第一篇：二年级环保教育教案
二年级环保教育教案
课题一：环保进家庭活动
——节约能源，从我家开始
一、指导思想：
地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了“节约能源，从我家开始”的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、活动方式：召开主题班会，请家长和学生共同参加。
三、活动准备：
学生在家中观察统计用水、用电情况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表、电表各月走了多少)。
四、班会过程：
1．班长宣布：“节约能源，从我家开始”主题班会现在开始。2．班干部介绍活动内容及要求：
同学们，你们好，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，但是随着人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存，下面请大家欣赏一下《地球的最后景观》吧!(看录像)3．小于部发言：看完了地球的最后景观，使我们深刻地感受到保护地球资源刻不容缓，让我们也为环保做一份贡献吧!学生讨论：
(1)在我们家中有哪些需要用水、用电的地方?
电：洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器„„
水：做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡„„
(2)那么请同学们想一想在我们用水、用电时有哪些浪费的观象? 学生举例：
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会浪费很多水了。
④有时上班忘了关灯，一天没人，会浪费很多电。⑤我们家的冰箱很费电。
⑥洗澡时，我到妈妈单位去洗，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的浪费了。⑦我们家的电视--开就是一天，没人看也开着，白费电。
4．小于部发言：同学们总结出这么多浪费水电的地方，对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是请大家算一算，我国有12亿人口，每人每天浪费1斤水，每天浪费多少?每月多少?每年又是多少?
(学生算好后汇报12亿人每天浪费12亿斤水，每月浪费360亿斤，每年浪费4320亿斤)再请大家算一算，每人每天浪费半度电，12亿人一年浪费多少?
(0．5×12亿× 365天＝2190亿度)
5、班长总结：多么触目惊心的数字呀!地球资源再也不能任意浪费了，否则，不久的将来，我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!如果我们每个家庭每个月节约1吨水，1度电，我们全班35个家庭每年就能节约420吨水，420度电，日久天长，我们不同样为保护地球资源做出贡献了吗?请大家讨论一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电呢?制订措施： ①做到随手关灯。
②洗衣服时少量衣服尽量不用洗衣机，洗衣服剩下的水留着涮墩布或冲厕所，做到充分利用。③买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。
④刷碗时用一个大盆接着，不要让干净水白白流走。⑤开空调时把门窗关严。
⑥洗手洗脸时不要长流水，不洗时关上笼头。
⑦从冰箱里拿东西时尽量一次拿完，做到少开快关也可以省电。⑧我洗澡时，站在一个大盆里，冲澡的水流在盆里可以冲厕所。
6、小于部读《倡议书》(不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，请同学们和家长一起从身边小事做起，从每一滴水，每一度电做起，为节约能源做出贡献)
7、请家长代表发言：(听了同学们算的账，我很有感触，在平时的生活中，确实没有注意节约水电，总觉得浪费点没什么了不起，大不了多花点儿钱，可是今天听了同学们的发言，才真正意识到每个人都注意节约对保护地球资源多么重要，我愿意和孩子一起节约每一滴水，每--度电，为节约能源，做一些力所能及的事。)
8、班主任总结：
首先向各位家长表示衷心的感谢，同学们统计了以前家中每个月的用水、用电的数量，从今天开始。我们记录一下，这个月在我们采取了节约措施以后比以前节约了多少，又发现了哪些新的节约方法，一个月后我们再来汇报。
9、班长宣布：《节约能源，从我家开始》主题班会到此结束!
反馈：一个月后，学生汇报有许多家庭这个月节约用水2-3吨，节电10度左右，而且在班里有三名学生的家庭被评选为节约标兵，家长认为这项活动很有意义，并愿意长期做下去。
课题二： 居民生活社区的环境调查
一、实践活动目标： 1．思想品德目标：
(1)通过对社区的调查，使学生了解自己生活的社区，培养学生热爱生活环境的情感。(2)通过实践活动，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
(3)通过实践活动，对学生进行环境道德教育，培养以人为本的环境意识，增强学生的责任感。
(4)通过实践活动，培养学生不怕困难，勤于思考，敢于创新的精神。2．实践能力目标：
(1)通过实地考察，培养学生观察、分析、解决问题的能力。(2)培养学生正确使用测量用具，观测仪器的能力。
(3)培养学生查阅、分析资料的能力和对调查结果的整理、分析能力，开发学生的潜在能力。(4)使学生初步了解社区规划设计的思路和方法。
(5)培养学生合作调查、社会交际能力以及运用所学知识解决社会实际问题能力，初步掌握人际交往的礼节、方法和技巧。3．知识目标：
(1)学会知识迁移，运用已有的知识解决实际问题。(2)了解与活动相关的环保及规划知识。
二、实践活动重点：
1．使学生能够亲身感受社区，懂得热爱环境，保护环境。2．培养学生的各种实践能力。
三、实践活动难点：
1．在活动中培养学生的动手、动脑能力，开发学生的潜在能力。2．实践活动中的未知性、突发性。
四、实践活动方法： 调查法、综合分析法等
五、实践活动过程：
1．准备过程：(1)制定详细的计划：确定活动内容、活动地点、时间等(2)采点制定活动方案。
(3)培训骨干，布置活动方案。(4)资料、工具的准备。
2．活动过程：(1)分组、实地考察。(2)记录实地考察的结果。
(3)总结成果：整理、核实、分析、讨论调查的数据和内容、撰写调查报告 3．考核测评：(1)自评。(2)组评。
(3)教师和考核小组综合评价。4．汇报调查结果。
课题三：（实践活动课）能源短缺的思考 提出问题：
针对目前油价上涨，用电紧张等能源短缺的现实，本活动课计划用课外两周的时间，让高二的学生深入社会对能源消耗的现状进行调查，然后用课内一课时的时间，以小组为单位对调查的结果、提出的问题、得出的结论各抒己见，在老师指导下完成活动任务。活动准备
主体：能源短缺的思考
目标：通过活动，让学生认识能源的重要性，了解目前导致能源短缺的原因，使学生能够选择节约能源的生活方式。培养学生树立人类对资源和环境的合理利用及保护的观点，树立资源的可持续利用的观点。
分组：全班分成八组，每组6~7人
地点：家庭、社区、学校、加油站、工厂 方式：自制统计表，分组调查统计。
技能：交流与沟通、调查统计、综合分析和小组合作能力 活动实施：
1．分组调查学校、家庭、社区、工厂每天、每月的耗电量及用电过程中存在的问题，有无相应的节能措施？
除以上这些外，你还能说出一些耗电量较大的用电器吗？ 空气净化器 电热理疗垫 电热毯
按摩摇摆机 冰箱
风景画取暖器 琳琅满目的用电器 迟迟未关的街灯 商店打烊，招牌照亮 针对左右两图中的现象，请给政府主管部门写一封信，反映存在的问题并提出合理化建议？ 2．调查汽车司机汽车的耗油量及油价上涨的情况。供应紧张 等待加油 油价上涨
3．对一石化厂进行调查和采访，了解其生产所需的原料及其来源？
4．阅读下面材料，结合1、2和3的调查结果，思考能源短缺的原因有哪些？
材料：能源是经济发展和社会进步的重要物质基础。如果一个国家的能源系统陷入危机，那么将会给经济和社会带来巨大的冲击和惨重的损失。
能源是现代化生产的主要动力。现代化生产是建立在机械化、电气化、自动化基础上的高效生产，所有的生产过程都要消耗一定数量的能源。
能源是现代工业的重要原料来源。在现代生产中，有机矿物燃料不仅是热电能源，而且是珍贵的化工原料，用以制造化纤、塑料、化肥、人造蛋白质等数以万计的化工产品。
电荒、油价上涨、煤炭供应紧张„„近年来能源危机正考验着中国的经济发展，尤其是大面积电荒更引起社会各界的普遍关注。2005年全国共有26个省级电网拉闸限电，给国家造成了逾万亿元的经济损失。大面积的电荒直接触及国人的能源短缺之痛。
结果分析：
各小组对获得的资料进行汇总，针对下面两个问题进行总结。
1．根据以上活动掌握的信息结合下面提供的图片，分析造成能源需求猛增的主要原因是什么？
＊你身边有浪费电的现象吗? ——人走灯还明
——电脑、电视机待机 ——饮水机长期加热 ——空调还在制冷 同学们，除了以上这些，身边还有浪费电的现象吗？
2．你认为严重的用电浪费现象，是引起电荒的一个重要原因吗？ 商场内壮观的彩电墙 别把一度电不当能源
1度电在家中能做些什么？ 节约1度电相当于
——节约0.4千克标准煤；
——节约4升净水。
发1度电将排放污染
——0.272千克碳粉尘；
——0.997千克二氧化碳； ——0.03千克二氧化硫； ——0.015千克氮氧化物。
——25瓦的灯泡能连续点亮40小时；
——家用冰箱能运行一天；
——普通电风扇能连续运行15小时；
——1P空调器能开1.5小时；
——能将8千克的水烧开；
——电视机能开10小时；
——电动自行车所充的电，足够跑上80公里；
——电热淋浴器可洗一个非常舒服的澡。
这些你能作到吗？
全市约有400万居民用户，如果每户每天都能节约1千瓦时电，全市每天就将减少400万千瓦时用电量，节约1600吨煤和16000吨水，其效果是非常显著的。电能是一种商品，每个家庭在使用电能时，都要向电力部门交纳电费，电能使用多的家庭所缴纳的电费就高。因此，从家庭的经济角度来看，节约用电也具有十分重要的现实意义。
采取行动：
——每天在家少看电视，少玩电脑1小时；
——随手关灯，关机关电源；
——到物业提建议楼道灯换成声控灯；
——把家里的普通灯泡换成节能灯，家里少开1盏灯；
——把空调温度调高1度（建议把空调温度调在26℃以上）
——充分利用自然光源，在自然光源能够满足工作要求时，随时关闭照明灯。
你还有更好的节电小窍门吗？ 风力发电
开发利用新能源 生活垃圾发电 风力发电 太阳能热水器 专家预测，到2050年，全世界消耗电量的1／4将是太阳电，到21世纪末，可能会达到50％以上。到那时候，人类居住的房屋将发展成金字塔型。因为外壁用“非晶硅太阳能砖”砌成的这种形状的住宅，可用最大面积采光发电，并用高效的贮电装置贮存起来供人们使用。太阳能发电系统优点
1.不必拉设电线，不必挖开马路，安装使用方便；
2.一次性投资，可保证二十年不间断供电（蓄电池一般为5年需更换）； 3.免维护，无任何污染。
启发思考：
根据自己在本次活动课中的感受，结合掌握的学科知识，选择其中一个问题分组讨论。1．节能降耗成了全社会共同关注的话题 2．为了节能降耗应该适当调整产业结构 3．广泛推广高效节能设备 4．让节约成为一种生活态度 5．科学决策是最大的节约
6．节能的意识、市民和企业的节能社会责任感和日新月异的节能科技同样重要。
活动评价：
1．对导致能源短缺的原因你有了哪些新的认识？
2．你认为还有哪些更好的途径和措施来解决已发现的问题？ 3．请把你的好的建议和做法说给身边的人。
4．评价自己在这次活动中有哪些成功和不足的地方。
04 生活垃圾的分类
[教学目的] 1．通过四幅版画，了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题能力及环保意识。2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3．通过游戏引起学生对垃圾分类的兴趣，并学会分类，培养学生的动手能力。4．通过小品的表演，对垃圾的危害及分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
5．通过环境变化的比较，培养学生爱祖国、爱家乡的思想情感及美的熏陶和美的教育。
6．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。[教学重点] 1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类。2．培养学生的合作精神和环保意识。[教学难点] 认识垃圾分类的重要性，培养学生的环保意识。
[活动条件] 时间：1课时
场地：室外校宣传栏前及花园内
[准备工作] 一、五幅版画[师生共同制作] 图1 可怜的地球(漫画地球在哭着吃垃圾)图2 “病菌加工厂”(漫画堆放的垃圾及蝇、鼠)图3 我们的“家园”(六张放大、自拍的生活垃圾照片)图4 “硕果累累”(剪纸一棵大树上挂满塑料袋)图5 用双手拯救地球(三张自拍的学生清理垃圾的照片及两张环保宣传画)
二、一块黑板[师生共同制作] 一组惊人的数字(文字介绍各种生活垃圾分解时间、损失程度及回收再利用的价值)。
三、1、六种动物头饰[师生共同制作] 2，医用药箱
3．桶、背包、菜叶、苹果、花生、面包
4、一些生活垃圾 5．12个盆(装垃圾用)6．六个不同颜色的纸牌(一面分别写有各种垃圾的名称)
四、提前两周发家庭垃圾统计表，布置学生统计家庭垃圾。教学过程
教学技巧
教师活动
学生活动
备注
引入新课
今天的课从看四幅画开始，同时讨论画中表现了什么问题?你有什么感想?
看来，同学们都提到了垃圾问题。今天，我们就要谈一下几种常见的生活垃圾的危害及分类。
1、垃圾问题已经引起全人类的重视。介绍92年联合国在巴西的里约热内卢召开的环境大会，提出了，“救救地球，保护环境”的口号。
2、过去人们没把垃圾问题看的这么严重的原因。现在的情况如何呢?我们请几位同学讲一讲前两周你们家里的垃圾种类、数量、处理的办法?
和学生共同分析家庭垃圾问题。
举例：
(一)过去无糖纸包装的糖；(二)过去在外吃饭的用具；(三)过去本子的用法；
(四)过去处理垃圾的方法(填埋)现在上海某郊县填埋垃圾的结果(十年后)为什么? 如果不埋，落天堆放如何? 还有什么办法处理垃圾? 垃圾烧掉是不是好办法? 过去，处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥处理。可是现在一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长。不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理，然后： ①菜叶、果品;沤肥 ②剩饭剩菜;养殖厂 ③废纸;回收 ④电池中有重金属;回收 ⑤易拉罐;回收 ⑥玻璃;回收
⑦塑料制品;回收
③⑤⑥⑦介绍价值、资源量等 ④⑦介绍危害
提出对垃圾处理“减量化、无害化、资源化”的口号 提出垃圾分类游戏及规则 l、分组(每组人数一样多)；
2、每组前放一堆混合垃圾；
3、对面30�50米处六个学生手举不同颜色的牌子，代表不同垃圾分类站(牌子一面空白，另一面分别写着：①生物垃圾②废纸③铝制品、玻璃④塑料⑤重金属⑥其他)。
先把有字的一面举起20秒钟，再翻过来把空白面对着比赛的学生；
4、每个分类站前放一个盆。指出分错的学生重新将垃圾放 到应放的地方。
重复强调各种垃圾的危害，分类处 理后的再生价值。
分组看画、讨论
组长汇报各组讨论结果
4位学生发言回答：现在的糖包装情况 傲游戏
(选出两名学生当裁判)
以接力的形式。每个学生在混合垃圾中选出一种或两种垃圾，跑到对面放在相应的垃圾站中。
学生裁判评判学生将每一堆垃圾的危害及回收利用的价疽解释一遍。
1、以小组速度为序加分；
2、以分错的数量减分；
3、以总分评出优胜组。师给题目，学生自编
结束语
师生共同讨论节目的主题
师生共同讨论节目的主题
师生共同讨论节目的主题
l、垃圾是人类的双手“创造”出来的。
2、强调宣传垃圾分类知识的重要。
从我傲起，从现在做起，一传十、十传百，我们的北京更加美丽。如果地球真的病了，真的转不动了，人类将会怎样? 请同学们伸出双手，和老师一起大声朗读板书的标题，结束我们今天的课程。
①讨论
②出节目(小品)
1、地球病了(①见附录中照片。③内容简介：月亮陪着地球到太阳处述说吞食垃圾的痛苦。月亮和太阳帮着地球想办法治病，学生向地球道歉承认乱扔垃圾的不对，并提出了减少垃圾的投放，将垃圾分类回收的建议，地球得救了。)
2、动物园里的故事(①见附录中照片。②内容简介：小动物误食塑料袋，引起腹痛，送医院抢救。)
3、母女俩(①见附录中照片。②内容简介：女儿向母亲提议将垃圾分类，并转告亲朋好友。)学生发言(怎样做)学生提建议(怎样做)回答：灭亡
齐答：用我们的双手拯救地球!
05 居民小区的环境调查活动汇报课
一、课题：居民生活社区的环境调查。
二、课型：实践活动课。
三、教学目标：通过本次调查活动汇报课，进一步培养学生热爱生活环境的情感；培养学生环境保护的意识和责任；进一步培养学生综合分析、解决问题能力和语言表达能力，发表不同观点。
四、教学重点：调查结果的汇报。
五、教学难点：开发非智力因素，培养学生创造性思维能力。
六、教学过程一：实地开展居民生活社区的环境调查活动。
活动一：社区的绿地情况调查。
活动二：社区的围墙情况调查。
七、教学过程二：居民生活社区的环境调查活动汇报课。(节选)
(一)教师引言：
经过大家一段时间的实地调查，同学们基本上对小区的绿地、围墙情况已经调查清楚了今天我们上一节成果汇报课，每位同学都要积极勇跃发表自己的观点。
(二)学生汇报社区绿地情况调查结果。
1、代表汇报发言(略)
2、学生发言、讨论、社区的绿地对改善生活质量有何作用，我们应该如何保护绿地?
其它同学发言(略)。
(四)教师小结
1、这次实践调查活动，同学们表现得都很好，看到了同学们对环境调查的积极性和高涨的热情。
2、通过调查活动和汇报课的讨论，使我们更加深刻地感受到环境对每一个人的重要性，对每一个人的生活、学习，对每个家庭的生活及我们的社会的重要性，我们应该更加自觉地关注我们周围的环境，做一个关心环境、保护环境的自觉公民。
3、我们把同学们调查的结果及建议等有关内容整理好，送交到区政府有关部门，希望他们以后再规划、设计小区时认真地考虑一下我们同学们的建议。
07 汽车与环保
汽车工业已成为当今世界最大的一个行业。《财富》杂志最新评出的全球500强中，汽车工业格外引人瞩目：在500强排名中，汽车业占据23席；并且在前10位的排名中，汽车公司占据4席，前1至3名均是汽车公司。汽车出现的历史不过才100多年，但它的发展速度不断加快，而且与我们的生活联系得越来越紧密。汽车在给我们人类提供便捷、省力、省时、自由等优点的同时，也带来了许多问题，其中的环境问题最为突出。每个学生可以了解一下世界汽车的发展史及汽车带来的环境问题，并看看为保护我们周围的环境，我们可以作些什么？
活动1 游戏
为了让每位同学可以从一个较为公正和客观的角度来看待汽车，每位同学可以想象自己是一个访问地球的外星人，到达地球后，每个人都必须发回关于在地球上发现的主要生命形式以及这种生命形式所使用的机器的信息。同学们可以想象一下，作为一个外星人，第一眼看见汽车时，他会怎样描述它的外表和性状？
活动2 了解世界汽车发展概况
学生查阅资料和教师提供阅读资料相结合，使学生了解一些世界汽车发展概况，讨论下列问题：
1．全球有多少辆汽车？
2．全球汽车产量的年增长率是多少？
3．全球排名前5位的汽车公司有哪些？
4．我们所在的城市有哪些跨国汽车公司存在？
5．为什么大型汽车制造公司可以在全球范围内运作经营？
6．为什么在发达国家和发展中国家的交通政策中，汽车的待遇是不同的？
活动3 了解人们对汽车的心理
汽车发展的速度是与国家和个人需求相适应的，汽车的高速发展从一个侧面反映了国家和个人对汽车的大量需求。让学生通过调查，最终了解现代人对汽车所抱有的一些基本看法。
1．为什么有那么多的人渴望汽车？
2．为什么有那么多国家要大力发展汽车工业？
3．在我们的生命中，有哪些方面受汽车的影响最大？
4．哪些工作离不开汽车？
5．没有汽车的人会面临哪些问题？
活动4 调查汽车带来的环境问题
汽车的高速发展会带来一系列的环境问题，让学生查阅资料并结合自己的实际感觉，讨论下列问题。
1．汽车每年消耗世界多少资源？
2．汽车带来哪些大气污染问题？
3．汽车带来哪些水体与土壤污染问题？
4．汽车带来哪些固体废弃物污染问题？
5．汽车带来哪些噪声污染问题？
6．公路建设会带来哪些环境问题？
7．汽车占据了城市多少土地与空间？
8．汽车会给全球带来哪些严重的环境问题？
活动5 填写交通记录表
让学生记录每次乘车情况，了解车程公里数、花费的时间和金钱等，从而选择一种合理的交通方式。
交通记录表 次数
乘车目的车程公里数
交通工具
所用时间
所用费用
＊ 交通工具包括自行车、公交车、出租车或家庭汽车等。
活动6 了解汽车尾气排放情况
学生分组到学校附近的马路上作简单调查，或是自己观察记录（必要时可查阅部分资料），或是调查交通警察和司机。
1．上学路上，早晨、中午和傍晚公路上的大气状况有什么不同？
2．校园里和校外马路上的大气状况有何不同？
3．不同交通工具的尾气排放情况有何不同？
4．汽车在不同路面行驶时，尾气排放情况有何不同？
5．十字路口等候通行的车辆与正常行驶汽车的尾气排放情况有何不同？
6．汽车排放的主要污染物是什么？
7．汽车排放的污染物在大气中是如何发生变化的？（如条件允许，可让学生在光照条件较强的中午到交通流量较高的十字路口进行观测。）
活动7 预测21世纪的环保汽车
教师提供有关清洁能源和目前环保汽车的阅读资料，请同学结合自己的调查情况，开展合理想象，设计一种环保型汽车。
活动8 采取行动
1．请同学考虑，为保护地球环境，我们每个人应如何去做？（如尽可能地多走路、骑自行车或乘公交车；尽可能地在当地购物；呼吁政府控制机动车辆的发展，并改善公交体系等。）
2．请学生整理自己的调查资料、图片及部分同学撰写的《汽车与环保》的文章，举办一次汽车与环保的专题展览，供其他学生和教师参观。
08为绿色树目标，为环保改缺点
目的：加强同学们的绿色环保意识，加深同学们对绿色环保的认识，让同学们从教室做起、从校园做起，从自己的身边小事做起，时刻注意环保。树立环保目标，改掉不良习惯，人人都做环保的小天使。
过程：
一：开场白，由主持人在大屏幕上播放了一则环保调查材料:---郑州市民、高校学生环保意识与常识调查报告
调查显示:商品上的环保标志能影响大约51.58%的人的购物。因为关注环保与因为环保标志是潮流而注意的各占35.86%和15.72%。同时有41.56%的人不会留意这类标志：有26.79%的人因为不相信厂商宣传，而认为自己选择不足以改变世界的占14.77%。同时，市民（53.5%）比学生（49%）更加愿意购买环保产品。由此可见，环保产品商品不仅不会影响销路，而且会获得一部分消费者的额外青眯。在消费中做环保的思路已经见雏形。同时，由于一些厂商声誉不佳，影响了环保商品的购买和使用。
有84.23%的人明确表示若提供机会则愿意植树。说明普遍绿化意识较好。可是由于现实中的机会不多，现实中的情况并不如此乐观。有关部门以及相关社会团体若能提供机会，相信能调动人们的绿化积极性。
有51.27%的人在餐馆就餐时会毫不犹豫的选择使用一次性木筷子。但同时让我们惊喜的是有20.39%的人愿意就餐时自己携带餐具，另有12.53%的人会选择不用一次性餐具的餐馆就餐。我们对有20.39%的人携带自己的餐具这一数字表示怀疑，同时12.53%的顾客量还不足以使使用一次性餐具的餐馆改用多次消毒餐具。由于坚决拒绝一次性木筷的人不多，造成了“店家购买，顾客使用”的`恶性循环。
有约72%的人认为当前环保宣传不力，有14.99%的人认为环保宣传脱离实际国情，还有不少人认为当前环保宣传中存在严重的形式主义，只有不到8%的人对环保宣传表示基本满意。
共有55.5%的人认为环境问题排在我国面临问题的前三位。而认为环境问题排在前五位的人则累计达到92%。可见环境问题在兰州市民学生中得到一定的重视。
二:主持人:从上面这则材料中我们可以发现,尽管绿色环保这个概念已很少有人不知道,但是具体应该怎么做,怎样做才能起到环保作用,很多人还不是很清楚,但是绿色环保已是一个时代主题,作为21世纪的一个高中生,又怎能茫然不知?因此下面请大家谈谈对绿色环保的认识,然后结合自身,说说自己哪些地方做的还不够,以后应该如何去做?
三:同学们踊跃举手发言,共畅环保,每个人都为自己定下了目标,并决定改掉以前的不良行为习惯。
四；班长总结：
通过班会课，同学们对环保的认识加深了，深切感受到环保的重要性，都表示要从自己身边的小事做起，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱吐口香糖，不使用一次性筷子，不破坏花草树木，同学们都愿意为环保作贡献，做环保的小天使。
五；总结
绿色生活包括的内容非常广泛，比如：节约用水，节约燃气，选用节能电器和灯具，少用或不用超薄塑料袋，少用或不用一次性筷子，少寄或不寄贺卡，少用餐巾纸多用手帕，不浪费食物，不大吃大喝，少制造生活污水；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾，尤其不要乱扔废旧电池，分类放置垃圾；爱护花草，爱护树木，少用化学药剂，使用无磷洗衣粉，不乱挖发菜、甘草、冬虫夏草；还可以报名参加植树，现在我们还不太习惯为环保捐款，不然的话还可以为环保捐点钱。一句话，有利环境的事情多做，不利环境的事不做，同时多多向家人、亲属、朋友宣传环保知识和环保观念。
我们可以不拿环保当做一项事业，但我们可以生活得很“环保”。只要我们有保护环境的意识，养成一种绿色生活方式，生态环境恶化的局面就可以得到遏制，我们的家园就可以更美丽。
丰泽区第七中心小学二年级环保教学教案
胡雪红
第二篇：二年级环保教育教案
课题一： 环境和环境问题
教学目标：
使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：
一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系
举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题
1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化
3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：
6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
课题二： 保护蓝天—— 大气污染和防治
教学目标：
使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程：
举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体
二、大气污染产生的原因和危害 1．大气污染对人体和健康的伤害。2．大气污染危害生物的生存和发育。3．大气污染对物体的腐蚀。4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延
（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜 首。
三、大气污染的防治
1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无黑烟区和烟尘控制区
3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂。5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。
课题三： 爱护碧水——水污染及其防治
教学目标：
使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法。教学过程：
举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害
2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响
三、水污染的防治近几年来，咸阳市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：
1治理咸阳湖和城区河道
2建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。3建污水处理厂
4划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。5搬迁和改造重点污染企业 6市区禁止销售、使用含磷洗涤用品
课题四： 给我宁静—— 噪声污染及其防治 教学目标：
使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。
教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害
1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机 械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。
四、化害为利，利用噪声为人类服务
课题五： 走向洁净——固体废物污染及其防治 教学目标：
使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？
一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！
1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤
5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重 7.固体废物向大气瓢散 8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用
1.分类收集，2.密封运输 3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。
课题六：绿色文明—— 保护植物资源 教学目标：
使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程： [学生活动] 观察植物生长情况。
一、生物与环境 生物是环境的产物，又是环境的创造者
二、环境污染对生物的影响
1.大气污染对植 2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害
三、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。
2、[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。
课题七：战胜天灾—— 自然灾害与减灾 教学目标：
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：
[学生活动] 观看影片《龙卷风》。一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。
二、自然灾害及其特点地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命 1．旱灾：干旱 2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出 3．有的年份因伏旱和秋旱相连而成灾。
4、在历史上曾多次发生西湖干涸
5、湖底龟裂的大旱。
四．洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。
台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。
课题八：人口发展——人与自然的协调发展
教学目标：
使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 收集最新有关人口的资料。
一、人口发展与环境：
1．原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2．传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3．过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
4．现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。
二、人口迅速增长的恶果： 1．造成自然资源的严重不足。2．导致粮食供应不足。3．阻碍产业结构的调整和优化。4．就业问题严重。5．人民生活贫困化。6．人口素质下降。
三、控制人口数量，提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。
课题九 保持环境卫生
教学目标 认知：
1．知道应当保护环境卫生。
2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感：
1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。行为：
（1）不随地吐痰；
（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。
教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教学过程：
一、想一想
1.你喜欢在哪种环境里生活？为什么？ ２．小结：
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？ 板书：保持环境卫生
师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。
二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的 教育。）１．小组交流：
你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？
奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？ 小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？ ２．小结：
街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。
３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话）４．小结：
保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。５．说说自己想向小娟学什么？
６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。过渡导语：
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？
三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。出投影片（“说一说”中图1）
１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？ ２．小结：
不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。出投影片（“说一说”中图2、3）１．同学四人一组互相说说。这两幅图中的小朋友哪做得不好？ 请你告诉他们应该怎么做？为什么？ ２．小结：
不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。
3．老师带同学填写“说一说”中的内容。
不要随地（）不要乱扔（）不要在墙上（）同学读2遍。
四、看一看
看书（“看一看”中图）读儿歌：
小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。
师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听 老师讲故事。同学看书
１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？
２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。
六、全课总结：
１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。
课题十 我爱花 我爱草
教学目标 认知：
1．知道人人都应该爱护花草树木。2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。情感：
1．喜爱花草树木。
2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。
教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。教学难点：爱护花草树木的道德意义。教育过程：
一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）出投影片（“想一想”中图
1、图2）
1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？
2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？ 讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？ 4．小结：
夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。师：所以我们要爱护花草树木。板书：我爱花
我爱草
过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看
二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）
1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？ 听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）请你告诉她，应该怎么做？ 板书：不摘花 2．小结：
花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。同桌互相说说
（1）这个小朋友想干什么？（2）如果你是小树，你会怎么说？（3）请你告诉他应该怎样做？ 板书：不折树枝
（4）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？ 板书：不乱摇
3．小结：树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。4．同学四人一组互相说说。（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？（2）他们应该怎样做？ 板书：不踏草
5．小结：小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！1．说说应该怎样爱护花草树木？
2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。过渡导语：
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
四、议一议（深化遵守公德的教育）
师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说（听录音
小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）1．讨论：
他们说得对吗？为什么？ 你想对他们说什么？ 2．小结：
如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。
五、儿歌总结： 1．读儿歌
我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不踏草，不折树枝不乱摇。花草树木是朋友，我们都要保护好。2．提问：读完儿歌你记住了什么？
师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！板书设计：
我爱花 我爱草 美化环境 有益健康
第三篇：二年级环保教育教案-
二年级环保教育教学计划
2017——2018学第一学期
环境是人类生活的地方，而现在的污染问题是一个严峻的话题，也是人人关注的问题．进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，所以，作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德．因而，对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
一、学生情况分析：
二年级有学生46人，他们基本掌握的知识的比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、教学目的：
1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
3、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学重难点 ：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
四、教学内容：
1、认识绿、保护绿、做绿色小卫士。
通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。教学重难点：
充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。
2、节约用水。教学目标：
学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。
重点难点：
学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3、热爱大自然。教学目标：
通过倾听大自然中各种各样的声音，达到了解自然、认识自然、亲近、热爱大自然的目的。重点难点：
体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
4、保护生态环境
教学目标：认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。
重点难点：
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
五、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
六、问题研究与教学设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
二年级环保教育教案
课题一： 环境和环境问题
教学目标：
使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：
一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题
1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化
3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：
6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
课题二： 保护蓝天—— 大气污染和防治
教学目标：
使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程： [学生活动] 举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体
二、大气污染产生的原因和危害 1．大气污染对人体和健康的伤害。2．大气污染危害生物的生存和发育。3．大气污染对物体的腐蚀。4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延
（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜 首。
三、大气污染的防治
1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无黑烟区和烟尘控制区 3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂。
5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。
6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报 2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报
7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等。
课题三： 爱护碧水——水污染及其防治
教学目标：
使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程：
[学生活动] 举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害
2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响
三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：1疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河，4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前，9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。
课题四： 给我宁静—— 噪声污染及其防治
教学目标：
使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。
教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害
1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机 械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。
四、化害为利，利用噪声为人类服务
课题五： 走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标：
使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？
一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！
1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤
5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重 7.固体废物向大气瓢散 8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用
1.分类收集，2.密封运输 3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。
课题六：绿色文明—— 保护植物资源 教学目标：
使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程： [学生活动] 观察植物生长情况。
一、生物与环境 生物是环境的产物，又是环境的创造者
二、环境污染对生物的影响
1.大气污染对植 2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害
三、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。
2、[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。
课题七：战胜天灾—— 自然灾害与减灾
教学目标：
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：
[学生活动] 观看影片《龙卷风》。一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。
二、自然灾害及其特点地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命 1．旱灾：杭州市的干旱
2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出 3．有的年份因伏旱和秋旱相连而 4．成灾。在历史上 5．曾多次发生西湖干涸 6． 湖底龟裂的大旱。
四．洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。
台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。
课题八：人口发展——人与自然的协调发展
教学目标：
使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 收集最新有关人口的资料。
一、人口发展与环境：
1．原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2．传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3．过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
4．现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。
二、人口迅速增长的恶果： 1．造成自然资源的严重不足。2．导致粮食供应不足。3．阻碍产业结构的调整和优化。4．就业问题严重。5．人民生活贫困化。6．人口素质下降。
三、控制人口数量，提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。
课题九
保持环境卫生
教学目标
认知：
1．知道应当保护环境卫生。
2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。
情感：
1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。
2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。
行为：
保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。
教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教育过程：
一、想一想
１．同学四一组互相说说：
你喜欢在哪种环境里生活？为什么？
２．小结：
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？
板书：保持环境卫生
师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。
二、学一学：（对学生进行保持环境卫生的 教育。）
１．小组交流：
你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？
奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？
２．小结：
街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。
３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话）
４．小结：
保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。
５．说说自己想向小娟学什么？
６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。过渡导语：
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？
三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。
出投影片（“说一说”中图1）
１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？
２．小结：
不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。
出投影片（“说一说”中图2、3）
１．同学四人一组互相说说。
这两幅图中的小朋友哪做得不好？
请你告诉他们应该怎么做？为什么？
２．小结：
不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。
3．老师带同学填写“说一说”中的内容。
不要随地（）不要乱扔（）不要在墙上（）
同学读2遍。
四、看一看
看书（“看一看”中图）
读儿歌：
小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。
师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听
老师讲故事。
同学看书
１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？
２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。
六、全课总结：
１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。板书设计：
一、保持环境卫生
课题十
我爱花
我爱草
教学目标
认知：1．知道人人都应该爱护花草树木。2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：1．喜爱花草树木。2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：爱护花草树木，做到：
（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。教学难点：爱护花草树木的道德意义。教育过程：
一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）
出投影片（“想一想”中图
1、图2）
1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？
2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。
3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？
讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？
4．小结：
夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。
师：所以我们要爱护花草树木。
板书：我爱花
我爱草
过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看
二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）
1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？
听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
请你告诉她，应该怎么做？
板书：不摘花
2．小结：
花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。
1．同桌互相说说
（1）这个小朋友想干什么？
（2）如果你是小树，你会怎么说？（1）请你告诉他应该怎样做？
板书：不折树枝
（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？
板书：不乱摇
2．小结：树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。
3．同学四人一组互相说说。
（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？
（2）他们应该怎样做？
板书：不踏草
2．小结：小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！
1．说说应该怎样爱护花草树木？
2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
过渡导语：
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
四、议一议（深化遵守公德的 教育。）
师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说（听录音
小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）
1．讨论：
他们说得对吗？为什么？
你想对他们说什么？
2．小结：
如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。
五、儿歌总结：
1．读儿歌
我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不踏草，不折树枝不乱摇。花草树木是朋友，我们都要保护好。
2．提问：读完儿歌你记住了什么？
1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！板书设计：
我爱花
我爱草 美化环境 有益健康
第四篇：二年级学环保教育教案
保护我们的家园
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生从实际生活出发保护环境。教学过程：
一、课前观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放环境被破坏的录像。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论。（引导学生从实际生活出发想办法）
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
共创绿色家园
教学目标：
1、引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识。
2、培养学生自觉地用小行动来保护大地球的好习惯。
3、认识到节约资源必须从我做起，帄时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。教学准备：
1、学生观察周围环境，了解当今社会人们的生活垃圾都有哪些种类。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。教学过程：
一、观看录象 ：
春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。看了刚才的录象，我们有什么想说的，畅所欲言。
师：同学们有这种精神，老师相信我们生活的环境一定能变得越来越好。生活垃圾无处不在，大家想知道都有哪些垃圾吗？ 二：统计：
我们生活中常见的垃圾都有什么？ 学生汇报，教师板书。
废旧塑料袋 废旧电池 生活污水 汽车尾气
小食品包装袋 废旧的学习用品 医用垃圾 废旧电器 师：通过以上汇报，体现出大家也注意到了身边的垃圾可真多！结合上面的统计，你有什么话想说吗？”
生：我不想生活在到处是垃圾的环境里.生：我以后要尽量少扔垃圾。
生：我要学会节约能源，少浪费水，少吃小食品。
师：我们刚才统计的，只是我们身边的一小部分垃圾种类，想象一下，我们小学生都能列举出这么多的垃圾种类，垃圾的种类远远不止这几种，那么垃圾的数量你想到了吗？就按每天一户人家扔一个塑料袋，一个月一节电池，一天一个食品包装袋，一个月多排一吨污水，五年淘汰一台家用电器等等。全国有这么多的家庭，还有全世界有更多的家庭，那么一年下来会有多少垃圾呢？到那时是多么可怕的景象。我们的地球能受得了吗？
那么为大家就要想想怎样治理环境，使我们生活的环境没有污染和垃圾。
三、汇报治理垃圾方案。
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
生：喝水的纸杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。这样每天每人至少会少扔一个纸杯。
生：食品包装袋用环保袋，即环保又方便。生：不用爸爸妈妈用小汽车送自己上学了，自己骑自行车上学，还可以锻炼身体，减少尾气排放。
四、联系实际：
我们自己在日常生活中该注意些什么呢？
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动小结： 通过本课的学习，大家知道了保护环境的重要性。也知道了环境是与我们息息相关的，没有好的环境我们就不能正常的去学习和生活。环境脏乱差，就会滋生很多的细菌，给我们带来传染病。如果我们注意卫生环境，相信它就很难靠近我们！最后，让我们携起手共创美好家园。
第五篇：二年级环保教案
二年级校本教材
《环保校本课程教材》
教案
凯里市第十小学
第一课
教学内容：认识各种环保标志
教学目标：
1、了解认识各种环保标志，知道这些环保标志的含义。
2、增强学生自觉保护环境的意识。
教学重、难点：
1、了解认识各种环保标志，知道这些环保标志的含义。
2、增强学生自觉保护环境的意识。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示各种环保标志的图片，让学生说一说你认识他们吗？
2、逐一介绍教材中出现的环保标志，说明他们的含义？
3、练习识图。
4、讨论：我们会在哪些场所见到这些标志？
5、讨论：见到这些标志你会怎样做？ 作业设计：
一、回家把这些环保标志说给家长听。
第二课
教学内容：你知道日常垃圾如何分类吗 教学目标：
1、初步知道日常垃圾分类的常识。
2、能够在生活中自觉将垃圾分类。
3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：
1、初步知道日常垃圾分类的常识。
2、能够在生活中自觉将垃圾分类。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示“垃圾箱”的图片，让学生看一看，说一说论：你在哪里见过这些东西，它们有什么不同？
2、说一说垃圾分类有什么用。
3、阅读课文，了解课文内容？
4、讨论：我们应该怎样做？
5、课堂小结。
6、完成作业.作业设计：
1、回家后向家长介绍日常垃圾的分类。
2、向爸爸、妈妈说一说，我们应该怎样丢垃圾？3
，讨
第三课
教学内容：绿色节日
教学目标：
1、知道设立绿色节日的意义。
2、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：
1、知道设立绿色节日的意义。
2、增强学生自觉保护环境的意识。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示绿色节日的宣传图画，说一说，它是什么？
2、阅读课文，了解绿色节日。
3、讨论：在绿色节日里我们应该怎么做？
4、完成课堂练习。
作业设计：把今天学习的内容讲给家长听。
第四课
教学内容：什么是地球日
教学目标：
1、了解什么是地球日，知道设立地球日的意义。
2、培养学生环保意识，能自觉地管理自己的行为。
3、培养学生向大人宣传的意识。
教学重、难点：
1、了解什么是地球日，知道设立地球日的意义。
2、培养学生环保意识，能自觉地管理自己的行为。
教学课时：一课时
教学过程：
1、出示地球日的宣传图画，说一说，它是什么？
2、阅读课文，了解地球日。
3、讨论：人们为什么要设立地球日？
4、说一说，我们能够做什么。
5、课堂小结。
作业设计：说一说：为减少环境污染，我们应做些什么？
第五课
教学内容：环保行为——防止噪声 教学目标：
1、初步了解什么是噪声。
2、知道防止噪声是一种环保行为。
3、能够在生活中自觉减少噪声。教学重、难点：
1、初步了解什么是噪声。
2、知道防止噪声是一种环保行为。教学课时：一课时
教学过程：
1、听一段声音的音频，让学生说一说自己的感受。
2、阅读课文，讨论：什么是噪声。
3、比一比，安静的教室和吵闹的教室会有什么感沉。
4、讨论：我们应该怎样做？
5、课堂小结。
作业设计：想一想，我们要怎样做才会更好地防止噪声。
第六课
教学内容：禁用一次性筷子
教学目标：
11、初步了解一次性筷子的危害。
2、知道不用一次性筷子的意义。
3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：
1、初步了解一次性筷子的危害。
2、知道不用一次性筷子的意义。教学课时：一课时
教学过程：
1、说一说什么是一次性筷子？
2、了解一次性筷子是怎样制作的。
3、讨论：过渡使用一次性筷子会造成什么危害？
4、出示课文涉及的知识，让学生阅读。
5、讨论：我们应该怎样做？
作业设计：回家向大家宣传一次性筷子的制作过程，说一说应该怎做。
第七课
教学内容：保护野生动物
教学目标：
1、知道人类应该和所有的生物和睦相处。
2、知道《中华人民共和国野生动物保护法》。
1、增强学生自觉保护环境的意识。
教学重、难点：
1、知道人类应该和所有的生物和睦相处。
2、知道《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学课时：一课时 教学过程：
1、出示图片，认一认野生动物，说一说，你还知道哪些动物？
2、讨论：为什么要保护野生动物？
3、仔细阅读课文内容，讨论：我们应该怎样做？
4、出示《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容，向学生介绍相应的法律知识。.作业设计：回家向别人宣传为什么要保护野生动物。
第八课
教学内容：什么叫自然保护区
教学目标：
1、初步了解自然保护区的含义。
2、知道我们在自然保护区应该怎么做。
3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：
1、初步了解自然保护区的含义。
2、知道我们在自然保护区应该怎么做。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示我贵州自然保护区的图片，让学生说一说，你到过哪里，有什么感受？
2、阅读课文，建立什么叫自然保护区的概念。
3、讨论：为什么要设立自然保护区？
4、仔细阅读课文内容，讨论：到了自然保护区我们应该怎样做？
5、课堂小结。
作业设计：了解黔东南有哪些自然保护区，让有条件的家长带学生到雷公山自然保护区走一走。
第九课
教学内容：什么是海洋污染
教学目标：
1、初步了解海洋的功能，什么是海洋污染。
2、初步知道我们应该怎么做。
3、增强学生自觉保护环境的意识。
教学重、难点：
1、初步了解海洋的功能，什么是海洋污染。
2、初步知道我们应该怎么做。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示海洋污染的图片，让学生说一说，看了这些图片，你有什么感受？
2、阅读课文，讨论，海洋有哪些功能？
3、讨论：什么是海洋污染？
4、仔细阅读课文内容，讨论：我们应该怎样做？ 作业设计：
回家把今天学到的内容说给家长听。
第十课
教学内容：爱护校园环境从我做起
教学目标：
1、知道爱护校园环境是每一个学生的责任。
2、培养自觉爱护校园环境的意识。
教学重、难点：
1、知道爱护校园环境是每一个学生的责任。
2、培养自觉爱护校园环境的意识。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示校园图片，说一说我们的校园。
2、讨论：为什么要爱护我们的校园环境。
3、阅读课文，说一说，我们要怎么做
4、情景练习：看到不爱护校园环境的行为，你应该怎么做。作业设计：
和同学说一说，看到不爱护校园环境的行为，你应该怎么做。
第十一课
教学内容：
1、了解节约用水的意义。
2、能够在生活中自觉宣传和节约用水。
3、增强学生自觉保护环境的意识。教学重、难点：
1、了解节约用水的意义。
2、能够在生活中自觉宣传和节约用水。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示地球的太空俯视图图片，让学生看一看，说一说。
2、讨论：地球上的水是怎样形成的？
3、出示课文内容，让学生详细阅读。
4、讨论：我们应该怎样做？ 作业设计：
向身边的人宣传节约用水。
第十二课
教学内容：爱护公物
教学目标：
1、知道什么是公物。
2、知道爱护公物是一种美德。
3、培养学生自觉爱护公物的好习惯。教学重、难点：
1、知道什么是公物。
2、知道爱护公物是一种美德。教学课时：一课时
教学过程：
1、出示图片，认一认这些图片是什么？
2、说一说，什么是公物？
3、阅读课文，说一说我们应该怎样爱护公物。
5、说一说，见到有人破坏公物时应该怎么做。作业设计：
回家向家长说一说我们应该怎样爱护公物。
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