“祖国在我心中”学习汇报会教学设计

第一篇：“祖国在我心中”学习汇报会教学设计

人教版六年级语文上册第二单元

《“祖国在我心中”阅读学习汇报会》教学设计

桂花九年制学校 向伟

设计理念：

“祖国”对六年级的学生来说既熟悉又陌生，从小生活在祖国的怀抱中，然而对于“祖国”这一名词却只是一个模模糊糊的概念，更何谈热爱祖国、报效祖国呢？人教版六年级语文上册教材的第二组以“祖国在我心中”为主题，分别展示了不同年代、不同岗位、不同年龄段的炎黄子孙热爱祖国、为国争光、建设祖国的故事。同时，在本单元中还预设了以“祖国在我心中”为主题而展开的综合性学习活动，此活动的目的是鼓励学生去搜集大量的资料，大量阅读课外书籍，从中找到令自己最感动、印象最深刻的故事，体会人物的情感，感悟他们的拳拳爱国之心。在综合性活动即将结束的时候开展一次以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会，目的在于检查学生的学习、阅读情况。通过活动激发学生的阅读兴趣，增强阅读能力、搜集资料的能力以及口语表达能力。而其中的“提高学生的口语表达能力”一项又与我所研究的课题《如何提高小学生的口语表达能力》相吻合。学习者分析：

六年级学生具备了一定的阅读能力，对于文章、故事、诗歌、散文中所表达的情感有所感触，同时学生对于朗读表演的技巧也有了一定的了解。因而在组织活动前要引导学生加大阅读量，找出自己印象最深刻、感动最深的故事、诗歌、散文等，撰写情感激扬的演讲稿，继而小组内进行排练，以不同形式配上动作将其展示出来。活动目标：

1、以汇报的形式检查学生的课外阅读情况，激发学生的阅读兴趣，2、通过本次活动分享阅读的内容，增强学生的课外阅读意识，加强学生口语表达能力的培养。

3、在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。活动重点：

1、在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。

2、以活动的形式增强学生的课外阅读意识，加强学生口语表达能力的培养。活动难点：

在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。活动准备：

1、课前各小组做好汇报前的准备。

2、音乐《我的中国心》《精忠报国》。

3、PPT课件。活动过程：

一、听歌曲《我的中国心》激发情感，导入新课。

1、播放歌曲《我的中国心》，提问：歌曲中表达了怎样的情感？

2、小结：张明敏的一首《我的中国心》唱出了千千万万华侨的心声，唱出了多少游子对祖国的倾情守望。

二、回顾悟情，揭示活动要求。

1、单元回顾：本单元中的四篇课文《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》的主要人物是谁？你能简单的概述一下课文的主要内容吗？

2、教师小结。

3、揭示活动的主题与表现形式：本单元的综合性学习活动即将结束了，你们掌握了多少呢？今天以“祖国在我心中”为主题的阅读学习汇报会将会给予你们一个平台，让我们自由的展示吧！活动的形式多种多样，可以采用演讲、朗诵诗歌散文、讲故事、课本剧„„

4、活动要求：

（1）认真倾听，感受表演者作品中所蕴含的的情感。（2）找出作品表演者的优点和缺点并做好记录。

（3）活动结束之后将采取大众评审的形式评出最佳表演奖、最佳合作小组两个奖项。

三、汇报过程。

1、主持人宣布活动开始，致开场白。

2、按照活动次序进行汇报表演。

3、评奖。

4、活动总结。

第二篇：“祖国在我心中”学习汇报会主持稿

“祖国在我心中”学习汇报会主持稿

开场白

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好！

A：在这秋染大地，漫山彩虹的季节里，我们欢聚在一起，用中华儿女挚热的情怀，抒发对祖**亲的无比热爱！

B：身在网中思国事，人在异乡念娘亲。今天我们在这里举办“祖国在我心中”学习汇报会，将颂歌献给我们伟大的母亲！今天就让我们灿烂的笑容和祖国的花朵一起绽放！

合：莽莽昆仑，巍巍长城，我们要用自己的方式去创造一个秋天的故事，用我们自己的智慧和双手谱写一曲新的篇章。

B：亲爱的同学们，现在，我们仿佛看到了许多年前天安门广场上升起的第一面五星红旗；看到了辽阔富饶的祖国历经多年的发展，到处歌舞升平！

A：亲爱的同学们，祖国960万平方公里的土地上，到处盛开着美丽的鲜花！合：亲爱的同学们，我们歌唱祖国，用深情的语言诠释情怀。

A：昨天，烈士们一同撒下汗水，点点滴滴，铸就了我们中国的辉煌。

B：今天，我们一同种下繁荣的种子，朝朝暮暮，为了成就祖国前进的步伐。合：明天，让我们一同努力，去开拓中国更加灿烂的未来。我宣布六（2）班“祖国在我心中”学习汇报会现在开始！

中间过程

A：新世纪的航道上，前进的巨轮已经启航，B：现代化的大路上，催战的擂鼓也已敲响。

合：来吧来吧，大家一起来，为我们明天的辉煌去喝彩，去释怀！

A：接下来我们有请同学来为我们演讲«祖国在我心中»，掌声欢迎！——————————————小小分划线——————————————— A：祖国，昆仑泰山是你的脊梁，黄河长江是你的血液，中华儿女是你的子孙。B：阅读你辉煌的历史，才知道你的悠久；看尽你的神州，才知道你的博大。合：无论我们身在何处，都能感受到你的温暖，总会把你深深地牵挂。

A：正因为我们的祖国那样美丽，中国才出现了那样多的爱国伟人。

B：我们有请同学为我们分享他敬仰的爱国伟人__________的故事。——————————————小小分划线——————————————— A：心中赞歌献给党, 幸福全靠共产党。

B：激情放歌新田楼，和谐文化乐万家。

A：中国革命的祖祖辈辈都付出了鲜血，换来了今天的好日子。

B：让我们纵情歌颂，歌颂祖国，抒发时代豪情！让祖**亲神采飞扬！

A：有请同学朗诵散文【祖国啊，我亲爱的祖国】.【祖国啊，我亲爱的祖国】

————————————————小小分划线——————————————A：少年智则国智

B：少年富则国富

合：少年强则国强

A：祖**亲，我已深深地将你藏在心里！岁月长河掩不住我对您的挚爱！B：若把您从心里掏出来，如同呼吸却没有空气；黑头发黄皮肤血脉连，合：华夏儿女众志成城坚，祖**亲愿你永久昌盛。

B：有请中华少年朗读四人小组出场，掌声鼓励！

____________________________________________________________

结束语

A：秋风送爽，桂花飘香。

B：华灯绽放，欢声响遍。

A：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；

B：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。

A：又是一年秋风送爽时；

B：又是一轮花好月圆日。

A：亲爱的朋友们，我们把祖国比做母亲。母亲是大树，为我们带来春色；祖国是土壤，输出的全部血液是为了我们的收获；祖国是太阳，为我们带来辉煌！今天，就让我们用深情的语言赞美你--我亲爱的祖国！

B：日月轮回，斗转星移，祖国在风风雨雨中前进，在冰霜寒潮中成长。她从贫穷走向富裕，从柔弱走向坚强，从失败走向成功，从落后走向先进，从苍白走向辉煌今天，我们伟大的祖国像巨龙腾飞，像红日升起在东方，她的风采光照环宇，她的成就震惊世界。

A：同学们，当我们还陶醉在汇报会上响亮的爱国宣言时，学习汇报会已快落下帷幕。

合：同学们，“祖国在我心中”学习汇报会到此结束了，让我们共同祝福我们伟大的祖国，繁荣昌盛，国泰民安！

第三篇：“祖国在我心中”学习汇报会说课稿

人教版六年级语文上册第二单元

《“祖国在我心中”阅读学习汇报会》说课稿

桂花九年制学校向伟

一、说教材：

1、教材分析：

“祖国”对六年级的学生来说既熟悉又陌生，从小生活在祖国的怀抱中，然而对于“祖国”这一名词却只是一个模模糊糊的概念，更何谈热爱祖国、报效祖国呢？人教版六年级语文上册教材的第二组以“祖国在我心中”为主题，分别展示了不同年代、不同岗位、不同年龄段的炎黄子孙热爱祖国、为国争光、建设祖国的故事。同时，在本单元中还预设了以“祖国在我心中”为主题而展开的综合性学习活动，活动的内容为搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料；阅读歌颂祖国的诗文，学唱组歌颂祖国的歌曲；访问周围的人，请他们讲讲近年来祖国或家乡发生的变化，还可以请他们谈谈感受；收听广播或收看影视中有关祖国建设新成就的内容，参观家乡建设新成就。由于受山区教学条件的影响，一些活动无法正常开展，因此我将其进行了微调，让学生以前两条为中心开展综合性活动。此活动的目的是鼓励学生去搜集大量的资料，大量阅读课外书籍，从中找到令自己最感动、印象最深刻的故事，体会人物的情感，感悟他们的拳拳爱国之心。在综合性活动即将结束的时候开展一次以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会，目的在于检查学生的学习、阅读情况。通过活动激发学生的阅读兴趣，增强阅读能力、搜集资料的能力以及口语表达能力。而其中的“提高学生的口语表达能力”一项又与我所研究的课题《如何提高小学生的口语表达能力》相吻合。

2、教学目标：

新课程标准中指出“能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言”“能认真听取他人发言，并乐于发表自己的意见”，围绕此标准我预设了以下目标：

（1）以汇报的形式检查学生的课外阅读情况，激发学生的阅读兴趣，（2）通过本次活动分享阅读的内容，增强学生的课外阅读意识，加强学生口语表达能力的培养。

（3）在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。

3、重难点：

依据教学目标预设的重点为：（1）在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。（2）以活动的形式增强学生的课外阅读意识，加强学生口语表达能力的培养。

难点为：在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。

二、说教法学法

六年级学生具备了一定的阅读能力，对于文章、故事、诗歌、散文中所表达的情感有所感触，同时学生对于朗读表演的技巧也有了一定的了解。因而在组织活动前要引导学生加大阅读量，找出自己印象最深刻、感动最深的故事、诗歌、散文等，撰写情感激扬的演讲稿，继而小组内合作进行排练，以不同形式配上动作将其展示出来。

三、说教学过程

围绕教学目标我预设了四大板块：首先是播放歌曲《我的中国心》后设置情境引出本单元的主题思想；其次，引导学生回顾本组内容，明白本组课文中所围绕的主题，再引出本次口语交际的内容，提出要求；再次，学生以活动的形式依次展示在本次活动中的收获；最后，教师对活动进行总结，引导学发起誓言。

四、教后反思

一节课四十分钟在紧张的氛围中过完了，回想这四十分钟的课，我思潮起伏。在本节课中围绕“阅读教学模式”这一主题，在课前我和学生都做了大量的准备工作，我鼓励学生去阅读课外书籍，搜集大量的资料，从中选取所需资料，增强了学生搜集资料、整理资料的技能。在教学环节中，给学生提供展示交流的平台，给予了学生一个充分展示自己、体验成功的机会，突显了口语交际课中学生的主体地位。同时，依据小学语文课程标准规定的“能认真听取他人发言，并乐于发表自己的意见”，因此，在评奖环节中我引导学生同伴的展示进行评价，让学生充分发表自己的观点。整个教学环节紧紧相扣，思路清晰，基本完成了本节课的教学目标。

回顾整节课存在着很多问题，由于个人心理素质不够、能力有限，因而很多细节处理不够到位。比如，在学生的汇报已经过了两个了，我才把汇报交流会的主题给打出来；由于紧张而忘了在黑板上把本节课的主题板书出来；在写“寇清花”的“寇”字时，由于自己的粗心大意而写错了……这些本不该出现在课堂上的低级错误却出现在了我的课堂上。整节课中学生的表现很优秀，从本次活动中可以看出孩子们的组织能力很棒，课前的准备下了非常大的功夫。在课堂的汇报演示环节中大部分学生都能够将资料中的情感用语言、表情、动作将其展现出来。但是还有一部分学生的朗读能力还有待提高，这点集中体现在周浪身上，他讲得

故事没有一丝的情感起伏，整个过程中只是在复述着别人文本，没有去感悟故事的情感，因此出现了这样的失误，相信通过本次的锻炼，他的阅读能力有所提高吧！

面对着这些失误和不足让我认识到了在以后的教学中需要学习的还很多很多，而当下必须要做的便是扎实自身的基本功训练，学会细心做事，在任何情况下一定要有大局设计的意识。同时，还要提高自身的业务能力，为今后的教学大号坚实的基础。

第四篇：苏教版八年级上册祖国在我心中专题汇报会教案

活动目的：

1、通过阅读、上网搜集、采访和成果交流等活动培养学生搜集和处理信息的能力和团结协作的素质。

2、通过采访、吟唱爱国诗词、爱国歌曲、影视片等陶冶情操，培养学生的爱国主义情怀。

活动过程：

一、根据本班实际情况，教师提供以下五个方面让学生以小组为单位自主选择实践：

1、查找家乡（历史）的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，有条件的可做成Powerpoint，同时要把本组同学的活动后的收获集中形成书面汇报材料，为后面的交流作准备。可采用分头行动，各自搜集，再集中形成汇报材料的小组活动方式。可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。

2、回顾曾经参观过的爱国主义教育基地，如八里桥革命烈士公墓、六盘山长征纪念馆，搜集照片，整理资料。小组形成汇报材料，为后面的交流准备。

3、搜集感兴趣的爱国主义歌曲，并进行分类，写下本组对这些歌词、歌曲的理解感悟，形成汇报交流材料，播放歌曲或者个人、小组演唱。有附录1供参考。

4、搜集感兴趣的爱国主义影片、电视，介绍电影内容，展示精彩的影视片段，交流感想如开国大典、周恩来、大决战、大转折、青春之歌、董存瑞、上甘岭、英雄儿女、小兵张嘎、三毛流浪记、离开雷锋的日子、孔繁森、鸡毛信等。有附录2供参考。

5、以小组或个人形式朗诵爱国的诗词、文学作品中的经典语句，并进行欣赏感悟。

二、分组原则：

1、分组时优生、中等生、学困生搭配开，以减少差生越差的现象产生。

2、每班分八组。

三、活动交流

要求以小组为单位汇报书面材料、观看图片、影视资料、欣赏歌曲、诗词，交流小组感想。完后师生按积分标准为每个小组分别打分。

小组积分标准：

A.材料本身内容是否充实、是否有深度、是否离开了本次活动的主题；

B.小组内部团结协作的情况；

C.是否每一个人都有书面汇报资料；

D.活动范围广；

E.能深入生活，实践性强。

1．中华人民共和国国歌

2．没有共产党就没有新中国

3．团结就是力量

4．光荣啊，中国青年团

5．中国少年先锋队队歌

6．歌唱祖国

7．我们走在大路上

中学部分

52．咏梅

53．雪

54．长征

55．四渡赤水出奇兵

56．八月桂花遍地开

57．天边有颗闪亮的星

58．歌唱二小放牛郎

59．弹起我心爱的土琵琶

60．山丹丹开花红艳艳

61．珊瑚颂

62．绣红旗

63．翻身农奴把歌唱

64．唱支山歌给党听

65．新疆好

66．牧歌

67．打起手鼓唱起歌

68．英雄战胜大渡河

69．我的祖国

70．谁不说俺家乡好

71．大海啊！故乡

72．请茶歌

73．北京颂歌

74．我爱你塞北的雪

75．草原上升起不落的太阳

76．塔里木河77．在那桃花盛开的地方

78．在希望的田野上

79．长江之歌

80．五十六个民族同唱一支歌

81．我们拥有一个名字叫中国

82．我爱你，中国83．我和我的祖国

84．祖国，慈祥的母亲

85．中国，中国，鲜红的太阳永不落

86．长城长

87．父老乡亲

88．十月是你的生日，中国

89．跨世纪的新一代

90．彩色的中国

91．假如我是一束鲜花

92．我们的心愿

93．长大后我就成了你

94．飞来的花瓣

95．装扮蓝色的地球

96．深情的爱

97．美丽的花环

98．赶圩回来啊哩哩

99．敦煌的故事

100．祖国颂

四、活动小结：

就这次专题汇报会的盛况写一篇小通讯，300字左右，在小龙人报上报道。

第五篇：习作 祖国在我心中 演讲稿 教学设计

口语交际习作二 祖国在我心中 演讲稿 教学设计

燕京小学 安怡洁

一【教学目标】

1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。二【教学重点】

指导学生学习演讲稿的写法。三【教学难点】

1．朗诵时要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；鼓励学生自己发现问题，解决问题，充分发挥学生的主动性和创造性。2．学习演讲稿的写法。

3.如何培养学生把自己的观点同具体材料有效的整合起来。四【教学准备】

1．教师准备几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，阅读和爱国有关的书籍。五【习作要求】

请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。

写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。六【教学过程】

一、激情导入：

师：同学们，马上要迎来我们伟大祖国的第63个生日了！你们的心情如何呢？ 生：激动。高兴，兴奋

师：那么，谁能说一说为什么我们会又这种心情呢？ 生：因为祖国像妈妈一样，我们为她的生日而高兴。

师：好，老师也有这种感觉！那同学们当下我们最关心的时事新闻又是什么呢？ 生：钓鱼岛事件！

师：那么，听闻事件发生以后你们的心情又是如何呢？ 生：愤怒，气愤，伤心 师：为什么会气愤呢？

生：钓鱼岛在历史上就是祖国的领土，不容侵犯；钓鱼岛就想祖**亲身体的一部分，日本侵略我们很伤心，很愤怒！

师：是啊，同学们，无论是即将到来的祖国生日给我们带来无比的欢庆还是钓鱼岛事件在我们心灵上留下的伤痕，她每一点一滴的变化都牵动着我们的心弦，祖国，这简单的词语已经在我们的心里留下了深深地烙印，我们爱她，因为她比我们的母亲的更亲，我们爱她，因为她是我们的根！同学们，今天我们就来学习一种新的写作文体——演讲稿，它的魅力很大，可以把我们对祖国想表达的热情一并记录当中，你们想学吗？ 生：想

师：好，现在就让我们去感受演讲稿的魅力吧！朗读片段，感受演讲稿的魅力 1.演讲稿导入。

教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的魅力。

有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。

可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是„„那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。

2．发现特点。

师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？

生：热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等

师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文章，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文 章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？（下发完整的演讲稿供学生阅读）爱我中华情 于玉光 亲爱的同学们： 注：（一二两段见上文）

这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。

“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！

3．学生读完后谈谈和其他文章不同之处： 预设：

和其他文章不同的：

没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话„„

和其他文章相同的：

有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情„„

4．提出学习任务：

师：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）二.回顾综合性学习成果，指导写作 1．引导确定主题。

师：写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际•习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？ 生：祖国在我心中。（板书：祖国在我心中）

a．师：通过一个星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。那么演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。b．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部 分：

开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；

c．师：接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？ 生：同学

师：那么在演讲稿开头怎么写？ 生：“亲爱的同学们”或者“各位同学”。2.了解习作过程

a．师：演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求： 师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？

生：从这句话我们不难发现，写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。

师：在老师心目中,我们的祖国地大物博，幅员辽阔；我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。在你的心目中,祖国是什么样的呢?你能用“祖国”两个字说一句话吗?要不,我们先来看看我们美丽的祖国吧!请看（出示课件）

师：同学们,看完之后,你有什么感受呢?你想送一句什么话给祖国呢?请你们先在小组内说.请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，写在卡纸上派代表贴到黑板上，有感情地读读。生：祖国历史悠久;祖国山河壮丽； 祖国文化灿烂； 祖国和谐发展； 祖国人才济济； 祖国科技发达； 祖国领土完整不容侵犯： 中国人民勤劳智慧； 祖国如巨龙在腾飞；

b.师：本次演讲的主题是——祖国在我心中,刚才大家说的其实就是你们的观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？ 生：要准备材料，借助材料来说明观点

师：下面就请你们从中选取一个观点，说说准备了哪些材料来说具体。观点相同的同学可以组成小组。

（学生汇报他们的观点及准备的材料）c.范文引路。

师：看到你们说得这么起劲，老师也想来说说，你们想听吗？ 教师出示一段演讲稿。

我们的祖国人才济济。从古至今，祖国涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东，带领中国人民富起来的邓小平„„无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。d.师：同学们评一评，老师的这段话写得怎么样呢？好在哪里? ①这段话主要表达了什么观点？ 生：我们的祖国人才济济.②用了那些具体材料？

生：岳飞、郑成功、孙中山、邓稼先、周恩来、毛泽东、邓小平。

师小结：我们写演讲稿主体部分的时候就应该先说清观点，然后用一些具体材料来说明自己的观点。e读后学写：

师：同学们，你们是不是也迫不及待地想把自己刚才说的写下来呢？大家看看黑板上的这些观点，请大家选择上面观点中的一个或者两个，也可以自己再补充，用刚才学到的将观点写具体的方法，写出一段话。（学生写演讲稿。）f交流演讲稿片段。

①用实物投影（或者口头读），展示两三位学生的演讲稿片段──这几个演讲片段，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。②集体修改需要改进的演讲稿片段。

（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。）③修改自己的演讲稿片段。

师小结：同学们写得真好。赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。让我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。

3、写好题目，快速结尾

师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。下面请 大家欣赏这两个演讲稿的结尾：

“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！

──这是号召式结尾。

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。

──这是总结式结尾。

a师：最后，我们来给自己的演讲稿写一个靓丽的名字。

（如：《祖国在我心中》、《祖国，我爱您》、《祖国，我的母亲》、《祖国，腾飞的巨龙》等等）

b师：请大家把自己的题目填进去读读：

亲爱的老师，同学们: 大家好！

今天，我演讲的题目是“--------”。c交流标题。

4、快速行文，一气呵成：

请大家根据刚才学习的方法，整理写出初稿，快速写一篇演讲稿。（师巡视播放音乐）

三、集体会诊，修改作文：

师：演讲稿写好了，你们想把自己的文章读给大家听听吗？ ①学生演讲，大家评一评，看是不是“上口”“入耳”。是否充满感情。

②可以结合当今的国情和重大事件来使文章贴近生活。

③提示学生可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。

七、总结：

师：同学们，通过这节课的学习，我们学会了写演讲稿。希望你们把对祖国的爱融入到行动中，相信通过大家的共同努力，祖国的明天一定会更加美好！八 板书设计

祖国在我心中

学些演讲稿

主题： 祖国在我心中

祖国历史悠久;祖国山河壮丽； 祖国文化灿烂；祖国和谐发展；

内容观点 祖国人才济济；祖国科技发达；

祖国领土完整不容侵犯：

中国人民勤劳智慧；祖国如巨龙在腾飞；

结尾 发出号召 提出倡议