第一篇：实践活动教案
“我所知道的中国文化瑰宝——书法”实践活动教学设计
综合实践活动科
罗宇丽
一、活动目的
书法在我国有着悠久的历史，是我国文化的精髓，是千百年来许多书法名家用尽毕生心血潜心研究的一门艺术。为了普及书法的认识，让学生形成热爱祖国、热爱祖国文化的情感，对书法入门形成认识，感知中国书法的博大精深，提高学生收集信息、整理信息、交流信息的能力。培养互相合作、共同分享的精神。
二、活动分析
书法艺术在学生日常生活中比较少接触，需要学生通过书本、网络、访谈的方式获取知识，并对知识进行归纳，形成自己的知识，再和同学分享自己的所知所感。本次活动收集六个主题：书法发展史、书法家小故事、荔湾名书法家、书法字体组、书法作品组、文房四宝。全班分为6个小组，每组收集一个主题的资料。
通过这次活动让学生对书法这门艺术有个初步的认识，形成热爱祖国、热爱祖国文化的情感。在学生当中形成交流、分享的氛围。
三、活动过程 第一节课教学内容：
导入：书法在我国有着几千年的历史，是我国文化的瑰宝，在2008年奥运会的北京开幕式上我国向世界展示了这一中华文化的神韵（视频）。有关书法的知识有很多，同学们前段时间开展了“我所知道的中国文化瑰宝——书法”的实践活动。我们来分享大家活动的收获。
教学过程：
前段时间同学们通过各种的途径收集到有关资料，下面给一分钟的时间小组内互相交流你收获的资料。
师：书法的发展史很悠久，经历了从古到今的几个朝代，我知道我们的书法发展组收集了这方面的资料，我们请书法发展组向大家展示他们收集到的资料，推荐一位代表上来。
学生概括性地说明收集到的历史资料。
师：书法的历史其实不只这短短几段话，它漫长的历史有待大家继续看书、查阅资料来了解。
师：在书法发展的长河当中涌现了许多优秀的书法大家，他们用一种潜心求学的精神钻研书法艺术，很值得我们学习，书法名家小故事组为我们收集了一些名家小故事，请他们来为大家介绍。
学生边展示边向同学讲故事。
师：这几位书法大师很值得我们敬佩，他们潜心研究艺术的精神很值得我们学习。
师：近在我们荔湾区，有着浓厚的西关文化，也有着浓厚的书画文化气息，荔湾本土涌现了哪些书法家呢？请荔湾书法家小组为大家介绍一下。生介绍某位荔湾书法家，并通过媒体作展示。
师：相信大家对我们荔湾的书法家有了认识，有机会见到他们记得向他们求学啊。
师：在现代社会，我们学生写得都是工整的简体字，但在书法里面有几大类的字体，我们把它叫做书体。有哪几种书体呢？我们的书法字体小组来说一说。
生展示收集到的资料，出示范字并说明每种字体的特点。师：大家对书法的字体都有一个了解，那么你们以后有机会接触到书法作品的时候就能知道它是什么书体了。
师：书法作品百花齐放，有很多珍贵的书法作品流传至今依然大放光彩，例如王羲之的《兰亭序》，它流畅多变的字体让后人争相模仿，书法作品小组收集到了哪幅作品呢？请他们展示给大家看。
生展示收集到的资料（可展示多幅作品），对作品的出处、意思简要说明。
师：还有很多的书法作品也值得我们研读，多看书法作品对提高我们的文学修养很有帮助，同学们有时间可以买有关的书籍阅读。
师：一副书法作品如果缺少了必要工具是完成不了的，是哪些工具呢？我们的文房四宝组能告诉大家吗？
生展示收集到的资料（包括文字资料和图片资料）
师：笔、墨、纸、砚是书法创作的工具，江西出产的笔、安徽出产的墨和纸、肇庆出产的砚是有名的，大家有机会可以去观赏观赏。
（每组的同学通过多媒体平台介绍本小组的小组名称、小组成员、收集专题、活动计划、活动过程，作资料展示，包括文字记录、相片、幻灯片等形式，边展示、边扼要地解说，完毕后谈在这过程中的感想及遇到的问题。）
交流活动结束后，请每位同学当小评委，觉得哪一小组的活动开展得好的，给那一组贴上一颗小星星。（设评比榜）
第二节课教学内容：
看了同学们的活动收获，大家对我国书法文化有哪些认识呢？（生答）
书法究竟是如何书写的呢？我们一起来练习，好吗？实物投影出示生抓笔的图片，老师示范抓笔的姿势，三只手指执笔，左手垫着右手手腕，师对学生的抓笔姿势进行调整，让有书法基础的学生当小老师，帮助不会抓笔的同学。体会书法书写的运笔过程。
“山”字的书写，先写竖笔（按、转、提、顿、回），把“竖笔”写一行，再写竖折（按、转、提、顿、转、提、顿、回），“竖折”写一行，最后写竖笔（按、转、提、顿、回）。“山”字写两行。
有书写基础的同学当小老师，完成书写后可以指导其他同学写。学生完成堂上书写后，对作业互相展示。
师小结：书法的发展源远流长，今后我们将继续对这一专题进行学习，让这一代表中华民族的文化得以传承。
09.10.13
第二篇：实践活动教案
三、实践活动
课件出示教材第１５页第１２题“实践活动“。活动准备：拿出课前准备好的六张长方形纸。
１.按活动（１）的要求，卷一卷，再猜一猜，算一算，最后汇报计算结果。２.再拿出两张纸，按活动（２）的步骤做一做，汇报计算结果。３.汇总数据并观察表中数据。通过观察，你发现了什么？
４.再拿出两张纸，按活动（４）的要求减一减，卷一卷。量出相关数据后，计算出所卷圆柱的体积。
学生按照要求操作：发现体积不一样大。
小组合作按步骤操作计算结果：上面的体积是１０.２９平方厘米，下面的体积是４０.５２平方厘米。
学生把４个圆柱的数据填在表中。
观察表中数据，寻找规律，汇报自己的发现。
按要求操作后，再计算所卷圆柱的体积，并在小组内讨论计算结果。
汇报自己的发现。通过实践活动，学生探索发现同样大的纸，因为卷的方式不同，卷成的圆柱的表面积不同，体积也会不同，从而培养学生的科学探索精神。课 堂 小 结
（梳理归纳）
四、课堂小结
１.同学们，通过这节课的练习，我们又复习巩固了本单元所学的知识。想一想，归纳一下，这节课我们复习了哪些知识？
２.在今天的练习中，你还存在哪些疑惑？
学生回答所复习的知识。
找出疑惑，全班交流，解决问题。通过小结，进一步巩固学过的知识，培养学生的归纳能力。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）选用课时作业 练习一
１.面的旋转：面动成体。
２.圆柱的表面积＝两个底面积＋侧面积
３.圆柱的体积：Ｖ＝Ｓｈ 圆锥的体积：Ｖ＝１／３Ｓｈ
莲山课件
原文地址：http://
第三篇：实践活动教案
《自己种菜乐趣多》教学设计
教学理念：
1、让学生自己动手，培养实用的经验和能力。
2、小组合作解决问题，培养学生合作学习的态度。
3、通过让学生探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律。
4、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
5、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神
活动准备：
1、收集书刊中的有关资料，上网浏览相关信息。
2、了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短，当今蔬菜有哪些品种。
3、与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。
教学流程：
一、收集有关资料、信息：
1、确定本小组要种植什么蔬菜。
2、收集所种植蔬菜的资料。
3、小组交流种植蔬菜的工具、条件和方法。
4、应用蔬菜的种植方法和步骤。
5、透过由学生自己种菜的活动，提升学生学习兴趣。
二、种菜实践活动
1、参加小组合作种植活动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、成果分享
举行“成果交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流、分享。
第四篇：综合实践活动教案
第一单元 人与自我 认识我自己
教学目标：
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时 回忆童年
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？
二、描述自己。
1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）
3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识自己。2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时 认识我自己
一、谈话导入
在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究？ 3.从哪几个方面研究自己？
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法：
小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果：
四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时 我的自画像
一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！
二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格： 我的本领：„„
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：
第四课时 他人眼中的我
一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？
（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?
三、他人给你的评价。
父母这样说：
同学这样说：
好朋友这样说：
老师这样说：
邻居这样说：
四、综合评价，认识自我。
你的优点：
你的不足：
综合评价自己：
五、全课总结。
第五课时 展示我的优点
一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„现在就展示一下吧!
二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:
三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：
第六课时 正视我的不足
一、谈话导入。
有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、进行一次采访。采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人：
采访内容小记： 采访后的思考：
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料： “怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。
第七课时 畅想未来的我
一．谈话导课
同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想： 我的外貌 我的学习我的生活 三．交流
和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。五．全课总结。
第八课时 制作成长档案 一．谈话导课。二．制作成长档案：
1.讨论：成长档案应包括哪些内容？ 2.制作成长档案袋注意的地方：
①成长材料要收全。②分类要清晰。③编号及目录。
三．相互传阅成长档案。四．评价成长档案。五．全课总结。
第九课时 总结与反思 一．谈话导课：
经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示
1.展示活动中收集的资料。
2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3.交流展示学生的成长档案。三．评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表。四．全课总结。
第二单元 校外生活 小学生假日生活调查
教学目标：
1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己 的假日活动。
教学重点：目标1
第一课时
一．导入：
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。二．研究准备：
1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思考的问题：
①
② ③
2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三．小结。
第二课时 一．导课。
二．研究实施：
1.研究活动应如何入手？„„
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。三．小结。
第三课时 一．导入。
二．制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。
三． 全班交流，有补充意义吗？ 四．阅读p16：方法引导 五．小结。
第四课时
一．导入：
二．调查资料：
1.统计小学生假日有哪些？
（可指导学生自制一张假日统计表）
2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。三．小结。
第五课时
一．导入：
二．探讨，研究：
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。
2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。
4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查 的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三．小结。
第六课时 一．导入。
二．整理问卷。
1、整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根 据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。
3.分析假日生活中的问题。
通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：
① ② ③ ④
5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？ 三．小结。
第七课时 一．谈话导课：
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。
二．分组讨论。
三．提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。
2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。四．总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。
第三单元 人与自然 昆虫世界探秘
教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
第一课时
教学目标：
1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：目标2 教学过程：
一、导课
二、研究准备：
1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：
1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布臵作业。
第二课时 教学目标：
1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案 教学过程：
一、导课
二、学习新识
1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不 可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？ ①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？
③是不是所有的昆虫都会唱歌？ ④哪些昆虫是资源昆虫？ „„
2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。（参照课本表格）
4、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。
三、课堂小结
第三课时
教学目标：
1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。教学过程：
一、谈话导课。
二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时
教学目标：
1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。教学过程：
一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
三、活动小结。
第五课时 教学目标：
1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：
一、导课。
二、项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。
①交流与展示。②评价与反思。
三、课堂小结
第四单元 社会生活 身边的广告 教学目标：
1、学会从各种生活现象中发现问题。
2、学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。
第一课时
一、导课。
二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。
三、实施过程。确定主题 身边的广告
制定方案
四、课堂总结。
第二课时
教学目标：
1.找找身边的广告。
2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：
一、谈话导课。
二、找找身边的广告。1.观察记录表。
2.印象最深的广告词。
三、广告对消费者的影响。
四、课堂小结。
第三课时
教学目标：
1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：
了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：
一、导入新课：
任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有 它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告 的优点和存在的问题。
二、研究过程：
1.讨论广告的优点和存在的问题。2.随机采访，听大家的看法。3.采访结束，信息汇总。
4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论： 5.面对广告存在的问题，你有哪些看法？
三、课堂总结。
第四课时
教学目标
1.学习设计公益广告，培养创作能力。
2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点
学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程
一、导课
二、设计公益广告
1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么
3．交流收集到的一些精彩的公益广告语：
4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设 计一两条公益广告语。
5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。
三、课堂小结。
第五课时
教学目标
1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：
一、汇报与交流
汇报的内容
采用的形式
汇报人
二、评价与反思。
三、收获和体会
你认为做的比较好的方面是
今后，在这方面做的更好
遇到的问题有 1．策划方面
2．与人合作方面 3．其他方面
第五单元 人与社会 走近志愿者
学习目标：
了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的 沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服 务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。实践方式：
设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导：
如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己 学科整合：
与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。主题目标：
从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时
活动一：感知志愿行为 1.录像导入
在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击 力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展。
利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透。
让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
第二课时 活动二： 体验志愿工作
1、走近志愿者。
模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。2.角色体验.（1）创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
（2）小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？
（3）情景模拟，教师参与活动，相机采访。
（4）在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。
第三课时
活动三：建立志愿分队 1.问卷调查
各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。2.部署计划
每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。3.建队宣誓
拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本 节主题班会。
4、课堂延伸
主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。
第五篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案
教学计划
一、指导思想
以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、具体活动安排
１、九月 “我是理财小能手”
２、十月
３、十一月
４、十二月
５、一月
“我是理财小能手” 知识产权的保护 中秋节 纸与我们的生活
一、“我是理财小能手”
教学目标：
1、知道银行的基本知识。
2、让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。
教育目标：
1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。
2、树立既传统，又具时代意义的消费观念。
3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。
4、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的无牌摊档。
第一阶段：确定主题课（2课时）
活动目的：
1、通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。
2、引导学生确立自己研究的项目，并确立研究的目的意义和方式方法。
活动步骤：
1、提出话题，确立研究项目
2、根据兴趣分小组
2、确立小组研究内容
3、制定小组研究计划
活动准备：
1、资料夹数个，卡纸数张
2、活动计划表数份，个人实践表数个
教学过程：
1、提问：大家观察一下我们教室的卫生角，谈谈你的想法。
2、调查班中有零钱及没有零钱的人数。
3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长们对于自己孩子零花钱的使用又有何态度？
4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？
5、交流汇总确立研究课题。
6、根据共同兴趣爱好进行分组。
7、小组制定研究计划：起组名，起口号，分工。
8、教师相机指导并提出实践活动要求和注意事项。
第二阶段：实际研究阶段（3课时）
活动目的1、通过实践，培养学生实践能力、分析能力、创新能力、调查收集及处理信息的能力。
2、培养学生在生活中发现问题、提出问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、让学生在活动过程中体验小组合作学习、与个人交流分享的乐趣。
4、让学生学会观察、访问、查阅、上网等多种方式搜索资料和整理材料。
5通过活动，让学生认识到手中零钱来之不易，要养成勤俭节约的良好习惯。懂得明智科学地理财。
活动准备
1、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2、了解银行的标志和到银行实践存取款。
2、各组员准备好自己搜集到的相关资料。如小故事、手抄报展板、书法作品展示、资料夹等。
活动方式：采访、亲自体验、调查统计、上网等
过程：
一、各小组根据自己确定的子课题讨论想了解的问题。
二、交流探讨
1、对学生零花钱数目的调查
2、怎样得到零花钱的调查
3、零花钱怎么花的调查
4、乱花钱的危害。
5、对家长的调查
6、怎样合理地使用零花钱。
二、交流所提问题的可行性。
三、思考：用什么方法解决大家想了解的问题？
四、教师指导
鼓励：要大胆创新，形式多样。如：可以采访、亲自体验、调查统计、上网等
五、温馨提醒：
在实践过程中别忘了自己要注意环保，提醒他人要环保。
第三阶段：交流评价阶段（3课时）
活动目的：
1、通过一系列的实践活动，培养学生小组合作及搜集整理材料的能力,在活动中丰富学生的感受和体验。
2、培养学生在生活中发现问题、提出问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、培养学生的创新意识和创新能力，养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
4、引导学生学会观察、学会发现，了解同学零花钱的使用情况，并从中体会什么才是合理消费。活动过程：
一、引入
二、汇报交流（讨论汇报，以小组为单位，其他同学适当补充）
1、对零花钱来源的调查汇报交流。（学生汇报展示调查情况。）（可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。<思考>：这里的问题就是这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？还有自己挣来的，有其它方式得来的等。）
（师：引导学生讨论过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的心理健康！而且很大程度污染了环境）
师：你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）
师：通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？（生作答。）师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）
2、对学生零花钱数目的调查研究
生汇报对数目的调查情况。（可能是：通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题--解决问题能力）
表一：小学生每天的零花钱数目调查表
（经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。）
师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（过渡）
3、对零花钱的主要用途调查研究汇报。（生汇报。）表二：小学生零花钱主要用途调查表
师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得怎么做不对？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。
生自由探讨发言。
师：通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗？（要预算、节约和自己做出消费决定。零花钱的多少并没有一个定值，要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子正当娱乐消
费的开支，如吃零食；孩子日常必需的开销，如车费、买学习用品；再增加一些额外的钱以便为存钱创造可能性。家长要适当引导，给予帮助等。）
（指导孩子合理有序的使用零用钱：首先给的零用钱要有限制，第二，父母要指导我们合理地使用零花钱，第三，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯。不要让孩子有借钱和欠款的恶习。不要以自己的情感随意增减孩子的零用钱。不要瞒着一方，用钱来讨好、贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。不要引导孩子高消费或超前消费。不要让孩子的零用钱超过家庭成员的人均水平。）
师：那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗？你对自己的家庭情况了解多少呢？（或者：你们还调查了解了些什么内容？你们的家庭情况与零花钱有关吗？）---（过渡）
4、对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究 师：你们都调查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生汇报。（统计分析得结论）表三：家庭基本情况调查
（师：家长们赚钱也不容易。这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？再次巩固你们家长给你多少、以什么方式给、你们怎么花的？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！）
师：通过你们的调查和思考你现在认为你的零花钱花得值吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？
生讨论自由发言。
（师：听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？）
师：的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你们像这样合理花零花钱。（出示合理花钱五法）
计划法：每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。
阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。审核法：每周给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用途、时间。
按需供给法：每周给零花钱，按需要购买。
鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。
三、问题与总结反思（谈收获）提醒说说本次活动过程中自己的环保体验
四、活动评价。
五、延伸。
师：你们还有什么问题吗？（提出新假设，生成新问题）请带着新的问题继续进行调查研究吧！也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。还可以把零花钱储存起来，并把自己的体验记录下来。
第四阶段：成果展示阶段（2课时）
活动目标：
1、让学生学会把实践过的事用不同的形式总结汇报出来。
2、让学生学会与他人沟通合作，取长补短。
3、让学生学会客观评价他人的表现。
课前准备：
各小组根据自己的实际情况，选择不同的形式进行汇报。可以采用演说、制作手抄报、制作演示文稿、演小品等形式。
教学过程：
一、导入：
同学们，不知大家有没有听过一句俗话“钱不是万能的，但没钱却万万不能！”我们姑且不讨论这句话的对与错，从社会认同的角度来看，说明了钱对我们的重要性。我们的衣食住行都离不开钱，所以
学会理财对我们每个人都很重要。这个学期，我们六年级就开展了以理财为主题的综合实践活动。主要围绕着“如何获得零花钱”“零花钱的使用”“学会储蓄”这三个内容展开。目的是从小培养你们的理财意识，让你们从活动中学会怎样合理的支配你的零花钱，同时能更好体会钱的来之不易。现在，活动已经接近尾声，是检验成果的时候了。今天，就让大家以小组为单位，用你喜欢的形式，向在座的老师和同学们汇报一下，告诉大家你们在活动中做了什么，有什么收获。
（一）小组自我介绍：组名、口号。
一、投放出活动评价表，作简要说明。
二、各小组上台汇报，每组汇报完毕后，其他小组进行评价，小组商议打出分数。
三、计算分数，评出三个优秀小组。
四、教师总结（主要以下方面：消费观、环保、综合能力等）
五、布置作业：把个人实践卡带回家，让家长作评价。
六、教师寄语：
要将本次活动作为一个起点，学会科学理财，合理理财，做个名副其实的理财能手。
二、知识产权的保护
一、教学目标：
1、知道什么是知识产权。
2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。
2、考考你。
（1）什么是知识产权？
知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。
（2）查一查，知识产权包括的内容：
●文学艺术和科学作品。
●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。
●外观设计。
●??
（3）、我国知识产权法主要有：
生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。
3、侵权现象探究。
（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。
盗版假冒侵犯知识产权调查表
小组成员：
调查时间：
调查地点：
为什么？（案例略）
调查的问题： 调查内容：、知识产权的保护对你有什么好处？、您是否买过盗版光盘？ 记录：（2）说一说你身边的侵权行为。（3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？（4）我国颁布实施的知识产权保护法有：
●《中华人民共和国专利法》
●《中华人民共和国商标法》
●??
4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。
5、讨论区：
小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。
6、维权行为。
你认为保护知识产权应通过什么样的途径？
（1）举办一个“知识产权模拟法庭”。
（2）开办一个“知识产权宣传点”
（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。
（4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。
7、总结。
三、中秋节
一、教学目标：
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思
亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。
（1）秋天的节日有哪些？
（2）一年之中哪些月份属秋天？
（3）口头描述秋天的景色与特点。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课
探究活动方案：
题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历（2）金秋诗词欣赏（3）中秋节风俗调查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员：
探究课题：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角
度设计一种月饼。
6、小实践：电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框
里。主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。
活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高
处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。
活动二：参观敬老院
以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解
老人的生活。
8、汇报与展示。
（1）成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。
（2）体会与总结。
汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。
四、纸与我们的生活
一、提出活动的主题。
21世纪是一个美丽的世纪，随着人们环保意识的增强，生活品质观念的转变，越来越注追求美丽健康的生活。纸在我们的学习和生活中，处处可见，有美化环境的纸，也有污染环境的纸。通过开展“纸与我们的生活”的实践活动，使学生知道纸是人们日常生活的必需品，了解一系列有关纸的知识。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，合理利用纸，消灭污染生活环境的废纸，让我们一起来关注我们我们赖以生存的环境。
二、活动目标：
1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
三、活动形式：
1、分小组进行研究性学习。
2、汇报展示活动。
三、活动准备：
1、学习准备：
（1）教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
（2）将学生分成六个小组，每小组推选一名组长，负责汇总收集的资料，组织各组员完成展示内容。
2、展示活动准备：
（1）收集好各种种类的纸或备用的废纸。
（2）研究学习的资料（成果）
（3）准备各种纸艺的欣赏作品。
四、课时安排：3课时
活动过程设计：
（一）导入
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。）（板书：纸。）请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
2、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)
3.学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的?(2)纸是哪里来的?(3)纸是谁发明的?(4)纸有哪几种?(5)我们每天要用多少纸?
(6)纸和我们的生活有什么关系?(7)纸和环境有什么关系?师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗？下面进入第一大环节，“ 纸和我们的生活”成果汇报展示会。
(二)“ 纸和我们的生活”成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法 第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，确定节约用纸的倡议书 第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品 第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事。
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
（三）、拓展延伸，现状分析，解决问题
1.大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。
2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
(1)“一张纸很少”。(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
学生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案：
生产：重视环保。
使用：建议消费者节约用纸。
回收：有计划地回收废纸，用于再生产。
宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。
提出希望：让我们关注身边小事，关注生活；关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
（四）分享活动喜悦
1.师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，谭老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种“神仙鱼”的折法呢，你们想学吗？
跟老师一块折纸。
师：折好了么？看，一条条神气活现的小鱼多可爱！让我们把它们送给在座的听课老师好么？感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧！
（五）、活动说明：
活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知
识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。
点击咨询 