幼儿大班教案：感知过去、现在和将来

第一篇：幼儿大班教案：感知过去、现在和将来

活动内容：感知过去、现在和将来 活动目标：

感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。体验成长的快乐。活动准备：

1、教具准备：“过去、现在、将来、畅想未来”的字卡各一张；

2、学具准备：彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子；照片。

3、《操作册》第1-2页。活动过程： 预备活动。师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。集体活动。

（1）、创设情境：穿越时光隧道。（1）认识过去（2）认识现在（3）认识将来（4）游戏“畅想未来”。（2）、完成《操作册》第1-2页。（3）、交流小结，收拾学具。

第二篇：感知过去、现在和将来专题

幼儿园蒙氏数学大班下册 感知过去、现在和将来教案

活动目标：

1、感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。

2、尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。

3、体验成长的快乐。活动过程：

1、预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。教师做火车头，幼儿手搭同伴的双肩做车厢。在音乐声中一边走，一边玩开火车的游戏。

2、集体活动

创设情境：穿越时空隧道。幼儿站成一列纵队，一边开火车一边念儿歌《穿越时空》（儿歌附后）。①认识过去 ．．．．“时光列车”停在第一站“过去”。教师引导幼儿观察，提问现在我们回到什么时候？幼儿自由参观“过去”的场景：墙上挂着小时候的衣服、帽子、手套；墙上贴着小时候的照片；四周摆着小时候的鞋、玩具等其他用品。还可以穿穿小时候的衣服，戴戴小时候的帽子、手套，玩玩小时候的玩具，欣赏小时候的照片等。然后自由交流：回忆过去，谈谈感受，体验到自己已经长大了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②认识现在 ．．．．“时光列车”继续前行，载着幼儿来到第二站“现在”。教师引导幼儿观察发现：“现在”的场景其实就是真实的生活环境。鼓励幼儿讨论：现在的我们是什么样子的，和过去比有哪些变化？引导幼儿发现身体的变化（身高、体重、手脚等变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．化）及认知发展的变化（增长的本领、语言的发展、动作的发展）等等。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③认识将来 ．．．．“时光列车”最后停在第三站“将来”。教师引导幼儿认读标识：这是什么地方？让幼儿发现“将来”的场景仅仅只是一个用蓝色的绸布围起来的空间，里面没有任何摆设。讨论：将来的你是什么样子的？将来的老师会变成什么样子？你觉得还有什么东西会发生变化？他们会变成什么样子？ ④游戏“畅想未来”。幼儿围坐成圆形，教师敲鼓。幼儿随鼓声传递一张写有“畅．．．．．．．．想未来”的卡片。鼓声停止，卡片在谁的手中，谁就站起来，说说自己长大了想当什么，也可以谈谈将来的生活会是怎样，游戏反复进行。

3、分组活动

第一组：把衣服、鞋子、帽子、袜子按婴儿、幼儿、成人三个年龄段分类。说一说哪些是小时候穿的，哪些是现在的，哪些是长大后可能会穿的。

第二组：做操作册第6册第一页的活动排图片，按小蝌蚪长大的先后顺序排图片。

第三组：选择“将来”的场景，幼儿轮流说出将来想做的事情，并把将来的设想画下来。

4、交流小结，收拾学具。

幼儿自由表达活动感受，协助教师清理活动场地，收拾操作材料。

穿越时空

咔嚓嚓，咔嚓嚓，时光列车，你要去哪？ 穿越隧道，回到过去，经历现在，畅想未来。

第三篇：蒙氏数学——感知过去、现在和将来

活动内容：科学——感知过去、现在和将来 活动目标：

1、感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念

2、尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程

3、体验成长的快乐

重难点：理解3个词的意思，并懂得运用，让每个幼儿能说出自己的理想并把自己的未来画下来 活动准备：

1、教具准备：过去、现在、将来、畅想未来的字卡各一张

2、学具准备：笔、婴幼儿、成人的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子照片

3、操作册第6册 活动过程：

1、预备活动

师幼问好，走线，线上游戏：开火车

2、集体活动

创设情景：穿越时空隧道

1）认识过去：幼儿站成一列纵队，一边开火车一边念儿歌 2）认识现在：时光列车来到第二站，让幼儿观察发现现在的场景，鼓励幼儿讨论现在是什么样子的？有哪些变化？

3）认识将来：时光列车最后停在第三站将来，讨论将来会是什么样子的，你觉得还有什么东西会变化？变成什么样子？

3、游戏活动

游戏“畅想未来”幼儿围坐圆形，随鼓声传递一张“畅想未来”的卡片。鼓声停止卡片在谁的手上，谁就站起来，说说自己长大了想当什么？

4、分组活动：

第一组：把衣服、帽子、袜子按婴幼儿成人三个年龄段分类。说说哪些是小时候穿的，哪些是现在穿的？哪些是长大后可能穿的？ 第二组：做操作册第一页

第三组：选择将来的场景幼儿轮流说出将来想做的事情，并把将来的 设想画下来

5、交流小结，收拾学具

第四篇：过去现在和将来大班幼小衔接教案

【活动设计】

随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

【活动目标】

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。

2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。

【活动准备】

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。

【活动过程】

一、我们的过去。

1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容？（幼儿观看）

2、讨论：

-你看到了录像里有谁呀？

-这是你们什么时候的活动录像呀？

-和现在比起来，有哪些不一样的地方？

（引导幼儿说出自己的成长变化）

3、还有几天就是***小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）

提问：

-***小朋友过了几个生日？

-看了照片，你对他几岁生日印象最深？

-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？

-那么你们还能不能回到小时候了呢？

4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。

1、（出示故事背景）

提问：

-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？

（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）

-通过这个故事，你懂得了什么道理？

-你会是一个爱等明天的小学生吗？

2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎样安排的呢？

交流：离开幼儿园之后……

三、我们的将来。

1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。

2、（出示小学生的课程时间表表）

提问：

-这是什么？你能看懂表上的安排吗？

-这个表格有什么用？

3、教师小结：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。

四、延伸。

1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。

2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。

第五篇：过去现在将来作文

[过去现在将来作文] 送走了高中三年，完成了机电专业,素就了一个坚强自信的我，过去现在将来作文。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下： 在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人再走了大学三年，完成了计算机及机电专业,素就了一个坚强自信的我。即将毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，我极大程度的提高了自学能力。根据专业方向的要求，我有针对性的自学了有关课程，掌握了很多有关知识，为专业课程的学习打下扎实基础；此外，我也涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在平时生活中，我和善热情，和同学关系融洽。回顾三年，我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们，我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以不守时、阿谀虚伪为耻。我一直追求人格的升华，注重自己的品行。我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提，中学生作文《过去现在将来作文》。大学三年，塑造了一个健康的我；高中三年，塑造了一个积极向上的我；高中三年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。通过三年的努力学习，我没有遗憾。这里将是我人生的一个里程碑，是我即将挥洒汗水创造梦想的起点，我自信，我愿意付出，为自己创造处一片新的天地。很多人在思考，该怎么对待过去、现在、未来？最终众人的决定是：缅怀过去，把握现在，憧憬未来。

有人说：过去强奸了现在留下的孽种叫做回忆。不知道这句话出自哪个世外高人之手，一些幽默，不过我觉得蛮有道理的。既然过去强奸了现在，既然留下的孽种是回忆，回忆又能奈何？过去终究是过去，再美好，在凄凉都只是过去，只是孽种。回忆有能奈何？

肆无忌惮的在人们面前炫耀回忆？只能表明自己沉迷在了成功，别人会买你的帐吗？！谁没有做几件伟大的事情？谁没有辉煌的时刻？再辉煌只是过去，在回忆也不可能就会再重演。总沉沦在过去，又能改变现在的什么？就像你跨进了一道通向光明的大门，但是你背后的风景是这么美丽、迷人，对你充满了魅力。你伸手想留住什么，却什么也留不住。过去像是散沙，你摊开手掌，风纷飞了它；你去握紧拳头，他还是从你的指缝流逝。在你舍不得背后的门的关闭，你是否注意，你面前的门也在关闭。等什么？迈出步伐，难道就想困在这里？

独自躲在角落悲伤？然后装出一副被世界抛弃的样子，孤苦伶仃的样子，再写几首诗诉诉自己的苦楚，偶尔再下几个远离这世俗的红尘的誓言，恰是天涯浪迹人啊！又能怎么样？一切都是徒劳，最多就只能是宣泄一下自己的怨气。但是你忘记了，忘记了你这是在用悔恨强奸了现在，在未来的某一时刻再回忆现在，却依旧是悔恨，是你自己造的孽。

世界上有喜剧悲剧之分，沉迷在喜剧中就是悲剧，能从悲剧中走出就是喜剧。

憧憬未来。很华丽的一个词语，带着些文艺的气息。或许是少年的天性，我总爱憧憬着未来的美好，编织着一个个梦想，奢望自己有一天是某国的领导，是某公司的总裁，是拯救世界的盖世英雄&&像是针尖上的的泡沫，只是一层薄薄的水掩盖着，透明着，让你看到这里面还是空气，很美，你不忍心弄破，可是幻灭是在下一秒的针尖。怕够了这种无知的奢望。原来都只是我傻傻的仰望天空，美好地在掩盖现在的空虚。总是傻傻的许诺未来，忘记了自己拥有的幸福，这样的人怎么会幸福呢，永远在忧虑着未来。未来又怎么样，想那么多又怎么样。脑海中理想的未来，会怎么因为你毫无准备的的呼唤而来临吗？

憧憬未来是一首美丽的诗篇，它美好的掩盖着虚伪，外表让人们麻痹。没有把握现在，一切都是空谈。

沉迷过去会让人固步自封，奢望未来会茫然了现在。现在才是最重要的。一方面，过去是现在演变的，未来永远不可能跳过现在成为过去。把握现在就创造了一个美好的过去，回头看，发现记忆这么美。另一方面，理想的未来，并不是空谈就可以到达，缺少了现在这个通向未来的阶梯，即使你过去在努力，还是会前功尽弃。

有一个名人说过：人生最重要的是事你现在做的事，即使是剥一个橘子。

你想的，什么都只是虚无，做好现在的事才是最实际，最有价值的事。

原来把握现在，珍惜现在才是人生最重要的。后记文祥

福建漳州龙海二中初二：张