第一篇：开展环境教育教案评比活动方案
开展环境教育教案评比活动方案
为进一步推动学校环境教育，深化绿色学校创建工作，经研究，决定开展环境教育优秀教案评比活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛范围
全校教师自创环境教育教案。
二、参赛作品要求
1、参赛作品主题为环境教育，必须是教师本人设计编写，并已应用于实际教学中。
2、教案的作者仅限期1人。且一律用A4纸打印，并上交电子文档一份。
三、评选办法
1、将参赛作品申报教导处，教导处组织评审组进行评选。
2、学校评审组人员：校长、副校长、教导主任、教科室主任、县级骨干教师一名。
3、评选出一、二、三等奖，颁发奖状。
四、作品送交截止日期：2010年11月25日；
五、送稿地点：教导处
oo小学
2010年11月25日
第二篇：关于开展环境教育教案、课件评比活动的通知
关于开展环境教育教案、课件评比活动的通知
各学校：
为进一步推动学校环境教育，深化绿色学校创建工作，经镇中心校研究，决定开展环境教育优秀教案、课件评比活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛范围
全镇中小学、幼儿园在职教师的环境教育教案、课件作品。
二、参赛作品要求
1、参赛作品主题为环境教育，必须是教师本人设计编写，并已应用于实际教学中。
2、作品的主要类型：A、课堂教学类；B,活动实践类（提交的作品须标注A或B类)
3、教案的作者最多不超过2人，多媒体课件的作者最多不超过3人。教案一律用A4纸打印。多媒体课件作品统一以光盘形式递交，须有光盘盒包装以防光盘受损。
三、评选办法
1、各中小学、幼儿园将参赛作品申报给主管教育行政部门，各镇从中选送优秀环境教育教案和课件参加市级评比。
2、以学校为单位填写汇总表，注明作者姓名、作品名称、学校、联系电话，并与参赛作品一齐上报。
3、镇中心校将组织有关专家对选送的作品按初中、小学、幼儿园四个组别进行评审，每组评出优秀奖若干名。
四、作品送交截止日期：2010年4月28日；
五、送稿地点： 镇中心校刘潍坤主任
辛兴中心校 2010年4月18日
第三篇：幼儿园环境创设评比活动方案
开福区教育局第三幼儿园2016年上学期
环境创设评比活动方案
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于2月25日开展全园环境创设评比活动。具体评选要求如下：
一、内容：
（一）、内容共有八项：
1.家长园地创设
2.墙面环境创设
3.节庆墙环境创设 4.自然角创设
5.走廊过道的创设
6.盥洗室环境创设
7.午睡室环境
8.悬挂吊饰
（二）、具体要求如下：
1.家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。
2.墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。
3.区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间； 4.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。
5.走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。6.盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片，让幼儿去观察、去感受，去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。
7.午睡室：午睡室的色彩宜用蓝色系，蓝色给人以宁静、安详的感觉，有助于减少瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿情绪，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。8.悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。
二、评选时间：2月25日
三、参评对象：
小班、中班、大班、业务部
四、评委会成员： 全体教师
五：评选方法：
1.以班级为单位，自评和他评相结合，满分100分。
2.在公平、公正评选的原则下，他评成绩去掉一个最高分，去掉一个最低 分，结合自评分数，平均得出最后成绩。
3.评选出一等奖一个，二等奖两个，三等奖一个。
4.第一名教师予以20分加分奖励，保育员予以10分加分奖励；第二名教师予以16分加分奖励，保育员予以8分加分奖励；第三名教师予以12分加分奖励，保育员予以6分加分奖励。
第四篇：环境创设评比方案
姜庄幼儿园区角环境创设评比活动方案
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。经研究，决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。
一、评比时间：2011年4月18日——2011年4月22日（第十周）
注：每日下午15：00，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。
二、参评对象：全园各年龄段班级
三、评比内容及要求
1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。
2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡。
3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。
4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。
5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。
四、评比方式
评比设A、B、C三个等次，A等3名，B等4名，C等6名。
第五篇：开展德育先进典型评比活动方案
开展德育先进典型评比活动方案
2010
根据上级有关指示精神及幼儿教学和幼儿园教学指导纲要中有关德育工作的有关要求，我们在重教养活动的同时，必须重视德育工作。这是因为德育工作能体现幼儿园的风气，也是衡量伊一所幼儿园办园的标准，为了使园内的德育工作开展得扎实有效，根据园内的德育工作计划，决定开展德育先进评比活动，特制度本方案：
一、指导思想
以江泽民的“三个代表”和邓小平理论为指导，踏踏实实开展德育先进典型评比活动。
二、具体内容
贯彻执行上级有关文件精神，根据《幼儿教育学》、《幼儿园指导纲要》中德育要求及我国的德育工作计划，开展好德育工作，推进幼儿园工作全面发展。抓出实效，充分调动德育工作积极性，培养幼儿良好道德品质，促进幼儿德、智、体、美全面发展。活动内容根据园内“爱岗敬业”教育活动方案，将开展有关师德方面的演讲活动。从多渠道搜集全国幼儿德育典型先进事迹，组织教师听模范标兵事迹。评比“德育先进典型”评比将采取家长评老师、教师评教师、领导班子评老师的方法，同时也作为评优选先的条件。
以上是我国开展德育先进典型评比活动方案，我们将严格按计划执行。
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