历史兴趣小组活动教案

第一篇：历史兴趣小组活动教案

历史兴趣小组活动教案

《不忘历史 纪念抗战 唱响民族魂》

授课教师：谢光平

走近《黄河大合唱》

一、活动背景

《黄河大合唱》第八乐章“怒吼吧！黄河”，这部作品创作于1939年，由诗人光未然作词、冼星海作曲。它以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，愤怒地控诉了日寇入侵给中华民族造成的深重灾难。是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

这部作品产生于抗日战争的年代里，与当今学生的审美情趣相距甚远，作品的深刻内涵和强烈地震撼力较难为学生所感受。笔者几次听老师上这堂课，有时甚至出现了笑场。怎样缩短作品的时代精神与学生的距离？让这部具有鲜明的民族风格的抗战名作深入学生心灵，激发起他们的爱国使命感。我对该课内容的教学方法做了较长时间的思考和研究。

结合自己的教学风格以及学生的心理特点和认知规律，引导学生课前准备，教学内容拓展延伸至课外，学生们从各种渠道来获取和作品相关的资料背景。在教学过程中抓住作品的情感之光，以丰富的艺术表现手段，通过体验和感受打开学生们的情感世界大门，让中华民族奋斗的精神感染着每一位学生，教学上收到事半功倍的效果。

二、活动目标

通过课外拓展学习和课内情感体验，感受作品的气势磅礴和激越情感，将黄河的英雄气概与中华民族伟大的精神相联系，激发强烈的民族自豪感和爱国主义精神。从更宽广更深刻的层面上去理解黄河与中华民族。

三、活动方案 1．适用对象 初一学生 2．活动要求

（1）通过参加课外丰富多彩的艺术拓展实践活动，了解《黄河大合唱》作品产生的年代和抗日战争的历史资料以及观看抗日战争的影片。

（2）了解作曲家冼星海的生平和他对我国革命音乐事业所作的特殊贡献。（3）了解诗人光未然是在什么情况下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？

（4）了解黄河的地理、发源地等知识。查找关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。

（5）充分解读《黄河大合唱》作品的历史背景，通过演唱和演奏《怒吼吧！黄河》主题曲，产生主动听赏和感受作品的强烈愿望。

3．活动准备

（1）教师准备：将兴趣小组成员分成若干个兴趣小组（2）学生准备：由兴趣小组长布置音乐实践活动的内容和任务 4．活动过程

【活动一】通过参加各类兴趣小组，亲自动手去收集整理《黄河大合唱》的相关学习资料，感受这部音乐史诗的深刻内涵，激发爱国主义情怀。

（1）收集资料，初识音乐家“星海”。音乐爱好兴趣小组的同学参与寻找一首自己喜欢的“星海”歌曲。

要求：从不同的歌曲中接触冼星海创作风格，为课内听赏《怒吼吧！黄河》进行创作风格对比埋下伏笔。

（2）影评兴趣小组的同学下载相关的影片资料，从电影《冼星海》中下载相关的画面，组成一份“音乐小报”。

要求：从画面中理解作品以黄河为背景“黄河之水、惊心动魄、惊涛拍岸、汹涌起伏、沸腾激荡”，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。为课内听赏《怒吼吧！黄河》这一乐章，产生视觉上的联想。

（3）文学兴趣小组的同学从“冼星海全集”、“名曲赏析”、“音乐小世界”等收集一、二则冼星海生平，创作《黄河大合唱》的小故事。

要求：从文学中认识冼星海创作《黄河大合唱》的背景、过程、意义，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做音乐文化上的铺垫。

（4）诗歌兴趣小组同学收集我国现代著名诗人、文学评论家光未然的生平。

光未然是在什么情况背景下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……。这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型音乐史诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。

要求：通过对这部大型音乐史诗的了解，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做音乐文化上的铺垫。

（5）兴趣小组的同学查找关于黄河的历史知识。

知道黄河是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长5460公里。被中华民族自豪地喻之为“母亲河”。

要求：当我们的“母亲河”遭受了苦难，我们的祖国遭到了日寇的侵略，中华儿女还能像猪羊一样任人宰割吗？！从心灵深处激发起同学们的爱国使命感。从而达到音乐教育的目的“育人功能”。

第二篇：历史兴趣小组活动教案

历史兴趣小组活动教案 《不忘历史 纪念抗战 唱响民族魂》

授课教师：杨美花

走近《黄河大合唱》

一、活动背景

《黄河大合唱》第八乐章“怒吼吧！黄河”，这部作品创作于1939年，由诗人光未然作词、冼星海作曲。它以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，愤怒地控诉了日寇入侵给中华民族造成的深重灾难。是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

这部作品产生于抗日战争的年代里，与当今学生的审美情趣相距甚远，作品的深刻内涵和强烈地震撼力较难为学生所感受。笔者几次听老师上这堂课，有时甚至出现了笑场。怎样缩短作品的时代精神与学生的距离？让这部具有鲜明的民族风格的抗战名作深入学生心灵，激发起他们的爱国使命感。我对该课内容的教学方法做了较长时间的思考和研究。

结合自己的教学风格以及学生的心理特点和认知规律，引导学生课前准备，教学内容拓展延伸至课外，学生们从各种渠道来获取和作品相关的资料背景。在教学过程中抓住作品的情感之光，以丰富的艺术表现手段，通过体验和感受打开学生们的情感世界大门，让中华民族奋斗的精神感染着每一位学生，教学上收到事半功倍的效果。

二、活动目标

通过课外拓展学习和课内情感体验，感受作品的气势磅礴和激越情感，将黄河的英雄气概与中华民族伟大的精神相联系，激发强烈的民族自豪感和爱国主义精神。从更宽广更深刻的层面上去理解黄河与中华民族。

三、活动方案 1．适用对象 七年级学生 2．活动要求

（1）通过参加课外丰富多彩的艺术拓展实践活动，了解《黄河大合唱》作品产生的年代和抗日战争的历史资料以及观看抗日战争的影片。

（2）了解作曲家冼星海的生平和他对我国革命音乐事业所作的特殊贡献。

（3）了解诗人光未然是在什么情况下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？

（4）了解黄河的地理、发源地等知识。查找关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。

（5）充分解读《黄河大合唱》作品的历史背景，通过演唱和演奏《怒吼吧！黄河》主题曲，产生主动听赏和感受作品的强烈愿望。

3．活动准备

（1）教师准备：将兴趣小组成员分成若干个兴趣小组（2）学生准备：由兴趣小组长布置音乐实践活动的内容和任务 4．活动过程

【活动一】通过参加各类兴趣小组，亲自动手去收集整理《黄河大合唱》的相关学习资料，感受这部音乐史诗的深刻内涵，激发爱国主义情怀。

（1）收集资料，初识音乐家“星海”。音乐爱好兴趣小组的同学参与寻找一首自己喜欢的“星海”歌曲。

要求：从不同的歌曲中接触冼星海创作风格，为课内听赏《怒吼吧！黄河》进行创作风格对比埋下伏笔。

（2）影评兴趣小组的同学下载相关的影片资料，从电影《冼星海》中下载相关的画面，组成一份“音乐小报”。

要求：从画面中理解作品以黄河为背景“黄河之水、惊心动魄、惊涛拍岸、汹涌起伏、沸腾激荡”，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。为课内听赏《怒吼吧！黄河》这一乐章，产生视觉上的联想。

（3）文学兴趣小组的同学从“冼星海全集”、“名曲赏析”、“音乐小世界”等收集一、二则冼星海生平，创作《黄河大合唱》的小故事。

要求：从文学中认识冼星海创作《黄河大合唱》的背景、过程、意义，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做音乐文化上的铺垫。

（4）诗歌兴趣小组同学收集我国现代著名诗人、文学评论家光未然的生平。光未然是在什么情况背景下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……。这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型音乐史诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。

要求：通过对这部大型音乐史诗的了解，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做音乐文化上的铺垫。

（5）兴趣小组的同学查找关于黄河的历史知识。

知道黄河是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长5460公里。被中华民族自豪地喻之为“母亲河”。

要求：当我们的“母亲河”遭受了苦难，我们的祖国遭到了日寇的侵略，中华儿女还能像猪羊一样任人宰割吗？！从心灵深处激发起同学们的爱国使命感。从而达到音乐教育的目的“育人功能”。

第三篇：历史兴趣小组活动计划

历史兴趣小组的工作计划

新课标要求利用各种资源和手段来提高历史教学水平和学生的综合素质，其中组建历史兴趣小组并开展相关活动是一种重要方式。一个组织有序、活动内容丰富的历史兴趣小组可以极大的提高学生对历史学科的兴趣，并由此增强历史学科的教育功能，改变初中历史学科半死不活的现状。

但历史兴趣小组的组织和活动的开展又是一个令许多老师感到棘手的问题。传统的历史兴趣小组的组织难免受到旧教材和旧式学习理念的影响，已经不适应新课程改革的需要

一、活动计划

1、小组团结协作，整理资料，写调查报告

2、召开座谈会，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；

3、组员根据指导教师要求，广泛阅读与教材相关的课外教材、经典著作、通俗读物、报刊杂志、网络文章等等，要求作必要摘抄、评论。小组每两周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；

4、选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。由小组推荐组员就某一主题举办讲座或者欣赏历史记录片；

5、组织历史知识竞赛，撰写小论文；

6、研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩； 7〃历史预定阅读书目参考

（1）、《上下五千年》（上海人民出版社）

（2）、《中国现代史》（中华书局版）

（3）、《史记》“本纪、世家、列传”注释本（中华书局）（4）、《杜鲁门回忆录》或《丘吉尔》（5）、《尼克松回忆录》

（6）、《论语》《诗经》《孙子兵法》注解本

（7）、《刘伯承回忆录》《彭德怀自述》《毛泽东诗词》《毛泽东选集1-5卷》（解放军出版社）

二、历史兴趣小组组织遵循的原则

１、程序化与规范化的原则。组织历史兴趣小组一定要规范小组成立的程序，要求小组的一切活动的开展都有秩序的进行，要坚决避免活动过程的随意性。在小组正式成立之前，教师要详细拟好历史兴趣小组的章程和未来一定时期内小组的活动计划。历史兴趣小组的章程以简洁扼要为原则，切忌烦琐。章程的内容主要包括小组成立的目的，参加小组的方式和要求，小组的基本活动方式和活动内容。在小组正式成立后，小组负责人要严格记录小组的活动，对开展过的活动和因各种原因未能按计划开展的活动做好记录，对无故不参加活动的成员做好登记，对小组活动定时总结并向全小组成员公布。

２、自愿参与原则。历史兴趣小组顾名思义是对历史感兴趣的人的组合，在组织小组的时候不能利用老师的权威要求全部学生参与，要尊重学生的学习兴趣，不能讲求大和全，必须遵循完全自愿的原则，包括自愿参加和自愿退出。

３、低调原则。一些老师为了引起学生的参与热情和学校领导的注意，常常在组建历史兴趣小组的时候把小组的目的和作用提升到很高的理论高度，并把小组要开展的活动方案大规模宣传。其实这是给自己找了一个陷阱。历史兴趣小组毕竟只是教育教学的一种手段，无论如何它是不能取代正常的历史教学活动的。因为时间及各种条件的限制，历史兴趣小组的活动常常会受到以下方面的影响：计划中的目的受能力和条件限制未能按时完成或只完成部分内容；计划中的活动受学校临时活动安排不能实施等等，这些事情的发生会让小组和老师的威信受到影响，以后小组活动的开展就会更加的困难。

４、协调性原则。兴趣小组的组建涉及多个班级，更重要的是历史兴趣小组的活动还会涉及到多个学科。历史兴趣小组的组织老师必须要协调好和组员（学生）班主任的关系，以及和涉及学科老师的关系。协调的内容包括定时和班主任及科任老师沟通（最好是邀请他们当小组的指导老师），重要小组活动时候邀请他们共同参与等。

三、历史兴趣小组活动开展需要注意的问题 １、调查活动前要对小组活动成员进行细致的调查辅导，应该向学生介绍调查活动中一些基本的方法，调查活动中须注意的一些问题特别是安全问题。要让学生明确调查的目的和意义，提高调查的准确率和学生的积极性，保证调查最后的成功，并最终达到提高学生综合素质的目的。在组建调查小组的时候，在最初的一段时间里安排小组的主要活动就是组织学生学习调查的基本方法，观看有关调查方面的一些记录片和阅读别人的调查笔记，并多次进行该方面的专题讲座，取得了很好的效果。

２、小组开展调查活动时候要分工明确，指导老师要做好细致的辅导和安排。可以根据小组人数的多少和调查内容再把小组成员分为若干个小组并设立小组长负责本小组的相关事宜。笔者在组建调查小组的时候，根据本地和本学校实际，设立了两个大组：经济调查组和文化民俗组。又在这两个大组下各设立5个小组，分别设立小组长，负责小组事务的联系和安排。明确的分工和细致的安排可以让调查工作顺利有序的进行，还可以培养学生分工合作的团队精神，促进学生综合素质的提高。

３、活动内容要与教育教学内容相一致，与教学进度也尽量保持一致。这有助于学生的参与热情和学习成绩的提高。绝对不能为了兴趣而完全脱离教材脱离教学实际，但应该对相关问题进行拓展以适应新课改的精神。各种版本的新教材都设计了很多探究式的问题，这些问题都可以成为我们小组调查的主要内容。４、活动内容要体现地方特色，要结合地方地理历史文化特色开展调查和探究活动。

５、活动内容要古今相结合，以古通今，以古论今，以古鉴今。６、小组活动的内容要适量，不能加重学生的负担。要让学生明确，参加调查小组的活动是为了增强自身的综合素质，不是为了调查而调查。一般而言，一个学期调查小组的活动特别是野外调查活动重点开展一次就可以，多了会影响到学生的正常学习。

７、历史兴趣小组活动的评价要体现新课改的精神，对有创见性调查成果的学生要充分的鼓励，要支持调查过程中学生对某一问题的不同意见，对调查出现的新问题要鼓励学生去讨论争鸣，培养学生的创新意识，特别是要鼓励了那些自己提出问题并独立解决问题的学生。

历史兴趣小组的组建和活动开展是历史教学过程中的一个重要环节，开展好历史兴趣小组的活动对改变沉闷的历史教学局面有重大作用。一次成功的历史调查活动更可以推动新课程下历史课堂的学习，推动学生对历史问题的思考，从而推动学生综合素质的提高。

第四篇：历史兴趣小组活动总结

历史兴趣小组活动总结

兴趣小组活动是素质教育的重要内容，它是对第一课堂的延伸、补充、发展。通过兴趣小组的活动，培养了学生学习的兴趣和爱好，发展学生的智能，学生的主动性、创造性充分调动起来。

本学期我们采取的活动方式：图片欣赏、讲故事比赛、知识竟赛等，培养学生的组织能力、思维能力和表达能力，主要由学生分析讨论他们提出的问题，教师主要起指导作用。兴趣小组活动对他们的积极作用主要有以下几个方面：

1.丰富了生活，扩展了视野，提高了对学习生活的兴趣

每次活动都有针对性，讨论问题集中而深刻，在交流中深化了同学们的思想。丰富了同学们的课余生活，让同学们学到了许多课本上学不到的知识，不但没影响学习，还增加了学习兴趣。

2.提高了对历史课的兴趣。

兴趣小组活动的成功之处主要在于把书本知识和现实生活联系起来了，深化了同学对书本知识的感悟，激发了他们学习的兴趣,培养了他们正确的情感、态度、价值观，培养他们独立分析问题的能力。

3.提高了能力，增强了信心，进一步明确了发展方向

热烈的讨论、激烈的辩论、社会调查，同学们学习“交流与合作”，学习“倾听别人的意见”，学习“观察与思考”，学习“搜集分析材料”，学习“多角度多层次分析问题”，锻炼了口才、意志、应变能力和思维的敏捷度，看问题比以前客观、全面、深刻了。通过讨论和交流，同学们不仅开阔了思路，而且增强了勇气和自信。

总之，通过小组活动，同学们在思考、在感悟怎样做人，如何成才。

第五篇：历史兴趣小组活动实施方案

初中历史兴趣小组——课外趣味学习

负责人：薛华丽

成员：曹绘野

历史学科现在在中科科目中所占的比重越来越重要。所以对历史课程的学习也尤其重要，作为初中历史任课教师，我们有必要加强学生学习历史的兴趣，这样对学生了解历史，提高成绩，顺利参加中考都是有所帮助的。

学生对某一学科兴趣如何，直接影响学习效果。因此，各学科教师都很注意学生兴趣的培养和发展问题。美国现代心理学家希鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”只有当学生对所学的内容产生了兴趣，教学目标的实现才有保证。因此，在历史教学中，教师要充分分析和了解学生的心理需求，采取各种措施，充分调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。

让学生积极参与课外活动，置身于历史人物所处的历史背景和事件中，让学生在具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现，使历史知识的抽象学习成为一种实际尝试或“模拟”。为了参与活动并在活动中充分展示自己、表现自我，学生会主动通过各种途径去收集活动所需的历史材料，这样就极大在增强了学生学习历史的自觉性和主动性，学习历史的兴趣会十分高涨。下面是我开展历史课外活动的几点做法：

1、活动安排要紧扣现行历史教材，为历史课的学习服务 开展历史课活动是为了提高学生学习历史的兴趣，其主要目的是为教学服务的，活动的安排不能脱离现行历史教材。我对教材进行认真的分析，找出教材中适合开展活动的内容，精心制定活动计划和时间安排。例如：初一阶段除教材上已经有的活动课以外，我还安排了以下活动内容：河姆渡和半坡居民的相互走访（目的是掌握农耕文明的主要内容），商鞅舌战群儒（目的是掌握商鞅变法的具体内容），另外还有学期末的历史人物表演（目的是对全学期所学的历史人物及主要历史事件进行复习）等„„；初二阶段我安排了以下活动内容：火烧圆明园历史电影观看（掌握第二次鸦片战争期间列强侵华罪行一课的内容并适当在情感价值观方面拓展），长征组歌演唱（目的是掌握红军不怕远征难及配合活动课“重走长征路”），参观“八一起义”纪念馆（目的是掌握星星之火，可以燎原以及培养学生爱热爱南昌），家庭相片展（目的是充分认识人们生活方式的改变）等，„„；初三阶段安排了古代文明之光小报编辑活动（巩固中外古代文明成就方面的知识），近代世界艺术作品欣赏课等；组织学生进行以庆祝建国六十周年为主题编写手抄报等„„。这样可以让学生在活动准备中充分学习课标要求的有关历史知识，学习兴趣较浓，对提高学生初中历史课的学习效果是很有帮助的。

2、活动要充分考虑初中学生的特点，采取灵活多样的形式 根据学生的心理特点进行活动方案的设计，我准备采用多种活动方式：如开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，编演历史剧，撰写历史小论文，写家庭简史和历史人物小传等活动，我力求活动进行得丰富多彩。如“商鞅舌战群儒”活动中，让一位学生扮演商鞅，再找几位学生扮演反对他的守旧大臣，一场商鞅舌战群儒的场面就展现在学生面前，学生就会有身临其境之感，活动有声有色，学生对有关历史知识的理解也会更深刻。

3、活动一定要注重实际效果，避免只有形式而无内容 一次有效的历史课外活动的结束，并不意味着教育活动的结束，必须及时巩固和深化活动的成果。在这方面，我们通过让学生写日记，做作文、开座谈会、等方式，帮助他们从思想上总结自己的感受。总之，要把学生在历史课外活动上引发的感情冲动、形象的感染，上升为历史的反思、理论的思维，逐步从根本上提高学生的思想认识和觉悟程度，达到深化教育效果的根本目的，真正为历史教学服务。历史课外活动课要促使每一个学生提高历史素质，积极地参加历史课外活动，为此，在安排活动时，我力争保证每一个学生都能主动参与活动，决不是仅仅让一部分学生在“活动”，而大部分学生袖手旁观。具体活动时间、地点安排

本学期的历史课外兴趣活动初步从11月中旬开始，学期末结束。地点选在五楼会议室。参加人，我将会邀请全体文科教师参加。总之，开展好历史课外活动，有利于培养学生学习历史的兴趣，扩展了学生的知识面，加强了对教材的理解，调动了学生学习历史的积极性和主动性；有利于提高历史教师的整体素质，历史课外活动中教师起主导作用，每次活动中要求教师要参阅大量的资料，必定会提高历史教师的整体素质；有利于培养学生综合素质，学生在活动中，要自主查阅资料，整理出对活动有用的信息，有时，还需要几位同学一起完成活动，这对学生收集、分析、处理信息的能力及团队合作意识都有极大的提高。