共建法治国家,人人有责——践行社会主义核心价值观之“法治”(教学设计)

第一篇：共建法治国家,人人有责——践行社会主义核心价值观之“法治”(教学设计)

共建法治国家，人人有责

——践行社会主义核心价值观之“法治”

海珠区滨江东路小学 张婉秋

教育目标：

1．通过分享交流课前搜集的法治小资料，进一步理解“法治”的含义。

2.以“法”作为突破口，了解法律的意义和作用，从而感受到倡导法治的重要性。

3．观看《命运的0.1秒》，在生活中的案例基础上加以讨论，了解共建法治国家，人人有责。明确作为小学生应该如何践行社会主义核心价值观之“法治”。教案主题：法治 适用年级：4-6年级

学情分析：四到六年级的学生，对外界事物具有强烈的好奇心和求知欲，在1-3年级的学习中又掌握了获取知识的能力。但是由于世界观、人生观、价值观还未建立成型，因此对于社会信息，又处于一知半解的状态。在学习社会主义核心价值观的过程中，“法治”这一概念对于他们来说还是比较模糊。因此本节课，将在搜集相关资料的前提下，通过案例和多媒体的展示，让学生进一步明白法治和法律的含义和两者之间的关系。明确“法治”并不是高高在上，离自己的生活很远，而是与生活息息相关的。教育难点：维护法治人人有责。教育重点：体会倡导法治的重要性。教育形式：班会课

课前准备：

1、布置学生搜集与“法治”相关的资料，了解身边的法律及其作用；

2、教具、PPT； 教育过程：

一、互动导入，引出主题。

1、师生互动，回顾社会主义核心价值体系。

（1）回顾并归类。2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”即24字社会主义核心价值观。同学们，你们知道是哪些吗？

（2）引出班会主题。

今天我们的班会主题跟24字中的它有关（从贴纸中拿出“法治”）。我们一起来读一读今天的班会主题——共建法治国家，人人有责。

[设计意图：回顾社会主义价值观，引出“法治”，利于学生更加系统地走进“法治”这一概念。互动型的导入环节也激发了孩子们的学习积极性，活跃了课堂氛围，为后边的学习打下铺垫。]

二、法治是什么

1、分享交流： “法治”是什么呢？相信同学们在查找过资料后，一定或多或少了解了“法治”的意义，谁来和大家分享一下？

2、“法治”之“法”。法治就是依法治国、依法执政、依法行政。你觉得其中的“法”指的是什么？（指名学生回答）

[设计意图：“法治”的概念对于学生来说过于抽象，不容易理解。因此在学生对“法治”有了基本的认识后，以“法治”中的“法”为突破口，循序渐进地引导学生进一步体会“法治”的含义。]

三、法律知识知多少

1、分享交流：身边的法律。现今收集整理出我国国家法律法规共1109部。同学们，你们知道我们身边都有哪些法律呢？

2、议一议。法律呀能够保障社会群众的人身安全与利益。你会通过法律维护自己的权利吗？阅读案例，分四人小组讨论如何通过法律维护自身利益。

（PPT出示案例）

江雪正在读小学六年级。一天中午，学校附近，江雪和几个女生每人买了一只冰棍儿吃。

当天晚上，江雪觉得肚子有点疼，泻了好几回。第二天，江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子，于是她们便议论起来：

“准是那冰棍儿变质了！”

“是啊，怎么以前吃肚子不疼啊？”

江雪听了，一边点头，一边开始想办法，她爱管“闲事”是有名的。放学后，她直奔那个冰棍车，开门见山地说：

“阿姨，您的冰棍变质了，不能再卖了，昨天我们吃了闹肚子了。” “净瞎说！我的冰棍从来都是好好的，你们不定吃了什么东西才闹肚子的。” 阿姨毫不客气，把江雪轰开。这时，一群小同学跑过来，都要卖冰棍。江雪急得大叫：“她的冰棍坏啦，吃了会拉肚子！”可阿姨的鼓动下，半信半疑的小同学还是把冰棍塞到了嘴里。

3、交流与分享。

4、法律约束公民行为规范。其实呀，除了保障公民的人身安全与利益以外，我们的法律还明确了公民应该履行的义务。

5、小结。法律的最终目的就是维护社会秩序。就像钟表拥有了齿轮才会转动，法律就是我们和谐社会的齿轮。维护法治才能共建和谐社会。

[设计意图：了解身边的法律，用法律解决生活小案例，从而明确法律的意义和作用，即：了解法律是保护人们切身利益和明确所应履行的义务的标准，法律的最终目的就是维护社会秩序。“维护法治才能共建和谐社会”便水到渠成了。]

四、共建法治国家，人人有责

1、议一议：除了制定法律，要做到法治还需要什么？

2、观看演讲视频《命运的0.1秒》

3、分享与交流：看完视频，你觉得除了制定法律，要做到法治还需要什么？

[设计意图：通过相互讨论和观看视频明白共建法治国家不是只制定行之有效的法律就可以了，还需要我们身体力行。不能贪图一己之力、一时之快就翻越法律的界限，否则最终不仅自尝苦果，还给他人带来伤害。]

五、班会小结

作为一个二十一世纪的小学生，我们不仅不要做违法的事，而且要努力提高我们的法律意识，学会用法来做我们的保护伞，只有这样，才能使我们的明天更美好，才能使社会更加和谐！在这里，我想向所有的同学们提出倡议，让我们一起做一个知法、懂法、守法的好公民。因为——共建法治国家，人人有责!

教育反思：

通过本课的学习，让学生进一步明白了法治的意义和重要性。在本课中将“法治”的概念具象化，从孩子身边常见的事例入手，明白了法律的作用和共建法治社会的重要性，即法律的最终目的是维护社会秩序，而维护法治才能共建和谐社会。因而自然而然就延伸到如何共建法治社会。借交警宫磊的演讲《生命的0.1秒》，学生体会到了遵守法律的必要性。

在本课的案例分析的环节中，学生参与度并没有我想象中的高。有很多同学搜集了一大堆资料，却不敢举手，分析原因，我认为是学生还缺乏对法律法规具体条款的理解导致。因此，我认为在此环节之前如果能让学生分小组互相谈谈对自己搜集的资料的理解，会令学生对法律的作用和重要性的体会更加深入，从而活学活用。

教师在引导过程中也出现了抓得过紧的情况，没有放开手让学生完全谈出自己的理解。这也都是我在将来的教育教学工作中需要不断学习和进步之处。

第二篇：《社会主义核心价值观之“法治”》教学设计

遵纪守法从一点一滴做起

——《社会主义核心价值观之“法治”》主题班会教学设计

教学目标：

1、使学生认识法治的内涵，理解宪法中有关法治的知识，实现法治，是社会主义的最高价值目标之一。

2、培养学生主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入。

二、温习社会主义核心价值观的内容。提问学生回答。

三、出示图片，切入主题：这一堂课是讲“法治”这一主题。出示课题。提问：那么，“法治”是什么意思呢？

法治，就是指依据法律来管理、治理社会。依法治国就是依照法律来管理国家。

四、通过中外名言加深理解。

法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。

——亚里士多德（古希腊）

法者，天下之程式也，万事之仪表也。

——管子（春秋）

故治国无其法则乱，守法而不变则衰。

——欧阳询（唐）

法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。

——哈耶克（英国）

五、谈一谈： 作为学校的一员，你了解学校的各项规章和纪律吗？提问学生回答。

你发现平时班级和校园里都有哪些违反校规、破坏班级、学校秩序的行为呢？

六、小活动1： 学校设立规章制度就是为了给大家创造一个文明有序的校园环境，使大家能够安心学习、快乐成长。无论在校园里还是校园外，我们都应该主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。小活动2:为了更好的维护班级秩序，为大家创造一个快乐和谐的学习环境，请大家讨论并制定一个班级公约吧！

七、举例：交通规则。出示小诗。

小黄帽保护我：

小黄帽

放学了，站齐了，快快把队排。

戴上小黄帽，背上小书包，咱们走起来。

红灯停，绿灯行。

遇到黄灯等一等。

阿姨骑车慢点行，叔叔开车慢点拐，斑马线上多注意，快快通过莫懈怠。

我们都是小黄帽，文明行路人人爱。

八、小小反光镜：在日常生活中，你和你的朋友、家人有没有违反交通法规，破坏交通秩序的行为呢？说说这些行为有什么危害？

九、小结：我国有句古话“没有规矩，不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则就什么也做不成。对国家、对社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。

法律与我们的生活息息相关。对学生来说，遵守校规校纪、维护课堂秩序、团结同学、考试不作弊、不打架斗殴„„都是遵守纪律的表现。青少年法律意识和法律观念的养成，是从遵守纪律开始的。

法律的实施，是为了惩恶扬善、维护社会的公平正义。学习法律、了解法律不仅能够帮助我们更好的遵守法律，而且能够帮助我们遇到不法侵害的时候更好的保护自己。

十、法律知识大闯关。

十一、总结：

有人说，习惯决定一切。日常的行为规范必须从小事做起。尊敬师长、团结同学、热爱劳动、乐于助人这些都是良好行为习惯养成过程中的积极表现。在日常的学习和生活中同学们一定要严格要求自己，从点点滴滴做起，从小养成良好的行为习惯，遵纪守法，做合格的小学生。

第三篇：三年级《社会主义核心价值观之“法治”》教学设计

遵纪守法从一点一滴做起

——《社会主义核心价值观之“法治”》主题班会教学设计

教学目标：

1、使学生认识法治的内涵，理解宪法中有关法治的知识，实现法治，是社会主义的最高价值目标之一。

2、培养学生主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入。

二、温习社会主义核心价值观的内容。提问学生回答。

三、出示图片，切入主题：这一堂课是讲“法治”这一主题。出示课题。提问：那么，“法治”是什么意思呢？

社会主义核心价值观之法治是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。法治，就是指依据法律来管理、治理社会。依法治国就是依照法律来管理国家。

四、出示数据

据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。

五、谈一谈： 作为学校的一员，你了解学校的各项规章和纪律吗？提问学生回答。

你发现平时班级和校园里都有哪些违反校规、破坏班级、学校秩序的行为呢？

那么我们要如何预防青少年违法犯罪呢？五不一主动（出示课件）

六、了解法律知识

1、我们中国的法律是从什么时候开始的？为什么会有法律的产生？

在很久很久以前的原始社会，是没有法律的。那个时候，当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取“以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。如果一个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。这样整个社会非常混乱，大家的人身安全每天都受到威胁。只有在夏朝建立后，才通过制定法律来防止这种混乱。所以法律是从夏朝开始的。

2、我们国家的法制宣传日是几月几日 ？ 每年的12月4日

3、你知道吗？我们每天来学校学习是受法律保护的哦，为什么？

中华人民共和国义务教育法第五条规定，凡是年满6周岁的儿童，不分年龄，性别，民族，种族，应当入学接受规定年限的义务教育。任何单位和个人都不能阻止小学生上学，这是每个青少年依法享有的权利。

4、案例分析（出示课件）

七、拓展提高

我们身边的法律还有哪些 ？

1、比如说保护环境。我们有很多环境保护方面的法律，比如（中华人民共和国海洋环境保护法），（中华人民共和国水污染防治法），（中华人民共和国大气污染防治法）等等。

我们要从自己做起，从身边的小事做起。比如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑„„还有不在墙上、路上乱涂乱画等等。我们一定要增强环保意识，学习保护环境的法律，为保护我们的地球母亲贡献自己的力量。

2、道路交通法

中华人民共和国宪法规定，遵守公共交通秩序是我国公民的基本义务。为了我们自身的利益，安全和交通环境的改善，我们要从我做起，自觉遵守交通规则。

3、小小反光镜：

在日常生活中，你和你的朋友、家人有没有违反交通法规，破坏交通秩序的行为呢？说说这些行为有什么危害？

4、案例分析（出示课件）

八、小结：我国有句古话“没有规矩，不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则就什么也做不成。对国家、对社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。

法律与我们的生活息息相关。对学生来说，遵守校规校纪、维护课堂秩序、团结同学、考试不作弊、不打架斗殴„„都是遵守纪律的表现。青少年法律意识和法律观念的养成，是从遵守纪律开始的。

法律的实施，是为了惩恶扬善、维护社会的公平正义。学习法律、了解法律不仅能够帮助我们更好的遵守法律，而且能够帮助我们遇到不法侵害的时候更好的保护自己。

九、总结：

有人说，习惯决定一切。日常的行为规范必须从小事做起。尊敬师长、团结同学、热爱劳动、乐于助人这些都是良好行为习惯养成过程中的积极表现。在日常的学习和生活中同学们一定要严格要求自己，从点点滴滴做起，从小养成良好的行为习惯，遵纪守法，做合格的小学生。

第四篇：「社会主义核心价值观之"法治"」教学设计 社会主义核心价值观教学设计

[[社会主义核心价值观之“法治”]教学设计]

社会主义核心价值观教学设计

遵纪守法从一点一滴做起

——《社会主义核心价值观之“法治”》主题班会教学设计

教学目标：

1、使学生认识法治的内涵，理解宪法中有关法治的知识，实现法治，是社会主义的最高价值目标之一。

2、培养学生主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入。

二、温习社会主义核心价值观的内容。

提问学生回答。

三、出示图片，切入主题：这一堂课是讲“法治”这一主题。

出示课题。提问：那么，“法治”是什么意思呢？

法治，就是指依据法律来管理、治理社会。依法治国就是依照法律来管理国家。

四、通过中外名言加深理解。

法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。

——亚里士多德（古希腊）

法者，天下之程式也，万事之仪表也。

——管子（春秋）

故治国无其法则乱，守法而不变则衰。

——欧阳询（唐）

法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。

——哈耶克（英国）

五、谈一谈：

作为学校的一员，你了解学校的各项规章和纪律吗？提问学生回答。

你发现平时班级和校园里都有哪些违反校规、破坏班级、学校秩序的行为呢？

六、小活动1：

学校设立规章制度就是为了给大家创造一个文明有序的校园环境，使大家能够安心学习、快乐成长。无论在校园里还是校园外，我们都应该主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。

小活动2:为了更好的维护班级秩序，为大家创造一个快乐和谐的学习环境，请大家讨论并制定一个班级公约吧！

七、举例：交通规则。

出示小诗。

小黄帽保护我：

小黄帽

放学了，站齐了，快快把队排。

戴上小黄帽，背上小书包，咱们走起来。

红灯停，绿灯行。

遇到黄灯等一等。

阿姨骑车慢点行，叔叔开车慢点拐，斑马线上多注意，快快通过莫懈怠。

我们都是小黄帽，文明行路人人爱。

八、小小反光镜：在日常生活中，你和你的朋友、家人有没有违反交通法规，破坏交通秩序的行为呢？说说这些行为有什么危害？

九、小结：我国有句古话“没有规矩，不成方圆”。

就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则就什么也做不成。对国家、对社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。

法律与我们的生活息息相关。对学生来说，遵守校规校纪、维护课堂秩序、团结同学、考试不作弊、不打架斗殴„„都是遵守纪律的表现。青少年法律意识和法律观念的养成，是从遵守纪律开始的。

法律的实施，是为了惩恶扬善、维护社会的公平正义。学习法律、了解法律不仅能够帮助我们更好的遵守法律，而且能够帮助我们遇到

不法侵害的时候更好的保护自己。

十、法律知识大闯关。

十一、总结：

有人说，习惯决定一切。日常的行为规范必须从小事做起。尊敬师长、团结同学、热爱劳动、乐于助人这些都是良好行为习惯养成过程中的积极表现。在日常的学习和生活中同学们一定要严格要求自己，从点点滴滴做起，从小养成良好的行为习惯，遵纪守法，做合格的小学生。

第五篇：践行社会主义核心价值观之爱国教育

践行社会主义核心价值观之爱国教育

———兰滩九年制学校庆祝国庆节系列活动

活动目的：

以“国庆节”为契机，大力开展“爱国”主题教育，旨在培养学生爱国情怀，树立民族自豪感和社会主义荣辱观，全面贯彻落实党的十八大精神和总书记的讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观。

活动主题：

祖国在我心中 我爱我的祖国 活动内容：

1、主题活动：

一年级开展“我知道爱国人物”主题活动 二年级开展“我能背爱国格言”主题活动 三年级开展“我会背爱国古诗”主题活动 四年级开展“我会讲爱国故事”主题活动 五年级开展“我会唱爱国歌曲”主题活动 六年级开展“我会朗诵爱国诗歌”主题活动 七年级开展“我能写爱国宣传标语”主题活动 八年级开展“我要为爱国代言”主题活动 九年级开展“我能办爱国手抄报”主题活动

2、教育活动

1——9年级利用团、队活动课，班会课召开“践行社会主义核心价值观之爱国教育”教育活动。

活动时间：

9月30日（星期二）评委：

活动要求：

1、主题活动分两阶段进行开展。

第一阶段：班级比赛。各班利用团、少先队活动课和班队活动时间在班级开展比赛，1——4年级每班评出优秀选手2名；5——9年级每班评出优秀选手10名。

第二阶段：学校比赛。各班优秀选手参加。

2、教育活动。各班以“践行社会主义核心价值观之爱国教育”为主题开展符合年级特征的主题团队活动或班会活动。各班提交主题班队会或班会活动方案。

3、奖项设计：

（1）每个主题活动评出一名优胜奖。

（2）主题团队会或班会优秀设计方案5份。

4、活动期间，班主任提前对学生进行安全、纪律、卫生等方面的教育。

5、集会时间，值周教师监管好学生的集会纪律，维护活动秩序。

团委、少先大队部

2014年9月