爱国感恩法制教育---教学设计（推荐五篇）

第一篇：爱国感恩法制教育---教学设计

《爱国感恩法制教育》教学设计

教学目的：

了解钓鱼岛的历史由来，让学生牢记国耻、理性、文明和守法爱国，不参加游行示威活动；形成热爱祖国的良好氛围，增强民族自豪感，将爱国转化为刻苦学习、自强不息，努力进取的精神。

教学内容：钓鱼岛是我国的领土、青少年如何理性爱国等。诗歌朗诵

导入主题：

各位同学们：大家好！请欣赏诗歌朗诵《母亲，我叫钓鱼岛》。

去年自日本“购岛闹剧”以来，我国各地组织了声势浩大的游行活动，但在此过程中，接二连三地发生打砸事件，给活动蒙上了一层阴影。作为一名理性的小学生，我们真的应该以此来表达我们对祖国的热爱与支持吗？针对这一问题，现在我们上关于“爱国感恩法制”为主题的教育课。

一：追忆历史

钓岛归谁

（一）简介钓鱼岛位置

钓鱼岛及其附属岛屿位于我国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域，主要由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛和北小岛及一些礁石组成。为台湾岛的附属岛屿。以海沟与琉球群岛相隔。

（二）以史说话 铁证如山 1.史学家讲铁证

明朝永乐元年（1403年）

爱国热情的表达方式有多种，关键是要把握好其中的“度”。即要严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。反之，发展下去往往是违法，甚至犯罪。生C：学生的爱国热情应该肯定，但其行为要有目的性，不能意气用事，如果不用智慧和理性分析局势，反而有可能被别人利用。

生D：盲目抵制日货是不妥当的，因他们都具有独立法人资格，应受到法律的保护，破坏他们的财产，是对法治社会的践踏，也是给国人抹黑。

教师：愤怒不是错，但是枪头却指向了无辜者。故盲目的“打砸日货”是不对的。那么，我们小学生怎样爱国呢？

三：何为爱国 如何去做

教师：何为爱国主义？

1.概念：是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想和行为于一体的社会意识形态。

2.如何理解爱国主义的涵义？是一种情感；是一种思想观念；是一种行为规范；也是基本的道德规范和重要的政治原则。

3.爱国主义的基本要求：

（1）爱祖国的大好河山

请列举几个青海省的人文地理资源景观

（2）爱自己的骨肉同胞

爱祖国的灿烂文化

忧国、爱民的温家宝总理

长城的起点和终点在哪里？

四：理性爱国

如何去做 教师：讨论归纳

生A理性保钓：在表达爱国热情时，也要意识到理性、文明和守法爱国。不需要暴力和牺牲国内正常社会秩序为代价，必须向“打砸抢”说不；

生B参与行动：抵制日货、参加反日游行、演讲、签名等活动；

生C为国而学：努力学习，报效祖国，提高综合国力，抵外来入侵。

讨论归纳：我们小学生的任务是什么？

学生最基本的任务是学习，故我们得学好科学文化知识，立志成才，同时要提高自己的政治素质，注重各方面的发展。理性表达爱国诉求，把强烈的爱国情感转化为刻苦学习的不懈动力，促进社会和谐。

教师：因此，我们不能随意参与一些无正当组织的游行等活动。因在活动中易受到蛊惑和煽动，反而会把一腔爱国热情推向反面。五：播放歌曲

播放歌曲《歌唱祖国》

1.“努力学习，保卫钓鱼岛；奋发向上，捍卫祖国江山。” 2.“理智抗日，做文明中国人！” 六：点评总结

思想升华

教师总结：各位老师、同学们，大家好！谢谢大家积极参与，热烈讨论，由于每个同学的投入，使我们的课上得很成功，很顺利，气氛不断达到高潮，大家在此得到了不少的收获和快乐，这是一次思维激荡、灵感勃发、了解钓岛历史、理性思考如何爱国的课堂。通过此次课，在铁证如山中大家见证了钓岛是属于我国的，但在爱国时，一定要理性、文明和守法爱国！借此机会，我给大家献上一首小诗，“海东推孟浪，倭寇自徒劳。领土不容犯，扬帆平乱潮。”

宣誓承诺：同时，我建议大家跟我一起宣誓，誓词：“我们郑重承诺：‘自觉维护祖国统一、民族团结、社会稳定；遵守国家的法律法规和学校的规章制度，增强自律，做到不参与非法集会、游行、不信谣、不传谣，将主要精力投入到学习中！’”

望同学们能把今天课上的感悟和承诺付诸于以后的学习生活中去，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动中，把我国建设得更强大，这才是真正的爱国！

第二篇：爱国感恩法制教育主题班会教案

《爱国感恩法制教育主题班会教案》

一、教育目的：

1、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪；从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

2、让学生学会如何感恩。

3、让学生懂得基本的法制和安全教育

二、教学内容：

1.了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。2.学会感恩

3、让学生懂得基本的法制和安全教育

三、课前准备：

收集有关爱国、感恩的相关资料并做好课件

四、教育形式：

启发引导、配合课件做好教育。

五、教学过程

班主任讲话：我们的祖国是一个幅员辽阔、地大物博，有着悠久历史的文明古国；勤劳勇敢的龙的传人，在历史的长河中谱写出一曲曲可歌可泣的篇章。作为中华民族的儿女，我们为有这样的祖**亲而骄傲自豪。

（一）让学生通过课件了解中国，感受爱国的气息

1、通过课件展示中国的相关历史

2、从课件中的图片中感受对祖国的热爱

给学生呈现爱国情怀： • • • • “国破则家亡，国兴则家昌” “国家兴亡、匹夫有责”

我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？

• 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。• 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

3、让学生们讨论：在日常生活中，我们中学生如何爱国？ 让学生回答：

最重要的是，现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。

其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。

4、展示中学生要做到：守法、爱国、知礼、诚信 下面我们进入今天的第二环节——感恩

（二）心存感恩

师：人生的道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危难的时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困境：在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向：在你跌倒的时候，有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„你最终战胜了困难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸.那么,我们怎能不心存感恩?我们怎能不思回报?

1、让学生欣赏歌曲《感恩的心》

2、学生感恩父母：“父爱如山,母爱如水.”感谢父母孕育我们生命,感谢父母养育我们成长.让我们每个人对亲爱的爸爸妈妈一起说一声:”谢谢你们,你们辛苦了!”

3、学生感恩老师：“喝水不忘挖井人,时刻难忘老师恩”.感谢老师赐予我们知识,感谢老师关心我们成长,感谢老师教育我们成才!谢谢你们,你们辛苦了!

3、学习感恩他人：“赠人玫瑰，手有余香”。每个人都应该常怀感恩之心，在学习，生活中无论怎样都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有学会感恩他人，你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人，你才会感动自己！人生在世，不可能平静地度过，更不可能孤立于社会及他人，我们需要有他人的关爱与帮助，同时我们也应该为他人付出自己的爱。

谁说前人栽树只有后人乘凉？一颗种子落地，播种人总能在秋天的阳光里品尝到果实的甜美滋味。

快乐地以己之力助他人成长，并让自己与受助人都感到快乐，这才是关爱的本质。尊重他人，关爱他人，就是一粒粒种子。

师：同学们，就让我们在路上奋力拼搏的同时，也携上这朵感恩之花，善待每一个人，欣赏每一个日子，将生活中点点滴滴的感动与领悟悉心收藏 师：我感恩，我快乐 心存感恩，我们能做的还有哪些？

生：(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶，揉揉肩，洗洗脚，说说笑话。(2)每天好好学习，学会尊重、关心老师，多给老师一个好心情。(3)体谅、理解父母、老师的苦楚，不顶嘴、争吵，多为他们着想。(4)每天分担些力所能及的事,学会说”谢谢”、“您辛苦了！”(5)尊重父母、老师的劳动成果，天天反思过失，学会说“对不起”。(6)学会关爱身边的人，存好心，做好人，及时给他人送上温暖。(7)多做善事、好事，尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。(8)例一张感恩表，记下感恩的故事，感恩的人，找机会报答。

师：心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼。心存感恩，心灵上才会获得宁静和安详。心存感恩的生活，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感恩的生活，才会时时感受到生活中的“拥有”而不是“缺少”。感恩不只是一种心情，更是一种素质。

今天，我们不仅窑心存感恩，还要学会感恩。让这种民族精神代代相传吧！

最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间„学会感恩”,明天会更好!接着前面的，我们再说一下学校中的法制教育情况。

（三）安全与法制

师：由荀子的一句话开始：让学生理解此话的含义

“一曰防，二曰救，三曰戒。先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。防为上，救次之，戒为下。”

——荀子 师：让学生知道校园内外的法制情况

旷课,夜不归宿,参与赌博或者变相赌博,偷窃,故意毁坏财物,强行向他人索要财物,进入法律,法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所,观看,收听色情,淫秽的音像制品读物等,打架斗殴,辱骂他人,携带管制刀具等等。师：发生意外时的自我保护如何？

1、遭遇意外时，一定要保持镇定，不要盲目逃生，只有保持冷静的情绪，理智应对，才能有序撤离危机现场。

2、若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的话，要设法靠近墙壁，身体蜷成球状，面向墙壁，双手紧扣置于颈后，这样手指、背部和双腿可能受伤，但保护了最脆弱的部位。

3、平时注意培养自我保护意识

第三篇：法制教育教学设计

法制教育教学设计

五（5）班 陆远海

教学要求：

认知：

1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。行为：l、在校外自觉遵守公共秩序。

2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学要点：

1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学准备：

1、了解学生中遵守公共秩序的情况。

2、收集与遵守公共秩序有关的资料。教学过程：

一、谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？ 师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）思考：我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告诉学生： 公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。

3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论： ①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？ ③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。但是有些学校个别同学就不是这样。

4、出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）问：①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？ 师小结：不遵守公共秩序害处大 板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。

三、深化认识 下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？

2、一个人不遵守公共秩序没有关系。师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。板书：个人行为影响公共秩序 遵守公共秩序从我做起

四、行为指导

1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店

五、深入导行 生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？

1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。

2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）

六、课堂总结 师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？ 在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！

第四篇：法制教育教学设计

法制教育主题班会教学设计

五（3）班

班会地点：教室

参加人员：全班同学及班主任 主 持 人：班主任

班会主题：法制教育“反对邪教”班队会 教学目的：

1、组织进行一次深刻的有意义的宣传法律的主题班会活动，进一步了解法规知识，加强同学们的法律观念,养成自觉遵守和维护法律的习惯。

2、认识邪教的本质特征和危害性。

3、学习用科学的眼光分析解决问题，树立正确的世界观、人生观、价值观。

法制教育渗透点：

1、《中华人民共和国刑法》

第三百条 组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律、行政法规实施的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节特别严重的，处七年以上有期徒刑。

组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信蒙骗他人，致人死亡的，依照前款的规定处罚。

组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信奸淫妇女、诈骗财物的，分别依照本法第二百三十六条、第二百六十六条的规定定罪处罚。

2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 教学过程：

一、活动过程参考

1、主持人开场白，宣布主题班会开始。

2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识

3、讨论怎样处理以下行为。

有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。朋友被打了，其他人帮他打群架。

4、班主任老师总结。

愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴。

5、首先我们通过一段录像来了解什么是邪教。(1)、什么是邪教? 邪教组织是指冒用宗教、气功或其它名义建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教说等手段蛊惑蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。

（2）、邪教普遍具有哪些特征？

①所谓教主虽来自弱势群体，却有强烈的出人头地的思想，有强烈的统治欲和政治野心。

②宣传世界末日来临也是邪教惯用的手法。

③所谓教徒大多来自于弱势人群，教内对教徒进行强制性的灌输和精神控制，大搞神秘主义，追求神秘的心灵体验。

④邪教教主采用各种欺骗的手段骗取教徒的信任，要求教徒放弃物质享受，俭朴禁欲，交出私有财产。

（3）、邪教是怎样骗人的？ ①利用天堂地狱、鬼神； ②制造教主是神来进行欺骗； ③编造前世债孽来进行欺骗； ④以强身健体，治病救命进行欺骗； ⑤利用信仰需要，以传播福音骗人；

⑥制造新迷信。

（4）、邪教的本质是什么？

邪教的本质是反人类、反社会、反科学。（5）、邪教有什么危害？ ①剥夺信众人权； ②泯灭亲情人性； ③骗取群众血汗钱； ④破坏生产、生活秩序； ⑤煽动闹事，扰乱社会治安； ⑥危害国家政

7、邪教的危害

邪教骗人时，假装关心你，让你觉得很亲近，不知不觉上了当 案例：魏某因病做了手术，生活更加困难。一天，魏家来了两个神秘的人，对魏“安慰”一番，魏某很感激。这两人逐渐成了魏某的“知心朋友”。魏某受骗入了邪教，交了300元钱和600公斤小麦。魏某积极参加邪教活动，又欺骗他人，还跑到外地散发邪教传单。邪教被取缔后，魏某被绳之以法。他十分后悔。

8、如何预防邪教（学生先谈自己的看法，教师总结）①良好行为健康保证 ②思维清晰理性处事 ③积极进取乐观处世

9、树立正确的人生观、价值观、世界观

青少年是国家的未来和民族的希望。青少年时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。希望同学们树立科学的“三观”，自觉抵制各种腐朽思想、歪理邪说的侵蚀，自觉抵制邪教、传播科学、弘扬文明，对邪教的宣传活动不听、不信，发现邪教违法犯罪行为后，要勇于揭露、举报，不断用先进的文化充实自己，健康。

三、小结

“邪教”是精神的鸦片，万恶的化身。它对人们进行精神控制，无休止地折磨着无知的人们。邪教残害生命、摧残青少年，就是对国家，对社会的犯罪，任何一个国家的政府都不会漠然视之，都会坚决予以打击！邪教，也像一把犀利的剑，外表招摇而充满诱惑，一旦刺中人们的心，便无一生还。这把剑中带着诱骗的成份。如果一个人没有一点科学知识，不懂科学发展观，只知道企求上天和神佛的恩赐，贪图微薄的利益，那他就会很容易地被这把剑刺中心脏，在污浊中毁灭。还有的人头脑简单，轻信别人的话，那他也很容易被骗得神魂颠倒，晕头转向，迷失了方向后会一直朝着错误的方向往前走，不知悔改，他要把原本纯净的心灵染黑，也是如此的轻而易举。

同学们，铲除邪教，是我们义不容辞的责任。科学就是破除迷信、反对邪教最有力的武器。科学知识有助于人们消除无知和愚昧，从根本上来制止迷信的形成。作为社会主义新时代的人们，我们应该恪守下列四条法则：一是从我做起，不信邪教，抵制邪教；二是影响和带动周围的人不信邪教，拒绝邪教；三是发挥我们的知识优势、智力优势，大力弘扬科学精神；四是带头践行文明健康的生活方式，积极参加健康向上的文体活动，自觉抵制邪教的歪理邪说，让邪教无地容身！

（请同学谈谈自己上这节班会课的体会和认识。）今天的班会课到此结束，谢谢大家！

第五篇：法制教育教学设计

这儿真好 ——渗透环保教育

教学目标：

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：

学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。情感目标：

了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护环境。教学重难点：

1、学会本课生字

2、理解课文内容 教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1、今天，我们要继续学习第十五课--《这儿真好》（齐读课题）

2、读了这篇课文，我们知道故事中的主人公是一只—小熊。

3、今天小熊呀，来到了小朋友们身边，听，它正向大家打招呼呢！（小熊：大家好，我是小熊，看到屏幕上的这些词语了吗？你们能教会我这些词语怎么读吗？）哦，小熊要向大家请教这些词语怎么读，你们能帮帮他吗？

[显示]

一座荒岛 孤零零 梦见 天空 云儿 飘来飘去

连忙 种呀种 许多 漫山遍野 绿叶成阴

高兴极了 不停地说

（1）给你一点时间，把这些词语先读给自己听一听。

（2）各个声音响亮都很自信，看来，要把这些词语读准确难不倒大家。可要明白了词语的意思，并把它们念好，可就有点难了，谁愿意来试一试的？你觉得我能把哪个词语读得特别好，就把小手举得高高的，给我打个招呼，好吗。（指名读：你想读哪个词？）

（3）刚才这些小朋友给小熊当老师，表现得都不错，这样让我们一起再来给小熊读一遍好吗？

二、学习第一自然段

过渡：小熊该走了，我们一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪儿呀？

（生：小熊住在一座荒岛上。）[出示第一自然段]

1、这是第一自然段告诉我们的，小朋友你们就把自己当成是这只小熊，投入地读一读这一段话，体会一下小熊孤单一人生活在荒岛上的感受。

2、刚才你们是自己读给自己听，现在谁愿意来读给大家听。（一人读）

师：我仔细听了，这个词他读得真好（点出：荒岛），让我知道这个岛上什么都没有，真是荒凉极了。出示荒岛的图片，带领学生说说为什么叫荒岛。

你听得仔细吗，他还有哪儿也读得很棒？

3、引导学生讨论

生：“孤零零”这个词他读得也很棒，让我感受到小熊生活在荒岛上很孤单，很寂寞。（点出：孤零零）

生：他把“梦见”读出来了，让我知道小熊连做梦都想找到朋友。（点出：梦见）

生：可能提到“每天”“许多”

4、听到了吗，同学都夸你读得好呢，我的心里也痒痒的，真想和他比一比，听我来读一读好吗？（师范读）我在读的时候，就把自己当成了这只小熊，细细地体会他心里的感受，体会得深了，就能读得很投入。还有谁也能像我们一样，把自己就当成是这只小熊去读这段话，把你生活在荒岛上的感受告诉大家？（指名读，师点评：我很同情你这只寂寞的小熊，听出来了你是多么希望身边能有朋友啊！）(齐读)小精灵儿童网站

三、学习第二、三自然段

1、就在这时，小熊看到天空飘来一朵云，连忙问—“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”[出示图片]

（1）谁来对着云儿问一问？（你要让云儿知道你很想很想找到朋友。）（你要急切地催着云儿给你出主意呀）（听出你这么着急，云儿肯定会帮你）（如果我是云儿一定很同情你。）

（2）让我们一起来帮着小熊问一问。（生齐读）、云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。[出示图片及第一句话]云儿的主意有点怪，他的意思你猜出来了吗？（生：他是要让小熊在岛上种树，岛上有了树，那些爱生活在树林里的小动物就会跑来和他做朋友了。）（多请几人）

3、小熊和大家一样聪明，他也明白了[出示第二、三句]师引读：他在岛上—种呀种，（想一想这个词应该怎么读？生：读得慢一点，让大家感觉到小熊种树种得很辛苦，那就请你来读一读。一起来）种了—许多小树苗。（他种得可真多。）

4、一年，两年，小树苗--长大了，小岛变了样。[显示图片]小朋友快瞧，在小岛上你们看到什么了？（生看图自由交流）小岛上真是[显示两个词语]—漫山遍野，绿叶成阴（指名读，齐读）（要让大家感觉到山上山下到处都是树）（树叶长得可茂盛啦，就像撑开了一把把绿色的大伞）

四、学习四、五、六自然段

1、漫山遍野、绿叶成阴的小岛可真美。

2、（1）看一只小鸟飞来了，他说--（小鸟可喜欢这儿啦，谁再来夸一夸。）

师：许多小鸟飞来了唧唧喳喳叫个不停，他们在说什么呢？（小鸟说话的时候它多高兴，多喜欢这儿呀！）小鸟还说？

生：自由发挥

（2）瞧，又有谁来了？生：小鹿，小象，小猴划着船来了。（提醒次序，完整）

师：小鹿蹦上小岛也夸—这儿真好，小岛好在哪儿呀，你也来做小鹿说一说。？小鹿还会说什么？

师：小象一来到岛上，他也乐坏了，一个劲地说，你听到他说什么了？

师：小猴跳上小岛高兴地说，他会说什么呀？

生；自由发挥（就把自己当成小动物直接说）（注意提醒表情、语气、联系小动物的生活习性展开合理的联想）

3、小岛的环境变美了，引来了这么多的小动物要住在这儿，好热闹呀。哎，我们来把小动物们纷纷赶来的热闹景象表演一下吧？

可是上来表演就看不到屏幕上的台词了，所以要请小朋友先把小动物们说的话背出来。一边背可以一边配上表情，加上动作。自编自演试一试。

（1）生戴头饰表演，师旁白

（2）引导点评小熊很兴奋，很热情。

（3）再请第二组上台表演，生齐旁白。（说旁白的重要性）

五、小结

1、荒岛变成了一个漫山遍野，绿叶成阴，动物成群的地方，我想无论谁去那儿都会夸—这儿真好。（指名读课题）加感叹号，谁真心喜欢这个美丽如画的地方的，再来夸一夸？（指名读，齐读）

2、小朋友拿起书，让我们一起再来把这个有趣的故事读一读。

3、小组讨论：种树与找朋友之间有什么关系呢

（此处，学生通过讨论，就能懂得因为满山遍野长满了绿树，改善了小岛的环境，使小岛不荒，小动物才会到小岛上居住，小熊因此找到了朋友。在此处进行环保渗透，使学生感悟改善自然环境，会使许多小动物有生存环境的道理。）

南沈灶小学：朱旭