幼儿园小班数学活动：复习5以内的数[精选多篇]

第一篇：幼儿园小班数学活动：复习5以内的数

幼儿园小班数学活动：《复习5以内的数》

 [教学设计思路] 根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点，我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境，带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索，增加活动的趣味性和主题综合教育性，让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力，还注重培养孩子乐于助人的品德。

[活动目标]

1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。

2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。

3、培养孩子的合作意识。

[活动准备]

1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。

2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰；母鸡立体图片；玩具鸡蛋；装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。

3、磁带、录音机。

4、检查草地的安全、是否有树叶。

[活动过程]

一、引入

师：今天，小朋友扮小鸭，老师扮鸭妈妈，带你们出去玩，好吗？（放音乐《母鸭带小鸭》）。

二、复习5以内的数数

（一）数母鸡（在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排）。

师：哎，宝贝，我们遇见了谁呀？（引导幼儿说完整的句子：我们遇见了母鸡。）

师：请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡？（教师引导幼儿思考、讨论数数的方法：用右手的食指，从左到右或从右到左手口一致地点数）

（二）数蛋托—捡鸡蛋——数鸡蛋

1、师：为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢？（因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋，鸡妈妈不知怎么办了？）宝贝，你们有办法帮助它们吗？（把鸡蛋搬回家，关上门，不让陌生人进来„„）好，我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子（出示篮子）。

2、数蛋托

师：宝贝，看篮子里有什么呀？（蛋托）鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋，先数数有多少个蛋托就装多少个蛋？（先请个别小朋友说一说、装一装：我有几个蛋托，装几个蛋。）

3、放音乐捡鸡蛋：

师：宝贝，音乐一响你们就去装鸡蛋，音乐一停就要回原来位置蹲下来，或者趴下来数数，你装了多少个鸡蛋？（小朋友装的过程中，老师巡视，提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。）

4、数鸡蛋：

提问个别小朋友：你装了几个鸡蛋？

三、偷蛋游戏

师：宝贝们真棒！学会帮助别人了，现在好累了，妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗？现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇，我是一条小花蛇，没事最爱偷鸡蛋，“哧哧”一下偷走你们的蛋，请你们快快数数看，你还剩下多少个蛋？（第一次偷走1个小朋友的蛋，第二次起偷走几个宝贝的蛋。）

四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋

师：为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢？

幼儿自由回答。

那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗？

用什么搭窝呢？

这里有很多树叶，我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子，袋子上面有圆点，数一数有多少个圆点就捡多少片树叶，宝贝，明白吗？（请一个小朋友示范一次）

小朋友捡回来后，自己再数一数，然后又互相数一数，互相检查。

五、活动结束延伸

师：宝贝，今天，我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈，以后我们学习更多的本领去帮助更多的人，好吗？现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。

听音乐出场。

[教学反思]

根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点，本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色，带小朋友到草地上进行教学活动，创设了小鸭遇见了鸡妈妈，帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景，让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶，在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力，并体验到帮助他人的快乐，培养乐于助人的良好品德。在活动中，教师为幼儿创设自由的活动空间，把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏，让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习，进一步激发了幼儿学习数学的兴趣，教学效果好。

第二篇：详案 小班数学活动：复习5以内的数（写写帮推荐）

小班数学活动：复习5以内的数（详案）

执教者：张华冰

活动目标：

1、感知5以内的数量，能手口一致的点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按数取物、数量归类了解数的实际意义。

3、体验数学游戏的乐趣。活动准备：

1、背景图一张（1只小兔、2只蝴蝶、3只小猫、4只小狗、5只小刺猬）；1-5的数字大卡一份。

2、幼儿人手一份小刺猬图片，果子图片若干，房子图5座；背景音乐

3、数量为1-5果子实物图片若干。活动过程：

一、手指游戏导入，引发兴趣。

a师：“小朋友们早上好。今天我们班来了很多的客人老师，让我们轻轻起立，和客人老师问声好吧，客人老师好！”

b师：“好了，小眼睛看老师。我们先来玩一个“手指变动物”的游戏,小手伸出来。” “一根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。两根手指头，两根手指头，变变变，变成小白兔，跳呀跳。三根手指头，三根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四根手指头，四根手指头，变变变，变成小鸽子，飞飞飞。五根手指头，五根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。”

（过渡语：哇，我们的手指头变出了这么多的动物！真是太棒了！还有许多小动物想来和我们做游戏呢，我们一起来看看都有谁来了。）

二、利用图片，复习巩固手口一致点数的方法。

1、出示动物卡片，复习4以内的物体数量。

a师：“这是谁啊？（幼：小兔）几只小兔?（幼：一只小兔），用数字几来表示？”（幼：1）（师贴上数字卡1）

b师：“那蝴蝶有几只呢？我们一起数一数，1、2。总共有几只？（幼：2只），用数字2来表示。”（师贴上数字卡2）

c师：“小猫有几只呢？（幼：3只）用数字3来表示。”（师贴上数字卡3）

d师：“又有谁来啦？（幼：小狗）我请一个小朋友来数一数。”（请一名幼儿上来数，（问该幼儿一共有几只小猫？请该幼儿贴上数字卡片4。）提问该幼儿：“刚刚你是怎么数的？（引导幼儿说从第一只开始数，从左边开始往右边数。）哦，他是从左边开始数的，真棒，请坐。”

2、出示小刺猬卡片，复习5，并巩固手口一致点数的方法。

a师小结点数方法：原来，我们数数的时候有一个好办法，可以让小朋友们不数错，就是我们要从左边开始往右边数，用手点一下就数一下，数到最后一个就知道总共（集合的手势）有多少了！

b师：咦，好像又有小动物来了，是谁呢？（神秘的语气，拿背对的刺猬）（幼：小刺猬）。那到底来了几只小刺猬呢？（神秘的，调动的语气）我们一起伸出手指头，从左往右一只一只的，数数看。逐一出示小刺猬，1、2、3、4、5，一共5只小刺猬，用数字5来表示。

（过渡语：今天是小刺猬的生日，它需要把找到的果子背回来，可是果子实在是太多了，小刺猬数不过来，它想请小朋友们帮帮它，可以吗？）

三、游戏“小刺猬背果子”，引导幼儿按数取物。

请幼儿根据小刺猬身上的数字，将果子送到小刺猬身上，数量为1-5。

a师游戏前提要求。待会儿呢，每个小朋友都有一只小刺猬朋友，这些小刺猬都有自己的任务，小刺猬身上的数字是几，就要给它背上贴几个果子。比如：这只小刺猬身上的数字是3，就要背上3个果子，背的时候呢，要轻轻按一下，果子才不会掉哦！

b现在，请小朋友们轻轻走到自己桌子旁，每人拿一只小刺猬，开始背果子吧。（过程中提醒幼儿：贴的时候要注意看清楚小刺猬身上的数字是几，再贴几个果子。）

（过渡语：贴好了吗？贴好了，就抱着自己的小刺猬坐坐好。小刺猬都背好果子了，那接下来我们要准备送它们回家了。）

四、游戏“送小刺猬回家”，引导幼儿讨论并按数量归类。

1、请幼儿按小刺猬身上的果子数量，将小刺猬送到相应的房子里。

a师引导幼儿观察发现房子上的数字：“现在这里有5座房子，小朋友们看看这5座房子一样吗？仔细看一看，（留10秒）哪里不一样？（提问个别幼儿：我请一个举手的孩子来说说看，你来说。）对了！这座房子的数字是5，这座是1，数字都不一样！”

b师引导幼儿讨论如何把小刺猬送回家，“有这么多不同的房子，那我们要怎么做，才能

把小刺猬送回对的家呢？”小朋友们快和身边的小朋友一起想想办法，说说看要怎么做才不会送错家呢！（留30秒给孩子讨论）(提问个别幼儿：我请一个举手的孩子来说说看，你来说。你觉得要怎么送才能把小刺猬送回对的家呢？)对了！先数果子，果子有几个，就送到数字几的房子里！（再次问该幼儿并让其示范：那这只小刺猬身上有123 3个果子，就要送到哪座房子？那你把它送回正确的家。）现在，请小朋友，看清楚自己的小刺猬有几个果子，把它送回自己的家，开始吧！）

2、师幼共同检查、验证：“都送好了，来检查一下，送对了没有。”(师一座房子一座房子的验证，问幼儿哪里错，为什么错。)噢，这只小刺猬身上的果子是几个？要送到哪里座房子呢？我请一个小朋友帮它送回正确的家。哎呀！这边的小刺猬也送错家了，我请几个小朋友来帮忙。

五、游戏“吃果子”，进一步理解数的含义，感受数学的有趣。

师：“哇！都送对家了，小刺猬可高兴了。它今天过生日，想请大家吃果子！这是几个水果？（1个），那张开大嘴巴。啊呜咬一口。（啊呜。）这是几个水果？（2个），那张开大嘴巴。咬2口。（啊呜。啊呜。）这是几个水果？（3个），那张开大嘴巴。咬3口。（啊呜。啊呜。啊呜。）这是几个水果？（4个），那张开大嘴巴。咬4口。（啊呜。啊呜。啊呜。啊呜。）这是几个水果？（5个），那张开大嘴巴。咬5口。（啊呜。啊呜。啊呜。啊呜。啊呜。）

（结束语：哇！吃得好饱呀！小朋友们今天玩得开心吗？（好）回家的时候，我们再找找看跟这些果子数量一样的东西好不好？（好）现在我们先回教室找找看吧！好了，轻轻起立和客人老师说再见，（客人老师再见）我们走吧。）活动延伸：

继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物取数和按数取物的方法，并说出总数。

第三篇：幼儿园小班数学活动：按图点数(感知道5以内的数)

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。

2、通过幼儿自己的探索、操作，体验5以内的数序。

3、耐心倾听他人用语言讲述操作的过程。

活动准备：

教具：一只小鸡、两只小鸭、四只青蛙、五只小猴。

学具：幼儿用书第16页，17页。

活动过程：

1．集体活动分别出示5以内的图片5张，引导幼儿观察图片，感知动物的数量，说出动物的总数。

（1）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？

（2）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。

（3）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。

（4）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。

（5）出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数，并说出总数。最后，引导幼儿观察室内环境，说一说：教师里有什么？数一数他们有多少？

2．分组活动。

（1）看事物印点子

引导幼儿观察卡片，说一说：卡片上有什么？有多少？启发幼儿根据动物的数量印点子或画短线。

（2）给大树涂色。

观察大树，说说：图上有什么？是什么颜色的？怎样排列的？启发幼儿依样接着给大树涂色。

（3）点卡和实物连线。

3、活动评价。

（1）请幼儿讲一讲他的操作结果，说说为什么这样做。

（2）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？

（3）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。

（4）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。

（5）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。

出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数。

第四篇：幼儿园小班数学活动优质课：玩车(感知5以内的数)（范文）

活动目标1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《ridinginmycar》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。活动过程

一、汽车总动员――选车与玩车1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

二、看标记――停车1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3．看数字停车：(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

三、结束旅行――开车教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。(播放背景音乐《ridinginmycar》)活动反思小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母p的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。

第五篇：幼儿园中班数学活动教案《复习5以内的数》及教学反思

《中班数学活动教案《复习5以内的数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《复习5以内的数》含反思！

活动目标：

1.巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

2.能听清要求并按要求活动。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：

立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。

活动过程：

1.叫醒数宝宝：

*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?

*集体验证数字是否放正确，并认读数字。

2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。<教案来.自:快思教案网>

3.和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。

*学玩该游戏。

*能按要求活动。

4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

教学反思：

在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。

当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

中班数学活动教案《复习5以内的数》含反思这篇文章共1406字。