第一篇：南沙卫士教案
《南沙卫士》教学设计
教学目的
1、自学本课生字，积累词语，并自行理解。
2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。教学重点难点
了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。板书设计
南沙卫士
艰苦奋斗
缺水
热爱生活、无私奉献
忠于职守
教学课时：一课时 课前准备：
1、自学生字词。
2、了解南沙群岛的有关知识，自读感悟。教学过程
一、回顾课文内容，提炼自己的感悟，在班级内交流。教师相机引导。
二、个人质疑，提出自己的问题，初步在小组内解决。
三、交流小组解决了的问题，提出没解决的问题。课堂引导点
1、感悟战士们的高尚品质。
2、体会南沙缺淡水的具体体现。
A、条件差
（1）每日只有5公斤淡水
（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。体会侧面描写的好处。
（3）洗澡难
3、为什么要守护南沙？
4、课堂小结。
四、扩展练习：
1、如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么？
2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？
第二篇：《南沙卫士》的教案设计
教学目标：
1.快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出作者围绕缺水描述的几件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。
2.认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：了解南沙卫士的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
教学难点：弄懂他们这样做的原因。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们看(放映南沙群岛图片)在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，这里烟波浩淼、一片汪洋，有丰富的渔业资源，蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。跟老师一起板书课题：南沙卫士。
二、合作交流，自主学习
1.请同学们快速阅读课文，边读边思考：课文是怎样描写南沙群岛缺水的?
海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。
2.学生自主读书交流，教师巡视指导，及时发现并表扬表现优秀的小组。
3.小结：大家学得很认真，在文中留下了你们阅读的痕迹，还与同学进行了讨论交流，现在请向全班同学展示你们的学习成果吧!
三、学生汇报。
1.缺淡水
主要从以下几方面汇报：
(1)每日只有5公斤淡水。(体会你勾画的表现缺淡水的句子，有感情的朗读。)
(2)洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
(3)洗澡难，战士们用雨水洗澡。(体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会烤箱这一词语。何正会的遗体，重点体会长癣、发炎、惟一等词语。)知道了这些，你想怎样赞美战士们吗?请说出来。学生概括并板书。[小精 灵 儿童 网站]
(4)自己蓄水
过渡：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗?
2.缺蔬菜
出示：战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的清凉，半天舍不得咽下去。从半天、切得不能再薄、舍不得体会战士们对蔬菜的珍惜，感受作者用词的精当。你有什么话要对他们说?
3.生活单调
出示：训练放哨巡逻侦察，数星望月听涛思乡，海岛的生活是单调和寂寞的。
引导学生结合自己的生活实际谈体会。
四、欣赏录像，激情朗读。
1.播放《南沙掠影》观看战士生活状况。环境恶劣，生活艰难，战士们对祖国亲人却如此慷慨，祖国亲人说齐读妈祖救助渔民怀抱中航行。
2.战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中，六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀!带着对战士的敬佩朗读最后一段。
3.这些战士甘愿吃苦受累为的是什么?读我们甘愿奉献每一滴水，每一滴血。我们渴，我们热，就是为了你们永远幸福!
五、总结延伸。
1.总结：为了祖国人民的幸福。为了捍卫国家海洋权益。这种无私奉献、不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了战士们的英雄本色，他们不愧是祖国的英雄，不愧是南沙卫士!
2.作业：时代在发展，社会在进步，南沙卫士的生存条件今非昔比，请同学们课下搜集有关南沙现状的资料与同学分享。
以上就是小编分享的南沙卫士教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
第三篇：写给南沙卫士的一封信
写给南沙卫士的一封信
南沙的英雄们：
你们好！
自从读完《南沙卫士》这一故事后，我受益匪浅，更多的是对你们的赞美，对你们的敬佩。
你们还是那样缺水吗？你们还在节水吗？你们的生活还是那样单调枯燥吗？你们为了祖国领土主权不再受到侵略；为了我们可以幸福生活；为了五星红旗永远能在祖国上空飘扬；无所畏惧。坚忍不拔守在祖国的最南边——南沙岛礁上。你们甘愿奉献出一切，甚至是青春和生命，只是为了祖国和人民。无私奉献.默默无闻，这难道不是英雄所具有的特质吗？
那么热，你们渴，但你们无怨无悔，依然守卫着祖国神圣的领土。你们的淡水少的可怜，千方百计的节水.蓄水。但你们对祖国亲人却是无比慷慨，用自己每天吃饭.洗脸.洗菜的五升淡水来救助遇难者。所有来往的船只都说你们才是真正的守护神！你们吃不上新鲜蔬菜，一条半斤重的黄瓜都能被视为宝贝，一片薄得不能再薄的黄瓜片好久都不舍得咽下。我们在餐桌上吃着新鲜蔬菜，喝着纯净的自来水时，你们却在岛上训练，在站岗，在值班。我们永远都不会忘记你们的功劳，没有你们这些高尚的英雄们，我们谈何而来的幸福。你们洗澡.洗衣服.喝水都十分困难。你们为了不弄脏军装，脱光了衣服在干活，用含盐量极高的海水来冲洗伤口，难道你们不疼吗？不，你们一定非常疼，但你们为了守卫祖国的领土，用惊人的毅力在这孤岛上生存了下来，如同那开在南沙的太阳花一样，坚强屹立在南沙岛上。
祝：身体健康，万事如意！此致
敬礼
甘肃省白银市白银区第二小学六年级二班
杨吾臻
2013年4月1日
老师评语：这封信充满真情实感，字里行间流露出小作者对南沙卫士的敬佩和赞美之情，读后令人感动。——辅导老师 曾朝蓉
第四篇：《南沙卫士》优秀教学设计
一、创设情境：
同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。学习英雄中的第五课《南沙卫士》
二、提出主线：
通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：南沙海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。
三、汇报
1、缺淡水：
主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水
（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难
战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水
小结：
南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗？
2、缺蔬菜
出示句子，练习朗读
“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读
3、生活单调
训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？
四、欣赏录象，激情朗读
播放《南沙掠影》欣赏战士生活状况
带着对战士的敬佩朗读最后一段
五、拓展延伸
通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些？
六、总结
文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。为了捍卫国家海洋权益。战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，那就是“吃苦不是标准，主动作为、艰苦奋斗、创造一流成绩才是我们永恒的追求”。战士们的精神将薪火相传、生生不息。这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的饿英雄、不愧是南沙卫士。
第五篇：北京版语文六年级上册《南沙卫士》教学设计
北京版语文六年级上册《南沙卫士》教学设计
教学要求： 1.认读11个字。
2.了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。3.体会侧面描写对表现人物品质的衬托作用。
教学重点：
了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、有追求、无私奉献的精神。教学时间： 一课时 教学过程：
第一课时
一、创设情境：
同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。学习《南沙卫士》。
二、提出主线：
通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：南沙海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。
三、汇报 1.缺淡水：
主要从以下几方面汇报。（1）每日只有5公斤淡水
（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。（3）洗澡难
战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。（4）自己蓄水 小结：
南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗？
2.缺蔬菜
出示句子，练习朗读
“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读 3.生活单调
训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？
五、拓展延伸
通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些？
六、总结
文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。为了捍卫国家海洋权益。战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，那就是“吃苦不是标准，主动作为、艰苦奋斗、创造一流成绩才是我们永恒的追求”。战士们的精神将薪火相传、生生不息。这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的饿英雄、不愧是南沙卫士。
教学反思：
学生对本文学习兴趣高，能深入体会南沙卫士艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。侧面描写对表现人物品质的衬托作用的比较好。学生对南沙战士的生活有强烈的想要了解的愿望。
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