。一般具有故事情节神奇曲折，内容和表现形式浅显生动，对自然物的描写常用拟人化的手法，能适应儿童的接受力等特点。因此，童话在幼儿早期教育中扮演着重要角色，在幼儿教育实践中具有十分重要的作用。

童话故事可以丰富孩子的想象力。童话故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，童话是培养孩子想象力的最佳材料。

童话故事可以培养孩子的情商。情商又称非智力因素，是成功人才的基础条件，是人生决胜的关键，在幼儿成长中非同小可，而童话故事具有培养孩子情商的作用。如《卖火柴的小女孩》，让孩子有同情心，珍惜美好生活；《皇帝的新装》则告诉孩子们要相信自己，做诚实的孩子。在童话故事中，孩子们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，可以培养孩子的道德判断力与价值观，可以丰富孩子的情感，开启智慧的大门。

童话故事有助于提高孩子的语言表达能力。童话的语言活泼、简练、流畅、通俗易懂，句式表达无比丰富，是不同民族语言的精华，集语言、心理、环境等描写为一体，可以说语言的作用发挥得淋漓尽致。在讲故事的过程中，注重语言的表达，抑扬顿挫，让孩子感受语言的魅力，如置身于童话世界中。在实践中，深深感受到童话故事是儿童学习语言的好教材。

童话故事也有助于提高孩子的注意力。使孩子集中注意力不是一件容易的事，而集中注意力对孩子成长的重要性是不言而喻的。多给孩子讲童话故事可以达到提高孩子注意力的目的。如几个孩子在一起叽叽喳喳，一开始讲故事，很快就会安静下来。因为，孩子们对童话故事一般都很感兴趣，必然能集中精力听讲。同时，在讲故事的过程中，运用一些技巧，效果会更好，如让孩子复述故事情节，重复讲的时候留出关键词让孩子来补充，有良好表现时给予恰如其分的鼓励等，都可以强化孩子的注意力。（原创作品，版权所有，传统媒体采用请告知！E-mail :yqyxh@126.com）

宝宝阅读好处多，让孩子爱上阅读

阅读在孩子一生的成长过程中都扮演着重要的角色，它是孩子认识自然和社会，获取知识和经验的主要方式；是孩子完善人格，提升自我发展空间的有效途径。

1、促进孩子语言能力和理解能力的提高。

2、丰富孩子内心的情感体验你和艺术气质。

3、引领孩子迈向智慧之路。

4、促进孩子身心的健康成长。

我们明明知道阅读对孩子是如此的重要，却重视忽视了这样一个前提——怎样让孩子爱上阅读？

如果说阅读是一只载着孩子的梦想飞向蓝天的风筝，那么孩子对阅读的爱就是那一根细细的风筝线。线放的越长越稳，风筝就飞的越高越远。让孩子爱上阅读，这正是早期阅读送给孩子最好的礼物。

这一扇阅读的大门，始终要用爱才能打开！

要想让孩子赢在起点，家长的责任可不小。家长与孩子一起阅读对孩子成长有莫大好处

最新研究表明，家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于孩子提高阅读能力，还能有效预防儿童出现多动症等行为毛病。

英国教育学院（Institute of Education）的研究人员说，母亲是否在孩子们婴儿时期教他们识字、数数并经常给他们读故事，与孩子们日后学习能力的强弱有着直接联系。

这项由英国政府资助的研究不仅对孩子们入学一年后的学习表现进行了测评，还对8,000名刚满五周岁的学龄儿童的认知能力进行了测试。

此外，研究人员还采用问卷调查的形式对孩子们的行为能力进行了评估。

孩子能力 研究主要侧重于测评儿童在五周岁时一般应该具备的认知能力，以及家长在开启婴幼儿智力方面所发挥的作用。

研究结果显示，家长如果能每天花些时间给孩子讲故事，那么这些孩子长大后行为出现问题的风险就会大大降低。

此外，如果家长能够认识到在婴幼儿时期开发儿童智力的重要性并在孩子们身上每天投入一点时间，那么，他们的孩子日后的认知和学习能力都会得到显著改善和提高。

测试还发现，那些每天都有家长给讲故事的孩子们在看图识字测验中的表现，要大大胜于那些平日没人给讲故事的孩子们。

与此成鲜明对照的是，那些每天花三、四个小时看电视的孩子们，在各种测试中的成绩都相对偏低。

享受当故事妈妈的乐趣 2008-12-09 11:47

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12月12日，对于我是个大好的日子，又安排在那天给女儿班上的小朋友讲故事，很是得意啊。那天的假想画面无数次在我脑海浮现，盼

望着、盼望着......谁知，一个美丽的误会，我的“月亮妈妈讲故事”的任务提前开始了。星期五下午，正在电脑前欣赏照片，突然接到AMY老师的电话，今天讲故事的月亮妈妈因故空缺了。命令来了，无暇细想，我迅速从书架上抽了三本书，箭一般冲向幼儿园。呵呵，5分钟，我已经抵达了女儿班上，如愿以偿地受到了小朋友们热烈地欢迎。掌声，来得更响亮些吧！原本打算一个星期的时间，精挑细选、潜心钻研，好好发挥，当个最棒的故事妈妈。可“受命于危难”，时间紧急、仓促上阵，只好硬着头皮讲啦。幸好群众基础好，平时经常和月亮宝贝们接触，深受喜爱，这次可谓受益匪浅啊。宝贝们给足了面子，极度捧场，热烈的欢迎、互动的笑声、猛烈的吹捧......哈哈，我有点儿受宠若惊了。

我带了三本书，《好饿得老狼和猪的小镇》、《蚯蚓的日记》、《小威向前冲》。《好饿......》讲述了一匹饿极的老狼来到猪的小镇，准备寻找下手的目标，却因为屡次被人讽刺为猪，结果自己也认为自己是猪的故事。宫西达也的妙笔，“香酥脆皮狼肉”、“老狼炸酱面”......小朋友乐得前仰后翻滴。读罢深思，咱们做家长的教育孩子，如果摒弃否定，学会赞扬，世界因此会更加美好。《小威......》在图与文的互动中，讲述一个小精子变成小宝宝的过程，我们却从中获得了好多有价值的分享：分享不放弃的力量、分享不完美的秘密、分享浓浓的爱意、分享浅浅的幽默、分享孩子的思维方式。可爱的吴悦成听完故事，问我“布朗先生和布朗太太是一家人吧？！”“对，一家人。他们相亲相爱，才有了可爱的女儿小娜！”当我告诉小朋友，你们也是这么来滴，你们就是爸爸妈妈的宝贝，最爱的宝贝时，女儿尤其开心，幸福洋溢在脸上。

但是，回家问女儿，妈妈讲得怎么样？女儿却噘着小嘴、极度不满意“表情不生动，没有给我讲故事时表现好，表情不丰富，不好听。”我大受打击，很郁闷。可能觉得太过了，想安慰我，女儿马上接着说“但是，你问我班上谁的妈妈最好看，我还是觉得你这个香香的玫瑰花妈妈最好看！”

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