第一篇：小班区角游戏活动设计方案
小班区角游戏活动设计方案
一、设计意图：
游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：
1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。
2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
二、小班每个区域活动设计如下：
（1）、操作区
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。（2）、语言区
1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
（3）、建构区
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物、花、飞机等模型。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
（4）、美工区
通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
（5）、益智区
运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
（6）、娃娃家
扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
第二篇：小班走廊区角设计方案
小班走廊区角设计方案
一、走廊区角总主题：大美榆林
二、总体构想
小班走廊以“大美榆林”作为总主题，具体划分为展示区娃娃家、童星舞台、农家乐、农博园。旨在帮助幼儿从小了解家乡的风土人情、民俗文化，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的感情。
三、区角设计
（一）展示区
一走进小班走廊，映入眼帘的就是享有“南塔北台中古城，六楼骑街天下名”盛名的榆林代表性建筑，“南塔”指城南凌霄塔；“北台”指城北的万里长城第一台镇北台。“六楼”是指坐落于城内大街有“一串珠”之称的古楼阁：文昌阁、万佛楼、星明楼、钟楼、凯歌楼和鼓楼。这些古楼阁下均可通行，因而有“六楼骑街”之美名。这是我们老师自己按照六楼的形态用棕色毛毡制作出来的，栩栩如生。此外，在走廊的其他墙面上展示了陕北代表性文化产品——剪纸以及五谷粘贴画、脸谱。这一设计帮助幼儿从小就了解家乡的历史。
（二）娃娃家
娃娃家用紫色纱幔作为帘子，营造出温馨的氛围，让小朋友们感觉回到家似的。娃娃家里有老师制作的各类仿真电器，有电视机、饮水机，并且以陕北特色的红砖作为电视背景墙。当然，里面不会少了幼儿非常喜欢的各类布偶以及婴儿、婴儿床，还有老师精心制作的沙发、梳妆台、厨房用具、茶几。整个娃娃家以亮色为基调，让幼儿找到了温暖的家的感觉，尤其是对于小班幼儿来说，对幼儿园不再感到陌生，从而喜欢来幼儿园。
（三）童星舞台
舞台背景墙以各类纸艺花和丝带制作而成，舞台两边的墙上则以图片的方式展示了陕北特色的文艺活动，包括秧歌、说书、腰鼓等。在舞台的一侧摆放的是陕北特色的各类表演乐器和道具，有扇子、腰鼓、手绢、快板等材料，舞台的另一侧则是各类表演服装、帽子、红绸等。在童星舞台，幼儿可以尽情的扭秧歌、跳舞、表演、唱陕北民歌和陕北说书、表演戏剧等，将陕北特有的文艺习俗一直传承下去。
（四）农家乐
农家乐以农村特有木门为入口，用木头栅栏将其包围起来，充满了榆林乡村色彩。进入里面最显目的即榆林各类风味美食图片展示并配有名称和单价，看上去垂涎欲滴，馋死人啊，此外农家乐还有齐全的厨房用具以及品种丰富的各类食材供幼儿选择制作成自己喜欢的食物，并且还非常用心的设置了就餐区。整个农家乐充满了浓郁的榆林风味，贴近幼儿的生活。
（五）农博园
农博园设置在走廊的尽头，主要是图片和仿真实物展示。在墙面的上半部展示的是十多余种陕北农作物，比如说成串的辣椒、玉米棒子、大蒜、花生、辣椒等，墙面的下半部分则是用透明带盛放的30余种陕北杂粮，其中包括品种丰富的豆类，细心的老师还在袋子上用文字标有各种杂粮的名称，帮助幼儿和家长认识、区分这些杂粮。
中班走廊区角设计方案
一、走廊区角总主题：生活体验园
二、总体构想
中班走廊以“生活体验园”作为总主题，旨在设立各种参与性模拟生活体验区，采用快乐式体验教育，让孩子们在了解生活、体验生活的过程中，培养其自理能力。具体划分为表演区、超市、餐厅、陶艺吧、体育区。
三、区角设计
（一）表演区
表演区以卡通人物构成的大红色墙为背景，营造出喜庆、热闹的气氛。表演区最具特色的即由幼儿和家长合作制作的款式不
一、材料新颖、美轮美奂的服装，这些服装有的由各种纸（包括海绵纸、卡纸等）制作而成，有的由废旧塑料袋制成，有的则由各类生活废旧物品制作而成，比如其中有一件是由扑克牌组合而成，极具创新，既体现了家园共育、幼儿的参与性，又培养了幼儿从小养成环保的意识。在表演区当然不能少了给类表演道具，有音响、话筒、丰富多样的头饰、手工制作的精美的帽子。表演区给幼儿提供了一个尽情展现自我的舞台，在这里孩子们可以尽情地笑、尽情地唱、尽情地舞动，这里就是孩子们的天堂。
（二）超市 超市里主要卖的是各种摆放整齐的水果和蔬菜，其中有老师准备的仿真食物，也有幼儿自己画的。在每种食物上都有单价标识，而且在超市的出口处还有收银台。在超市，孩子们仿佛走进了生活的课堂。他们可以细心观察超市的各种各样的商品，了解商品分类、识别蔬菜、水果的种类、认识标价牌等实践知识，知道超市里的物品是分类有序摆放的，不能随便吃或者拿走超市里的东西，买商品需要付钱等。
（三）餐厅
餐馆的厨师头戴厨师帽,手持锅铲,利索地进行烹饪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羡慕,也令幼儿感到兴趣。开设“餐厅”也是幼儿乐意参加的活动之一。
在餐厅里，有各类食物原材料替代物区，幼儿可以自由选择；有用各种材料制作的、逼真的烧烤区，幼儿可以体验烧烤的乐趣；有用橡皮泥制作的国外特色食物区，比如有汉堡、寿司等，在这里孩子们仿佛来到了异国他乡，尽情地享用各类美食；还有摆放了各种各样饮品的饮料区，以及价目单和结算台。
餐厅里琳琅满目的食物让人仿佛置身于美食的天堂，在这里孩子们尽情地享受点菜、做饭、享用美食的乐趣。
（四）美工区
美工区主要分为作品展示区和陶艺吧两部分。在走廊的墙面上展示的是中班幼儿日常活动中的各类美工作品，有绘画、涂色、折纸、纸艺鞋子等，这些作品充分体现了每一位孩子的心灵手巧和他们的内心世界。在陶艺吧布置有老师和幼儿的陶艺作品，以及陶艺工具。陶艺吧以紫色花朵布置而成，营造出安静、温馨的氛围，孩子们在这里可以安静的享受手工活动带来的乐趣，沉浸在自己的世界里，不被他人所干扰。
（五）运动区
运动区以“我运动、我健康”为主题。在运动区，摆放有各种体育器械和教师、家长、幼儿自制的体育器械，在墙面上展示有运动健儿的风采照片和用五彩才花朵制作的奥运五环，在地板上有大家非常熟悉的体育游戏——跳房子，在这里孩子们不仅可以游戏，还可以学习数学知识，比如认识数字，分类，数物对应等。
第三篇：大班区角游戏环境设计方案
大班区角游戏环境设计方案
游戏主题：我要上小学 设计思路：
每年的五六月，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生活的愿望也十分热烈。于是，我们很自然的进入了大班后期的主题“我要上小学”。
《规程》提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”在这一主题活动中，需要我们教师适时适宜地为幼儿创设环境，给予幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。我们创设了学习用品店、打开书包看一看、小学生的一天、我喜欢的小学、友谊互联网等一系列区角活动。主题区角环境设计：
1、学习用品店：
活动材料：学习用品店背景图、标有价钱的文具图卡、操作板、记录纸。玩法：幼儿自主选择材料并计算一共需要多少元；按所给的钱选择材料。教师指导：幼儿是否能进行10以内的连加并进行记录。
学习用品店背景图
幼儿操作材料
2、打开书包看一看
活动材料：书包、铅笔、橡皮、卷笔刀等、课程表、自制书本、蜡笔。玩法：看看说说书包里的文具；画画铅笔盒里的朋友；使用文具写字、连图形。
教师指导：观察幼儿使用文具的正确方法。
幼儿的练习本
使用文具连图形
画画铅笔盒里的朋友
3、小学生的一天： 活动材料：标有时间的图卡、钟面、“小学生的一天”操作图、固体胶、各种亲子制作的钟表。
玩法：看看、拨拨整点与半点；自制自己喜欢的钟表；钟面与活动照片及时间进行配对；按照提示牌做一做、学一学小学生的一天。
教师指导：能否正确拨整点与半点，以及与活动照片配对。
钟表店背景图
幼儿自制钟表
小学生的一天
指示牌
4、我喜欢的小学
活动材料：制作的房子、各种瓶子、盒子、罐子、制作材料和工具、小学的照片、树的背景图、画框、绘画材料。
玩法：看看说说美丽的小学；讨论关于小学的问题；画画小学，制作“我喜欢的小学”。
教师指导：是否能用不同的材料制作我喜欢的小学，有一定的创造性。
问题树
画一画美丽的小学
幼儿创作的小学
（一）幼儿创作的小学
（二）5、友谊互联网 活动材料：笔、生日蛋糕背景图、有加减法的生日蜡烛卡、电话密码表、电话通讯录、电话记录卡。
玩法：
（1）生日月份猜猜猜：能根据生日蜡烛卡上的加减运算题找到对应的月份； 自编加减法，制作生日密码。
（2）破译电话号码：根据图形推算电话号码。教师指导：幼儿能否按提示给予正确配对。
生日月份背景图
幼儿自制的生日蛋糕
电话密码表
朋友通讯录
第四篇：小班区角游戏活动方案
小班区角游戏活动方案
小班区角游戏活动方案
活动准备：图形板、各类图形块若干
活动目标：
1.发展幼儿的大脑灵活，开创幼儿的思维灵敏性。
2.能够通过观察发现并寻找相对应的图形块。
玩法：
在活动中幼儿通过各种熟知的图形块寻找正确的摆放位置，在图形板中有挖空的各类图形，供幼儿观察摆放。
娃娃家
活动准备：油泥、泥工板、各类工具若干、娃娃若干、废旧材料制作的梳妆台、废旧材料制作的衣柜、废旧材料制作的电视机和微波炉等等
活动目标：
1.能让幼儿通过活动学会照顾和关心别人的情感
2.通过一些简单的工具制作各种不同的食物，并能够懂得好东西要给别人吃
3.知道老师和妈妈照顾自己是多么的辛苦，激发幼儿热爱照顾自己的每一个人。
玩法：
通过游戏区的各种工具，知道每个工具的作用以及玩法，制作出各种各样的食物，能够学会如何照顾小宝宝，会抱和喂宝宝吃东西，能够给宝宝穿衣服，穿鞋子、梳头、擦脸、系鞋带、扭纽扣等一些日常生活中的小事情。
小小表演家
活动准备：各类小动物头饰若干、废旧材料制作的衣服若干、各类打击乐器
活动目标：
1.能够通过一些简单的故事情节进行正确的头饰选择
2.正确使用打击乐器，根据音乐节奏有节奏感的运用各种打击乐器
3.能够进行简单的情景表演和对话，发展幼儿的语言能力
玩法：
在幼儿学习过的故事中，教师可以将一些故事图片粘贴在表演区，让幼儿通过观察图片简单叙述出故事内容并找出相应的头饰进行情景表演。也可以让幼儿随意的找出自己喜欢的头饰进行创编式的表演形式进行表演，还可以配上打击乐器和一些音乐等多种形式进行表演
第五篇：中班《创意空间》区角游戏活动设计方案
一、区角创设背景：
幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。
二、区角名称：创意空间
三、区角活动目标：
1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。3.体验同伴合作的快乐。
四、区角设计说明：
1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。
2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。
3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。
五、材料的投放说明： 调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）
六、游戏规则： 幼儿合作操作实验
1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。
七、入区活动标志设计说明：
这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。
八、游戏指导：指导过程： 1.提问引入游戏活动。
（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？
（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。
2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。
（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？ 3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。
4.展示幼儿作品，进行评价。5.活动延伸。
通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。
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