第一篇：园林设计初步教案
园林设计初步教案
2010年8月
第1章
绪论及绘图基础
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解园林设计初步的概念、现状与发展趋势； 了解制图种类
介绍绘图工具使用的基础知识，要求学生掌握重要绘图工具使用方法；
三、教学内容提要： ◆ 绪论；
◆ 绘图工具种类与使用方法；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：丁字尺与三角板的使用方法 ◆ 教学难点：绘图铅笔的使用方法
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法、练习法
六、教学手段：多媒体讲解；传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（65分钟）◆ 绪论（多媒体讲授）
园林设计初步的涵义、作用及主要内容； 园林设计初步发展现状与趋势； ◆ 设计初步制图种（多媒体讲授）
徒手图 工具制图
计算机辅助制图
◆ 制图工具种类（传统教学手段讲授）
图板
图板使用注意事项 图板使用示例 丁字尺
丁字尺使用注意事项 丁字尺绘图示例 绘图铅笔
绘图铅笔使用注意事项 绘图铅使用示例 马克笔 草图笔 曲线板 笔刷 橡皮擦 擦图片 磨石
（二）、学生分组工具练习与讨论（20分钟） 图板的固定；
丁字尺与水平线练习；
丁字尺、三角板与垂线练习；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：水平线组、垂线组的绘制注意事项；（2分钟）
八、教学后记：
第1章
绘图基础
第2讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
介绍绘图工具使用的基础知识，要求学生掌握重要绘图工具使用方法；
三、教学内容提要： ◆ 绘图仪 ◆ 针管笔 ◆ 比例尺
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：绘图仪与针管笔的使用方法 ◆ 教学难点：针管笔的使用方法
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（65分钟）◆ 针管笔
◆ 针管笔使用注意事项 ◆ 针管笔使用示例 ◆ 绘图仪
◆ 绘图仪使用注意事项 ◆ 绘图仪使用示例 ◆ 圆规种类
◆ 圆规使用注意事项 ◆ 直线笔种类
◆ 直线笔使用注意事项 ◆ 直线笔使用示例 ◆ 比例尺
◆ 比例尺使用注意事项
◆ 绘图纸种类及使用注意事项 ◆ 绘图墨水
◆ 刀片种类与使用注意事项 ◆ 透明胶带 ◆ 三眼钉 ◆ 建筑模板
（二）、学生分组工具练习与讨论（20分钟） 同心圆组绘制练习； 不同宽度线型绘制练习；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：保证作图精度的措施有哪些；（2分钟）
八、教学后记：
第1章
绘图基础
设计课1
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过绘制给定图形，让学生巩固前面所学的知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；
三、设计内容提要：工具图练习
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：绘图中工具联合应用的技能； ◆ 设计练习难点：保证作图精度的技巧；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（10分钟）◆ 图纸固定演示；
◆ 绘制的一般程序演示；
（二）、学生工具练习与讨论（75分钟） 设计练习：绘制给定图形；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：平行线、垂线组绘制技巧主要有哪些？（八、教学后记：
2分钟）第1章
绘图基础
第3讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解设计相关法规；
掌握景观设计制图的图幅、图框、字体、标注等规范；
掌握景观设计制图的标高、高程、文字标注、引出线、线型交接等规范；
三、教学内容提要： ◆ 图幅及图框规范 ◆ 标高规范
◆ 线型及相交规范 ◆ 文字标注规范
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：图幅、图框、标高、线型规范； ◆ 教学难点：图框及引出线标注规范；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（55分钟）◆ 园林设计相关法规及规范
◆ 图幅种类、尺度与裁切、加长规范 ◆ 图幅的固定方式
◆ 图框规范、图框的组成与尺度 ◆ 会签栏构成 ◆ 标题栏构成
◆ 图框线型及装帧规范 ◆ A3图幅规范 ◆ A3图框绘制示例 ◆ 标高概念、种类 ◆ 标高绘制规范 ◆ 标高绘制具体要求
◆ 以竖向设计图为例，做标高绘制示例和分析 ◆ 文字、字母、数字标号、种类及相关规范 ◆ 以植物配置图为例，做文字及标注示例和分析 ◆ 引出线种类及相关规范
◆ 以建筑施工图为例，做引出线绘制示例和分析 ◆ 常见线型种类
◆ 线型交接与线宽规范
◆ 以建筑施工图为例，做线型交接示例和分析 ◆ 索引规范
（二）、学生分组工具练习与讨论（30分钟） 图幅裁切练习； A3图框绘制练习；
常见线型交叉错误判读练习；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：各种图幅尺度之间的相互关系；小型景观施工图标注的判读与绘制（2分钟）；
八、教学后记：
第1章
绘图基础
设计课2
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：
通过线条图工具绘制，让学生巩固前面所学绘图工具相关知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；
培养各种正确绘图的良好习惯，避免错误绘图习惯的发生；
三、设计内容提要：线条图练习（上）
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：平行线组、垂线组、同心圆组绘制；图框、图幅规范练习； ◆ 设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培养；同心圆组绘制；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）◆ 图幅裁切演示； ◆ 图框绘制演示演示； ◆ 绘制的一般程序演示； ◆平行线组绘制演示； ◆ 垂线组绘制演示； ◆ 同心圆组绘制演示；
（二）、学生工具练习与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（上）；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：（2分钟）
如何保证平行线组、垂线组和同心圆组的作图精度？ 快速、准确绘制景观设计中常见的A3图框？
八、教学后记：
第2章
设计构成基础
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解平面构成的概念、发展和作用； 掌握形式美法则；
掌握常见平面构成方法；
三、教学内容提要： ◆平面构成概论； ◆ 形式美法则； ◆平面构成方法；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：平面构成方法； ◆ 教学难点：形式美法则；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆平面构成设计概论
定义
发展及作用
◆平面构成中的形式美法则
调和与对比 统一 对称 平衡 比例 重心
节奏与韵律 ◆平面设计门类 ◆平面设计元素
◆平面构成与形象设计 ◆平面设计的形态要素
点 线 面
◆平面构成方法
重复 近似 渐变 发射 特异 对比
（二）、学生分组讨论：统一与调和的异同点以及其在景观设计中的应用举例（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：分别用重复、近似和渐变构成方法，设计3个景观设计平面图案（2分钟）
八、教学后记：
第1章
绘图基础
设计课3
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：继上次线条图练习之后，通过线条图后半部分的绘制，继续巩固学生所学绘图工具相关知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；继续培养各种正确绘图的良好习惯，不断纠正各种错误绘图习惯；
三、设计内容提要：线条图练习（下）
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：弧线组、切线组、交叉线组绘制；
◆ 设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培养；切线组绘制；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）◆ 弧线组绘制演示； ◆ 切线组绘制演示； ◆ 交叉线组绘制；
（二）、学生工具练习与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（下）；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：如何保证切线组、弧线组的作图精度？（2分钟）
八、教学后记：
第2章
设计构成基础
第2讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解立体构成的概念、发展和作用； 掌握常见平面构成方法；
掌握单线材、限形切折等常见构成方法；
三、教学内容提要： ◆平面构成方法； ◆ 线材构成 ◆ 面材构成；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：平面构成方法； ◆ 教学难点：翻转构成；韵律；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆平面构成方法
密集 肌理 空间 打散 韵律 分割
◆ 立体构成的概念、发展与作用 ◆ 线材构成
单线材构成 线材垒叠构成 线材桁架构成 线织面构成 结绳构成 ◆ 面材构成
浮雕构成 翻转构成
可还原切折构成 限形切折构成 自由切折构成 球形构成 柱体构成 其他构成
（二）、学生分组讨论：三种切折构成的异同点（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：分别用密集、空间和韵律构成方法，设计3个景观设计图案（2分钟）
八、教学后记：
第2章
设计构成基础
第3讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解色彩构成的概念与常识； 掌握色彩的表情与对比方法；
三、教学内容提要： ◆ 块材构成； ◆ 色彩常识； ◆ 色彩的表情； ◆ 色彩的对比；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：色彩的对比； ◆ 教学难点：色彩的表情；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆ 块材构成
块材分割 块材积聚
块材的分割与积聚 ◆ 色彩常识
光与色
色彩的三元素
暖色、冷色、中间色、中性色 ◆ 明度基调 ◆ 色彩的表情
红色 橙色 黄色 绿色 蓝色 紫色 黑色 白色 灰色 ◆ 色彩的调和 ◆ 色彩的对比 色彩三元素的对比 色彩的关系对比 色彩的面积对比 色彩位置的对比 色彩空间的对比 色彩的强弱对比 色彩的轻重对比
色彩华丽与朴实的对比 色彩的错觉
（二）、学生分组讨论：以八一深圳广场花卉抽象模纹图案颜色设计为例，讨论生气色彩构成特点（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：对西藏农牧学院行政楼前的花坛重新配置花卉方案，要求设计时着重考虑花期和花色的搭配（2分钟）
八、教学后记：
第2章
设计构成基础
设计课1
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过平面构成设计练习，巩固、加深前面所学的平面构成知识，为今后景观设计中的平面构成技能构筑良好的基础。要求掌握渐变、发射构成的设计特点及设计要点；
三、设计内容提要： 渐变构成设计； 发射构成设计；
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：渐变构成设计； ◆ 设计练习难点：发射构成设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）◆ 讲授渐变、发射构成设计要点；
◆ 渐变、发射构成设计演示及绘制要点；
（二）、学生设计与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图，做渐变、发射构成设计各一个；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：结合八一镇绿地为例，分析渐变、发射构成在景观构图中的应用。（2分钟）
八、教学后记：
第3章
园林设计图
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解园林设计图的种类； 了解园林设计图的绘制步骤
掌握园林总平面图、植物种植设计图、竖向设计图、管线图的绘制要点；
三、教学内容提要：
◆ 园林设计图种类及绘制步骤； ◆ 园林设计图；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：园林总平面图、植物种植设计图、竖向设计图的绘制要点； ◆ 教学难点：竖向设计图、管线图的绘制要点；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆ 园林设计图的种类
总体规划设计图 竖向设计图 种植设计图 立面图 剖面图 透视图 ◆ 绘制步骤
◆ 园林设计图绘制要点
规划总平面图
规划总平面图绘制实例 竖向设计图
竖向设计图绘制实例 种植设计图
种植设计图绘制实例 立面图 剖面图 透视图
（二）、学生分组讨论：园林规划总平面图的要点，与园林种植设计图的异同点（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以农牧学院校内绿地为背景，自选一地进行设计，绘制规划平面图以及植物配置图（2分钟）
八、教学后记：
第2章
设计构成基础
设计课2
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：继续通过平面构成设计练习，巩固、加深前面所学的平面构成知识，为今后景观设计中的平面构成技能构筑良好的基础。要求掌握重复、分割构成的设计特点及设计要点；
三、设计内容提要： 重复构成设计； 分割构成设计；
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：重复构成设计； ◆ 设计练习难点：分割构成设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）◆ 讲授重复、分割构成设计要点；
◆ 重复、分割构成设计演示及绘制要点；
（二）、学生设计与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图，做平面对比、韵律构成设计各一个，要求上色；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：结合八一镇绿地为例，分析重复构成与分割构成在景观构图中的应用。（2分钟）
八、教学后记：
第4章
常见园林要素画法
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
掌握树木、水体、石块等常见园林要素的绘制方法； 掌握常见园林要素绘制的相关规范；
三、教学内容提要： ◆ 树木发画法； ◆ 水体画法； ◆ 石块画法；
四、教学重点与难点： ◆ 教学重点：树木画法； ◆ 教学难点：石块画法；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆ 园林常见要素绘制相关规范 ◆ 树木平面画法
轮廓型 分枝型 枝叶型 质感型
◆ 树冠的避让 ◆ 树木平面落影 ◆ 树木立面画法 ◆ 树木平立面的统一 ◆ 灌木与地被植物画法 ◆ 草坪画法 ◆ 水面画法
线条法 等深线法 平涂法 添景物法
◆ 石块画法
◆ 景观设计平面图园林各综合要素画法绘制示例及分析
（二）、学生分组练习与讨论：树木平面四大画法的特点（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：绘制石块平面和立面图（2分钟）
八、教学后记：
第2章
设计构成基础
设计课3
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过平面及色彩构成设计练习，巩固、加深前面所学的平面、色彩构成知识，为今后景观设计中的平面、色彩构成技能构筑良好的基础。要求掌握平面与色彩的对比构成设计、韵律构成设计的设计特点及设计要点；
三、设计内容提要：
平面与色彩的对比构成设计； 韵律构成设计；
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：平面与色彩的对比构成设计； ◆ 设计练习难点：韵律构成设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）
◆ 讲授平面与色彩的对比、韵律构成设计要点； ◆ 对比、韵律构成设计演示及绘制要点；
（二）、学生设计与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图，做平面对比、韵律构成设计各一个，要求上色；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：结合八一镇绿地为例，分析平面与色彩的对比、韵律构成在景观构图中的应用。（2分钟）
八、教学后记：
第5章
园林空间
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解空间构成要素、空间的开闭； 掌握常见园林空间造景手法；
三、教学内容提要： ◆ 园林空间构成要素； ◆ 空间的形式； ◆ 空间开闭与处理； ◆ 常见空间造景手法；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：常见空间造景手法； ◆ 教学难点：空间开闭与处；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆ 园林空间构成要素 ◆ 空间的形式 ◆ 空间的封闭性 ◆ 空间开闭与处理 ◆ 常见空间造景手法
主景 配景 前景 中景 背景 借景 分景 对景 框景 漏景 夹景 添景 题景
（二）、学生分组讨论：框景、漏景、夹景的异同（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以农牧学院校内绿化为实例，分析其造景手法的应用（2分钟）
八、教学后记：
第4章
常见园林要素画法
设计课
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过徒手绘制练习，巩固、加深常见园林要素画法理论知识，锻炼、培养徒手园林要素画法能力。要求学生掌握常见树木平面、立面，水体、石块的画法特点及画法要点。
三、设计内容提要：
树木、水体、石块画法设计要点； 树木、水体、石块画法演示；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：树木平立面画法； ◆ 教学难点：石块画法；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（10分钟）
◆ 讲授树木、水体、石块画法设计要点； ◆ 树木、水体、石块画法演示；
（二）、学生徒手设计与讨论（75分钟）
利用徒手作图，绘制10种不同类型的树木平面、立面图； 常见水体、石块徒手绘制；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以八一镇常见的高山栎、高山松、林芝云杉为例，分析其平立面画法的特点（2分钟）
八、教学后记：
第6章
园林造景
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解地形的功能作用；
掌握地形与视线控制手法； 掌握地形造景以及地形布局；
三、教学内容提要： ◆ 地形的功能作用； ◆ 地形与视线； ◆ 地形造景； ◆ 地形布局；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：地形视线控制手法； ◆ 教学难点：地形布局；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆ 地形的功能作用
地形改造
地形、排水和坡度 地形与竖向设计 ◆ 地形与视线
平坦地形 凹地形 凸地形 控制视线
利用地形分隔空间 地形的背景作用
地形影响导游路线和速度 ◆ 地形造景 ◆ 地形布局
山形起伏变化 山体陡缓相间 山路处理 山石结体手法 ◆ 地形造景实例及分析
（二）、学生分组讨论：地形在景观设计中对视线的影响（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以福建公园为例，分析其地形设计特点（2分钟）
八、教学后记：
第6章
园林造景
校内实习课1
一、设计时数：2
二、实习目的及实习要求：
通过校内实习，使学生认识并掌握校内常见园林植物，初步了解常见园林植物的园林习性和特点；
掌握常见园林植物的常见配置方式；
掌握实地条件与园林植物选择、配置之间的内在规律；
三、实习内容提要：选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生讨论、分析其规划手法、植物配置特点；
四、实习重点与难点：
◆ 实习重点：植物配置手法；常见植物习性与观赏特性； ◆ 实习难点：植物习性与配置手法的联系；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：野外实地讲授
七、实习过程：
（一）实习主要内容：（45分钟）◆ 常见园林植物习性及观赏特性； ◆ 常见园林植物配置手法； ◆ 常见配置错误实例分析； ◆ 实地条件与园林植物配置；
（二）、学生分组讨论（40分钟）
以月季、云杉、高山松、龙柏、侧柏、红叶小檗、金叶女贞、女贞、裂叶蒙桑、萱草等常见园林植物为例，详细分析其植物习性、观赏特性、常见配置手法； 以农牧学院花坛为例，详细分析其配置手法及其优缺点；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以云杉、高山松为主，设计1-2种新颖的、具有创新性的配置方式（2分钟）
八、实习后记：
第6章
园林造景
第2讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解水体的形成；
了解水体的功能与心理效应； 掌握水体常见造景手法和格局；
三、教学内容提要： ◆ 水的形成； ◆ 水体功能；
◆ 常见水体造景手法； ◆ 水体格局；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：水体造景手法； ◆ 教学难点：亲水设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆ 水的形成
自然式水体 规则式水体 ◆ 水体功能
水要素与大众心理 水体的生态效应 ◆ 水的常见造景手法
基底作用 系带作用 焦点作用
整体水环境设计 ◆ 水体布局
水体的区域变化 水体的大小与聚散 水岸的多样性 驳岸设计 水体造型
水体的倒影效果 ◆ 亲水设计
◆ 水体设计实例与分析
（二）、学生分组讨论：景观设计中，水要素对大众心理的影响（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以福建公园为例，分析其水体设计的特点（2分钟）
八、教学后记：
第6章
园林造景
校内实习课2
一、设计时数：2
二、实习目的及实习要求：
通过校内实习，使学生理论联系实际，对园林造景手法有一个充分的认识，加深巩固前面所学理论知识；
掌握地形、水体造景的常见手法；
三、实习内容提要：选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生讨论、分析其规划环境与地形、水体等现实环境内在联系、规律、原因及对策，印证常见造景理论；
四、实习重点与难点：
◆ 实习重点：地形、水体常见设计理论与手法； ◆ 实习难点：因地制宜设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：野外实地讲授
七、实习过程：
（一）实习主要内容：（45分钟）◆ 常见地形设计手法； ◆ 常见水体设计手法； ◆ 因地制宜与人性化设计；
（二）、学生分组讨论（40分钟）
以第三教学楼实地环境为例，如何根据现实环境条件因地制宜的人性化设计？
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：根据西藏农牧学院校内水体环境，因地制宜的营造校园水景（2分钟）
八、实习后记：
第6章
园林造景
第3讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解植物的作用；
掌握种植设计的基本方法； 掌握植物布局；
三、教学内容提要： ◆ 植物的作用；
◆ 种植设计的基本方法； ◆ 植物布局；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：种植设计的基本方法； ◆ 教学难点：植物布局；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）◆ 植物的作用
改善环境 构成空间
主景、背景和季相景色 障景、漏景和框景作用 其他作用
◆ 种植设计的基本方法
设计过程
适地适树的原则 植物配置的原则 种植间距 ◆ 植物布局
植物的种类与种植地段 植物的层次与配置 植物作为景观造型
植物作为造园的特殊功能 植物的色彩与四季变化
（二）、学生分组讨论：以西藏农牧学院校园绿化为例，分析其季相变化（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：论述适地适树与植物造景之间的关系（2分钟）
八、教学后记：
第6章 园林造景
设计课
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过小型绿地规划设计，使学生综合应用、巩固、加深所学理论知识，检验理论灵活应用能力以及作图技能等；
三、设计内容提要：学生宿舍绿地环境设计
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：实地环境与植物配置、植物习性、观赏特性之间的联系； ◆ 设计练习难点：因地制宜与人性化设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：分析给定地形的实地条件，强调设计中的注意事项和设计重点、难点（10分钟）
（二）、学生规划设计与讨论（75分钟）
设计练习：根据给定地形图和实地条件，进行绿地系统和景观规划。着重因地制宜的利用实地环境以及植物配置设计；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：在本次规划设计中，你通过什么方式对实地环境进行详细的控制和加以利用的？（2分钟）
八、教学后记：
第二篇：《园林设计初步》教学大纲
课程名称：英文名称：课程类型：专业必修学时：72 学分：4 适用对象：园艺专业
教 学 大 纲
Preliminary Landscape architecture Design 《园林设计初步》
一、课程的性质、目的和任务
《园林设计初步》是对园林设计基本技能与表现技法进行初级训练的基础性学科，是园林专业的必修专业基础课。
学习本门课程的主要目的是使学生明确设计初步在园林设计中的重要性和必要性，为专业课的学习打下一个良好的基础。
该课程教学任务主要是使学生系统地掌握园林制图基本知识、园林素材表现、园林综合图表现，在此基础上能简单地进行园林初步设计。
二、课程的重难点
园林制图基本知识，园林组成要素的表现、效果图。
三、学时分配
理论教学48个学时，实践教学20个学时，机动课4个学时。
四、考试和考查
考试采用闭卷的方式，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。
五、教材及主要参考书
主教材：赵建民主编《园林设计初步》中国农业出版社2007年版 参考书：
1、石宏义主编《园林设计初步》中国林业出版社2006年版
2、董晓华主编《园林规划设计》高等教育出版社2011年版
六、说明
本课程的实践教学将以室内作图及园林实地考察为主，来完成教学任务。
七、课程具体讲授内容及教学要求 第一章 绪论
本章的教学目的与要求：
1.要求掌握园林设计的涵义以及园林的发展简史和发展趋势 2.掌握园林规划设计的一般程序 本章的教学重点与难点： 1.园林设计的涵义 2.园林规划设计的一般程序
思考题：试述园林规划设计的几个阶段及各阶段的主要内容 第一节 园林规划设计 第二节 园林与绿地
第三节 中外园林发展概况
第四节 园林规划设计的一般程序
第二章 园林制图基本知识
本章的教学目的与要求：
1.认识常用制图工具，并熟练掌握其使用方法 2.了解制图常规知识，并掌握绘图步骤与方法 本章的教学重点与难点： 1.绘图工具及其使用 2.基本制图常规
思考题：1.设计制图常用的工具有哪些？
2.正确绘制园林绿地设计图纸，应掌握哪些基本知识？ 3.绘制园林设计图纸的步骤有哪些？
第一节 绘图工具及其使用 第二节 基本制图常规 第三节 绘图步骤与方法
第三章 立体构成
本章的教学目的与要求： 1.掌握投影的基本知识
2.了解立体构成的组成要素，及在园林中的作用 本章的教学重点与难点： 投影的基本知识
思考题：1.投影有哪些类型？
2.三面投影有哪些基本特征？
3.什么是点、线、面和空间？在园林中，常见的点、线、面有哪些？
第一节 投影的基本知识 第二节 点与线 第三节 面与体 第四节 空间
第四章 园林组成要素的表现
本章的教学目的与要求：
1.掌握园林组成要素的表现手法 2.掌握园林建筑平、立、剖面的表现方法 本章的教学重点与难点：
1.掌握园林组成要素的表现手法 2.掌握园林建筑平、立、剖面的表现方法 思考题：1.园林地形平面图的表现方法有哪些？
2.园林水体的表现形式与方法有哪些？
3.什么是园林建筑平、立和剖面图？园林建筑平、立和剖面图表现所包含内容有哪些？
4．园林建筑平面图的画法有哪些？
5．在平面中，如何表现树木的丛植、群植和树冠的避让？
第一节 地形的表现 第二节 山石与水体的表现 第三节 园路与广场的表现 第四节 园林建筑及小品表现 第五节 园林植物的表现
第五章 园林色彩构图
本章的教学目的与要求： 1.了解光色原理及源色理论 2.了解园林要素色彩综合表现 本章的教学重点与难点： 园林要素色彩综合表现
思考题：1.什么是光源色、物体色和固有色？
2.描述色彩的三要素、色彩属性和明度与纯度？ 3.阐述园林要素色彩处理艺术？
第一节 色彩表现
第二节 园林要素色彩综合表现
第六章 效果图
本章的教学目的与要求：
1.掌握透视的基本知识、透视图的分类 2.掌握一点透视、两点透视的画法 3.了解轴测图的基本知识、轴测图的种类 4.了解轴测图的基本画法 本章的教学重点与难点： 1.透视的基本知识、透视图的分类 2.一点透视、两点透视的画法 思考题：1.什么是透视图？
2.绘制透视图时视觉范围和视点如何选定？ 3.如何用一点透视法绘制园林图？ 4.如何用两点透视法绘制园林图？ 5.如何用量点法绘制园林图？
第一节 透视图 第二节 轴测图
第三篇：园林设计初步复习题
设计初步总结
一：名词解释
（1）比例：是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
（2）曲线板：曲线板也称云形板，形状有多种，是描绘曲线的专用工具。（3）会签栏：与设计相关的专业人员的签字栏。
（4）尺寸界线：表示所注尺寸的起始和终止位置的细实线。（5）平行投影：在平行光线照射下形成的投影。
（6）立面图：用正投影法，在与所绘物体平行的立面绘制投影图。
（7）间曲线：又叫半距等高线，是按1/2等高距描绘的细长曲线，用于表示首曲线不能表示的微型地貌。
（8）假山：假山是指在园林中，以造景为目的，用土石等材料，以自然山水为蓝本并加以艺术的提炼和夸张，用人工再造的山水景物的通称。
（9）空间：用有形的物体来限定广漠、无形的空，使无限变成有限，无形变成有形所形成的空隙。（10）园林：应用园林艺术和技术工程手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径，创作而成的美丽的自然环境和生活游憩境域。
（11）针管笔 : 也称绘图墨水笔，是专门用来画墨线用的。（12）标题栏: 又称图标，用来简要的说明图纸的内容。（13）尺寸起止符号：表示测量起止的终端符号。（14）相对标高：由制图者认定的零点的标高。（15）坡度：地表单元的陡缓程度。
（16）引出线: 为添加文字说明或索引来说明图样而从图样中引出的细实线。（17）斜投影：投影线与承影面倾斜的平行投影。
（18）剖切线：剖切平面在它所垂直的投影面上的投影，聚集成一条直线，称为剖切位置线，简称剖切线。
（19）首曲线：又叫基本等高线，是按规定的等高测绘的细实线，用于显示地貌的基本形态。（20）比例尺：又称三棱尺，用于缩小和放大线段长度的尺子。（21）尺寸线：表示所注尺寸的范围，用细实线绘制。
（22）标高：某一位置相对于基准面（标高的零点）的竖向高度，是竖向定位的依据。（23）投影法：用光线照射物体，在预设的投影面上绘制出被投影物体图形的方法。
（24）建筑平面图：用一假想平面，在建筑物窗洞位置进行剖切，移去切面以上部分，切面以下的部分作水平正投影得到的图形。
（25）剖面图：用假想平面剖切物体，移去观察者与平面之间的部分，剩下的部分作正投影得到的图形。（26）计曲线：又叫加粗等高线，从规定的高程面，每隔五个等高距，将首曲线加粗为粗实线，以便地形图的判读。
（27）园路：园林中的道路即为园路，包括道路、广场、游憩小路等一切硬质铺装。（28）色相：颜色的名称，是一种颜色区别于另一种颜色的相貌特征。（29）圆规：画圆及圆周曲线的工具。
（30）图纸幅面：图纸幅面是指图纸宽度与长度组成的图面。
（31）绝对标高：以一个国家或地区统一规定的基准面作为零点的标高。
（32）索引：制图时，以详图的形式来表示图样中的某一局部构件，注明详图编号和详图所在图纸编号而应用的符号。
（33）中心投影：由一点放射的投射线所产生的投影称为中心投影。
设计初步总结
（34）总平面图：将地面上的水平正投影按一定的比例、规定的符号缩小绘制，并注有代表性高程点。（35）断面图：用假想平面将形体剖开，形体上断口处平面图形称为断面，将其投射到与之平行的投影面上所得到的投影图。
（36）助曲线：用于表示间曲线不能表示的微型地貌，又叫辅助等高线。（37）正投影：投射线与承影面垂直的投影。
二、填空题
（1）水体的平面表示法有填景物法、线条法、等深线法和平涂法四种。
（2）相临两等高线之间的水平距离叫等高线平距，它的长短与地形有关。地形坡缓，等高线平距长，反之则短。
（3）完成各局部详细的平、立、剖面图、详图、园景的透视图、表现整体设计的鸟瞰图等的步骤称为详细设计。
（4）假山按材料不同可分为土山、石山和土石相间的山。
（5）图板用于固定图纸，其规格有0号1200mm×900mm，1号900 mm×600mm，2号600mm×450mm。（6）一副三角板是两块分别具有45°及60°、90°的直角三角形透明板。
（7）图纸中的汉字，应采用国家正式公布的简化字，并用长仿宋体书写，字体的宽约为字高的 2/3。（8）空间的构成方法有质感、实体占领、违和、设立和高差5种。（9）比例按其比值大小分为放大比例、缩小比例、原值比例。（10）园林制图中尺寸起止符用中粗实线表示。
（11）尺寸起止符号是用来表明测量起止的终端符号，一般用短斜线绘制，长2~3mm，与尺寸界线成顺时针 45°。半径、直径、角度、弧长的尺寸起止符号用箭头表示。
（12）利用树木和植被可将空间划分为开放空间、半开放空间、开敞的水平空间、封闭的水平空间和垂直空间。
（13）园林制图通常采用A系列幅面图纸，其中A0幅面的规格为841mm×1189mm，A2幅面的规格为420mm×594mm，A3幅面的规格为297mm×420mm，A4幅面的规格为210mm×297mm，A5幅面的规格为148mm×210mm。
（14）标题栏又称图标，用于简要说明图纸的内容。通常位于图纸的右下角位置，标题栏的方向与看图方向一致。
（15）三视图中的尺寸关系指主、俯视图长对正；主、左视图宽平齐；俯、左视图高相等。
（16）以短边作垂直边的图纸样式称为横式，装订边在图纸的左侧，以短边作水平边的图纸样式称为竖式，装订边在图纸的上侧。
（17）园林设计的特点有综合性、创作性、双重性、过程性、社会性。（18）园林制图中尺寸线用细实线表示。
（19）索引符号是由直径为10mm的圆和水平直径组成，圆及水平直径均应以细实线绘制。（20）置石设计中群置的三不等原则是指：大小不等、高低不等、远近不等。（21）按水景的使用功能分观赏和开展水上活动。
（22）园路按铺装材料分为面料路面、块料路面、碎料路面和简易路面四种。（23）我国古代把黑、白、玄称为色，把青、黄、赤称为彩。
（24）世界上第一个，应用最广泛的表色系是英国色彩学家阿尔伯特▪孟赛尔创立的孟赛尔色环。
（25）方案设计应符合政策性指标、功能性指标、技术性指标、环境性指标、美学性指标、经济性指标 的要求。
（26）园林植物配置的基本方式有孤植、对植、列植、丛植、群植、林植和篱植等。
设计初步总结
（27）常见的花架形式有单片式、独立式、直廊式和组合式。
（28）根据投射线与投影面的角度不同将平行投影分为正投影和斜投影。
（29）园林制图中索引符号用细实线表示。
（30）角度的尺寸线应以箭头起止符号表示，此圆弧的圆心应是该角的顶点，角度数字应按水平方向注写。
（31）剖切线用粗实线绘制，用以表示形体被剖切的位置，其中剖切位置线长6~10mm，投视方向线4~6 mm。
（32）空间的分割方法有绝对分割、弹性分割、局部分割、虚拟分割。（33）园林地形按坡度的大小可分为平地、坡地、山地。
（34）园路根据其构造形式可分为路堑型、路堤型、特殊型。
（35）罗宾▪奈特在其著作《植物、人和环境品质》中将植被的功能总结为建筑功能、工程功能、调节气候功能、美学功能四大方面。
（36）中国园林的层次境界依次为生境、画境和意境。
（37）园林设计过程第一个步骤是任务书阶段，主要了解设计委托方对此项目的具体要求、想法等。（38）标高根据选取的起始基准面不同分为绝对标高和相对标高。
（39）根据透视图主向的多少，透视可分为一点透视又称正面透视、两点透视又称成角透视和三点透视又称倾斜透视。
（40）园林制图中标高符号用细实线表示（41）将物体置入三投影面体系中，将物体：
从前向后向正面作正投影，得物体的前视图；
从上向下向水平面作正投影，得物体的顶视图；
从左向右向侧面作正投影，得物体的左视图。
（42）园路的按其功能分为主要园路、次要园路、游憩小路和园务四类。（43）园林植物平面图表现方法有轮廓法、分枝法、综合法和质感法。（44）常用的园林建筑的平面表示法有抽象轮廓法和剖平面法。
三、简答题
1、园林地形的作用
答：（1）划分和组织空间；（2）形成小气候，改善植物种植条件；（3）形成造园骨架；（4）造景作用
（5）利用地形，自然排水达到灌溉、抗旱、防灾的作用。
2、用铅笔绘制底稿的要求
答：（1）作图前需要将笔尖削尖，保持笔的尖锐程度；
（2）绘图时笔尖向运笔方向倾斜，运笔时笔尖轻微转动；（3）保留铅笔带有标号的一端，以辨别其硬度。
3、草坪的表示方法
答：草坪的表示方法有：打点发、线段排列法、小短线法。
4、水体的平面表示方法
答：水体的平面表示方法：线条法、等深线法、平涂法、添景物法。
5、园林水体的作用
答：（1）造景；（2）改善环境，调节气候；（3）提供生活用水；（4）提供生产用水；（5）提供水上娱乐场所；（6）提供水生动植物生境；（7）交通运输；（8）汇集排泄天然饮水；（9）防护隔离作
设计初步总结
用
6、索引的绘制要求
答：（1）索引出的详图与被索引的详图在同一图纸上，应在索引符号的上半圆中用阿拉伯数字或字母，表示出该详图的编号；
（2）在下半圆中画一水平直线，用阿拉伯数字或字母，标注详图所在图纸编号；
（3）索引出的详图如采用标准图，应在索引符号的水平直径的延长线上，加注该标准图册的编号；（4）用于索引剖面详图，应在剖切部位标出剖切位置线。
7、等高线的特点
答：（1）同一等高线上各点高程都相同；（2）等高线必然自行成闭合曲线；
（3）除了悬崖和绝壁外，等高线不相交、不重合；（4）同一福图上，等高距相同；
（5）等高平距大小表示地形的陡缓。
8、园林植物平面图块绘制原则
答：（1）针叶树常以带有针刺状的树冠线来表示，若为常绿的针叶树，则在树冠线内加画平行的斜线；（2）阔叶树的树冠线一般为圆弧线或波浪线，且常绿的阔叶树多表现为浓密的叶子，或在树冠内加画平行斜线，落叶的的阔叶树多用枯枝表现；
（3）灌木、竹类、花卉多以丛植为主，其平面画法多用曲线较自由地勾画出其种植范围，并在曲线内画出能反映其形状特征的叶子或花的图案加以修饰；
（4）攀援植物必须依附于其所装饰的建筑小品生长（如：花架、景墙等），因此，其画法也往往是在其被装饰的小品上用自由曲线较随意的勾画；
（5）绿篱按其所选用的树种可分为针叶绿篱、阔叶绿篱、和花篱，并有常绿和落叶之分；
（6）草地的平面画法是在种植范围内，用小圆点表示。在画圆点时应注意使其疏密有致，一般在草地、道路、建筑、植物边缘应稍密，越远离这些地方越稀。
9、正投影的基本特性
答：正投影的基本特性有：真实性、积聚性、类似性、平行性、从属性、定比性。
10、针管笔绘图时的注意事项 答：（1）绘图时笔身稍微倾斜；
（2）作图顺序应按照先上后下、先左后右、先曲后直、先细后粗，运笔速度均匀平稳；（3）运笔不应过快，不应反向画图；（4）起笔和收笔不应有停顿；
（5）针管笔应及时清洗，用过后，盖上笔盖。
11、园路的功能
答：（1）组织交通和导游；（2）划分和组织空间；（3）提供活动场地和休息场所；（4）参与造景、丰富景观；（5）组织排水。
12、建筑平面图的作用：
答：（1）表明建筑面积和平面形状；（2）墙、柱等的位置、厚度和材料；（3）门窗位置、大小的开启方向；（4）房间的布置、标高及通行情况。
13、尺寸数字的标注要求
答：（1）尺寸数字为构件的真实大小，与绘图比例和绘图精度无关；（2）以mm为单位，如采用其它单位，应注明单位名称；
设计初步总结
（3）每个尺寸只标注一次，并标注在最能清晰反应该结构特征的位置；
（4）尺寸数字书写在靠尺寸线的上方和左侧，也可以标注在尺寸线的中断处，若注写位置不够，可错开或引出注写；
（5）大尺寸在外侧，小尺寸在内测；（6）轮廓线的延长线外不允许标注尺寸。
14、简要说明剖面图画法
答：（1）形体被剖切后，为了区分剖到的部分和看到的部分，断面轮廓线用粗实线画出，未剖到的部分轮廓线用中实线画出；
（2）为图形清晰，在断面轮廓内画45°间隔相等的细实线，即剖面线，剖面线可以左倾斜，也可右倾斜，但总体应整齐一致。若未指明材料类型，应画出材料图例；
（3）剖面图除应画出切面切到的图形外，还应画出延投射方向看到的图像；（4）图形中窄小的断面可涂黑处理；
（5）形体被剖切后的不可见线不需要画出。
15、建筑平面图的绘制步骤
答：（1）绘制定位轴线；（2）绘制墙、柱轮廓线；（3）绘出细部；（4）加深图线；（5）尺寸标注；（6）注写文字说明。
16、透视的种类及应用
答：（1）一点透视：物体的两组线，一组平行于画面，另一组水平线垂直于画面，聚集于一个消失点，也称平行透视。一点透视表现范围广，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间。
（2）二点透视：物体有一组垂直线与画面平行，其他两组线均与画面成一角度，而每组有一个消失点，共有两个消失点，也称成角透视。二点透视图面效果比较自由、活泼，能比较真实地反映空间。
（3）三点透视：物体的三组线均与画面成一角度，三组线消失于三个消失点，也称斜角透视。三点透视多用于高层建筑透视
17、园林制图中粗实线表达的内容
答：（1）平、剖面图当中被剖切的主要建筑结构的外轮廓线；（2）建筑构造详图中被剖切的主要部分的轮廓线；（3）建筑构配件详图中的外轮廓线；（4）平、剖面图的剖切符号；（5）平面图中的水岸线；（6）图框线。
18、标高标注的要求
（1）用细实线绘制等腰直角三角形；（2）在引出线上标上数字；
（3）以m为单位；
（4）精确到小数点后三位；
（5）负数的标高标注负号，正数的标高不标正号。
19、圆规绘图时的注意事项
（1）针脚固定在圆心位置，尽量不使圆心扩大而影响到圆的精度；（2）画圆时应顺时针方向，规身朝旋转方向倾斜；（3）画同心圆应遵循先小圆再大圆的顺序；（4）直线与圆弧相连时应先画圆弧后画直线；（5）圆和圆弧应一次画完；
设计初步总结
（6）画大圆时应保持纸面与针脚垂直。
四、论述题
1、自然式园林的特点
答：（1）地形地貌：a：平原地带，地形为自然起伏的和缓地形，其断面为和缓的曲线；b：山地和丘陵地和利用自然的地形地貌；c：改造位置除建筑和广场的基地以外，不做地形改造工作。
（2）水体：a：轮廓为自然曲线；b：水岸边为自然曲线的倾斜坡度或自然山石驳岸；c：园林水景的类型从自然式湖泊、溪涧、河流、池沼为主。
（3）建筑：a：园林内的建筑或建筑群可对称也可不对称；b：大型建筑群往往采用不对称均衡布局；c：全园不以轴线控制，以主要游线构成的连续构图来控制全园。
（4）道路广场：a：园林当中的空旷地和广场为自然型的封闭性的空旷草地和广场，从不对称的土山和林带进行包围；b：道路的平面和剖面为自然起伏曲折的曲线。
（5）种植设计：a：园内植物不呈行列式种植，以反应植物群落的自然之美；b：花卉布置从丛植和群植为主，不用模纹花坛；c：树木的配置从孤植、群植、树林为主。
2、绘制图线的注意事项
答：（1）同一图纸当中选择相同的线段；
（2）相互平行的图线，其间隔不应小于0.7mm；
（3）虚线线段的长度为4-6mm，间隔1mm；点划线线段长度为15-20mm，间隔2-3mm，点划线的端点不应是点；
（4）绘制较小图形时，若点划线绘制很困难，可用直线代替；
（5）直线相交或相接应该明确肯定，实线与实线应相交于一点，虚线与点划线的相交应交于线段位置；（6）两圆或圆弧相接可先做两圆半径之和的线段，然后分别以该线段的端点为圆心做圆弧，使相接部分吻合；
（7）所绘图线不应该穿过文字，数字符号若不能避免，应将线条断开，保证文字、数字符号的清晰；（8）直线应延曲线接点处切线方向与曲线相切，先做曲线，后接直线；
（9）圆心应与中心线的线段交点表示，中心线应超出周围约5mm，当圆直径小于12mm，中心线可用细实线画出；
（10）虚线为实现的延长线时，应与交接点留有一定空隙，以表示两种图线的分界。
3、规则式园林的特点
答：（1）地形地貌：a：由不同标高的水平面及倾斜面组成；b：由阶梯式的、大小不同的水平台地、倾斜平面和石阶组成。
（2）水体：a：外形轮廓为几何形；b：多采用整齐驳岸；c：水景类型以整形水池，常以喷泉作为水景主体。
（3）建筑：a：个体建筑和建筑群采用中轴对称均衡的形成；b：以主要建筑群和次要建筑群的主轴和副轴控制全园。
（4）道路广场：a：园林中的草地和空旷地外轮廓均为几何形；b：封闭的草坪、广场以规则式林带、树墙包围；
（5）种植设计：a：花卉布置以模纹花坛和花境为主；b：树木配置以行列式和对称式为主，并用大量绿篱、树墙来划分空间；c：树木的整形修剪，多模仿建筑、动物形态。
4、道路设计的注意事项
答：（1）两条自然式道路相交，所成对角不宜相等，两条规则式道路相交，可以正交，也可以斜交，设计初步总结
对角相等；
（2）两道路相交所成的夹角不宜小于60°，若小于60°，可布置三角形绿地加以缓和；（3）三条道路相交于一点，三条路的中心线应交于一点；
（4）主干道上分出的次要道路，分岔位置应布置于道路的突出位置；（5）视线范围内，不宜出现两个及以上交叉口；
（6）避免多条道路相交于一点，若不能避免，往往将道路汇集，扩大成广场；（7）道路交叉所形成的角，应采用弧线，即圆形转角；
（8）自然式道路在通向建筑物时，道路与建筑物垂直，顺向建筑物时，道路与建筑物平行；（9）设计园路时，由园路中心向两侧倾斜，以利于排水；（10）园路为地势起伏，形成大小不同的坡度，增加美感；
（11）两条相反方向的道路相遇，交接处要有相当距离的直线，切忌形成S形。（12）路口处，形成的转角阴角可保持其直角状态，阳角应设置成斜边或圆角；（13）规则式园路系统，十字路口较多，自然式园路系统三岔路口较多。
第四篇：园林设计初步实训指导书
《园林设计初步》实训指导书
一、设计内容：校园中庭园林设计
二、教学目的：
1、了解一般园林设计的基本步骤和方法
2、学会现状调查的基本手法
3、在现状分析的基础上，初步掌握室外空间营造、景观塑造、植物配置、竖向设计等设计手法。
4、学会用图纸表达设计意图的基本表现方式
三、设计任务及要求：
1、设计项目：
本设计为校园内的一块空地，考察现状，并进行园林设计。在进行充分现状调查的基础上，自行确定基地的使用性质。2.设计成果 A3图册（1）封面
要求充分体现个性，做到简洁、醒目、大方。内容包括图名、姓名、班级、学号、指导老师。（2）目录（3）设计说明
包括项目概括、设计意念、功能设置、景观设计、种植设计、竖向设计等内容。（4）总平面（5）立面图（1张）（6）剖面图（1张）
（7）竖向设计图（对主要景点标明高程，以教学楼B栋地坪作为相对标高的零点）
1（8）景点效果图（2张）以上图纸规格为A3图幅。
四、进度安排
1、设计前期阶段：（第十三周）设计布置，相关资料收集、基地分析、实例分析、方案初步构思功能结构。
2、草图设计阶段：（第十四周）平面草图。
3、修草设计阶段：（第十五周）方案细化、平面图定稿。上课时间检查。
4、正图设计阶段：（第十六）立面图、剖面图，竖向设计图。上课时间检查。
5、正图设计阶段：（第十七周）效果图及文本制作。上课时间检查。
交图时间：2015年7月3日 交文本.赖巧晖 2015/6/9
第五篇：《园林设计教案》
艺艺术术设设计计教教学学教教案案
园林设计
教教学学目目标标；；
11、、使使学学生生理理解解园园林林设设计计的的意意义义，能能够够正正确确地地运运用用它它的的设设计计理理念念，了了解解园园林林设设计计在在实实际际生生活活中中的的应应用用。
22、、通通过过提提问问//观观摩摩，培培养养学学生生抽抽象象、、概概括括、、分分析析、、比比较较的的能能力力。
33、、激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，使使学学生生感感到到数数学学与与生生活活密密不不可可分分。
教教学学重重点点//难难点点；；
1使
1、、使学学生生掌掌握握园园林林设设计计的的设设计计原原则则//设设计计八八““忌忌””//及及其其园园林林设设计计所所运运用用的的设设计计理理念念。及及其其如如何何运运用用于于实实践践中中
22、、理理解解园园林林设设计计的的意意义义。
教教学学准准备备：：多多媒媒体体课课件件，学学生生收收集集的的生生活活中中的的园园林林景景观观信信息息
教教学学过过程程；；
11．．询询问问上上节节课课布布置置作作业业的的情情况况，从从作作业业内内容容里里引引出出主主设设计计的的含含义义，师师；；如如何何理理解解““设设计计””的的含含义义？？
生生；；““设设””者者，陈陈设设，设设置置，筹筹划划之之意意；；““计计””者者，计计某某，策策略略之之意意。22．．引引出出设设计计在在生生活活中中的的列列子子
生生；；包包装装//室室内内//服服装装//环环境境设设计计等等等等
33，由由以以上上引引出出环环境境艺艺术术，环环境境艺艺术术；；有有着着宽宽广广的的内内涵涵，除除了了包包括括为为美美化化环环境境而而设设计计的的““艺艺术术品品””外外，还还应应包包括括““偶偶发发艺艺术术““、、““地地景景艺艺术术““以以及及建建筑筑界界所所称称的的““景景观观艺艺术术””等等。也也就就是是说说人人们们所所耳耳闻闻目目睹睹的的一一切切事事物物都都是是环环境境构构成成的的要要素素。
44．．通通过过环环境境艺艺术术引引出出环环境境艺艺术术设设计计，环环境境艺艺术术设设计计从从形形态态上上可可以以分分为为物物质质和和意意识识形形态态。
物物质质形形态态；；指指构构成成环环境境景景观观的的物物质质要要素素，而而这这些些物物质质要要素素按按不不同同的的材材质质又又可可分分为为不不同同的的类类型型。
意意识识形形态态；；指指影影响响指指导导人人们们行行为为的的精精神神因因素素，如如：：宗宗教教信信仰仰、、民民俗俗习习惯惯、、审审美美观观念念、、社社会会制制度度、、伦伦理理道道德德等等。
55．．而而环环境境艺艺术术用用于于实实践践设设计计中中我我们们又又可可以以分分为为四四大大部部分分（（提提问问学学生生））
（（11））空空间间形形象象设设计计；；空空间间形形象象设设计计是是一一种种空空间间结结构构的的总总体体设设计计，解解决决空空间间的的尺尺度度、、比比例例、、协协调调等等结结构构问问题题；；
（（22））装装修修设设计计；；装装修修设设计计的的总总体体设设计计的的具具体体实实施施。按按照照空空间间结结构构的的整整体体设设计计，进进行行墙墙面面、、地地面面、、天天花花板板、、间间隔隔等等处处理理；；
（（33））室室内内物物理理环环境境设设计计；；室室内内物物理理环环境境设设计计主主要要解解决决室室内内通通风风、、保保暖暖、、温温度度调调节节等等方方面面的的工工程程性性设设计计。这这是是保保证证室室内内环环境境质质量量的的重重要要方方面面；；
（（44））室室内内陈陈设设设设计计；；室室内内陈陈设设设设计计包包括括家家具具、、灯灯具具、、织织物物、、艺艺术术陈陈设设品品，绿绿化化植植物物等等。
66．．阐阐明明这这节节课课的的教教学学任任务务，以以上上四四个个方方面面分分四四节节课课讲讲解解，本本节节课课将将第第一一个个方方面面，77．．细细分分空空间间形形象象设设计计（（有有哪哪方方面面的的设设计计。提提问问学学生生））
生生；；室室内内广广场场园园林林园园林林小小品品区区域域设设计计自自然然风风景景
88．．在在以以上上中中选选择择一一个个有有代代表表性性的的来来说说明明————园园林林设设计计，（（提提问问学学生生；；什什么么是是园园林林设设计计？？））
生生；。园园林林设设计计就就是是指指在在一一定定的的地地域域范范围围内内，运运工工程程技技术术手手段段，通通过过改改造造地地形形（（或或进进一一步步筑筑山山、、叠叠石石、、理理水水）），种种花花草草，营营造造建建筑筑和和布布置置园园路路等等途途径径创创作作而而建建成成美美境境和和生生活活、、游游憩憩境境域域
99．．在在这这个个过过程程中中我我们们作作为为设设计计者者需需要要注注意意哪哪些些内内容容（（提提问问学学生生））
生生；；主主要要包包括括园园林林设设计计原原理理、、园园林林设设计计布布局局、、园园林林设设计计程程序序、、园园林林设设计计图图纸纸及及说说明明书书等等。
1100．．那那这这些些内内容容用用在在哪哪些些范范畴畴？？（（提提问问学学生生））
生（生；；（11即即区区域域的的景景观观设设计计，就就是是在在几几百百几几千千上上万万平平方方公公里里的的区区域域尺尺度度上上设设计计，梳梳理理它它的的水水系系、、山山脉脉、、绿绿地地系系统统以以及及交交通通等等；；
（（22城城市市需需要要人人们们去去设设计计，它它的的公公共共空空间间、、开开放放空空间间、、绿绿地地、、水水系系，这这些些界界定定了了城城市市的的形形态态；；
（（33））风风景景旅旅游游地地规规划划：：包包括括风风景景旅旅游游地地的的规规划划和和设设计计、、自自然然地地产产地地的的规规划划和和设设计计；；
（（44））城城市市与与区区域域生生态态基基础础设设施施规规划划：：自自然然地地，森森林林，也也需需要要人人们们去去设设计计；；
（（55））综综合合地地产产的的开开发发项项目目的的规规划划和和设设计计；；
（（66））校校园园、、科科技技园园和和办办公公园园区区的的设设计计；；
（（77））花花园园、、公公园园和和绿绿地地系系统统的的规规划划和和设设计计；；
1理我111．．理解解了了园园林林设设计计的的工工作作范范畴畴，我们们再再看看看看它它设设计计所所要要遵遵守守的的原原则则和和设设计计忌忌讳讳。（（提提问问学学生生））
原原则则；；
强我11、、强调调设设计计与与服服务务意意识识之之间间的的互互动动关关系系，我们们所所希希盼盼的的掌掌声声来来自自使使用用者者的的信信任任与与满满意意。
22、、设设计计的的职职责责是是创创造造特特性性，正正如如每每个个人人都都以以其其相相貌貌、、笔笔迹迹或或说说话话方方式式上上表表现现其其各各自自独独特特个个性性一一样样，园园是是如如此此。
33、、注注重重研研究究地地自自然然特特征征，并并作作为为景景观观形形式式或或语语言言及及内内容容创创新新的的源源泉泉。
4环人
4、、环境境和和人人的的舒舒适适感感依依赖赖于于多多样样性性和和统统一一性性的的平平衡衡，人性性化化的的需需求求带带来来景景观观的的多多元元化化和和空空间间个个性性化化的的差差异异，但但它它们们也也不不是是完完全全孤孤立立的的，设设计计时时尽尽可可能能地地融融入入景景观观的的总总体体次次序序，整整合合为为一一体体。
八八““忌忌””；；
11、、忌忌追追求求高高档档，豪豪华华，远远离离自自然然，违违背背自自然然。
22、、忌忌盲盲目目模模仿仿，照照搬搬照照抄抄，缺缺乏乏个个性性。
33、、忌忌缺缺不不顾顾人人的的需需要要。
44、、忌忌只只注注重重视视觉觉上上的的宏宏伟伟，气气派派，高高贵贵及及堂堂皇皇的的形形式式美美，而而不不顾顾工工程程的的投投资资及及日日后后的的管管理理成成本本。
55、、忌忌忽忽视视与与当当地地环环境境的的和和谐谐统统一一，破破坏坏整整体体
66、、忌忌意意配配置置。
77、、忌忌只只注注重重一一种种植植物物，忽忽多多样样性性。
88、、忌忌只只注注明明园园林林植植物物的的种种类类，不不明明确确具具体体品品种种和和规规格格。
1最园（122．．最后后综综合合以以上上整整体体理理解解，园林林设设计计所所运运用用的的设设计计理理念念是是什什么么？？（提提问问学学生生））生园体表生；；园林林设设计计系系密密切切，体现现了了传传统统文文化化天天人人合合一一的的精精神神内内涵涵，表达达了了人人与与自自然然和和谐谐相相处处的的意意蕴蕴。代代表表，园园林林设设计计讲讲究究多多种种技技巧巧，而而整整体体理理念念始始终终一一贯贯，和和谐谐。
1好知这老133．．好了了，知不不足足者者方方能能进进步步，这节节课课上上到到这这儿儿也也快快结结束束了了，老师师对对同同学学们们这这节节课课的的表表现现是是110000%%的的满满意意，你你对对自自己己的的表表现现满满意意度度是是多多少少呢呢？？最最后后是是我我们们要要完完成成的的课课后后作作业业。
课课后后作作业业；；
1133．．综综合合上上节节课课看看的的电电影影及及这这节节课课上上的的内内容容，写写一一篇篇以以““园园林林设设计计””为为题题材材的的两两千千字字论论文文
参参考考资资料料；；
1144．．书书名名::园园林林景景观观设设计计
出出版版社社::科科学学出出版版社社
定定价价::3388
条条形形码码::***14455006622
IISSBBNN::IISSBBNN77--0033--001144550066--22
作作者者::鲁鲁敏敏，李李英英杰杰
印印刷刷日日期期::22000055--11--11
出出版版日日期期::22000055--11--11
精精装装平平装装__开开本本__页页数数::平平装装1166开开，441133页页
教教学学反反思思；；
11．．上上课课的的内内容容多多，课课堂堂时时间间显显得得有有点点拥拥挤挤，22．．由由于于本本节节课课涉涉及及细细节节内内容容比比较较广广，需需要要记记的的知知识识点点多多，学学生生在在一一定定程程度度上上可可能能有有点点难难接接受受得得了了。
33．．学学生生的的互互动动要要把把握握程程度度。
21200111年年55月月2255日日星星期期三三
点击咨询 