二年级上册语文渗透环保教育的教案

第一篇：二年级上册语文渗透环保教育的教案

二年级上册语文渗透环保教育的教案

27《清澈的湖水》教学设计

红花坡小学二

（一）班 秦丹

教材分析：

本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。教学目标：

1、学会本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。

重点难点：

重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。

难点：朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。教具准备：字、词、段落、画面课件

一、导入

同学们，当你在公园、车站等公共场所，吃完带皮、带核的食物后，你是怎么做的？今天我们就一块儿来学习《清澈的湖水》，看看课文中的小姑娘是怎么做的？

出示课题，请同学带着喜爱之情美美地读一读。

二、教师配乐朗读课文。（让学生感受课文中的美景）

三、1、生自读。

A，你觉得课文中哪些景色写的美，用笔在书上画出来，好好地读一读（启发学生用多种方式进行朗读，如：想象读，表演读等）

B，指名读一读描写美景的句子，读得好的让全班同学跟读，读得不好的请其他同学教他读，希望会有进步。

写美景的句子有：（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好象正在赛跑呢。（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。（3）哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好象在给游人表演呢！

通过对美景的感受，让学生爱上美景，这样他们才会更加愿意去保护环境。

C，尝试把自己喜欢的背下来。

2、出示美景插图。

（1）讨论：这样的美景给你怎么样的感觉？小洁的感觉如何？（引导学生体会小洁的心情变化过程。）

（2）引发想象：如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的风景，你的感受会怎样？（引出如果水质发生变化又会怎样？）

（3）、你们这些游船、小鱼、风景和小洁一样正陶醉在美景之中。这时，一个小孩打破了这种宁静，“扑通”一声，发生了什么事情？生找出句子读一读。如果“扑通，扑通……”不只一声，而是接连不断什么脏东西都跑到湖里来了，我们这些游船啊，小鱼啊，风景啊会有什么样的感受？（请学生回答，表达一种对环境破坏会的不满之情）

(4)、小洁回头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水，说说小洁在企盼什么呢？此时你是小洁把你的心里话说给同桌听听，再说给大家听听。你想对那个小孩说些什么？

(5)、齐读最后一段话，讨论小洁在找什么？向前跑去，做什么去了呢？

四、深化主题

同学们，水是一切生命的源泉。保护水资源，保护环境，是我们每一个人的责任。有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它。整个世界变的生机盎然；有了它，我们的世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……，我们才有了一切。让我们从我做起，从现在做起，节约用水，珍惜生命，共创美好的未来吧！

第二篇：二年级上册数学环保渗透教案

两位数加两位数（不进位加法）

教学内容：

课本P11---P13例

1、例2 教学目标：

1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

4、培养学生保护环境的意识。教学重点：

1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参加植树造林活动，每人栽一棵树，请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班合起来栽树少于70棵？学生小组交流汇报。

[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作交流，掌握算法

1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。

3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。

4、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。

[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

三、练习，实践应用

练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

五、随堂练习

六、教学反思：

第三篇：二年级上册数学环保渗透教案

两位数加两位数（不进位加法）

教学目标：

1、经历自主探索，交流两位数加一位数（不进位）加法的竖式计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式，提高学生的计算能力和归纳能力。

2、在口算的基础上，利用小棒、计数器等直观材料，让学生经历探索竖式计算方法的过程，加深对竖式计算方法和格式的理解。

3、培养学生保护环境的意识。

重难点：

1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、掌握竖式的计算法则，能熟练计算。

一、情景导入，激发兴趣(约1分钟)出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参加植树造林活动，每人栽一棵树，请大家仔细观察这幅图。

二、探究新知(约15分钟)1.从图中你知道了哪些数学信息？

2.根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 3.根据学生的交流情况组织教学例1。

二（1）班学生和二（2）班学生一共植了多少棵树？ 师：怎么样列算式？ 35+20= 师：为什么用加法计算？

师：怎样计算35+20=？可以借用小棒和计数器试一试。学生汇报自己是怎么样计算的。

现在的环境越来越差，更需要我们去爱护，我们也可以通过植树或者其他活动来保护环境。

师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。4.学习竖式。

算35+20时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加20时应在哪一位上拨几个珠子？

讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“+”。20应该写到哪里去呢？2应该对着35的3还是5呢？最后在加数下面画上一根横线，表示等号。

师：你认为应该从什么数位开始计算？同桌互议，后汇报。小结：为了以后计算进位加法的方便，我们在竖式计算时，都从个位开始计算。个位上5+0=5,5应对齐个位，十位上的3+2=5要写在横线下面，对齐十位。

用自己的话说一说加法竖式计算时，应怎么样对位。

三、巩固练习（约5分钟）

1.完成P12做一做的第一题，学生独立完成后说说怎样对位。2.完成P12做一做第二题。

四、教学例2。现在老师这里还有一个问题，二（1）班和二（3）班一共植了多少棵树？说一说你的想法。（约15分钟）学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。

教师总结在竖式计算过程中：相同数位要对齐，从个位算起。

4、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。

五、练习，实践应用（约4分钟）

1、我当小医生，判断对与错。（课件出示）

六、课堂总结：你有什么收获？（约1分钟）

七、板书设计

两位数加两位数（不进位）十 个 十 个 3 5 3 5 + 2 0 + 3 2 5 5 6 7

第四篇：六年级语文渗透环保教育教案（本站推荐）

六年级语文渗透环保教育教案

怎样保护母亲河

柯贤文

教学目标

1、培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注热爱、保护母亲河的兴趣。

2、发学生展开合理的想象，想象力要既丰富而又合理，又要对人类有所启发，培养学生从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来保护母亲河。

3、口语交际中，参与讨论，发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

课前准备：

1、教师准备、收集一些有关母亲河遭到严重破坏而导致生态灾难的资料。

2、指导学生利用课余时间查找、收集、摘录有关环境遭到严重破坏和人们采取措施进行环保的资料、图片，提通过观看、阅读，让学生知道一些有关环境保护的知识。

3、引导学生设计环境保护的公益广告，共同商讨我们能为环境保护做些什么，有什么好的建议。

课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入:

同学们,今天我们要讨论怎样保护母亲河，我想问问大家,母亲河指哪些地方?

二、过渡：

三、讨论水污染现象、后果及应对措施。

交流资料，了解“母亲河保护”。

引导学生交流课前收集到的资料，并结合图文、音像等；让学生加深对环境保护的了解。

1、出示系列:课件，定格：小河上漂浮着死鱼。

2、从这张图片上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象?

3、人们把生活垃圾倾倒在湖泊里,把工业废水排放到小河里,这些行为会带来什么后果呢?

4、是啊!湖泊里的水变黑了,变臭了。小河里的鱼儿不再欢快地畅游了,鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是自食其果,遭到了无情的报复:健康被损害,出现了许多怪异的病症,有的人甚至付出了生命的代价。

水污染不能再继续了,那我们怎么办呢?你能采取什么行动制止或减少水污染现象的发生呢?

①捡起来，或捞起来。

②比如我现在就是一个环境破坏者,我正要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。你准备怎么办?你准备怎么劝说?(注意:一要懂礼貌,二要以理服人,让人心服口服)

③科幻发明。

但愿科学家们早点儿把你说的这种机器发明出来!

④还有那些你看不到的,甚至看到了凭你的能力也解决不了的现象。比如,你只看到小河里有垃圾,却看不到是谁扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,却没有能力去制止,你怎么办?（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等等）

同学们的办法真多,真高!

四、讨论畅谈母亲河污染的现象及应对措施。

师小结，过渡：刚才同学们已介绍了很多有关母亲河遭到严重破坏的资料，了解了了什么是保护母亲河，明白了我们全人类都必须行动起来进行保护母亲河。那么假如你是母亲河保护大使，你想怎样进行保护呢？先来看看这次口语交际的要求。

默读提示，思考：什么是保护母亲河？为什么要进行保护母亲河？如何进行保护母亲河？

要求：

1、想法要新奇、得体；

2、想法要符合母亲河保护的要求；

3、表达要有条理，语气、语调适当。

谈话引导、启迪思维：假如你是保护母亲河的大使，你最想做什么？如何呼吁全人类去保护母亲河？假如要你设计一些公益广告，你会怎样设计？有什么好的建议？

五、小组合作交流汇报。

1、四人小组组织交流，看谁的想法最新奇有趣，最有益于人类，最能体现出自己的个性。

2、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。（主要评议：话语是否清楚、具体，重点是否突出；建议是否合理，是否有利于环境保护。设计的公益广告是否琅琅上口）

六、对于防治环境污染，我们个人应该做些什么？

我们每一个小学生，为保护母亲河都应该从我做起，要知法、学法、讲法、用法

第五篇：语文学科渗透环保教育教案鸟岛(二年级语文教案)

二年级语文下册环保教育渗透教案——

18、鸟岛

因远小学

一、教学目标：

1、学习全文，了解鸟岛在青海湖西部，具有鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点而闻名中外，吸引了许多游客。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

2．有感情地朗读课文，背诵部分段落。3．指导书写生字：筑

育

类。

二、教学重难点：

从语言文字入手了解鸟岛鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

三、教学准备：

⒈ 多媒体课件。

⒉ 学生课前搜集关于鸟岛的资料。

四、教学过程：

（一）、导入：

小朋友，上节课老师和你们一起初读了课文——鸟岛。这节课，让我们再一次走近鸟岛。齐读课题，18、鸟岛(二)、学习第一段：

1、引读第一自然段：青海湖西部——

2、交流：

教师叙述：海西皮是一个只有0.8平方公里的小岛，却是个 闻名中外的地方。（点击变红）

一边板书：闻名中外，一边提问：“闻名中外”还可以怎么说呀？老师这里也有几个词语，大家来读一读（驰名中外

举世闻名

世界闻名）

3、小朋友积累的词语真多！我们中国有这样一个闻名中外的鸟岛，你觉得怎么样？

生：很自豪。（把你的感受读出来！）

4、读得真棒，我为你自豪，让我们一起读一读。(三)、学习第二段：

过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？赶紧打开书，认真地读读第二自然段，边读边想，相信你一定能找到答案。

1、生自由读。

2、小朋友读得真认真，谁来读第一句。你读得真流利，你知道了什么？

从你读的“一群一群”让老师感受到来这里鸟可真多。我从“陆续”知道了这么多鸟不是一起飞来的。我知道这些鸟儿喜欢这儿。你从哪儿知道的？

3、来岛上的鸟儿真多呀！

谁来读一读这句话。

4、鸟儿们一群接着一群来到这里，这么多鸟来这里干什么呢？（出示:它们在这里筑巢安家，养育后代。）

（录像）春天到了，青海湖这里天气变暖，湖面上的冰融化了。湖里的水草生机勃勃，长得十分茂盛，鱼虾一群群，十分肥美。仔细看，小鸟们都在干什么？

5、用“有的„„有的„„有的”说话

小鸟们在这儿生活的多么忙碌，又多么——快乐，多么——幸福呀！让我们一起读一读。(四)、学习第三自然段：

1、春天的鸟岛生机勃勃，想知道夏天的鸟岛会是怎样的吗？请小朋友们接着读读课文第三自然段。

2、（出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，小岛成了鸟的世界。）

你读得真带劲儿，请你读读第一句。读得真好听，你知道了什么？ 我知道了 „„（板书：鸟多）

还有哪里也能看出鸟多呢？

聚

鸟的世界

鸟岛上都有哪些鸟呢？老师收集了一些图片，我们一起去欣赏一下吧！

（课件）解说：洁白的天鹅，捕鱼能手鸬鹚„„一共有100多种，十万多只鸟儿聚在了岛上。看到这儿，你想说：

鸟儿真多呀！真的成了——鸟的世界。（板书：鸟的世界）一起把这句话读一读。

3、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的全是鸟，这 里成了鸟的世界。那么，岛上仅仅是只有鸟多吗？鸟岛上还有什么？

（出示二、三句话）

指名读。你读了这两句话，知道了什么？ 抓住 “密密麻麻”、“一个挨着一个”体会鸟窝多 抓住 “窝里窝外”、“到处”鸟蛋多。

鸟窝多，鸟蛋多，其时就是什么多？那么你愿意把这二句话给大家读一读吗？

4、一眼望去，这么多的鸟，这么多的鸟窝，这么多的鸟蛋，真是让人眼花缭乱，六月的鸟岛真是最热闹的了，我们一起来读读吧！

5、指导背诵：这么热闹的场面，你想把它记在脑海里吗？（1）自由背诵

（2）填空：个别

（3）看图背诵(五)、学习第四自然段

1、鸟岛这么热闹，谁不想亲眼瞧瞧呢，所以来岛上游玩的人很多（引读第四自然段）——

2、（出示：他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。）你从“伸手”、“随处”可以知道什么？

3、对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟！岛上的游客和我们一样，虽然他们伸手——（再次引读第四自然段）。所以，每年春天—— 六月的鸟岛才会那么热闹——

4、看录象。

(六)、总结：今天我们走近了闻名中外的青海湖鸟岛，那里，鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，是鸟的世界，离开这里真有些舍不得，让我们再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。齐读课文。(七)：学习生字: 指导书写生字：筑

育

类。

小朋友们这么喜欢鸟，今天鸟儿给我们带来了三个字宝宝，看谁写得最漂亮！⒈ 识记。⒉ 师范写，⒊ 生描红，临写。（时间十分钟）(八)：作业

1．有感情地朗读课文。

2．学习了课文以后，画一只你喜欢的鸟。

3． 你还知道我国有哪些闻名中外的旅游胜地吗？大家互相交流一下。

五、板书设计：

鸟多

闻名中外

鸟岛

鸟窝多

鸟是人类的朋友

鸟蛋多

鸟的世界