不一样的小豆豆大班教案（共五则）

第一篇：不一样的小豆豆大班教案

综合:《不一样的小豆豆》大班教案

一、活动对象：大班幼儿

二、设计意图：

3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。

绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。这个绘本可以帮助幼儿领悟到：生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。

三、活动目标：

1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容；

2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同；

3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。

四、活动重难点：

1.重点：发现自己和别人的外在和内在的不同； 2.难点：进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。

五、活动准备：

1.物质准备：ppt《不一样的小豆豆》；幼儿的图片、录音、视频；

2.经验准备：幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同）。

六、活动过程：

（一）图片直接导入

第1张图--师：小朋友，这是什么？你们仔细看看这棵树有什么？长得怎么样？

这里为什么有这么一颗不一样的树呢？这里到底发生了什么事呢？我们来接着看看。

（二）阅读绘本

1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节

师：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。(你们看看有一颗小豆豆在干什么？）咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢？南瓜？胡萝卜？还是白萝卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样。你们猜猜小豆豆接下来要干什么？ 2.豆豆遇上老虎。

师:小豆豆在路边捡起一根羽毛（出示羽毛），用绳子绑在了自己的尾巴上，小豆豆转了个圈，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么办法让自己变得和老虎一样威风呢？ 3.看图说出小豆豆如何变得不一样。4.你们知道那棵树是谁变成的？

小结：小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不一样的，独一无二的。

（三）通过观察、辨别了解自己的不一样 1．感知每个人外在的独特性。

教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁? •看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)，侧影或背影照片。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的? •听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的? •看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的? 小结：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。2．感知每个人内在的独特性。

师：其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许多内在的东西不一样，我们虽然一时看不到，但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。

师：你有什么兴趣爱好或本领呢?

(教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。)总结：我们班的小朋友有着不一样的长相、声音，有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的„„ 在老师的眼里，你们每个人都是独特的，你们是世界上与众不同的，就像小豆豆一样，一直追求着自己的不同，并为自己的独特而自豪。老师希望你们都保持自己独一无二的优点，好好的欣赏自己，爱自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，愿意和你做朋友。

七、活动延伸

1.画画，让幼儿画出自己不一样的地方，并将作品呈现于展示板，让幼儿相互观察、介绍；

2.鼓励幼儿回家与家长制做图画书《不一样的我》。绘本故事：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢？南瓜？胡萝卜？还是白萝卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样！小豆豆在路边捡起一根羽毛，用绳子绑在了自己的尾巴上，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊讶道：真想和他一样威风！小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！小豆豆找来一支笔，为自己画上了一条条虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，觉得自己特别漂亮，特别强壮。这时，一头大象边走边吼叫，老虎吓得赶紧逃跑，小豆豆看着大象，惊叹道：真想和他一样，鼻子长长的，那么威风！小豆豆找来一根草，做成长鼻子，他骄傲地想：现在，我又漂亮，又强壮，又威风，和大家都不一样了。小豆豆就这样回到了豌豆队伍，可是，豌豆队伍里的豆豆都嘲笑他，但是我们的小豆豆并不气馁。他骄傲地想：我是一颗不一样的豆豆，我是独一无二的，我还是一粒种子。于是，他和其他豆豆一样，在地上挖了一个洞，连带着羽毛、虎斑、长鼻子一起钻进了洞里。时间一天天的过去，有一天花园里长出了一棵新的豌豆树，从来没有见过这样的树，第一次豌豆树上的豆豆竟然各不相同，而且他们都对自己很满意。

大班综合课

——绘本《不一样的小豆豆》

姓名：宣雪梅学院：初等教育学院班级：学号：

2013级6班

201301440620

第二篇：不一样的小豆豆(教案)

活动目标：

1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容； 2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同；

3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。

活动过程：

（一）图片直接导入

第1张图--师：小朋友，这是什么？你们仔细看看这棵树有什么？长得怎么样？

这里为什么有这么一颗不一样的树呢？这里到底发生了什么事呢？我们来接着看看。

（二）阅读绘本

1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节

师：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。(你们看看有一颗小豆豆在干什么？）咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢？南瓜？胡萝卜？还是白萝卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样。你们猜猜小豆豆接下来要干什么？

2.豆豆遇上老虎。

师:小豆豆在路边捡起一根羽毛（出示羽毛），用绳子绑在了自己的尾巴上，小豆豆转了个圈，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么办法让自己变得和老虎一样威风呢？

3.看图说出小豆豆如何变得不一样。

4.你们知道那棵树是谁变成的？

小结：小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不一样的，独一无二的。

（三）通过观察、辨别了解自己的不一样

组织小游戏：猜猜这是谁?

总结：我们班的小朋友有着不一样的长相、声音，有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的?? 在阿姨的眼里，你们每个人都是独特的，你们是世界上与众不同的，就像小豆豆一样，一直追求着自己的不同，并为自己的独特而自豪。阿姨希望你们都保持自己独一无二的优点，好好的欣赏自己，爱自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，愿意和你做朋友。

绘本故事：

1、花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。于是，他想要出去。

2、噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。他想我该想谁呢？南瓜？胡萝卜？还是白萝卜？

3、小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样！小豆豆在路边捡起一根羽毛，用绳子绑在了自己的尾巴上，觉得自己漂亮极了！

4、突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊讶道：真想和他一样威风！小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！小豆豆找来一支笔，为自己画上了一条条虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，觉得自己特别漂亮，特别强壮。

5、这时，一头大象边走边吼叫，老虎吓得赶紧逃跑，小豆豆看着大象，惊叹道：真想和他一样，鼻子长长的，那么威风！小豆豆找来一根草，做成长鼻子，他骄傲地想：现在，我又漂亮，又强壮，又威风，和大家都不一样了。

6、小豆豆就这样回到了豌豆队伍，可是，豌豆队伍里的豆豆都嘲笑他，但是我们的小豆豆并不气馁。他骄傲地想：我是一颗不一样的豆豆，我是独一无二的，我还是一粒种子。

7、于是，他和其他豆豆一样，在地上挖了一个洞，连带着羽毛、虎斑、长鼻子一起钻进了洞里。

8、时间一天天的过去，有一天花园里长出了一棵新的豌豆树，从来没有见过这样的树，第一次豌豆树上的豆豆竟然各不相同，而且他们都对自己很满意。

第三篇：找找哪里不一样幼儿园大班游戏教案

找找哪里不一样（大班）——智力活动区域指导

一、活动目标：

1、学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。

2、引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。

二、活动准备：教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。活动角提供3种有差异的图。

三、活动过程：

（一）介绍幼儿桌上的材料，提出操作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。

（二）幼儿操作活动材料，教师指导幼儿按要求操作并统计操作情况。

（三）评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对

1、请个别幼儿在大图上标出自己的操作记录，并说说自己是怎么看的。

2、引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？

3、检查幼儿的操作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。

（四）幼儿到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。

（五）简单评价幼儿第二次的操作情况。

第四篇：《不一样的我》大班主题教案

【教材简解】

《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

【目标预设】

1、能正确地认识自我，评价自我。

2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。

【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。

【教学过程】

一、游戏引题

请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。］

二、解读自我制作：我的标记牌

1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）

2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

［尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。］

交流讨论：父母眼中的我1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的？XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？

［有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。］

三、《陈毅吃墨水》的故事。

1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？

追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子？

师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。

2、提问：刚有小朋友说想成为的人，你打算怎样做？

师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。

［与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。］

第五篇：不一样的教案不一样的绘画风格——幼儿园大班教案

【图】幼儿园大班绘画教案大全 不一样的教案不一样的绘画风格

幼儿园是小朋友的快乐天地，而教育可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基……

斑马

1、通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。

2、探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。【活动准备】

1、斑马的图片。

2、图画纸、炭铅笔。【活动过程】

一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：

1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）

2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？

（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）

二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。

教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。

三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。

四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。

五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。【活动建议】

活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。小青蛙的钟店 【活动目标】

1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

3、在涂色时注意保持画面的整洁。【活动准备】

1、各种钟的图片。

2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。

3、蜡笔、记号笔、双面胶等。【活动过程】

一、谈话导入。

今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢？

二、欣赏钟。

（出示各种钟的图片）

1、提问：“你们看这些钟漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？

2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。（告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。）

3、小结：小朋友刚才说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。”

三、示范讲解。

1、师：“哎！答应了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢？小朋友想不想帮助小青蛙呢？那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗？赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

出示范例：想知道我是怎样设计的吗？我是这样设计的：

2、表面的画法（首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了。）

3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形（我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。）

4、涂色（没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。）

四、幼儿自由操作。

1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。

2、让幼儿自由选一张形状的卡片，自由设计。

3、教师巡回指导。

五、幼儿作品展示。

1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧（幼儿摆放好自己的作品），让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？

2、幼儿进行参观。

3、师幼进行小结：小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢？为什么？

4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。